学以致用 积极参与法治中国建设教学设计中职基础课-职业道德与法治-高教版（2023）-(政治（道法）)-59

课题学以致用积极参与法治中国建设教学设计中职基础课-职业道德与法治-高教版（2023）-(政治（道法）)-59课时安排课前准备教材分析学以致用积极参与法治中国建设教学设计中职基础课-职业道德与法治-高教版（2023）-(政治（道法）)-59。本章节内容紧密结合我国法治建设实际，引导学生树立法治观念，提高法律素养，培养遵纪守法的公民意识。通过学习，使学生了解我国法治建设的历史、现状和未来发展方向，增强法治意识和法治信仰，积极参与法治中国建设。核心素养目标培养学生法治意识，提高法律素养，树立正确的权利义务观念，增强社会责任感。通过学习，使学生能够运用法治思维分析问题，参与法治实践，形成尊重法律、遵守法律、维护法律的法治行为习惯，为成为社会主义法治国家的合格公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本章节学习前，学生已具备一定的法律基础知识和道德观念，能够识别基本的违法行为，了解公民的基本权利和义务。但对于法治建设的历史、法治国家的概念以及法律与个人生活、社会发展的密切关系理解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生普遍对现实问题关注度高，对法治建设有一定的好奇心，但学习主动性和深入思考的能力尚需提高。学生的能力水平参差不齐，部分学生对抽象的法律概念理解困难，学习风格多样，有的学生更倾向于直观形象的学习，有的则偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对法律条文的理解存在困难，难以将理论与实践相结合。其次，学生对法治建设的认识可能存在偏差，需要正确引导。此外，部分学生可能对法律的学习缺乏兴趣，需要激发其学习动机。因此，教学中应注重案例教学，提高学生的实践能力，同时采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，深入浅出地讲解法治建设的基本理论和实践知识，帮助学生理解抽象的法律概念。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发学生的思考能力，培养法治思维。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生在实践中学习法律知识，提高法律应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体展示法治建设的历史进程、法律法规等，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识面，提高信息检索和处理能力。

3.实践活动：组织学生参与模拟法庭、法律知识竞赛等活动，提升学生的实践操作能力和团队协作精神。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《积极参与法治中国建设》这一章节。在开始之前，请大家思考一个问题：什么是法治？法治与我们的生活有什么关系？

（学生）法治是指国家的一切权力都来源于法律，法律面前人人平等，法律是治理国家的根本原则。

（老师）非常好，法治是国家治理的基本方式，它与我们的生活息息相关。接下来，我们将一起探索法治中国建设的历程，了解如何积极参与法治建设。

二、新课讲授

1.法治中国建设的历史与现状

（老师）首先，我们来回顾一下法治中国建设的历史。同学们，你们知道我国法治建设的历史可以追溯到什么时候吗？

（学生）我知道，我国的法治建设可以追溯到古代的法律制度。

（老师）是的，从古代的《法经》到现代的《中华人民共和国宪法》，我国的法治建设经历了漫长的发展历程。现在，请同学们阅读教材的相关内容，了解我国法治建设的历史阶段和重要事件。

（学生）通过阅读，我了解到我国法治建设经历了从奴隶社会到封建社会，再到近现代的演变过程，每个阶段都有其重要的法律制度和历史意义。

（老师）很好，接下来，我们讨论一下我国法治建设的现状。同学们，你们认为我国法治建设取得了哪些成就？

（学生）我认为，我国法治建设取得了很大的成就，比如法律体系不断完善，司法体制逐步健全，公民的法律意识不断增强。

（老师）同学们的分析非常到位。确实，我国法治建设在法律体系、司法体制、法律意识等方面都取得了显著的进步。

2.积极参与法治建设

（老师）那么，作为新时代的中职学生，我们应该如何积极参与法治建设呢？

（学生）我们可以通过学习法律知识，提高自己的法律素养；参与法律宣传活动，普及法律知识；依法维护自己的合法权益。

（老师）非常好，同学们的回答非常准确。接下来，让我们通过一个案例来具体分析一下如何积极参与法治建设。

（老师展示案例）某中学生因抄袭作业被老师批评，他一气之下将老师告上法庭，要求老师公开道歉。

（学生）这个案例中，学生的行为是错误的。他应该尊重老师的批评，通过沟通解决问题，而不是采取法律手段。

（老师）同学们分析得非常正确。在这个案例中，学生没有正确处理师生关系，也没有运用法治思维来解决问题。那么，正确的做法应该是什么呢？

（学生）学生应该主动与老师沟通，说明情况，寻求解决问题的方法。

（老师）很好，这就是我们要学习的法治思维。接下来，我们再来讨论一下如何提高自己的法治素养。

（学生）我们可以通过阅读法律书籍、参加法律讲座、关注法律新闻等方式来提高自己的法治素养。

（老师）同学们说得非常全面。提高法治素养是一个长期的过程，需要我们不断学习、实践。

3.依法治国与公民权利

（老师）最后，我们来探讨一下依法治国与公民权利的关系。

（学生）依法治国是指国家的一切权力都来源于法律，公民的权利和义务都受到法律的保障。

（老师）非常准确。依法治国是保障公民权利的基础，公民权利是依法治国的重要内容。同学们，你们认为在依法治国的过程中，我们应该如何维护自己的权利？

（学生）我们应该了解自己的权利，依法行使权利，同时尊重他人的权利。

（老师）同学们的回答非常到位。在依法治国的过程中，我们要做到既保护自己的权利，又尊重他人的权利。

三、课堂小结

（老师）今天我们学习了《积极参与法治中国建设》这一章节，了解了法治中国建设的历史与现状，探讨了如何积极参与法治建设，以及依法治国与公民权利的关系。希望通过今天的学习，同学们能够树立法治意识，提高法律素养，为成为社会主义法治国家的合格公民而努力。

四、课后作业

（老师）课后，请同学们完成以下作业：

1.阅读教材中关于法治建设的历史与现状的内容，总结我国法治建设的主要成就和不足。

2.思考如何在日常生活中践行法治精神，提高自己的法治素养。

3.结合教材中的案例，分析如何正确处理法律问题，提高自己的法律应用能力。

（学生）好的，老师，我会认真完成作业。

五、教学反思

（老师）通过今天的教学，我发现同学们对法治建设有一定的了解，但在法律素养和实践能力方面还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的法治思维，通过案例分析和实践活动，提高学生的法律应用能力，为培养社会主义法治国家的合格公民贡献力量。知识点梳理1.法治的基本概念

-法治的含义：国家的一切权力都来源于法律，法律面前人人平等，法律是治理国家的根本原则。

-法治的特征：法律至上、权利保障、公平正义、程序正当。

2.我国法治建设的历史与现状

-历史阶段：古代法治、近现代法治、当代法治。

-重要事件：秦朝《法经》的制定、汉律的编纂、唐律疏议的颁布、新中国法治建设的历程。

-现状：法律体系不断完善、司法体制逐步健全、公民法律意识不断增强。

3.积极参与法治建设

-学习法律知识，提高法律素养。

-参与法律宣传活动，普及法律知识。

-依法维护自己的合法权益。

4.法治思维与法律应用

-法治思维：以法律为依据，运用法律手段解决问题。

-法律应用：正确处理法律问题，提高法律应用能力。

5.依法治国与公民权利

-依法治国：国家的一切权力都来源于法律，公民的权利和义务都受到法律的保障。

-公民权利：公民依法享有的权利，如言论自由、人身自由、财产权等。

-依法治国与公民权利的关系：依法治国是保障公民权利的基础，公民权利是依法治国的重要内容。

6.师生关系与法治

-师生关系的法律依据：教育法、教师法、未成年人保护法等。

-师生权利与义务：教师享有教育教学权、学术研究权等，学生享有受教育权、言论自由权等。

-正确处理师生关系：尊重教师，遵守学校纪律，依法维护自身权益。

7.法律意识与法治精神

-法律意识：公民对法律的认识、理解和遵守程度。

-法治精神：尊重法律、信仰法律、维护法律、践行法治。

-培养法治精神：通过学习法律知识、参与法治实践活动，提高法律素养。

8.法律援助与法律服务

-法律援助：为经济困难或特殊案件当事人提供免费法律帮助。

-法律服务：为公民、法人提供法律咨询、代理诉讼等服务。

-法律援助与法律服务的意义：保障公民合法权益，维护社会公平正义。

9.国际法治与合作

-国际法治：国际社会共同遵守的国际法律规范。

-国际合作：各国在法治建设方面的交流与合作。

-国际法治与合作的意义：促进世界和平与发展，维护国际公平正义。

10.法治建设与国家发展

-法治建设对国家发展的作用：保障国家政治稳定、经济发展、社会和谐。

-法治建设与国家治理体系、治理能力现代化：法治是国家治理体系和治理能力现代化的基础。板书设计①法治基本概念

-法治定义：法律至上、权利保障、公平正义、程序正当

-法治特征：法律至上、权利保障、公平正义、程序正当

②我国法治建设历程

-古代法治：法经、秦律、汉律

-近现代法治：辛亥革命、五四运动、新中国法治建设

-当代法治：法律体系完善、司法体制健全、公民法律意识增强

③积极参与法治建设

-学习法律知识：提高法律素养

-参与法律宣传：普及法律知识

-依法维护权益：公民权利保障

④法治思维与法律应用

-法治思维：法律依据、法律手段

-法律应用：处理法律问题、提高法律能力

⑤依法治国与公民权利

-依法治国：权力来源于法律、权利义务受法律保障

-公民权利：言论自由、人身自由、财产权等

⑥师生关系与法治

-师生权利与义务：教师、学生法律地位

-正确处理师生关系：尊重、遵守、维护

⑦法律意识与法治精神

-法律意识：认识、理解、遵守法律

-法治精神：尊重、信仰、维护、践行

⑧法律援助与法律服务

-法律援助：免费法律帮助

-法律服务：法律咨询、代理诉讼

⑨国际法治与合作

-国际法治：国际法律规范

-国际合作：法治建设交流

⑩法治建设与国家发展

-法治建设：政治稳定、经济发展、社会和谐

-国家治理体系：法治是国家治理现代化基础反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学：通过真实案例的引入，让学生在实践中学习法律知识，提高法律应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示法治建设的历史进程、法律法规等，增强教学的直观性和生动性。

（二）存在主要问题

1.学生对法律知识的理解深度不足：部分学生对法律概念的理解停留在表面，缺乏深入思考。

2.学生参与课堂活动的积极性不高：课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要激发学生的学习兴趣。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，缺乏过程性评价。

（三）改进措施

1.深化法律知识讲解：在讲解法律概念时，注重引导学生深入思考，结合实际案例进行分析，提高学生的理解深度。

2.丰富课堂活动形式：设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

3.完善教学评价体系：引入过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，如课堂表现、作业完成情况等，全面评价学生的学习成果。

4.加强校企合作：与企业合作，开展法律实践活动，让学生将所学知识应用于实际工作中，提高学生的职业素养。

5.注重个性化教学：针对不同学生的学习特点，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国宪法》节选，让学生深入了解宪法的基本内容和原则。

-视频资源：法治教育短片，如“法律就在我们身边”系列，通过动画或短片的形式，讲解法律常识和案例。

-实际案例：收集一些与学生生活密切相关的法律案例，如网络安全、消费维权等，让学生分析案例，探讨法律问题。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中华人民共和国宪法》节选，思考宪法对个人和社会的意义。

-观看法治教育短片，结合所学知识，讨论短片中的法律问题，增强法治意识。

-针对实际案例，学生可以小组合作，分析案例中的法律关系，提出解决法律问题的建议。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐相关法律书籍或网站资源。

-学生在拓展学习过程中，可以记录自己的心得体会，撰写小论文或心得体会，提高写作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的案例分析题，分析案例中涉及的法律问题和解决方法。

2.撰写一篇关于“法治与个人生活”的短文，