小学科学STEM说课稿2025

PAGE1PAGE2小学科学STEM说课稿2025课题小学科学STEM说课稿2025课程基本信息课程名称：小学科学STEM课《桥的承重秘密》

教学年级和班级：五年级（2）班

授课时间：2025年4月10日上午9:00-9:45

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课聚焦科学探究与工程实践，通过桥梁模型设计与承重测试，培养学生科学思维与技术素养。学生运用数学分析承重数据，提升问题解决能力与创新意识，强化团队协作与实践操作技能，体现STEM教育核心，符合五年级科学课程标准要求。重点难点及解决办法重点：理解桥梁承重原理，掌握模型设计方法，源于课本力学单元。难点：理论抽象与实践操作结合困难，承重数据分析能力弱。解决方法：提供材料包动手制作模型，小组合作设计测试方案，教师演示关键步骤。突破策略：引导学生记录数据并分析结果，强化实践应用，通过讨论解决操作误差。教学方法与手段教学方法：1.实验法，学生分组制作桥梁模型并测试承重；2.讨论法，小组交流设计思路与优化方案；3.任务驱动法，以“设计承重桥梁”任务引导探究。

教学手段：1.多媒体展示桥梁结构与承重案例；2.实物材料包提供吸管、卡纸等实验材料；3.模拟软件辅助初步设计桥梁结构。教学流程1.导入新课：播放短视频展示不同桥梁的承重测试案例，提问学生“为什么桥能承受卡车重量？”，引发思考。用时5分钟。

2.新课讲授：

-第一条：讲解桥梁承重原理，通过图示说明力学基础，如力传递和结构稳定性，结合课本力学单元示例，解释三角形结构增强承重能力。用时3分钟。

-第二条：介绍设计方法，演示不同桥型（如梁式、拱式）的特点，强调材料选择对承重的影响，引用课本设计案例，引导学生分析优缺点。用时4分钟。

-第三条：讨论数据分析方法，教师示范如何记录承重数据，如表格记录重量与变形关系，解决难点中数据分析能力弱的问题。用时3分钟。

3.实践活动：

-第一条：分组领取材料包（吸管、卡纸），动手制作桥梁模型，教师演示关键步骤，如连接点加固，体现重点设计方法。用时5分钟。

-第二条：测试承重，使用砝码逐步加载，记录最大承重值，解决难点中理论实践结合困难，强调操作规范。用时5分钟。

-第三条：分析测试结果，比较不同组数据，找出断裂原因，如材料薄弱点，强化数据分析能力，突破难点。用时5分钟。

4.学生小组讨论：

-方面一：设计思路，举例回答“我们用三角形结构，因为课本说它更稳定”。

-方面二：测试结果，举例回答“桥断了，因为卡纸太薄，承重不足”。

-方面三：优化方案，举例回答“增加吸管支撑点，参考课本加固方法”。用时5分钟。

5.总结回顾：回顾桥梁承重原理和设计方法，重申数据分析重要性，强调实践中的误差处理，体现重难点解决。用时5分钟。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《桥梁的奥秘》（人民教育出版社，四年级科学配套读本）：第三章“桥梁的骨架”详细介绍了三角形、拱形等基本结构在桥梁中的应用，结合课本中“结构稳定性”知识点，通过图文对比分析赵州桥、卢沟桥的拱形结构如何分散压力，帮助学生理解“拱形结构能增强承重能力”的原理。书中还包含“小实验”栏目，指导学生用纸板制作简易拱桥模型，测试其与平板桥的承重差异，延伸课堂实践。

《小小工程师：桥梁设计与建造》（江苏教育出版社）：针对五年级学生认知水平，用通俗语言解释“力的传递”概念，结合课本“力学基础”单元，通过桥梁模型受力分解示意图，说明桥面、桥墩、斜拉索如何共同承担重量。书中收录了10种常见桥梁的搭建案例，包括梁式桥、悬索桥、斜拉桥的结构特点及适用场景，为学生课后设计多样化桥梁提供参考。

《科学探索者：结构与力》（浙江教育出版社）：第五章“生活中的结构”分析了桥梁承重与材料的关系，对应课本“材料选择”知识点，通过对比木桥、钢桥、混凝土桥的承重数据，引导学生理解“材料强度与结构设计同等重要”。书中附有“桥梁承重挑战”任务卡，鼓励学生用吸管、纸板等材料尝试制作跨径更大的桥梁模型，进一步探究结构优化方法。

2.课后自主探究

（1）观察记录生活中的桥梁

任务：在家长陪同下，观察家附近或图片中的3种不同类型桥梁（如平板桥、拱桥、斜拉桥），记录其名称、结构特点（如桥面形状、支撑方式）及可能的应用场景（如跨河、跨谷）。结合课本“桥梁分类”知识，用画图方式标注每种桥梁的关键结构（如桥墩、拱形、拉索），并思考“为什么这种桥适合建在这里？”。

方法：可采用文字记录+手绘草图形式，重点关注桥梁结构与所处环境的关系（如拱桥适合水流湍急的河流，斜拉桥适合大跨径）。

（2）改进桥梁模型并测试

任务：用课堂所学材料（吸管、卡纸、胶带）重新设计桥梁模型，尝试解决实践中发现的问题（如连接处易断裂、承重不足）。重点探究两种改进方案：①改变结构（如在桥面下方增加三角形支撑）；②更换材料（如用thicker卡纸或增加吸管数量）。测试改进后模型的承重能力，记录最大承重值，对比改进前后的数据变化。

方法：参照课本“数据分析”方法，用表格记录“改进措施—承重数据—结构变化”，分析哪种改进方式更有效，并说明原因（如三角形结构分散了压力）。

（3）研究不同材料对承重的影响

任务：选取3种常见材料（如瓦楞纸、塑料棒、竹筷），分别制作相同尺寸的桥梁模型（如跨度20厘米、桥面宽5厘米），用相同方法测试承重（逐步添加砝码至断裂）。记录每种材料的断裂承重值，结合课本“材料特性”知识，分析“为什么竹筷模型的承重能力最强？”，探究材料硬度、形状与承重的关系。

方法：保持变量一致（仅材料不同），多次测试取平均值，确保数据可靠性。探究结论可应用于后续模型设计，如选择高强度材料制作关键承重部位。教学反思与总结教学反思：这节课通过桥梁模型制作和承重测试，学生参与度高，但发现部分小组在连接处加固时仍显生疏，说明前期示范需更细致。讨论环节中，学生能主动联系课本力学原理分析断裂原因，但数据分析表格填写不够规范，需强化数据记录训练。时间分配上，实践活动略显紧张，下次可适当压缩导入环节。

教学总结：学生基本掌握了桥梁承重原理和结构设计方法，能运用三角形、拱形等知识优化模型，动手能力和团队协作有所提升。多数小组能通过数据对比发现材料强度与承重的关系，达到预期目标。不足在于个别学生操作误差较大，测试数据不够准确，今后需增加操作规范指导。改进措施包括：课前增加材料预演环节，设计分层任务卡满足不同学生需求，课后补充误差分析微课，帮助学生理解科学数据的严谨性。整体而言，STEM融合有效激发了探究兴趣，但需更注重实践细节的指导。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《中国桥梁故事》（人民教育出版社配套读本）中“古代智慧与现代桥梁”章节，结合课本“结构稳定性”知识点，分析赵州桥的拱形结构如何分散压力，理解“拱形比平板更坚固”的原理；

2.视频资源：《超级工程》之《桥梁建设篇》（央视纪录片），观看斜拉桥、悬索桥的建造过程，标注课本中“斜拉索”“桥塔”等结构的作用，记录不同桥型的承重特点；

3.实验手册：《小学科学拓展实验》中“纸桥承重挑战”任务，用课本所学材料（卡纸、吸管）制作跨径30厘米的桥梁，测试并记录最大承重，对比课本中“三角形支撑”与“平板结构”的数据差异。

拓展要求：

1.完成一份“桥梁观察日记”，记录家附近或图片中1座桥梁的结构类型（如梁式、拱式），用课本知识标注其关键部件（桥墩、桥面、拉索），分析其为何适合所处环境（如河流宽度、交通流量）；

2.小组合作改进课堂制作的桥梁模型，尝试用课本“材料更换”方法（如用瓦楞纸替代卡纸）或“结构优化”方法（增加三角形支撑），测试承重并撰写100字改进报告；

3.教师每周三课后开放实验室，提供材料支持，解答模型设计疑问，学生可提交探究成果，班级择优展示“最佳承重桥梁设计”。板书设计①核心原理：力的传递（桥面→桥墩/支撑结构）、结构稳定性（三角形结构增强承重）、拱形分散压力（课本力学单元核心概念）

②设