2.9 宋代经济的发展 教学设计 2025-2026学年统编版七年级历史下册

上课时间上课时间2.9宋代经济的发展教学设计2025-2026学年统编版七年级历史下册2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本章节“宋代经济的发展”旨在通过七年级学生熟悉的历史背景，深入探讨宋代时期的经济特征和发展状况。设计意图在于培养学生对宋代经济变迁的认识，增强学生的历史感和时代感，结合课本内容，让学生了解宋代农业、手工业、商业的繁荣，以及宋代经济对后世的影响，进而培养学生综合运用历史知识解决实际问题的能力。核心素养目标核心素养目标培养学生通过史料分析，理解宋代经济发展对国家和社会的影响，提升历史解释能力；通过对比分析，认识宋代经济结构的多样性和创新性，增强历史思辨能力；通过参与历史情境，感受宋代经济繁荣背后的文化底蕴，培养文化理解与传承意识；通过探究宋代经济政策，提升历史探究能力和法治意识。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了我国古代农业、手工业和商业的发展，对古代经济有一定的了解。但针对宋代经济发展的特点，学生可能对宋代农业、手工业、商业的繁荣程度及影响认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史课程充满好奇，对宋代经济发展这一历史现象有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、分析、归纳等方法掌握知识。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，如图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习宋代经济发展时，可能对宋代经济政策、经济结构等概念理解困难。此外，学生对宋代经济发展的影响认识不足，难以将所学知识与社会现实相结合。针对这些困难，教师需采用多种教学方法，帮助学生克服学习障碍。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解宋代经济发展的特点，引导学生理解宋代经济的历史地位。

2.讨论法：组织学生就宋代农业、手工业、商业的发展进行小组讨论，培养学生的历史思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析宋代经济发展的原因和影响，提升学生的历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现宋代经济繁荣的场景，激发学生的学习兴趣。

2.网络互动：通过在线平台，让学生参与互动讨论，拓宽学生的知识视野。

3.实物教学：引入宋代货币、农具等实物，让学生亲身体验宋代经济生活，加深对历史知识的理解。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于宋代市井生活的视频，引导学生观察并思考，视频中反映了哪些宋代经济特点？

2.提出问题：同学们，宋代是我国历史上一个经济繁荣的时期，那么，宋代的经济有哪些特点呢？今天我们就来一起探究宋代经济的发展。

二、讲授新课（25分钟）

1.宋代农业的发展

-讲解宋代农业的种植技术、水利工程等，用时5分钟。

-引导学生思考：宋代农业发展有哪些原因？

-学生讨论，用时5分钟。

2.宋代手工业的发展

-讲解宋代手工业的繁荣，如瓷器、丝绸、铁器等，用时5分钟。

-引导学生思考：宋代手工业的发展对当时社会有什么影响？

-学生讨论，用时5分钟。

3.宋代商业的发展

-讲解宋代商业的繁荣，如市井文化、货币制度等，用时5分钟。

-引导学生思考：宋代商业的发展对当时社会有什么影响？

-学生讨论，用时5分钟。

4.宋代经济政策

-讲解宋代政府的经济政策，如重农抑商、鼓励海外贸易等，用时5分钟。

-引导学生思考：宋代经济政策对经济发展有何影响？

-学生讨论，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：设计一份关于宋代经济发展的练习题，包括选择题、填空题和简答题，用时10分钟。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习题中的难点，教师提问，引导学生思考并解答，用时2分钟。

2.学生自由提问，教师解答，用时3分钟。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生总结宋代经济发展的特点，用时3分钟。

2.学生分组讨论，就宋代经济发展对后世的影响进行探讨，用时5分钟。

3.各小组派代表发言，教师点评，用时2分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：宋代经济发展对今天的社会有何启示？

2.学生讨论，用时3分钟。

3.教师总结，用时2分钟。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调宋代经济发展的特点及其影响。

2.学生回顾所学知识，用时2分钟。

3.教师布置课后作业，用时3分钟。

教学时间总计：45分钟。知识点梳理知识点梳理宋代经济的发展是一个涵盖多个方面的复杂过程，以下是对教材中涉及的主要知识点的梳理：

1.农业发展

-耕作技术的进步：曲辕犁、秧马等农具的使用。

-水利工程的兴修：如都江堰的扩建、太湖治理等。

-粮食作物的种植：水稻、小麦的广泛种植，特别是占城稻的推广。

-农业生产的区域化：江南地区成为重要的粮食生产区。

2.手工业发展

-瓷器业：定窑、哥窑、官窑等窑口的瓷器制作，特别是哥窑的冰裂纹瓷器。

-丝织业：丝绸生产技术提高，产品远销海外。

-铁器业：生铁冶炼技术进步，铁器种类增多，质量提高。

-造船业：宋代造船业技术领先，海船制造技术精湛。

3.商业发展

-市场繁荣：城市商业区如东京（今开封）的繁华。

-货币制度：交子（纸币）的出现，标志着中国货币制度的重大进步。

-海外贸易：海上丝绸之路的繁荣，对外贸易的扩大。

-市井文化：市民阶层的兴起，市井文化的丰富。

4.经济政策

-重农抑商政策：政府对农业的重视，对商业的限制。

-鼓励海外贸易：政府采取政策鼓励海外贸易，促进经济发展。

-经济管理：政府对市场的管理，如市场税收、物价控制等。

5.经济影响

-农业生产的发展为手工业和商业提供了物质基础。

-商业繁荣促进了城市文化的繁荣和市民阶层的壮大。

-经济政策的调整对经济发展产生了重要影响。

-宋代经济的繁荣为后世提供了宝贵的经验和启示。

6.文化背景

-儒学复兴：宋代儒学的发展，对经济政策和文化生活产生影响。

-科学技术的进步：天文、数学、医学等领域的发展。

-文学艺术：宋词、山水画等艺术形式的兴起。典型例题讲解典型例题讲解例题1：宋代农业发展的重要表现是什么？

答案：宋代农业发展的重要表现包括曲辕犁、秧马等农具的使用，水利工程的兴修，如都江堰的扩建、太湖治理等，以及水稻、小麦的广泛种植，特别是占城稻的推广。

例题2：宋代手工业的哪个领域代表了当时的技术水平？

答案：宋代瓷器业代表了当时的技术水平，特别是哥窑的冰裂纹瓷器，显示了宋代瓷器工艺的精湛。

例题3：宋代商业发展的一个重要标志是什么？

答案：宋代商业发展的一个重要标志是交子的出现，这是世界上最早的纸币之一，标志着中国货币制度的重大进步。

例题4：宋代政府为了促进经济发展采取了哪些措施？

答案：宋代政府为了促进经济发展采取了重农抑商政策，鼓励海外贸易，以及加强经济管理，如市场税收、物价控制等。

例题5：宋代经济发展对后世产生了哪些影响？

答案：宋代经济发展对后世产生了多方面的影响，包括农业生产的发展为手工业和商业提供了物质基础，商业繁荣促进了城市文化的繁荣和市民阶层的壮大，以及经济政策的调整对经济发展产生了重要影响。

补充说明：

1.例题1和例题2旨在考察学生对宋代农业和手工业发展的理解和记忆。

2.例题3和例题4关注学生对宋代商业发展和经济政策的认识。

3.例题5则要求学生能够分析宋代经济发展对后世的影响，这需要学生具备一定的历史分析能力。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和积极性，评价学生对宋代经济发展知识的掌握情况。学生能够积极回答问题，表达自己的观点，说明学生对宋代经济发展的理解较好。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生在合作学习中的表现。学生在讨论中能够提出有见地的观点，并能倾听他人意见，说明学生的团队协作能力和历史思辨能力有所提升。

3.随堂测试：设计一份涵盖本节课重点知识点的测试题，评价学生对知识的掌握程度。测试结果将反映出学生对宋代农业、手工业、商业发展以及经济政策等方面的理解是否到位。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我