三 实干成就梦想说课稿2025学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本低年级-学生读本

-1-三实干成就梦想说课稿2025学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本低年级-学生读本教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.思想政治素养：培养学生对中国特色社会主义的认同感和自豪感，增强国家意识和社会责任感。

2.文化素养：引导学生理解社会主义核心价值观，提升文化自信，培养良好的道德品质。

3.自主学习能力：通过自主学习，培养学生的信息获取、分析和判断能力，提高解决问题的能力。

4.社会实践能力：鼓励学生参与社会实践活动，增强团队合作精神，培养社会实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点理解中国特色社会主义的核心价值观。

2.重点掌握社会主义核心价值观在生活中的具体体现。

难点：

1.难点在于将抽象的理论与学生的实际生活相结合，让学生理解并认同社会主义核心价值观。

2.难点在于引导学生进行批判性思考，形成正确的价值判断。

解决办法：

1.通过案例分析，将社会主义核心价值观与学生的日常生活联系起来，增强学生的认同感。

2.采用小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的思考，培养批判性思维能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等资源，帮助学生直观理解抽象概念。

4.设计实践作业，鼓励学生在家庭、学校和社会中践行社会主义核心价值观，增强实践能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动讲解社会主义核心价值观的基本内容，提高学生的理解力。

2.运用讨论法，组织学生围绕案例进行小组讨论，引导学生分析社会主义核心价值观在实际生活中的应用。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验社会主义核心价值观在不同情境下的实践。

4.设计实践作业，鼓励学生结合家庭、学校和社会实际，将所学知识应用于解决实际问题，增强实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“社会主义核心价值观”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会主义核心价值观的基本内容。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解社会主义核心价值观，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“社会主义核心价值观”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解社会主义核心价值观的内涵和意义，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握社会主义核心价值观的应用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验社会主义核心价值观在不同情境下的实践。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会主义核心价值观的内涵。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握社会主义核心价值观的应用。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解社会主义核心价值观，掌握其在生活中的具体应用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“社会主义核心价值观”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与社会主义核心价值观相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的社会主义核心价值观知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-社会主义核心价值观的历史渊源：介绍社会主义核心价值观的形成过程，包括其理论基础、历史背景和发展历程。

-社会主义核心价值观的具体内容：详细解读社会主义核心价值观的内涵，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。

-社会主义核心价值观在生活中的体现：收集和整理生活中体现社会主义核心价值观的典型案例，如道德模范、英雄人物、先进事迹等。

-国内外关于社会主义核心价值观的研究成果：介绍国内外学者对社会主义核心价值观的研究成果，包括理论探讨、实践应用等方面的内容。

2.拓展建议：

-阅读推荐：

-《社会主义核心价值观十二讲》：系统讲解社会主义核心价值观的基本内容，适合学生阅读。

-《道德经》：探讨道德修养和人生哲学，有助于学生理解社会主义核心价值观的内涵。

-《中国传统文化中的道德智慧》：介绍中国传统文化中的道德观念，帮助学生更好地理解社会主义核心价值观。

-观看推荐：

-《社会主义核心价值观教育片》：通过生动的故事和案例，让学生了解社会主义核心价值观在生活中的应用。

-《道德模范事迹报告会》：观看道德模范的事迹报告，激发学生的道德情感，树立正确的价值观。

-《爱国主义教育影片》：通过观看爱国主义教育影片，培养学生的爱国情怀，增强国家意识。

-实践活动建议：

-组织学生参观爱国主义教育基地，如纪念馆、博物馆等，让学生亲身感受社会主义核心价值观的力量。

-开展志愿服务活动，让学生在实践中践行社会主义核心价值观，如关爱老人、帮助残疾人等。

-举办主题班会，让学生分享自己在生活中践行社会主义核心价值观的经历和感悟。

-创作以社会主义核心价值观为主题的作文、绘画、手抄报等作品，提高学生的审美能力和创造力。

-家庭教育建议：

-与家长沟通，共同关注孩子的思想成长，引导孩子树立正确的价值观。

-家长以身作则，言传身教，为孩子树立良好的榜样。

-家庭中开展亲子活动，如观看教育影片、阅读书籍等，增进亲子关系，共同成长。板书设计①本文重点知识点：

-社会主义核心价值观的内涵

-富强、民主、文明、和谐

-自由、平等、公正、法治

-爱国、敬业、诚信、友善

②重点词句：

-“社会主义核心价值观”的定义

-“富强、民主、文明、和谐”作为国家层面的价值目标

-“自由、平等、公正、法治”作为社会层面的价值取向

-“爱国、敬业、诚信、友善”作为个人层面的价值准则

③板书结构：

-标题：社会主义核心价值观

-中心内容：国家层面、社会层面、个人层面

-国家层面：富强、民主、文明、和谐

-社会层面：自由、平等、公正、法治

-个人层面：爱国、敬业、诚信、友善

-相关案例或名言警句

-学习与践行社会主义核心价值观的意义与途径典型例题讲解1.例题：请举例说明社会主义核心价值观在国家层面的价值目标有哪些？

答案：社会主义核心价值观在国家层面的价值目标包括富强、民主、文明、和谐。例如，我国在经济发展中追求富强，通过改革开放和科技进步，不断提高国家的综合国力。

2.例题：请解释社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。

答案：社会主义核心价值观在社会层面的价值取向包括自由、平等、公正、法治。例如，在教育领域，公平的招生制度确保了每个学生都有平等接受教育的机会，公正的评价体系促进了教育公平。

3.例题：请举例说明社会主义核心价值观在个人层面的价值准则。

答案：社会主义核心价值观在个人层面的价值准则包括爱国、敬业、诚信、友善。例如，一个学生在学校里积极参与班级活动，关心同学，这体现了友善的价值准则。

4.例题：如何理解“爱国”在社会主义核心价值观中的重要性？

答案：爱国是社会主义核心价值观的重要组成部分，它要求每个公民热爱自己的祖国，关心国家大事，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。例如，通过学习国家的历史和文化，增强民族自豪感，积极投身国家建设。

5.例题：请举例说明如何在生活中践行“敬业”的价值准则？

答案：敬业要求每个人都对自己的工作负责，努力提高工作效率，追求卓越。例如，一个教师在工作中认真备课，关心学生的成长，不断提高教学质量，这就是敬业精神的体现。