Unit 6 A Girl Named Wilma教学设计初中英语教科版五四学制九年级下册-教科版五四学制2012

Unit6AGirlNamedWilma教学设计初中英语教科版五四学制九年级下册-教科版五四学制2012课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计意图本节课设计旨在通过讲述Wilma的故事，激发学生对英语阅读的兴趣，提高阅读理解能力。通过分析Wilma的品质，培养学生正确的人生观和价值观。同时，结合九年级下册的语法和词汇，巩固所学知识，提升学生的英语运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Wilma的故事，学生将提升对英语文化的理解和欣赏，锻炼批判性思维，学会从不同角度分析人物品质，同时通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。三、重点难点及解决办法重点：1.Wilma故事的阅读理解，包括人物情感、故事情节的把握；2.对Wilma品质的分析和评价，理解她的坚持和勇气。

难点：1.学生对复杂故事情节的理解和把握；2.对人物品质的深入分析，需要学生具备一定的批判性思维能力。

解决办法与突破策略：1.通过分角色朗读、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解故事情节；2.引导学生通过提问和回答，逐步分析Wilma的品质，鼓励学生提出自己的观点；3.结合语法和词汇教学，帮助学生加深对文章结构的理解，提高阅读速度和理解力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有教科书《英语》九年级下册，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与Wilma故事相关的图片、图表，以及与故事背景相关的视频资料，以增强学生对文本的理解。

3.教学工具：使用多媒体设备展示故事背景和人物形象，提高学生的兴趣和参与度。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作学习，同时确保教室安静，便于学生集中注意力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习Wilma的故事背景和人物简介。

设计预习问题：围绕Wilma的故事，设计问题如“Wilma有哪些品质值得我们学习？”和“你认为在困境中保持乐观的重要性是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的互动功能或学生课堂反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读Wilma的故事，理解故事情节和人物特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放Wilma的视频片段或讲述Wilma的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于坚持、勇气和乐观的英语表达，结合Wilma的例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对Wilma品质的看法，以及如何在生活中体现这些品质。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演等方式体验Wilma的故事。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新的英语表达和概念。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于如何培养乐观态度的文章，结合Wilma的故事进行阐述。

提供拓展资源：推荐与乐观态度相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：学生通过反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.WilmaRudolph的生平介绍：介绍WilmaRudolph的生平事迹，包括她的成长背景、运动生涯以及她在体育史上的重要地位。这些资料可以帮助学生更全面地了解Wilma的成就和她所代表的坚持不懈的精神。

2.有关残疾人士的体育成就：收集一些关于残疾人士在体育领域取得的成就的案例，如其他残疾人运动员的故事，以展示残疾不是成功的障碍，鼓励学生树立积极的人生观。

3.奥林匹克精神和残疾人奥林匹克运动会：介绍奥林匹克精神和残疾人奥林匹克运动会的起源、发展以及其核心理念，如公平竞争、超越自我等。

4.与乐观态度相关的名言警句：收集一些与乐观态度相关的名言警句，如“困难只是暂时的，放弃才是永远的”等，以激发学生的积极心态。

5.勇气和坚持的案例：介绍一些历史上或当代的勇气和坚持的案例，如科学家、政治家、企业家等，以展示这些品质在成功道路上的重要性。

二、拓展建议

1.阅读WilmaRudolph的传记或相关书籍，深入了解她的生平和成就，从中汲取力量。

2.观看关于WilmaRudolph的电影或纪录片，感受她的精神风貌，激发自己的斗志。

3.搜索残疾人士在体育领域的成就，了解他们的故事，为自身树立榜样。

4.参加学校或社区组织的公益活动，帮助残疾人士，体验他们的生活，培养同理心。

5.学习如何保持乐观态度，如遇到困难时，尝试从不同角度看待问题，寻找解决问题的方法。

6.阅读与奥林匹克精神和残疾人奥林匹克运动会相关的书籍或资料，了解其核心理念。

7.制作一份关于勇气和坚持的PPT或手抄报，分享给同学，共同学习。

8.收集与乐观态度相关的名言警句，制作成卡片或墙贴，激励自己。

9.参加体育活动，如跑步、游泳、篮球等，锻炼身体，培养团队合作精神。

10.在日常生活中，关注自己的心态，遇到困难时，学会调整心态，保持乐观。七、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对WilmaRudolph故事的理解，提高他们的阅读和写作能力，以下作业布置如下：

1.写作作业：学生需根据WilmaRudolph的故事，写一篇短文，描述Wilma在面对困难时所展现出的勇气和坚持不懈的精神。短文应包含至少三个具体例子，并要求学生用自己的话进行描述。

2.角色扮演：学生将被分成小组，每组选择Wilma在故事中的一个重要阶段，进行角色扮演，展示Wilma的心理活动和应对策略。

3.小组报告：学生需分组研究一个残疾人士的体育成就，准备一份报告，介绍这位运动员的故事和所面临的挑战，以及他们如何克服困难。

作业反馈：

1.及时批改：作业将在下节课前完成批改，确保每位学生都能及时收到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，我将重点关注学生的写作技巧、角色扮演的投入程度以及小组报告的研究深度。

3.问题指出：对于学生在作业中表现出的不足，如语法错误、内容不够具体或角色理解不准确等，将给出具体的反馈。

4.改进建议：针对每个学生的作业，我将提供具体的改进建议，如如何改进语法错误、如何使角色扮演更加生动、如何深化对残疾人士体育成就的理解等。

5.个体辅导：对于需要额外帮助的学生，我将在课后提供个别辅导，帮助他们更好地理解作业要求并提高他们的学习能力。八、板书设计①文章重点知识点

-WilmaRudolph的生平简介

-坚持不懈、乐观向上的品质

-体育成就和影响

②关键词汇

-persistence(坚持不懈)

-optimism(乐观)

-overcomingobstacles(克服障碍)

-sportsmanship(运动精神)

③重要句子

-"WilmaRudolphwasbornwithaconditioncalled'polio.'"

-"Despitehercondition,shenevergaveuponherdreams."

-"HerdeterminationandhardworkledhertobecomeanOlympicchampion."教学反思教学这节课，我深感WilmaRudolph的故事不仅是一个体育传奇，更是一次心灵的洗礼。孩子们在课堂上对Wilma的坚韧和乐观表现出极大的兴趣，这让我很高兴。但我也有一些反思。

首先，我发现学生们在讨论Wilma的品质时，能很好地运用课堂上学到的词汇和句型。这说明我在词汇和句型的教学上做得还不错，能够帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

然而，我也注意到在角色扮演环节，一些学生表现得比较紧张。这可能是因为他们对角色的理解不够深入，或者是对公共表达感到不自信。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生参与互动，提高他们的自信心。

此外，我在布置作业时，尝试结合了阅读和写作，以及小组报告的形式，希望这样能够提高学生的综合能力。但我也意识到，对于一些学生来说，小组报告可能是一个挑战。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的小组合作技巧培训，帮助他们更好地完成任务。

最后，我觉得Wilma的故事对学生来说，不仅仅是一个激励，更是一个学习的机会。通过学习她的故事，学生们能够了解到坚持和乐观的重要性，这对于他们的成长是非常有益的。在接下来的教学中，我会继续探索如何更好地将这些价值观融入到课堂中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也能得到心灵的滋养。重点题型整理1.阅读理解题：

问题：WilmaRudolph的疾病是什么？她是如何克服这个困难的？

答案：WilmaRudolph出生时患有小儿麻痹症（polio），但她通过不懈的努力和坚持，最终克服了这一困难。

2.人物品质分析题：

问题：WilmaRudolph在故事中展现了哪些品质？

答案：Wilma在故事中展现了坚持不懈（persistence）、乐观（optimism）和勇气（courage）等品质。

3.句子填空题：

问题：根据课文内容，完成以下句子。

原句：WilmaRudolphwasbornwithaconditioncalled________.

答案：polio（小儿麻痹症）

4.事实细节题：