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文档简介

安徽省宣城市2026年重点学校小升初语文考试真题试卷+答案一、基础知识(35分)1、选择题:字音字形(8分)

下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(

A.某些(mǒu)

B.胚芽(pēi)

C.模样(mú)

D.弹簧(tán)2、选择题:词语运用(8分)

下列句子中加点词语使用不当的一项是(

A.他性格直爽,说话从不拐弯抹角。

B.这本书的内容空洞无物,我看了一半就放弃了。

C.春风拂面,让人感觉心旷神怡。

D.这座山峰高耸入云,真是势不可挡。3、选择题:句子练习(8分)

下列句子改写后语意相同的一项是(

A.原句:这个问题值得我们认真思考。

改写:我们不应忽视这个问题的思考价值。

B.原句:他有丰富的经验。

改写:他经验很丰富。

C.原句:这本书是很有价值的。

改写:这本书并非没有价值。

D.原句:我决定明天去图书馆。

改写:我明天决定去图书馆。4、文学常识填空(6分)

《水浒传》的作者是________,其作品中塑造了许多英雄好汉形象,如________、________等。5、名句默写(5分)

请默写《春晓》中的前两句:________,________。二、语言积累与运用(15分)1、课文内容填空(6分)

《小草》一课中,作者通过描写小草的成长过程,表达了对生命顽强________的赞美。2、综合运用(9分)

根据情境选择合适的词语填空:

学校举行运动会,小明第一名跑完,同学们________(欢呼/热烈)着他,老师________(表扬/夸奖)他训练刻苦。三、阅读理解(40分)(一)现代文阅读一:记叙文(15分)

阅读下面的短文,完成题目。

《归家》

去年冬天,老张从南方回到北方的老家。一路上,他看到许多同学和朋友,都很感慨。他在车站见到一个熟悉的身影,原来是李老师,他脸上笑得像开了花。老张和李老师叙旧一番,感慨万千。问题:

1、用“”画出文中描写老张心情变化的句子。

2、为什么说李老师“脸上笑得像开了花”?

3、这篇短文表达了怎样的情感?(二)现代文阅读二:说明文(12分)

阅读下面的说明文,回答问题。

水的三态变化

水在不同的温度下会发生三种状态的变化。当温度高于0℃时,水是液态;当温度低于0℃时,水是固态,也就是冰;当温度高于100℃时,水是气态,即水蒸气。水的三态变化是因为温度不同,导致分子运动速度不同。问题:

1、水的三态变化分别是什么?

2、为什么水的三态变化与温度有关?

3、请用两个分句简要说明水的液态、气态和固态特点。(三)文言文阅读(8分)

阅读下面文言文,回答问题。

《论语·学而》

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”问题:

1、请写出下列词语的现代意义

说:________

愠:________

2、这段话主要表达了孔子怎样的思想?(四)古诗词鉴赏(5分)

阅读下面诗句,完成填空。

《静夜思》李白

床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。问题:

1、诗人用“明月光”形容夜晚的月光,表达了________的情感。

2、这首诗表达了作者对________的思念。四、写作(30分)题目:难忘的一件事

要求:写一件印象深的事情,把事情的经过写清楚,表达出自己的真实情感,字数不少于300字。答案及解析一、基础知识

答案:

1、A

2、D

3、B

4、吴承恩;孙悟空;林冲

5、春眠不觉晓,处处闻啼鸟解析:

1、A项正确,“某些”读“mǒu”,B项“胚芽”应读“pēi”,C项“模样”应读“mú”,D项读音错误。

2、D项使用不当,“势不可挡”形容气势强盛,不能形容山峰高耸。

3、B项正确,其他项改写后语意不协调或不通顺。

4、《水浒传》的作者是吴承恩,主要人物包括孙悟空(出自《西游记》)、林冲(出自《水浒传》)、鲁智深(出自《水浒传》)。

5、《春晓》作者是孟浩然,前两句为“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”。二、语言积累与运用

答案:

1、《归家》

2、欢呼;表扬解析:

1、文中描写心情变化的句子是“他脸上笑得像开了花”,“感慨万千”也反映了心情变化。

2、李老师“脸上笑得像开了花”是因为见到老张感到亲切和高兴,同事间的情谊深厚。

3、课文内容填空强调“形容”之意,正确词语是“形容”而非“描述”。

4、“热烈”与“欢呼”搭配更恰当,“表扬”和“夸奖”语意相近但题目要求词语选择。

5、“欢呼”和“表扬”是正确选项,符合语境。三、阅读理解

答案:

1、说:愉快;愠:恼怒

2、学习与复习的快乐

3、对学习的热爱和对友谊的珍惜解析:

1、《论语·学而》中“说”通“悦”,意思是愉快;“愠”意为恼怒。

2、孔子用“学而时习之,不亦说乎?”表示学习并不断复习是令人愉快的事。

3、“明月光”写出了月光洁白、明亮,表达诗人对

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