2026年山东高考语文真题试卷(+答案)

2026年山东高考语文真题试卷(+答案)（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

《守艺与传承》

在传统文化的传承中，守艺者扮演着至关重要的角色。他们不仅是技艺的掌握者，更是文化基因的延续者。随着时代变迁，许多传统技艺面临失传风险，守艺者却如薪火相传的使者，默默守护着文化的根脉。在乡村，老匠人用一生的时间，将祖辈传下的技艺一丝不苟地延续，在城市，文化馆、非遗工坊为守艺者提供传承的舞台，使这些古老的技艺得以面向更广阔的受众。守艺并非简单的复刻，而是一种深沉的情感寄托与文化的自觉传承。材料二：

《手艺人的孤独》

手艺人的生存状态总是与时代的喧嚣格格不入。他们专注于自己的作品，沉浸在单一的技艺世界中，与外界的热闹形成鲜明对比。这种孤独并非消极，而是源于对艺术纯粹的追求。在快节奏的现代社会中，手艺人的坚守显得尤为珍贵，他们用匠心对抗浮躁，用传承回应遗忘。然而，随着市场对文创产品的需求增长，传统手艺也逐渐走向商业化，这在激发创新的同时，也带来对技艺本真的挑战。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.两则材料都强调守艺者对于传统技艺的不可替代价值

B.材料二认为手艺商业化是传统文化衰落的必然结果

C.材料一主要从城市角度论述传统技艺的传承方式

D.材料二最终肯定商业化对传统技艺的积极意义根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.守艺者通过技艺传承体现文化自信和身份认同

B.非遗工坊为守艺者提供了传播技艺的平台

C.手艺人的孤独源自对社会潮流的不认同

D.传统技艺的失传是因为守艺者的数量不断减少下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一从传统技艺的现状出发，说明守艺的意义

B.材料二通过描述手艺人的生存困境，揭示文化传承的复杂性

C.两则材料的论证角度完全不同，缺乏内在联系

D.材料一与材料二都强调对传统技艺的态度应是尊重与保护请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“守艺”与“传承”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《一束野花》

暮色四合，我站在山顶，俯瞰着脚下蜿蜒的山路。山风拂面，带着泥土与草木的清香。远处村庄的灯火渐次亮起，如星星点点落入人间。我忽然想起小时候，母亲总在春日里带我上山采野花，说这些不被众人赏识的花朵，一样有它独特的美丽。如今，我再也没去过那座山，但那些野花的影子，却一直留在心中。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.环境描写渲染了寂静而略带感伤的氛围

B.文中“母亲”形象具有中国传统审美中的慈爱象征

C.通过“野花”的意象寄托了对母亲的思念之情

D.文末写“不再去那座山”的细节暗示了生活变化关于文中“母亲总在春日里带我上山采野花”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.此处抒发了对童年生活的回忆

B.说明母亲是个热爱自然的人

C.暗示传统与现代的断裂

D.通过动作描写表现母子亲情请分析文中画线部分“远处村庄的灯火渐次亮起，如星星点点落入人间”有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·项羽本纪》

项王乃即天子位，都彭城，自号为西楚霸王。尊英布为九江王，随何为庐江王，彭越为大梁王，封韩信为齐王，以韩信为楚将，而诱之，使其为汉将。韩信本楚人，多谋善断，欲为楚将，恐不为所容，而惧汉之诈，乃归汉。楚人皆怨，以为韩信背楚，虽有功于汉，亦不为楚人所容。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A项王乃即天子位B都彭城C自号为西楚霸王

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“归”：归附，归来

B.“为楚将”：担任楚国将领

C.“虽然”：连词，表示转折

D.“为楚人所容”：被楚国人接纳下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项王自立为西楚霸王

B.韩信怀有归附楚国的意愿

C.士人对韩信归汉的行为感到不满

D.韩信的归附是为了巩固汉朝势力把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）项王乃即天子位，都彭城。（4分）

（2）虽有功于汉，亦不为楚人所容。（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《山行》

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.前两句描绘了山间秋日的静谧与温馨

B.诗歌表现出对自然美景的热爱

C.“坐爱”意为因喜爱而停留

D.“红于二月花”是写景，也是抒情本诗颈联“停车坐爱枫林晚”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《归园田居》中，“__________，__________”两句，表达了对田园生活的向往。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“__________”一句描写了琵琶声的悠扬婉转。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“__________，__________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在快速发展的时代中，人们常常__________，追求表面的光鲜亮丽。然而，真正的价值往往藏于__________之中，不为人知，却__________。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】2025年4月，山东省济南市某中学开展“传统文化进校园”活动，邀请非遗传承人进行现场教学。活动包括剪纸、陶艺、传统乐器演奏等内容，吸引了众多学生参与。专家表示，这样的活动有助于增强青少年对传统文化的认识与认同，推动优秀传统文化的传承与发展。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“古人云：‘千里之行，始于足下。’不少年轻人感叹：‘理想很丰满，现实很骨感。’有人说，理想是风，现实是帆；有人说，理想是光，现实是影。理想与现实的关系，值得我们认真思考。”请结合材料与自己的经历或感悟，写一篇文章，谈谈你对理想与现实关系的看法。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：A

解析：材料一和材料二都从不同角度论述守艺与传承问题，材料二指出商业化带来的挑战，而非必然结果。B、C、D均不符合文本内容。答案：D

解析：材料二指出韩信归汉是出于对汉朝的忠诚，而非单纯为了巩固势力，所以D项错误。答案：C

解析：材料一和材料二在论证上有一定联系，都涉及对传统技艺的态度问题，因此C项错误。答案示例：①提出守艺现象及其意义；②说明守艺者的付出与坚守；③交代传承现状与社会价值；④引发对文化传承的思考。

评分标准：每点1分，意思对即可。

解析：材料一按逻辑顺序层层递进，从现象描述到价值反思，最后引出对文化传承的思考，脉络清晰。答案示例：材料一侧重守艺者的现实付出与文化价值，材料二侧重手艺人的心理状态与面临的问题。二者共同关注传统技艺在现代社会中的处境。

评分标准：每点2分，共6分。

解析：两则材料都涉及保护传统技艺的必要性，但视角不同，材料一偏重宏观层面的传承意义，材料二偏重个体层面的内心矛盾。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：文中韩信的归附是基于对汉朝的忠诚，而非单纯为了巩固势力，D项不正确。答案：C

解析：“不为所容”是被动结构，暗示韩信不被楚人接纳，C项理解错误。答案示例：①渲染暮色中的优美景色；②烘托内心的宁静与怀念；③暗示对过去的追忆与现实的分离；④用比喻手法增强画面感。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：句子通过比喻和意象描写，展现出宁静优美的画面，同时暗示作者对童年生活的回忆和对母亲的情感。答案示例：表层：对自然景色的描写；中层：对母亲的怀念；深层：对文化传承的思考。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：散文以自然画面为载体，表达对母亲与传统的思念，主旨深刻，具有多层含义。（三）古代诗文阅读（35分）

10.答案：B、C、D

解析：句中“乃”为连词，连接两件事，“都彭城”是动宾结构，“自号”是谓语，结构清晰，应在B、C、D处断句。答案：C

解析：句中“虽然”并非文言虚词，而是现代汉语词汇，C项错误。答案：B

解析：韩信归汉是出于对汉朝的忠诚，而非单纯有归附意愿，因此B项不正确。答案：（1）项王于是即天子位，定都彭城。（2）虽然有功于汉，但也不被楚人所接纳。

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译要注意文言词汇的准确使用，如“都”“为所容”等。答案要点：①对韩信的评价存在分歧；②西楚霸王对韩信的重用与排斥；③侧面反映楚汉之争的复杂性。

评分标准：每点1分。

解析：从文中多方叙述可知，韩信虽有功于汉，却难以被楚人接受，体现出人物命运与时代背景的冲突。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：D

解析：“红于二月花”不仅是写景，还带有赞美之意，D项曲解文意。答案示例：①“坐”字刻画出因喜爱而停留的神情；②“爱”字突出诗人对枫叶之美的欣赏；③“晚”字点明时间，为后文抒情做铺垫；④整句结构紧凑，意境深远，展现出深秋山林的绚丽与诗人的情感寄托。

评分标准：每点2分，共6分。

解析：该句语言精炼，情感真挚，通过细节描写传达对美景的赞叹，具有画面感和情感张力。（三）名篇名句默写（6分）

17.答案：（1）久在樊笼里，复得返自然；（2）大弦嘈嘈如急雨；（3）学而不思则罔，思而不学则殆。

评分标准：每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

解析：题目涉及《归园田居》《琵琶行》《论语》三处名句，考查学生对经典作品的理解与记忆。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：追名逐利、默默无闻、意义非凡

解析：成语需符合语境，“追名逐利”符合第一空，“默默无闻”符合第二空，“意义非凡”符合第三空。修改示例：真正的价值往往藏于默默无闻之中，不为人知，却意义非凡。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句存在成分残缺，第二处“之中”后缺少宾语，需补充“之中”所指内容，表达更完整。答案示例：①运用比喻修辞，形象生动；②写出对传统技艺的认同与尊重；③语言简练含蓄，富有哲理。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：画线句子通过意象与联想，表达对传统美好的感受，增强感染力。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①意识到传统文化的重要性；②展示非遗传承的魅力；③展现青少年参与的热情。

评分标准：每处2分，共6分。

解析：三处填补内容需与上下文逻辑呼应，表达出对传统文化更深层次的认识与热爱。答案示例：2025年4月，济南某中学举办传统文化进校园活动，邀请非遗传承人授课，助力传统文化传承。

评分标准：不超过70字，包含时间、主体、事件、目的。

解析：压缩时应保留核心信息，语言简洁，逻辑完整。四、写作（60分）

23.【审题立意解析】

1.材料解读：材料讨论理想与现实的关系，强调二者之间的张力与互动。

2.