9.1认识质量互变规律教学设计 统编版高中政治选择性必修三 逻辑与思维

高中政治选择性必修3《逻辑与思维》教学设计章节第九课理解质量互变课题9.1认识质量互变规律课型新授课教材分析：本框是选择性必修三《逻辑与思维》第三单元第九课第一框的内容。它在阐明质和量、质变和量变等基础概念含义的基础上，说明了质量互变规律的基本原理，是第二框“把握适度原则”的客观基础，适度原则是根据质量互变规律制定的规范，二者是客观依据与行动遵循的递进关系。本框围绕质量互变规律展开。第一目阐释质、量的内涵，点明量变是质变必要前提，质变是量变必然结果；第二目强调把握量变与质变、渐进性与飞跃性等关系，二者相互区别又相互包含，助力学生掌握辩证思维，认识和解决问题。二、学情分析：高中阶段学生已具备一定的抽象思维能力，在过往学习中接触过哲学基本概念与简单的辩证观点，对事物变化有初步认知，但多停留在经验层面，缺乏系统理论支撑。在学习本框质量互变规律时，学生能较容易理解“量”的变化（如学习时长、做题数量），但对“质”的本质规定性及“量变如何引发质变”的深层逻辑较难把握，易将质量互变规律简单等同于“积累就能成功”。此外，学生在分析复杂现实问题时，难以灵活运用质量互变规律，难以精准区分量变与质变阶段，也不易将渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系应用于实际情境，需要教师通过生动案例与实践引导，帮助其深化理解并提升辩证思维应用能力。三、学习目标：1.理解对事物质和量的认识，把握质量互变规律的含义。2.理解质量互变规律的要求和意义，把握事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系。核心素养：科学精神：学生能理解质量互变规律的内涵、特征，把握量变与质变的辩证关系，以科学的思维方式认识事物发展过程。公共参与：引导学生在生活中遵循质量互变规律，正确处理学习、工作和生活中的各种问题，积极参与实践，促进事物向有利方向发展。五、学习重难点：教学重点：明确质、量的概念及特性，理解量变与质变的辩证关系，把握量变和质变的两种基本形式，掌握质量互变规律的内涵与要求。教学难点：理解量变与质变的辩证关系，掌握质量互变规律的内涵与要求。六、议学活动设计：导入新课：导入语：同学们，赛场上有这样一对组合令人热血沸腾！从2021年休斯顿首夺桂冠，到2023年德班成功卫冕，再到2025年多哈实现三连冠，王楚钦与孙颖莎组成的“莎头组合”，用汗水书写传奇。无数日夜的艰苦训练，是量变的积累；赛场上的每一次挥拍、每一分拼搏，都向着冠军质变迈进。他们的故事，正是质量互变规律最生动的诠释。今天，就让我们一起走进《认识质量互变规律》，探寻成功背后的思维密码！总议题：从“莎头”实现世乒赛三连冠看质量互变规律议学活动1：夺冠征途，解析质量互变的隐秘内涵教师活动1：展示议学材料：世乒赛混双三连冠，“莎头”这八年如何书写传奇？从2017年亚青赛初出茅庐，到2018年亚运会刮起青春风暴，再到2023年德班世乒赛、2024年巴黎奥运会，直至2025年多哈世乒赛，王楚钦和孙颖莎这对“莎头”组合，一路过关斩将，实现了世乒赛混双三连冠的壮举。这八年，他们从初出茅庐到成为世界顶级混双组合，历经无数场比赛的磨练，凭借着精湛的技术、默契的配合和顽强的意志，书写了属于他们的传奇。播放视频：《“莎头”组合，世乒赛三连冠！》，创设议学情境。展示议学问题：问题一：在“莎头”组合夺冠历程中，哲学里“质”与“量”分别对应哪些表现？问题二：结合“莎头”八年成长，量变与质变存在怎样的辩证关系？（提示：问题一：在“莎头”组合夺冠历程中，“质”表现为他们在技术风格、战术配合、比赛心态等方面形成的独特且成熟的竞技特质，是区别于其他组合的内在规定性。“量”则体现在训练的时间、次数，比赛的参与场次，以及技术指标的提升幅度等可以用数量来衡量的方面。问题二：在“莎头”八年成长中，量变是质变的必要准备。他们无数日夜的训练、参加各种比赛等，是量的积累，为夺冠质变奠定基础。质变是量变的必然结果，经过长期积累，2023-2025年实现世乒赛混双三连冠，完成从青涩到成熟的质变。同时，质变又为新的量变开辟道路，促使他们在新的高度上继续训练提升，追求新的成绩，开启新的量变过程。）议学活动要求：在此环节中，要求同学们上台展示作答，注意术语的规范使用。学生活动1：1.观看视频与阅读材料，通过关键信息作答正确的答案，做好议学准备。2.认真研读议学问题，列出自己的观点，做好分享准备。3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。设计意图：议学活动2：借冠军之光，照亮践行质量互变之路教师活动2：展示议学材料：站上世乒赛三连冠领奖台后，“莎头”组合没有停下脚步。面对新一代选手的冲击，他们迅速调整训练策略：增加1.5小时每日对抗训练，针对对手发球旋转特点研发4套新接发球体系；利用智能传感器监测击球力度与角度，每周进行3次战术模拟赛。夺冠不是终点，而是新起点。他们用持续的训练、创新的战术，将荣誉转化为前进动力，在追求卓越的道路上，不断开启新的成长篇章。展示议学问题：问题一：“莎头”组合夺冠后持续增加训练量、研发新战术，同时在后续赛事中争取突破，这一过程体现了质量互变规律的什么要求？（议学提示：这一过程体现了客观事物的质量互变规律要求我们以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。“莎头”组合持续增加训练量、研发新战术是量变的积累，体现了渐进性与连续性；在后续赛事中争取突破是质变的发生，体现了飞跃性与间断性。）议学活动要求：结合材料思考问题，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。学生活动2：1.阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。3.根据议学提示，在课本相应地方做好笔记，掌握知识点。设计意图：围绕“莎头”组合夺冠后的成长历程，以鲜活案例为载体，将抽象的质量互变规律融入具体情境，降低哲学理论的理解难度。通过设置议学问题，引导学生从材料中分析量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系，培养学生运用哲学思维观察和思考现实问题的能力，深化对质量互变规律内涵的理解。要求小组合作列出发言要点，由中心发言人汇总观点，既能促进学生的团队协作与交流，又能规范学生对哲学术语的运用，强化知识内化与迁移，提升学生运用哲学原理解决实际问题的素养，实现理论与实践的有机结合，落实学科核心素养。课堂小结：学以致用：1．（2024·北京·高考真题）长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是（

）A．“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的B．“石峡关长城”和“长城”是属种关系C．“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系D．“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系C【详解】A：长城是中华文明的重要象征。“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长城”的外延小于“中华文明的重要象征”的外延，A错误。B：属种关系是共性和个性、一般和个别的关系，“石峡关长城”和“长城”是部分和整体的关系，B错误。C：“接续努力、久久为功”指要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，要求人们把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系，C正确。D：对称关系指一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也有这种关系，“带动更多人了解长城，保护长城”，这里的“带动”关系不是对称关系，D错误。故答案选C。2．（2025·重庆·一模）《太一生水》载：“太一生水，水反辅太一，是以成天。天反辅太一，是以成地。天地复相辅，是以成神明。神明复相辅也，是以成阴阳。阴阳复相辅也，是以成四时。”这一论述（

）①表明了矛盾的主要方面与次要方面在一定的条件下相互转化②肯定了矛盾双方相互依存、贯通推动事物运动、变化和发展③体现了事物发展是渐进性与连续性、间断性和飞跃性的统一④初步将朴素唯物论与朴素辩证法相结合，根本方向是正确的A．①② B．①③ C．②④ D．③④C【详解】①：题干中并未提及矛盾的主要方面与次要方面在一定条件下相互转化。题干重点在阐述事物相互依存、相互辅助的关系，而非矛盾主次方面的转化，①排除。②：“水反辅太一”“天地复相辅”“阴阳复相辅”等内容，体现了矛盾双方相互依存、相互贯通，并且这种相互关系推动了从“天”“地”到“神明”“阴阳”“四时”等的变化发展，肯定了矛盾双方相互依存、贯通推动事物运动、变化和发展，②正确。③：事物发展过程是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，③错误。④：“太一生水”体现了把“水”看作世界的本原，具有朴素唯物论的思想；同时又阐述了事物之间相互依存、相互作用的关系，具有朴素辩证法思想，初步将朴素唯物论与朴素辩证法相结合，其根本方向是正确的，④正确。故本题选C。3．（2025·湖北黄冈·三模）广东省2025年重点工作任务显示，落实《粤港澳大湾区发展规划纲要》，聚焦“一点两地”全新定位，纵深推进粤港澳大湾区建设，提升基础设施互联互通水平、持续深化规则衔接机制对接、高水平建设重大合作平台、推动广州老城市焕发新活力、加快推进深圳先行示范区建设。这一部署()①在大湾区整体布局框架内推进重点工作开展②说明质变只有在持续的量变积累中才能实现③在综合分析的基础上形成的局部性发展规划④表明事物发展是连续性与渐进性的有机统一A．①② B．①③ C．②④ D．③④A【详解】①：广东省2025年发展重点工作，聚焦“一点两地”全新定位，是在大湾区整体规划下的重点部署，①正确。②：通过持续深化规则对接，以及纵深推进大湾区建设等，可见质变的实现需要量变的积累，②正确。③：要在分析基础上的综合性规划，③排除。④：事物发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，④错误。故本题选A。4．（2025·广东·模拟预测）习近平总书记关于网络强国的重要思想，是对新时代我们党领导网络建设实践经验的理论概括，更是站在新的时代坐标上对我国互联网发展的“时”与“势”、“分”与“统”、“破”与“立”、“内”与“外”等关系辩证考察的理论自觉，是管网治网的理论谋划与强网强国方法论指导的有机统一。关于网络强国建设，下列做法正确的是（

）①遵循质量互变规律，坚持适度原则，把量变控制在度的范围之内②总体布局，立足各领域、各要素之间的联动，凝聚发展合力③必须站在我国发展新的历史方位上，既着眼当前又深谋远虑④在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物A．①② B．①③ C．②④ D．③④D【详解】①：材料强调的是习近平总书记关于网络强国重要思想对我国互联网发展多种关系辩证考察，未涉及坚持适度原则、把量