人教部编版六年级语文下册单元测试题及答案

人教部编版六年级语文下册单元测试题及答案

第一单元测试题

时间：90分钟满分：100分

题号—•总分

得分

一、积累运用(38分)

1.用行楷将下面的句子抄写在横线上，要求做到正确、美

观、流畅。(4分)

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。

2.根据语境，看拼音，写词语。(8分)

北京的春节真热闹！腊八这天，家家都会RolAb2zh6u()o

除夕夜家家denghuotongxiao(),bianpao()声日夜不绝。

正月初一，男人们早上吃完ji&ozi(),就去亲戚、朋友家b加

nian()。到了初五初六，小孩子们喜欢去庙会上看s&ilu6

tuo()oyuanxiao()节，街上f©nwai()热闹。

3.选择正确的答案。(8分)

⑴下列加点字的读音完全正确的一项是()

A.正*月(zhEng)掺*和(c^n)水浒*传(hti)

B.骡*马(16)似*的(shi)吞咽*(y豆n)

C.榛■子(zhen)汤匙•(ch。嘟嘎■(nang)

D.搅和*(huo)火炽*(zhl)王妃*(信i)

⑵下列各组中字形、加点字词的意思全都正确的一项是（）

A.沸腾日幕悬*灯结彩（挂）

蜜践彩绘札札弄机杼（梭子）

B.♦•

泣涕零如雨（零散）

C.拖延解释•

D.燃放娴熟万象更•新（改变）

⑶阅读《现代汉语词典》中关于“搅和”的解释，选择正确答案。

（填序号）

I【搅和】〈口〉恸I①混合;掺杂：惊奇和喜悦的心情〜在一起。②扰乱：事

情让他〜糟了。

这件事情让他们一•搅和，全乱套了。

A.♦♦（）

他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。（）

B.•♦

（4）一位外国朋友用汉语表达了他对中国古典诗词的赞赏，

但用词不够准确，请你帮他修改。下面替换加点词"漂亮''最恰当的一项是

（）

中国的诗词很漂亮，语言漂亮，内容漂亮，读完后给人的感觉也很漂亮。

••••••

A.优异凝练优雅回味无穷

B.优美凝练丰富回味无穷

C.优异多彩丰富无穷无尽

D.优美多彩优雅无穷无尽

4.照样子，用加点词语仿写句子。（5分）

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一•律•是玻璃的，有的清•一•色•是牛角的,

有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式

•♦••

各样。

5.为弘扬传统文化，了解传统节日，六⑴班开展了以“传统节日我知道”为主题

的活动，请你参与并完成下列任务。（7分）

（1）【识节日】很多古诗与传统节日有关，以下古诗与节日不•对•应•的一项是（）

（2分）

A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节）

B.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（端午节）

C.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（春节）

D.明月儿时有？把酒问青天。（中秋节）

（2）【知民俗】你了解传统节日习俗的吉祥寓意吗？请你连一连。（3分）

过年时吃鱼寓意辞旧迎新

过年大扫除寓意团团圆圆

中秋吃月饼寓意年年有余

（3）【说观点】端午节的中午，家人团聚在一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直

低头玩手机。爸爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃粽子，有什么意

思？还不如玩手机呢！”对此事你怎么看？（2分）

6.判断。对的打错的打（6分）

（1）《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几

天，其他的日子则一笔带过。这样写的好处是突出重点、主次分明，令读者

印象深刻。（）

⑵《藏戏》这篇课文，作者详写了藏戏的来源，略写了藏戏的主要特点，表现了

作者对藏戏的喜爱和对中国传统文化油然而生的自豪感。（）

（3）《迢迢牵牛星》这首诗是根据牛郎织女的动人故事创作的。（）

二、阅读理解（32分）

（一）对比阅读。（14分）

【文段一】在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细

一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种

干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成

的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。——节选自《北京的春节》

【文段二】初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白

胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。

把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中

叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，

何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！一一节选自《腊八粥》

7.【文段二】中，作者提到了“小孩子”"大孩子”“老孩子”，对此，下列选项中说

法不恰当的一项是（）（3分）

A.这三个词语都在写孩子，所以语义稍显重复，如果进行删减，表达效果会

更佳。

B.这三个词语替代了不同年龄阶段的人，表现出腊八粥老少皆宜的特点。

C.这三个词语用得既风趣俏皮，又亲切可爱，表现出老老少少对腊八粥的喜

爱，使读者倍感生活的温馨。

8.关于这两个文段的说法不恰当的一项是（）（3分）

A.两个文段都在写腊八粥。【文段一】是从食材这个角度进行介绍的，【文

段二】则从食材、香味、口感等方面进行描写。

B.两个文段都表达出作者对腊八粥的喜爱之情。【文段一】融喜爱十平和之

中；【文段二】则加入了饱满的感情，将喜爱之情表露无遗。

C.两个文段的语言都特色鲜明。【文段一】中，老舍先生的语言是感情充沛

的；【文段二】中，沈从文先生的语言是平实自然的。

9.下面两个句子都融入了作者对腊八粥的喜爱之情。你更喜欢哪一句？谈谈理由。

（4分）

①这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

②把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它

在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以

上的唾沫了。

我更喜欢第句，因为_________________________________________

10.仿照【文段二】，写一种你喜爱的食物，结合食物的外观、材料、做法等表达

你对它的喜爱之情。（4分）

（二）【温州市瑞安市期末】课外阅读。（18分）

长在树上的粽子

①五岁之前我没见过粽子，更没吃过，在我记忆里端午节不算个节，过节的

时候，家里也就是煮点鸡蛋吃。直到五岁那年我去城里医院看病，才真正见到了

粽子。

②看病回来的火车上，我偶然发现附近有个小女孩在吃一个三角形的水果，

那是我从没见过的水果，拳头大小，黑绿色的皮，里面全是白色的果肉，一颗颗

果粒聚集着，老远就能闻到香味。下车后,我好奇地问父亲那个小女孩吃的是什

么。父亲随口说那是粽子，于是，我便记住了这个叫粽子的“水果

③从城里回来后，我一直虚弱地躺在家里，每日喝着黑苦的药水，视线只能

透过窗子望见院子里那两棵郁郁葱葱的树，我不由得想起那剥了皮来吃的粽子，

想得满脑子都是。

④后来睡觉时竟做了一个梦，梦到院子里的树上结满了粽子。醒来后我意犹

未尽，叹着气跟身旁的父母说：“咱们这儿怎么没有粽子树啊？我真想尝尝粽子

是什么味道。“母亲背过身去，父亲一愣，默默地看着我不说话。

⑤第二天早晨听见姐姐叽叽喳喳喊我的名字：“快起来，咱家树上长出粽子

了！”

⑥我急忙爬到窗前，果然，院子里的两棵树变了样子，浓密的绿叶中垂挂着

很多黑绿色的粽子，随风轻轻地晃动，清晨的太阳光在它们身上闪着，它们如同

树的精灵。

⑦我兴奋地穿上衣服跑出去，跳着要亲自去谪，父亲过来扛起我，让我一只

手托起粽子，一只手用剪刀剪下来，递给下面的姐姐。我一个个地剪着，完全忘

了自己是个病人，张着嘴不停地笑……

⑧摘下全部的粽子后，我坐在树下的凳子上，迫不及待地学着爸爸的样子扒

开粽子的皮，那晶莹透亮、微微颤动的白色果肉，伴着一股浓香展现在我眼前。

我较轻咬一口，黏黏的，满口的绵软温香，不甜，却远胜我满嘴苦味，这粽子和

想象中的一样好吃。

⑨我抬头看看父亲，又瞧瞧母亲，他们亦是满脸的笑。说来奇怪，吃过粽子

后，我的病渐渐好了起来，又能到处跑跳了。从此我对院子里的树格外上心地照

顾，盼着它明年长出更多的粽子。

⑩一年后我知道了粽子不是长在树上的，也知道了为了满足我的愿望，那天

父亲去了二十里外的河边的芦苇丛中摘来苇叶，走了很多家粮店买来了糯米，连

夜和母亲包好了粽子煮上，在天刚蒙蒙亮的时候，又和母亲用马莲草把刚煮好的

粽子一个个全部拴挂在树枝上……

⑪-晃很多年过去了，我也过了很多次的端午节，但那年粽子长在树上的经历，

永远都是我最怀念的端午记忆。

11.根据提示，简要概括相应文段的内容，填在方框里。（6分）

12.选文第硝然段写了那天父亲和母亲所做的事情。如果按事情发展的顺序写，

这件事情也可以安排在第自然段后面。（3分）

13.文中三处画线的句子，具体描写了粽子的o（3分）

14.联系全文，下列关于三处画线的句子表达方法的理解，最恰当的一项是（）

（3分）

A.借助具体的事情表达感情。B.从一个方面把事物写清楚。

C.运用具体事例说明观点。D.抓住事物的特点写具体。

15”但那年粽子长在树上的经历，永远都是我最怀念的端午记忆。”下列不属于作

者最怀念的端午记忆的一项是()(3分)

A.五岁之前“我”没见过粽子，更没吃过粽子。

B.“我”对长在树上的叫粽子的“水果”充满好奇。

C.从树上摘下的粽子晶莹透亮、绵软温香。

D.父母为了满足“我”的愿望连夜做好粽子，挂在树上。

三、习作表达(3()分)

16.我国有许多传统的节日：春节、元宵节、中秋节……相信这些节日一定曾留给

你许多美好的回忆。请选择一个传统节日，把节日中发生的某件难忘的事写

下来。500字左右。

第一单元测试题

一、1.抄写略。

2.熬腊八粥灯火通宵鞭炮饺子

拜年赛骆驼元宵分外

3.(1)C(2)D

⑶②①(4)B

4.示例：金店里摆满了金饰：有的柜台中一律是耳环，有的柜台中清一色是项

链，有的柜台中都是手镯；有的通通是足金的，有的是不同成色的黄金。

5.(1)B

过年时吃鱼/寓意辞旧迎新

过年大扫除［寓意团团题园

(2)中秋吃月饼年年育余

(3)示例：我认为弟弟不应该玩手机，因为一家人在一起过节、吃粽子，可以

使亲情融洽，拉近家人之间的距离，这比玩手机重要。

6.(1W⑵x⑶4

二、(-)7.A

8.C

9.示例一：①第①句用比喻的修辞手法，形象生动地写出了腊八粥食材丰富的

特点。

示例二：②第②句不仅运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了作者对

腊八粥的喜爱之情，而且语言风趣俏皮，感情充沛。

10.示例：我最喜欢吃汤圆。汤圆的做法是：将糯米粉加水揉匀后，分成大小相

同的面团，将面团压平，然后包上由黑芝麻、白糖等调成的馅料，搓成一个

个圆圆的小球儿，再放在锅里煮。这些小球儿在水中上下翻滚，不一会儿就

变得光滑细腻，晶莹圆润。单是看着就让人垂涎三尺，何况是轻轻咬上一

口呢！

(二)11.想粽子摘粽子吃粽子

12.(4)

13.形状、大小、颜色、气味、味道、口感

14.D

15.A

三、16.略。

第二单元测试题

时间：90分钟满分：100分

题号—•总分

得分

一、积累运用(30分)

1.请将下面的推荐语抄写在横线上，注意行款整齐，力求

美观。(4分)

汤姆・索亚热爱自由，喜欢冒险，同时又很有趣，还有点儿虚荣心。

如果你想知道他的故事，就读读《汤姆•索亚历险记》吧！

2.根据语境，看拼音，写词语。(8分)

年仅十九岁的他liulud()异乡，jimd()和kongju

()笼罩心头。他感到无比youshang(),无比qiliang

()o是shiiji()给了他心灵的kuOnw旗)，让他走出

kunjing()。

3.选择正确的答案。(12分)

⑴下列加点字的读音完全相同的一项是()

A.漂•流漂•白B.折磨•磨难•

C.重•量重见•天日D.人才济•济无济•于事

⑵下列词语中，字形无误的一项是()

A.倒霉攀缘聚精汇神

B.荆棘抛弃衣衫褴楼

C.借货荒唐头晕目炫

D.倾覆防御心平气和

⑶下列词语中的“贷''与其他三项意思不同的一项是（）

A.房贷B.严惩不贷C.信贷D.车贷

（4）下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（）

A.他在这座荒•无•人•烟•的小岛上生活了二十八年。

B.当得知她与•世•隔•绝•的消息后，世界各地的人们以不同的方式深深缅怀这位

善良的老人。

C.他们只是些乌・合♦之♦众♦，没什么好怕的。

D.每当讲起改革开放的故事，他总是滔♦滔•不♦绝•。

⑸小明写完一本日记，发现小亮已经写完三本日记了，他暗叹：

“—他向小亮请教了写日记的方法，收获很大，真可谓是“—小亮日

记里的《养花窍门》一文让小明赞叹不已，原来小亮的爷爷是一位园艺师，

正是“—除了留心观察生活，语言材料的揣摩和积累也是写好日记的关

键，只有功夫下足才能有所长进，要知道"—在横线处填上正确的选项。

A.近水知鱼性，近山识鸟音

B.莫道君行早，更有早行人

C.听君一席话，胜读十年书

D.读书须用意，一字值千金

⑹以下内容是摘自某书城的购买评论，其中评论和购买的书

籍不匹配的一项是（）

©很笑每一天儿《的好死》五小书虫B.《鲁富会珑记》

it本书包含着厚刻的内谒，克博这本书采用自遂的方火.讲烧了情节曲折、编

了奥奇精啰的神珏故事，是一部节生动的传寺故事，是英国现实主义文学需作，

老少皆宜的作品.是西方文学中胃除突型小视的展臭作品之一。

瀚;TTli.C•俾叶今及历险记八匿名用户D.《盼嘱喊行化〉

主人公是一个询气的机灵鬼，他这本享誉世累的量*作品，请述了主人公变成一

扭靠着f克T去垠堡寻找快个揖指般大小的小人儿，他网上幅才，乘随大揩

乐,域垂里克淌了童隼的京乐……走南阳北，川游着地……

4.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。这句话运用了

•••••

的修辞手法表达了时间过得快。从“盼望”“饿”"喜欢''中任选一

个，仿写句子。（6分）

二、阅读理解（40分）

（一）同学们围绕“名著阅读''这一主题做了相关调查，

并搜集了资料。请仔细阅读以下三则材料，完成下面小题。（11分）

【材料一】关于小学高年级学生名著阅读现状的调查统计

阅读名著存在的困难百分比阅读时做记录习惯的情况百分比

人物众多，难以理清

84%阅读时在书上做圈注32%

人物关系

故事内容复杂，情节

73%只阅读不做笔记40%

发展缓慢

语句深奥，生僻字多77%会写读后感19%

阅读时间不够，完不

24%会做详细的读书笔记9%

成规定阅读量

【材料二】名人谈阅读

好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。

——东晋诗人陶渊明

我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越

明白……——现代作家冰心

做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。——无产阶级革命家陶铸

读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。

——美学家朱光潜

要让中小学生“海量阅读”，学会“连滚带爬”地读。

——统编版教材总主编温儒敏

【材料三】关于名著阅读的访谈记录

林林：阅读名著时，遇到一些难理解的词句不用反复琢磨，可以联系上下文

猜测意思。

芳芳：读名著时，我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从而看

出一个人的性格。

小军：当读到特别喜欢的段落，我会摘抄在邕记本中，并把页码标注出来。

读完整本书后，我还会用思维导图“画”出全书结构，从而读懂作者表

达的意思。

5.根据材料判断下列说法的对错，对的画W”，错的画“X”。（6分）

⑴高年级学生阅读名著时遇到的最大困难是难以理清众多的人物关系。（）

⑵多数高年级学生已养成阅读时做详细笔记的习惯。（）

⑶林林阅读名著与冰心小时候读《三国演义》的方法是相似的。（）

6.关于“小学生需不需要，细嚼慢咽，地读名著”这一问题，请你借助上述材料，联系

自身阅读情况，说说自己的观点。（5分）

（二）课外阅读。（29分）

汤姆・索亚历险记（节选）

（―）

他们向密林深处走了二三十步，紧靠着一根大木头，生起了一堆火，用平底

锅烧好咸肉当晚餐，消耗掉了带来的足足一半的玉米饼。在这么一个远离尘世，

没有人烟的原始密林中，自由自在地大摆宴席，真是人生一大快事，他们还表示

再也不回到文明世界了。闪烁不定的殷红火光照亮了他们的脸庞，映红了森林中

挺立着的树干，也照亮了亮晶晶的绿叶和悬挂着的色彩绚烂的藤蔓。吃罢最后一

片煎得松脆的咸肉，吞下了最后一口分到手的玉米饼，三个孩子心满意足，伸了

伸懒腰，在草地上躺了下来。他们本可以找个更清凉的地方躺躺，可实在舍不得

这极富浪漫情调、热烘烘的篝火。

“这下够快活吧？'‘乔说。“快活得没法说了。”汤姆说，“要是让别的孩子看见，

他们会说些什么？”“说什么？能到这儿来还不开心死了——是不是，哈克？““我

估摸是这样。”哈克贝利说，“反正合我的意，再也找不到比这儿更让人开心的地

方了。平日里我老吃不饱——再说也没人上这儿来揍人，不把你当人看。我要

的就是这样的生活。“汤姆说，"大清早不用着急起床啦，上学啦，洗脸刷牙啦，

做这些该死的破事。知道吗，乔，海盗上了岸，就用不着非做什么事不可，可要

是隐士，就得没完没了地祷告，老孤零零一个人，没丁点快活。”“不错，是这个

样。''乔说，“之前我就没有多想过这档子事，这会儿试了一下，当个海盗可真好。”

（二）

顷刻间，他们一下子都成了大英雄似的。这下子他们可是大大地出了一回风

头。人们都在必念他们，悼念他们，为了他们伤透了心，在痛哭流涕，有的人想

起过去亏待了这几个失踪了的孩子，懊悔不已。可任你怎么悔恨，百般歉疚，也

无济于事。最令人叫绝的是，现在他们这三个逝去的人已成了全镇人的议论中心

了，所有的孩子一想到他们成了大名人，都妒忌得要命。好极了，海盗毕竟值得

一做。

夜幕降临，渡船回去执行例行的任务，那些小船也不见了。三名海盗返回营

地，无不为自己再次获得的辉煌和制造的巨大麻烦而欢欣鼓舞，他们到海边来钓

鱼，准备好晚饭。吃过之后，开始猜测起镇里人会如何议论他们，如何看待他们。

他们勾画出了一幅幅公众如何悲惨的画面，这在他们看来，却是一件赏心乐事。

但是当夜色笼罩了他们的身影，他们的话语就渐渐少了，最后便一声不吭，只是

呆呆地望着篝火，心想着别的地方。这时候再也兴奋不起来了，汤姆和乔不由自

主地回想起家里的一些人，他们是不会像自己那样欣赏这样的恶作剧的。渐渐地

他俩开始忐忑不安，心里难受，烦躁而痛苦，不禁唉声叹气起来，乔转弯抹角试

探着问他们对重回文明有何想法----不是此时此刻，而是....

汤姆给了他一通讽刺，封了他的口，本来中立的哈克便站到汤姆的一边。结

果乔这个动摇分子赶快“解释”，尽力洗刷自己身上沾上的胆小鬼和恋家的污点，

幸好最终还是留得个清白之身。"军心总算稳定了下来。

7.按要求填写表格。（12分）

⑴给两则选文分别选择合适的小标题，填入表格。（4分）

A.军心不稳B.夜探姨妈C.山洞迷路D.孤岛历险

⑵联读两则选文会发现汤姆和伙伴们的心情出现了明显变化，不仅前后心情不

同，而且作者描写心情的方法也有所不同。对比这些不同之处，填入表格。

（8分）

选文（一）选文（二）

小标题①_________________②_________________

写出了他们得意、高③_________________

兴的心情

不同点

主要运用大量对话描

④_________________

写心情

8.“海盗游戏”是很有意思的。从文中提取相关信息，完成《“海盗游戏”说明书》。

（9分）

“海盗游戏”说明书

食物】育己钩金、到岛上找吃的访_____________

好处：①大清早不用才急起麻环处】①叠悠殳暴风雨的他发

②②

9f顷刻间，他们一下子都成了大英雄似的力对于其中“大英雄”的理解，以下说

法不正确的是（）（3分）

A.全镇人都为过去亏待了这几个失踪的孩子而感到懊悔不已。

B.拥有别人所没有的勇气。C.所有孩子都妒忌他们成了大名人。

D.他们大大地出了一回风头。

10.顽皮、叛逆、历险，这些是你们这个年纪的孩子谈论的热门话题。结合汤姆的

历险和自己的生活经历，说说你对这几个词有怎样的理解。(5分)

三、习作表达(30分)

11.题目：给的一封信

通过对这一单元课文的学习，我们认识了淘气的尼尔斯、坚强乐观的鲁滨

逊、具有冒险精神的汤姆・索亚……你还认识哪些作品里的哪些人物？请选择

其中的一个人物，给他(她)写一封信，谈谈你读了关于他(她)的故事之后的感

受。500字左右

第二单元测试题

一、1.抄写略。

2.流落寂寞恐惧忧伤凄凉书籍

宽慰困境

3.(1)B(2)D(3)B

(4)B(5)BCAD(6)C

4.夸张示例：我饿得简直能吃下一头牛了。

二、(一)5.(l)d(2)x⑶4

6.示例：我觉得小学生不需要“细嚼慢咽”地读名著。小学生年纪尚小，要

他们像成人那样去精读一部名著显然是不现实的。小学生读书时要从整

体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把握大致内容就可以

了，这样有助于培养他们读书的兴趣。

(二)7.(1)①D②A

(2)③写出了他们从欢欣鼓舞到忐忑不安、烦躁的心理变化

④主要运用大量心理描写

8.密林中好处②：不会挨揍，不用上学、洗脸刷牙

坏处②：要忍受孤独和不安

9.A

10.示例：顽皮是孩子童真的表现，叛逆是希望得到更多的认可，历险是勇

于突破自我的表现。

三、11.略。

第三单元测试题

时间：90分钟满分：100分

题号--总分

得分

一、积累运用(30分)

1.请用楷书将“情至之语，自能感人”抄写在下面的横线上。(2分)

错同琳书自侬0

2.根据语境，看拼音，写词语。(6分)

那个阳光mingmX()的星期天，母亲无xiUzhi()地忙碌

着，我蹲在那儿不出声地流泪。母亲jlnghuang()地qinw^n()

我。我yTwei()在母亲的怀里，光线正无可wanhui()地消逝。

3.选择正确的答案。（12分）

⑴下面加点字的读音相同的一组是（）

A.薄♦雾薄♦纸B.倒♦霉翻箱倒柜♦

C呜咽•吞咽•D.卷•尺试卷•

（2）下列词语中没有错别字的一项是（）

A.耽搁慌草热泪盈眶

B.停顿绽开念念叨叨

C.沉郁绊倒伶伶莉莉

D.痕迹拨弄全神惯注

⑶下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（）

A.这道题他讲得十分明♦白♦。有意见就要明•白•提出来。

B.他的白衬衫上有墨水的痕•迹•。地上还有车轮的痕•迹•。

C.每个婴儿来到世界上时都是赤•裸•裸•的。这是赤•裸•裸•的侵略行为。

D.我徘•徊•在人生的十字路口，不知该何去何从。如果你再不好好读书，就

只能在倒数的名次内徘•徊•。

（4）下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的一项是（）

A.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。

B.我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

C.有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离

开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我喻着泪。

D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

⑸下列句子与《匆匆》一文表达的人生哲理不同的是（）

A.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。——杜秋娘《金缕衣》

B.把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦・凯勒

C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

D.志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。——魏源

⑹下面关于习作与阅读方法的表述，不止确的一项是（）

A.写一件事情，要把时间、地点、人物、起因、经过和结果叙述清楚。

B.记一个人物，人物的语言、动作、神态、外貌等都要描写，才能表现人物

品质。

C.读一篇文章，分清文章的主次，就能领会作者想要表达的主要意思。

D.阅读整本书，遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物关系的图谱。

4.按要求完成句子练习。（6分）

男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看

太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（体会加点部分表达人物内心感受

的方式，并照样子写句子）

我走在小区的绿道上，____________________________________________

5.根据所学知识填空。（4分）

“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么呢？——是有人偷了

他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”

以上这一连串的问句表达了作者的情感。

二、阅读理解（40分）

（一）非连续性文本阅读。（H）分）

【材料一】写景状物是写文章的一种手法。猫写自然现象、地理环境等的文

章，我们称之为写景类文章；描写事物（如动物、植物）的文章，我们称之为状物

类文章。写景状物时要注意：①最好选择自己熟悉和喜爱的事物，进行多角度的、

细致的观察，发现事物的特点，围绕中心写出其主要特点。②要注意动态与静态

结合，事物与背景结合进行描写。③合理安排描写的顺序（包括观察顺序、空间

顺序、时间顺序等），表达对事物的情感。④尽量运用生动、形象的语言写景抒

情或借物喻理。⑤___________________________________________________________

观察期!第：运・，近里外F

6.由材料一可知，（）合称为写景状物类文章。（3分）

A.描写动物、植物等的文章B.描写自然现象、地理环境等的文章

C.写景类文章和状物类文章D.写景抒情或借物喻理的文章

7.材料二是关于材料一的第（）点的思维导图。（3分）

A.①一④B.①一③C.②一③D.②一④

8.材料三是关于材料一第⑤点的思维导图，请仿照材料一的第①一④点，简要概

括相关注意事项，写在横线上。（4分）

（二）对比阅读。（10分）

【文段一】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看

着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着

一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草

丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女

孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻

在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛

里又有了绿色，院子很大，空•空•落•落•。一一节选自《那个星期天》

【文段二】双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。……那天我又独自坐在屋里，

看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，

我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿

意，就明天？”……她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。一一节选自《秋天的怀

念》

9.对【文段一】中“空空落落”的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.是“我”那时失落心境的一种体现。

B.写出了“我”等待母亲时内心的无聊。

C.这是对院子的环境描写，仅仅写出了院子的冷清。

10.下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.【文段一】描写“我”盼着母亲能带自己出去走走；【文段二】描写母亲

盼着“我”能跟她出去走走。

B.两者都通过具体的事例表达了人物的一种真实情感。

C.【文段一】主要通过动作描写和内心刻画表达情感，而【文段二】主要通

过语言、动作、神态描写表达情感。

D.两者都描写了人物心情的变化，【文段一】中“我”的心情由焦急转为兴奋,

【文段二】中母亲的心情由不安转为欣喜。

11.【文段一】中的画线句子描写“我”看电影画报时展开的想象；【文段二】中，

母亲因"我''答应她可以外出走走而欣喜不己。请根据【文段一】中的句式和

【文段二】中的内容展开想象，对下面句子予以补充。（4分）

她高兴得•会儿坐下，会儿站起，想•象•儿了来到北海公园闭目凝神安详

的样子，想••象，想•象•

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

（三）课外阅读。（20分）

蓝色的蓝

①蓝。她的名字，蓝蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映

在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。如此诗意，真是让人妒

忌。②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。五十多岁的人，看上去不过四

十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她，蓝蓝姐。她乐

得眉毛眼睛都在笑。

③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高

原反应也还在折磨着大家，一个个看上去灰头土脸的，她却精神饱满得如葱茏的

枝叶。“你真不简单！”我们由衷地夺她。她听了，哈哈大笑，开心极了。

④西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百千米，要翻过许多座

山，涉过许多条河。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺松，根本来不及

收拾自己，只把自己囱冏塞进车子了事。她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样

样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感

动。⑤后来，我们得知她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地

裂。她在意过很多，得失名利，都曾是她的主题曲。她玩儿命地去争，甚至因此

忽略了家庭，让自己憔悴不堪。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，双

手曾经紧握着的那一些东西，都成了浮云，她只要自己能活。

⑥她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变

得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢

喜：感谢上苍，我又拥有了一天！她把每一天都当作是崭新的，是自己的重生。

所以，心中时时充满感激。她活过了医生预言的三个月，活过了一年，两年，还

将活下去。

⑦我们听得心中涟漪四起。生命本是如此珍贵，当爱惜。我们不再说话，一

起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。

⑧那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。

12.下列对选文内容的分析不恰当的一项是（）（3分）

A.文中的蓝蓝以积极乐观的态度去面对生活,

B“我们”一行人游西藏，对半道加入的蓝蓝，很是讨厌。

C.从文中，我感受到了作者对生命的敬畏之情。

D.生病的蓝蓝在旅途中表现得十分精神。

13.“我”和蓝蓝接触后，内心经历了哪些变化？根据文章内容，完成下面图示。

（10分）

初见蓝蓝~~~导近同称呼~~fb^F7

14.第⑦自然段画“”的句子，作者不直接描写心情，而是写“看湖”和“湖的蓝”,

这样写有什么好处？（）（3分）

A.首尾呼应，借景抒情，让人有身临其境之感，表达出作者对蓝蓝珍惜生命

的敬畏之情。

B.借助景物描写，来推动故事情节发展。

C.进一步说明旅途中的景色特别迷人，“我们”被眼前的美景深深吸引住了。

D.借助景物描写，渲染当时紧张的氛围。

15.读了这篇文章后，同学们对“生活”发表了不同的看法：

生活就应炖像文中的It蓝一样「二养花种草，出门减杆”“去，:梯/

做义工”……这样我们的生命才能率JU（遥阅

|星|我们就应让像文中的丈篮一样，为了自己的自想，势力各斗:

"我们不能虚度光明O_____________________________

请你结合文章内容，联系生活实际，模仿以上观点的写法，写一写你对生活

的理解。（4分）

三、习作表达（3（）分）

16.在成长的过程中，很多事情使你产生了不同的感受，如难受、开心、紧张、愧

疚等，请你从中选择一种感受写一写。题目自拟，500字左右。

第三单元测试题

一、1.抄写略。

2.明媚休止惊惶亲吻依偎挽回

3.(1)B(2)B(3)B

(4)A(5)C(6)B

4.示例：伸手触摸微风，微风正慢慢悠悠地从指缝间溜走，无比悠闲，

5.一去不复返对时光匆匆流逝的怅然若失

二、(一)6.C7.A

8.示例：写小动物，要写出动物的外形、叫声、动作、生活习性等方面的

特点，以及人与动物的关系。

(二)9.C10.D

11.示例：儿子目不转睛地盯着离他最近的那株菊花的样子推着儿子慢慢

行走到菊花丛的正中心的样子

(三)12.B

13.。.妒忌b.一同旅行

c.无限感喟与感动

d.得知病情e.敬畏

14.A

15.示例：我们就应该像蓝蓝热爱生命一样，每天善待自己，让自己的生活

充满色彩，充满阳光，这样才不枉此生。

三、16.略。

26/43

第四单元测试题

时间：90分钟满分：100分

题号—•总分

得分

一、积累运用(26分)

1.根据语境，看拼音，写词语。(5分)

回顾党的关辉历程，多少能人志士y&ngw4ng()浩瀚星空，又奔赴于

脚下崎岖的征程。中国共产党的主要创始人李大钊同志在“三一八”惨案后，

明知局势越来越yanjun(),却为了党组织的工作选择继续留在北京。

他被捕后，c如bao()的反动军阀对他用尽了酷刑，但他誓死保守党的机

密，最后高呼着“共产党万岁“，从容就义。李大钊的g6ming()精神，

永远jlli()着我们。

2.选择正确的答案。(10分)

(1)下列各项中加点字读音相同的一项是()

A.燕•山燕•子B.和•面和•药C.糊•涂糊•弄D.便•衣方便•

(2)【杭州市余杭区期末】班级要出一期主题为“gEng续红色血脉，传承红色基因”

的黑板报，小刚同学不知道“geng”怎么写。通过查字典，他选出了以下四个

字，在这句话中应该用的是哪一个？()

)打撕6"1黄【千友】♦

V•隼隼~1幡~.

DJi中瓜籍、

F面选项中的“等闲”与文段中的“等闲”意思不同的项是()

27/43

袁隆平置身于田间，潜心科研，不断实践，将日晒雨淋都视若等闲，竟然

••

使自己的名字响彻寰宇，用自己的成果惠及世界。

A.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等♦闲♦。

B.莫等•闲•，白了少年头，空悲切。

c等•闲•识得东风面，万紫T红总是春。

D.红军不怕远征难，万水千山只等•闲•。

（4）下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（）

A.他说：“作为一名军人，为了国家安全，哪怕粉•身•碎•骨•也在所不惜。”

B.夏天的大明湖，荷花点缀着湖面，微风轻抚着柳枝，真是美•不•胜•收•。

C.厂长大刀阔斧，精♦兵♦简•政•，解决了工厂机构复杂、效率低下的问题。

D.某地发生了一起警匪枪战事件，犯罪分子被当场击毙，真是死•得•其•所•。

（5）2024年是中国共产党成立103周年，让我们用诗句表达对为国为民奉献牺牲

的英雄模范们的敬仰。下列诗句最合适的是（）

A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

B.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

C.落红不是无情物，化作春泥更护花。

D.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

3.运用外貌描写、神态描写扩写下面的句子。（4分）

我看到了他的脸。

4.日积月累。（7分）

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（1）“树欲静而风不止，"是对子女想要孝敬双亲时，双亲却已

离去的感叹。

（2）《竹石》中，赞美竹子在恶劣的环境中接受磨炼与

考验，坚韧不拔的诗句是:，”

⑶人们常说：“，。”虽然止确的批评和意见听

起来让人不舒服，但我们应该虚心接受。“,”

告诉我们，要努力学习知识，也要勇于实践，将"知''与"行’'有机地结合起来。

二、阅读理解（44分）

（一）非连续性文本阅读。（21分）

【材料一】（）我们是为人民服务的，（）,我们（）有缺点,

（）不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。（）

你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的力、。“精

兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有

好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，

我们这个队伍就一定会兴旺起来。

【材料二】铭记伟大胜利，推进伟大事业，必须坚持以人民为中心，一切为了人

民、一切依靠人民。历史是人民创造的。中国共产党的力量，人民军队的力量，

根基在人民。我们要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，为民谋利，为民尽责，

为民担当，把人民对美好生活的向往作为始终不渝的奋斗目标，始终保持党同人

民群众的血肉联系。只要我们始终坚持人民立场、人民至上，就一定能够激发出

无往而不胜的强大力量，就一定能够不断书写中华民族伟大复兴的精彩华章！

5.在材料一的括号中填写恰当的关联词语。（6分）

29/43

6.请你各用一句话概括两则材料的内容。（6分）

材料一：____________________________________________________________

材料二：____________________________________________________________

7.针对这两则材料，下列说法有误的一项是（）（3分）

A.两则材料都强调了为人民服务的宗旨。

B.两则材料都提出了把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。

C.两则材料中所展现的精神一脉相承，都强调了要时刻坚持以人民的利益为

向导。

8.联系实际，选择一个能够体现“为民谋利，为民尽责，为民担当”的事例写一写。

（可以写楷模、英烈等先进代表，也可以写生活中给你留下深刻印象的人物）

（6分）

（二）课外阅读。（23分）

抗日英雄杨靖宇

①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。

东北风呜呜地吼叫，肆虐地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千

名日寇包围了。

②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。大家一天没吃东西了，

杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎熬点汤给

大家喝吧！”

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