人教版小学语文六年级下册第六单元教学设计

人教版小学语文六年级下册

第六单元《综合性学习》第一课时教学设计

课题综合性学习：难忘的小学生活单元第六单元学科语文年级六

1.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的

感情。

学习

2.回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹二

目标

3.写写小学生活中难忘的人和事。

4.制作成班级纪念册。

重点通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感

难点回顾个人和集体成长的经历，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘

的一次活动。

教学过程

教学环节教师活动学生活动二次备课

导入新课（播放音频：每当我轻轻走过你窗前）恩师情，铭记播放音频，并朗

一齐朗诵：恩师录心（学生主持）诵《恩师录》，发

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。出倡议：感谢小

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。学六年来的老

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。师，他们为我们

老师用知识的雨露浇灌我们成长。付出的点点滴

无论我们走到哪儿，永远记住您的情：学生跟读滴。拨动学生记

无论我们走到哪儿。永远记住您的话。忆深处的想念、

无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；感动、感激、内

无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。齐读课题疚……

板书课题：成长的足迹

讲授新课阅读材料（一）难忘的启蒙阅读材料

走近作者：

沙健孙：1934年出生，江苏宜兴人，北京大学通过读“阅读材

料”中的文章,

教授，博士生导师，中国共产党党史研究室教授。

主要作品：专注《中国新民主主义革命概论》合作探究感受作者对小学

《中国革命史论稿》《中国革命问题散论》等。生活的怀念，对

母校、对老师、

（1）说说“启蒙”的意思？

对同学的感情。

使初学的人得到基本的、入门的知识。课又中

老师们对“我”的启蒙，主要是教导“我”要爱祖交流文章大意

国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。

（2）说说课文的主要内容。

课文回忆了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比

赛的情景，老师对“我”的两次批评以及老师和同

学们对日语课的抵制等事情。

（3）作者回忆了启蒙老师的哪几件事，这几

件事表现了启蒙老师怎样的精神品质”？体会师恩

《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。

作者沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师

对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，

表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作

风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。

本文写作特点：用具体事例表现人物的精神

品质。

（4）体会“从这种宽严之间，我们这些小学生

也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，

在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，

老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却

那么宽容？

“宽”指的是对日语课那么宽容，即使逃课

也没有关系：“严”指的是对作文、写字那样严格

的要求。从而让我们进一步感悟到老师们的爱国

精神和严谭认真的教学态度。

（5）作者的启蒙老师是个怎样的人？阅读材料

热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事

求是，学习要认真。

（二）老师领进门

走近作者

作家名片:刘绍棠（1936—1997）,当代作家，

中学时代即开始文学创作。作品多以家乡农村生活

为题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。

主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》；中篇小

说《运河的桨声》；长篇小说《春草》《京门脸子》

《豆棚瓜架雨如丝》等。

（1）默读课文，说说课文讲了一件什么事？

作者回忆了童年时代，田老师教一首小诗,他

以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，有

如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。

让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是车常

巨大的.

（2）说说以“十年树木，百年树人：插柳之恩，

终身难忘”结尾的妙处？讨论交流，重出示例文：体会

这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，点句子的妙师恩难忘。

说明了教育对人的巨大影响，感谢老师时自己的启用。

蒙教育。

总结：文章用深情的回忆、具体的事例说明田

老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形

象跃然纸，。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。

小练笔：你的启蒙老师是怎样的呢？你与老师

之间发生过什么样的故事？写一写，表达你对启蒙仿写练习

老师的感激之情。

写作指导：

读了前面的课文，引起了我们对启蒙老师的深

知识链接：

贝多芬（1770—1827）德国著名的音乐家,锥也知识链接，了出示拓展链接

纳古典乐派代表人物之一。他的作品对世界音乐的解文中人物

发展有着非常深远的影响，主要作品有交响曲九部

以第三《英雄交响曲》、第五《命运交响曲》、第六

《田园交响曲》、第九《合唱交响曲》最为著名。

达尔文（1809—1882）英国博物学家，进化论阅读材料

的奠基人,出版《物种起源》一书，提出了生物进

化论学说，恩格斯将“进化论”列为19世纪自然

科学的三大发现之一。

（1）作者回忆了一件什么事？

问忆了一位新调来的王老师在第一节语文课

上提问“差生”蔡林，引起其他同学的哄堂大笑，在阅读文章的基

了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，础上，可以回忆

鼓励蔡林克服自身不足，好好学习的事。讨论交流：王老师帮助、鼓励

（2）你认为王老师的做法好吗？为什么？老师的做法。自己进步的点滴

蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差往事。

生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自

己也承认"。所谓的“差生”首先是失去了自信心。

针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给奖林

一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个

个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人

所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。

这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他

在王老师的教育下一定会有大的进步。

（3）想一想，此后的蔡琳会有什么变化？

这份“差生档案”一定会激发蔡林的自信心，他在

王老师的教育下一定会取得很大的进步。

小练笔：回忆一下老师帮助、鼓励自己的点滴往事，

动手写一写吧！仿写练习

写法指导：回忆六年来，自己曾经遇到过哪些挫折

和困难，想一想老师是怎样鼓励和帮助自己的，选

择其中的一个事例写下来。

例文赏析：

杨老师一一我的灯塔

杨老师是我在学前班的启蒙老师。遇上她就

如同在茫茫大海中看到了一座灯塔。是她点亮了我

前进的道路。对前三篇阅读材

记得在上幼儿园时，杨老师发给我们响板料的写作特点进

玩，我觉得十分好玩，杨老师收玩具时我便没有上行比较，突出侧

空.而是装进了口袋里，那时我还小.并不觉得这重点C

种行为不好，只觉得这样做好象不对。结果还是被

杨老师发现了，她让我交上去，可我死活不肯交。

杨老师便语重心长地告诫我：“人呢，不能因自己

喜欢某一样东西，就把别人的东西占为己有，这是

小偷的行为，是不对的杨老师说了一大堆我

当时听不懂的话，我只隐隐约约记住了其中的大山示例文：回

意：“不是自己的东西，就不能去拿，哪怕自己再忆老师鼓励自

喜欢。”己的点滴往

杨老师不但使我明白了是非、对错，还让我事◎

明白了生命的真谛，人生的亮点。小时候我十分害

怕黑暗，每次天色阴暗下来后就会十分的害怕，如

果班_L突然停电了，看着眼前这么黑，我便会害怕

得大声哭起来，黑暗一直是我的一块“心病”。杨

老师发现了这一点后，教了我一句诗：“黑色给了

我黑喑的眼睛，我却用它寻找光明。”以后每当天

色黑暗之时，我便会默念这句诗，久而久之，便不

再畏惧黑暗了。小时侯，我并不明白“黑夜”大单

单指黑色的夜晚，还指人生中难免会遇到的困难、

挫折--要从“黑眼睛”从困难、挫折的“沙漠”

之中寻找希望的“绿洲我又懂得了要勇敢面队

人生中的i切不幸，迎接命运的挑战。

是杨老师教给我做人的道理，教会我勇敢的面

队人生中可能遇到的困难、挫折，培养我对文学的

兴趣。杨老师一一我的启蒙老师，我感谢她！

比较《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王

老师》三篇文章的写作特点：

1、同样是回忆老师的文章，表现的重点是不

一样的：《难忘的启蒙》是赞扬老师满腔的爱国热交流谈论：三

情和严谨的教学风格,《老师领进门》是问忆老师篇文章的写作

的才华横溢和对学生的循循善诱，《新来的王老师》特点。

是难忘当年老师独特的教育方法。

2、都写了具体事例，有的写一件事，有的写

多件事。

（四）忘不了的笑声

这篇文章在写法上的突出特点是什么？

《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文

章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，讨论分析：阅

写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出读材料

同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情

谊，写作角度别出心裁。

小练笔：根据同学们的特点，选择合适的角度

来写写同学们之间的亲切的情谊吧！

写作指导：朝夕相处六年的同学，他们的一言

一行无不印在我们的脑海之中。读了阅读材料，想

一想自己的同学有什么特点，选择几个有代表性的仿写练习：抓

写下了，注意抓住特点来写。住人物特点。

例文赏析：

搞笑大王

我的同桌，十分搞笑，斜眉毛，尖鼻子，大嘴

巴，一看就让人忍俊不禁。星期四下午，刘选拿了

一个黄乎乎的甜筒进来，同桌说：“刘选，你怎么

拿了一坨大便进来啊！”全班同学都哈哈大笑。

上体育课时，同桌放了一个响屁，委屈地说：

“我今天才吃了五个红薯，怎么放这么响的屁呢!”

程惠阳看见了赶紧跑到教室，把这个消息告诉大

家，顿时，教室里笑翻了天，大家都笑得合不拢嘴。

还有一次，我和同桌抬桌子，我在前面喊：“一二

一，一二一J同桌在后面接了一句：“老虎来丁咬

屁屁。"这下，我眼泪都笑出来了！回忆和说说自己

在制造了这些令人捧腹大笑的趣事之后，同桌成长的故事，共

同寻找班级“成

被全班同学公认为我们班的“搞笑大王”。他获得

长的足迹”。

这一光荣称号后，乐极生悲，把数学老师给惹火了。

那次上数学课，他看见数学仇老师的头发翘起来

了，同桌说；“咦！我没眼花吧，我怎么看见天线

宝宝了？”我实在忍不住了，一下子笑出了声。数

学老师发现了，生气地让我站起来，问我笑什么，

我没办法，把事情一五一十告诉了数学老师。结果，

同桌被罚扫了三天厕所。

这就是我班上的“搞笑大王”，他时不时会让

你忍俊不禁，现在你们知道他是谁了吧？他就是我

的同桌一一秦佳乐！

（五）作文上的红双圈

走近作者：

作家名片：黄蒋佳，1955年出生于江苏。1977阅读材料，说

年考入北京大学中文系文学专业。1984年调入江苏说自己的成长

省作家协会，任专业作家。故事。

主要作品：《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》

《H光一样透明》《玫瑰房间》《我要做好孩子》等。

（1）阅读赏析：

写写小学生活中

《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蒋

难忘的人和事。

佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作，旧于

抓住“难忘与小

这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后

舍”的特点，体

陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文会小学生涯的难

《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师忘，以及老师的

感激。

的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。

有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小

见大.从一篇作文上的纤双圈，赞颂老师对自己人

生的引领作用。阅读时要体悟这一点，同时也要把

自己的成长故事帧诉出来。

（2）这篇文章在选材上有什么特点？小组讨论：从

文章以小见大，用一篇作文上的红双圈来折射老师不同方面，说

对自己的影响，赞颂老师对自己人生的引领作用。说自己的成长

小练笔：”在成长的道路上，一点小小的鼓励，故事。

往往能给人无穷的力量。”

“类似的事情我也经历过，我来说给大家

听……”

写作指导：

一句鼓励的话语，往往能燃起一个人的希望之

火，一点小小的帮助，常常能激发一个人的斗志。

想一想：在你成长的道路上，你受到过哪些小小的

鼓励和帮助，给你带来怎样的影响，写一写。

二、说说自己的成长故事

成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，

也有眼泪，但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。

今天就让我们重温那过去的岁月，唤起美好的回

忆。讨论交流：成

可从不同方面来谈长故事

1、开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、

快乐的游戏等。

2、教益方面的故事：如老师的一次谈话、一次挫

折等。习作：写写小

3、感动方面的故事：如让你感动的事情、让你激学生活中难忘

动、兴奋的事情等。的人和事。

4、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人

伤心的往事等。

学生在小组内交流：

在四人学习小组内相互交流成长中的故事。

班上集体交流：

各小组推荐一名讲得最好的同学上讲台讲。

三、写写小学生活中难忘的人和事。认真参考，习

六年了我们聆听着老师的教诲，与同学一起学作指导。

习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骄，

从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们一起分享

那一个个印象最深的老师、同学，一件件难以忘怀

的事吧。

习作主题：难忘的……

习作指导：阅读时要注意文

1、回忆本组“阅读材料”中五篇课文的写法。章选择的写作角

写作时要有意识地借鉴阅读材料中文章的写动笔写写难忘度，我们还应注

作方法。如《难忘的启蒙》是赞扬老师满腔的爱国的老师、同学、意观察自己班同

热情和严谨的教学风格。《老师领进门》是回忆老校园……学的特点，选择

师的才华横溢和对学生的循循善诱。《作文上的红合适的用度把他

双圈》是难忘当年老师对自己的鼓励。《忘不了的们写下来。

笑声》抓住一个个同学的特点，体会学生间浓浓的

情意。领悟到写同学可以有多种得切入口，也可以

有多种写法。

2、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一

定要把事例写具体、写生动。

3、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”

字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材

角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。

出示例文：

难忘的小学生活

老师,抑制不住自己的感情，用略带顿抖的声

音说：“你们就要毕业了，就要走了……”是啊，出示例文：抓

要走了。我们就要告别敬爱的老师，离开美丽的母住“难忘与不

校，我们就要走出那扇天蓝色、小学六年来天天进舍”这一特点。

出的学校大门了。

我还清楚地记得，当爸爸携着我的手，第一次

走进这扇大门时，我觉得这里是那么的神秘。如今，

我就要走出这校门了，我的心中很不是滋味，我再

一次深情地望着这扇大门，凝望着老师那深情的目

光，这一切的一切我都铭记在心。童年迷人的岁月，

让我难以忘怀。互相说说祝愿的

再看一眼田径场上那宽阔的跑道，曾几何时，话，制作卡片、

我们从它身_1踏过坚韧有力的步伐，洒过努力的汗纪念册，赠送给

水。记得那次校运会，随着“砰”的一声枪声过后，同学、老师。

女子4X100米接力决赛开始了。各个运动员都像

离弦的箭，脱缰的马一样向终点奔去。跑道两旁的

啦啦队喊得一声比一声高。跑道上的运动员听到大

家为她们打气，跑得更起劲了。我是班级参赛选手

之一，在同学们的助威声中，我和其他三位同学取

得了女子4X100米接力赛第一名，为我们班又添

了一枚金牌。大家的欢呼声、掌声在校园里久久回

荡……

再看--眼那间宽敞明亮的教室。在那里，老师

教我们读书写字；在那里，老师教我们唱歌跳舞：体会字里行间

在那里，老师教我们树立远大的理想……流露着作者对

再看一眼座落在操场的西边那一小片郁郁葱小学生活的不

葱的小树林。无论春夏秋冬，那儿都是我们的世外舍和怀念。

桃源。春天，我们坐在转台上，尽情地舒展四肢，

让醉人的花香，沁入心扉；夏天，我们藏在那浓浓

的树荫下,动情他读着那奇丽的小诗：秋天,我们

攀在轻盈的秋千上，忘情地飘荡；冬天，走在铺满

雪花的小路上，留下一串串童年的脚印……

如今这些都将成为我人生中的美好回忆.此

时此刻，这六年小学生活中的每一件事都涌上心

头，使我感到百股留恋。再见了，母校！再见了，

这永远不能让我忘怀的六年小学生活！

点评：这篇文章向我们讲述了小作者难忘的小

学生活。文章叙事完整，详略得当，字里行间流露小组合作完

着作者对小学生活的不舍和怀念。文章条理清晰，成，周密计划，

内容充实，是一片难得的佳作。分工明确。

四、制作成班级纪念册。

六年的小学生祜对每一个人来说都是难忘的。让每

一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过

去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激

励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的

岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学

老师和同学的情谊。

（一）搜集材料：可以搜集一些平时班级拍的照片，

然后大家一起去整理纪念册。

（二）方法指导：

1.认识制作班级纪念册的意义。

2.讨论班级纪念册的内容和形式。参考范例，课

3.阅读材料一一迈出制作班级纪念册的第一下动手完成。

步。

4.搜集和积累班级纪念册的内容，材料内容包

括照片，奖状，实物等，并进行分类整理。

5.制作班级纪念册。

（三）参考范例：

名称：我们H勺六年,

板块名称及内容：

（1）师恩难忘：老师的个人小档案，悄悄话。

（2）荣誉展台：六年来班级获得的荣誉，并配图

片和文字说明。

（3）快乐时光：同学们一起学习，玩耍感人的照

片。

（4）美好祝愿：每人一页版面写给同学的话。

（5）签名处：纪念册的最后留三页，供师生签名

留念用。

（四）创意设计的成果展示。

课堂小结同学今天的学习，我们又想起启蒙老师，回忆

迈入小学第一步的故事，想起了严师。我们的成长

倾注了许多老师的教导和关爱，让我们把感恩付诸

行动吧！对老师说一句感恩的话，帮老师批阅一次

作业，为老师泡一杯茶，也让老师收获一份份在我

们心房里涌动的暖流。

板书综合性学习：难忘小学生活一一成长的足迹

自主阅读材料

回忆成长故事

制作成班级纪念册

人教版语文六年级下册

第六单元《综合性学习》第二课时教学设计

课题综合性学习：难忘的小学生活单元第六单元学科语文年级六

1.阅读《给老师的一封信》《在小学毕业典礼上的讲话》《给校长的建议》《同学录》《毕

业赠言》，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的依依惜别之情。

学习

2.为老师和同学写临别赠言，送上真情祝福。

目标

3.为母校做点事，留作纪念。

4.举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。

重点阅读《给老师的一封信》《在小学毕业典礼上的讲话》《给校长的建议》《同学录》《毕

业赠言》，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的依依惜别之情。

难点为老师和同学写临别赠言，送上真情祝福。

教学过程

教学环节教师活动学生活动二次备课

导入新课朗诵诗歌：母校朗读诗歌，感以诗歌导入，表

母校，是你哺育了祖国的未来；恩母校。达对母校的惜别

母校，是你教育了下一代；之情。

母校，是你让我学到了知识；

是你，让我懂得了学习的乐趣。

我像朵刚刚生长的小花：

是你给了我土壤和清水；

我在你的怀抱里成长学习。

母校啊！你会永远埋藏在我心灵的深处。

讲授新课一、阅读材料这一环节“阅读

(-)《给老师的一封信》材料”中的文章，

1.篇章段落：合作探究，解感受他人用怎样

第一部分：(1)写老师的恩情，让我一辈子感激析材料的方式表达对母

不尽。

第二部分：(2、3)回忆顾老师对自己的关爱和照校、老师、同学

顾。的依依惜别之

第三部分：(4、5)表达对老师真挚的感谢之情。

情。

2.课文赏析：

4.小练笔：

六年的小学时光，给我留下了许多美好的回

忆……还有很多很多话，想对母校和老师说我要写

封信诉说自己的心声。

5.写作指导：

仿写练习，并复

在即将毕业之际，让我们拿起笔，倾吐心声，

习书信格式，欣

表达对母校和老师的感激怀念之情。本次书信写作

用书信的形赏例文。

要注意以下几点：一、书信格式一定要正确；二、

式，向老师诉

要注意写信对象和写给母校和写给老师，一定要区

说自己的心

分开不要混淆；三、语言要发自肺腑，表达自己的

声。

真情实感。

6.复习书信格式：

书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝

福语、署名和日期。

(1)称呼

称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：〃，冒

号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收

信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语

复习书信格式

或直接用修饰语作称呼。

(2)正文

正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一

行，前面空两格，常自成一段。接下来便是正文

的主要部分一一主体文，即写信人要说的话。若是

信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有

尾，详略得当，最好是一件事i段落，不要混为一

谈。

（3）祝福语

祝福语的习惯写法有两种：

①在正文写完之后，紧接着写“此致〃，转一行

顶格或空两格写"敬礼

②不写“此致〃，只是另起一行空两格写“敬

礼"、"安好"、"健康〃、"平安"等词，一定要另起一

行空两格,不得尾缀在正文之后行也可以在正义结

尾下另起一行写"祝你"、"敬祝"，再转行顶格写上

“安好"、”健康”等。

（4）著名和日期

在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应

写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，

用以注明写完信的时间，写在著名下边。

7.例文赏析：

给老师的一封信

王老师：

您好！

我是您用了6年的青春岁月所种出的花园口的

一朵普通的小兰花，您使用知识的养料浇灌了我

们，使我们茁壮成长，让我们从〜颗小小的种子变

成了美丽的花朵，老师，虽然您现在已经不带我们

班了，可是“一日为师，终生为父〃您教了我们6年,

比我们父亲对我们还要好，不管现在您是不是我的出示例文

老师，可是您在过去的6年是我们的老师，我永远

都会叫您："老师！”回首从前，往事如流水，今天

的我们绝对喝不到昨天流淌着的水，时光匆匆，仿

佛昨天刚刚来到这所学校，一眨眼间，6年一晃而

过，今天的我们，绝对看不到昨天的晚假，可是，

明天早晨，我们将看见美丽的朝霞，并迎接比昨天展示例文，分析

更加灿烂辉煌的今天！记得那时，幼小的我一一一写信的格式。

棵稚嫩的幼苗，就是因为在您的呵护下，接受教育，

而成为了一朵美丽的清香的兰花,在春天里怒放.

今天，是我为您过的第6个教师节，当您在心

里的第6支蜡烛燃烧起来时.，又播出了第2批种子，

可是，我希望您永远也别忘了您为此奋斗了6年的

那片百花怒放的花园.因为那里有64朵美丽的小

花正真挚的祝福您，在这第六个我们为您过的教师

节里，幸福快乐......

恭祝：全家幸福！

您的学生：蓝波尔

6月9日

（二）在小学毕业典礼上的讲话

1.篇章段落：

第一部分（1、2）：写六年的生活，仿佛一本

色彩斑斓的画册。

第二部分（3一一5）：回忆小学生活中难忘的

三件事。

第三部分（5——10）：写对母校的留恋，对名

师的感激及对同学的不舍之情。

2.课文赏析：

《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬

的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件

往事一上小学的第一天、三年级时的运动会和六年引导学生，解析

级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，阅读材料，解课文，体会情感。

以及对同学的依依不舍。以情感人，激发共鸣是演讲析课文，体会

稿的基本特点。情感。

3.小练笔：

让我们也试着用演讲稿的方式，和母校告别

吧！在班会课上组织一次“告别母校，激情演讲”

的比赛活动，评选最佳演讲稿和最佳演讲者。

4.演讲稿的特点

（1）语言通俗，感情真挚。演讲稿的语言要

口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺

少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要

让人•听就懂°写演讲稿时要敞开心虚,努力是进

听众的心里，与听众进行心贴心的交流。

（2）格式规范，条理清晰。演讲稿通常包括

开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要

有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的

演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，耍有演讲稿特点与格

征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾式的介绍

要有号召力，起到深化主题的作用。

5.演讲稿的格式

演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。

⑴标题。

①提示主题型，如《人应该有奉献精神》。

②提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主遨班

会上的讲话》。

③提出问题型，如《小学生应具备什么素质》。学习演讲稿特

④思考问题型，皿《如何节约水资源》点与格式，动

⑵称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如“亲爱的朋手仿写。

友们：”“大家好:”等。

⑶正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。

①开头语开头语的任务吸引听众、引出下文。

②主体。主体即中心内容。一般有三种类型：

A.记叙性演讲稿。

B议论性演讲稿。

C.抒情性演讲稿。

③结语。是演讲能否走向成功的关键，常用总结

全文，加深印象；提出希望，给人鼓舞；表示决心，

誓言结束；照应题目等方法在激动人心的结语口结

束全文。

例文赏析：

毕业演讲稿

各位老师，各位同学：

大家好！

今天，我站在这里，代表全体毕业生向我们的

母校道别，向学校的师长们道别，向朝夕相处的同

窗们道别，也向这段不能忘怀的岁月道别！

春去秋来，花开花落，岁月匆匆。弹指间，小

学六年的学习生涯就到尽头了。在这个艳阳高照，

天气炎热的夏日里，在这个即将离开母校的日子

里，我们最后一次聚在这里分享心情。此时此刻，

我们的心情都百感交集，每个人的心中都充满了对

母校里一切事物的留恋之情。回头望，六年的小学

生活依然历历在日，母校里的每一棵树，每一朵花，

每一株草，每一砖一瓦，每i位老师，每一位同学

都是那样地熟悉，那样地亲切。

六年了，转眼就到了分别之际，这才发现，校

园的每一个角落，都藏了属于我们的回忆：大家一

起早读，书声声声入耳;大家一起玩贴膏药，尽情地

嬉笑;大家一起大扫除，清理每一个角落;大家一起

军训1、学农，流下滴滴汗水;大家一起送走实习老师，

流下纯真的眼泪;大家一起跳沙坑，溅起无数沙粒；

大家一起……在六年的光阴里，我收获了友谊、知识、

快乐，付出了努力、汗水。

经历了毕业考试的紧张和忙碌，我想我此刻的

心情应当和在座的各位一样，纵然喜悦，也掩入住例文展示，体会

回忆与留恋。这六年的路，我们走的辛苦而快乐，对母校的留恋，

六年的生活，我们过的充实而美丽，我们流过眼泪，对老师的感激，

却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。六欣赏例文，并以及对同学的依

年的岁月，听起来似乎是那么的漫长，而当我们今试着仿写。依不舍。

天面对离别，又觉得它是那么的短暂C

我们要离开了，毕业不是一个终点，而是一个

新的起点!让我们带着母校老师对我们的希望继续

努力，取得好成绩，成为一个您以为傲的学生！

（三）给校长的建议

1.课文解析：

（1）作者向校长提出了什么建议？

作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图

书室的建议。

（2）他除了提出建议之外，还说了些什么？

作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的

办法。

（3）从中可以看出作者的H么思想感情？

本文言辞恳切，作者以特殊的方式表达对母校的热

爱之情。

2.整体感知：

《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校

长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在

的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出

了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳

切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。

3.小练笔：

我们以这封建议书为范例，可以通过调查访

问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校

长写一封建议书。

建议书指导：

建议书是针对某项具体工作或规划向领导或

个人提出建议的一种专用书信。建议书的写作格式

一般由标题，称呼，正文，结尾，落款几部分构成。

标题

标题一般在第一行中间写上“关于XXX..的建议

书/写给XXX..的建议书”字样。

称呼

建议书称呼注明个人的姓名，要在标题下隔两阅读材料，体

行顶格写，后加冒号。会情感。

（3）正文

建议书正文由以下三部分构成：引导学生不但提

要先提出原因、理由以及目的、想法。出了自己的设

第二，建议的具体内容。想，还提出了具

第三，提出自己希望采纳的想法。体的改进办法，

（4）结尾言辞恳切，以一

结尾一般是表示敬意或祝愿的活。种特殊。勺方式向

（5）落款母校表达了热爱

最后要写上提建议人的姓名，并署上成文日之情。

期。

例文赏析：

尊敬的校长、书记：

您们好！

再过不久，我就要离开生活了六年的母校了。

可以说，母校就是我的第二个“家我和我的小组

想过了，与其光想着伤感，倒不如为母校多做一些

事后，再开开心心地离、亳无遗憾地离开她。于

是，我写下了这一封建议书，希望这能改善亲爱的了解建议书写

母校，完成我们最后的心愿。法，并试着仿

1.现在天气越来越热了，希望学校可以继续开写

展游泳课。这样，一来可以让同学们锻炼身体，学

会一项技能；二来，可以给同学们降暑。

2.学校的图书室藏书量多。高尔基说过，“书籍

是人类进步的阶梯「可计同学们真正进到图书室阅

读不太实际。所以我希望学校可以把书籍分派到各

班的图书角，方便同学们阅读。

3.下雨是难免的，有同学忘带伞更是难免的。

所以，我希望学校可以在传达室和文化广场建一个

“借伞处〃，好方便同学或老师。

4.现在学校的人数越来越多了，希望学校可以

多给校园多添点绿化，为同学们提供更好的学习环

境。

5.因为学校附近是建筑工地，所以常常会有嘈

杂的噪音传进课室，既影响上课的质量，也影响同

学们的午休。所以希望学校可以把课室的玻璃改为

隔音玻璃，保证同学们，课的质星。例文展示，以情

以上就是我为母校提的几点发自内心的建议，感人，激发共鸣

希望这能让母校变得更美丽，老师同学们在这里

生活得更美好。

祝身体健康例文展示

快要离开母校的孩子：小茵

4月9日

（四）同学录

课文赏析：

《同学录》是•首短短的诗。同学录，是和在

校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。

这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读我们可以一种特殊的方

以了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学式向母校表达热

录。爱之情。

知识链接：

同学录是记录一个班级或者一个集体的家

庭地址、联系方式、电话号码、个性语言等等，以

达到同学之间方便联系、相互了解、问忆过夫的作

用。现在网络上也有很多网站形式的同学录出现。

留言本形式的同学录包含许多项内容，如姓

名、外号、星座、出生日期、生肖、梦想、爱好、

电话号码、QQ号、通信地址、口头禅、最喜欢的

运动、最大愿望等。

（五）毕业赠自

句段解析：赠老师

1.春雨，染绿了世界，而自己却无声的消失

在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们

将永远感谢您。

解读：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般

滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的感激合作探究。通过诵读可以了

之情。读材料（解到同学录的作

2.老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳（五）用，也可以给自

光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。己的班级做同学

解读：作者把老师比作阳光雨露哺育自己成录。

长，照亮自己人生的道路，这既是坐着内心的感悟,

也是发自内心的赞美。

3.在我小小的心灵里，除了父母外便是您；在

我的小小世界里，最了不起的便是您；将来我乜做

老师，我常常这样梦想……

解读：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬，诵读并交流分“毕业赠言”为

以及将来也要做一名老师的愿望。析我们提供了一次

赠同学：表达情感、交流

4.我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二思想的机会。

重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学

友。当我们挥手当别时;请带上我最美好的祝福。

解读：作者把自己与好友称作“并肩生长的两

棵小树”“二重唱的两个声部”“一张课桌上的一对

学友”，表明他们是彼此形影不离的好朋友，难舍

难分。

5.你给我的最珍贵的礼物一一真诚的友情，我

将永远珍藏在心里。

解读：简短的赠言，表达了学友间纯真的友谊。

6.童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌

留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都珍藏着

我们的友情，播种着我们的梦想。

解读：以对校园生活的美好回忆为赠言，自然

引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深

厚的友谊。

二、为老师和同学写临别赠言。

学写临别赠言

写法指导：

1.赠言的主要目的及内容：回顾学习生活，抒

发惜别之情感谢老师教导，赞美同学情谊展望美好

未来，表达真诚祝愿。

2.赠言的基本要求：短小精悍。情真意切，能

根据同学和老师的特点写。

3.写临别赠言要注意以下几个方面：一要主题

健康；二要风格独特；三要因人而异。

赠言指导：

1.主题健康：