2026年特岗教师试讲试题及答案

2026年特岗教师试讲试题及答案试讲篇目：部编版义务教育教科书小学语文三年级上册第二单元第6课《秋天的雨》第二课时试讲要求：（1）时长控制在10分钟以内；（2）引导学生抓住重点词句体会秋天的雨的色彩美、气味美，感受秋天的美好；（3）指导学生有感情地朗读课文，重点段落能熟读成诵；（4）结合教学内容设计合理板书，试讲过程中自然书写。（走上讲台，鞠躬）同学们好，请坐。上课之前老师先给大家带来一段小音频，大家闭上眼睛仔细听，猜猜这是什么声音？（停顿2秒，做倾听状）好啦，谁来说说你听到了什么？哦，你说听到了淅淅沥沥的下雨声，还有风吹树叶的沙沙声，还有果子掉在地上的咚咚声，你听得可真仔细！这就是秋天的雨落下的声音呀，上节课我们初步学习了《秋天的雨》这篇课文，知道了秋天的雨是一把打开秋天大门的钥匙，这节课我们就跟着这把钥匙，一起走进秋天的世界好不好？好，请大家自由朗读课文的第二自然段，边读边圈画出你觉得写得特别美的句子，想一想秋天的雨都把颜色分给了谁呀？（停顿3秒，做巡视状）我看大家都圈画得差不多了，谁来说说你找到的句子？哦，靠窗的这位女同学举手最快，你来说。你找的是“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”哦，你为什么觉得这句话美呀？哦，你说作者把银杏叶比作小扇子，特别形象，你仿佛都能看到叶子扇动的样子了。说得可真好，那你能带着这种喜欢的感觉把这句话读一遍吗？嗯，读得轻柔极了，老师都好像感觉到凉风吹过来了。还有谁找到了不同的句子？哦，后面的男同学你来说。哦，你找的是“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”你觉得这个比喻也特别有意思，把枫叶比作邮票，还能邮来凉爽。你观察得特别仔细，那你能不能试着读这句话的时候，把“飘哇飘哇”读得慢一点，让大家感觉枫叶真的在慢慢飘下来？哇，这次读得太棒了，大家把掌声送给他好不好？哎，同学们，秋天的雨只把颜色分给了银杏树和枫树吗？当然不是啦，还有什么？哦，大家一起说，还有金黄色的田野，橙红色的果树，还有紫红的、淡黄的、雪白的菊花仙子。你看，这么多颜色挤在一起，我们可以用哪个词语来形容呀？哦，你说五颜六色，你说五彩缤纷，对呀，课文里就用了“五彩缤纷”这个词，是不是特别准确？那现在请同桌两个人一组，互相读第二自然段给对方听，比一比谁读得更有画面感，等下我们请同学来展示。（停顿2秒）好，刚才老师听到第三组的两位同学读得特别投入，你们俩来给大家展示一下好不好？嗯，读得太有感情了，老师都忍不住沉醉在这彩色的秋天里了。感受完了色彩美，咱们再跟着秋天的雨去闻一闻味道好不好？请大家默读第三自然段，想一想秋天的雨里都藏着哪些香味呀？哦，你说有梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味。哎，小朋友的脚，常被那香味勾住，这句话里的“勾”字用得特别有意思，谁来说说你怎么理解这个“勾”字呀？哦，你说就是小朋友闻到香味就不想走了，被香味吸引住了，就像有个小钩子把脚勾住了一样。你理解得太到位了，是不是你平时闻到好吃的香味也走不动路呀？（笑）大家都笑了，看来都有过这种经历对不对？那咱们读这句话的时候，就要把那种被香味吸引、舍不得走的感觉读出来好不好？来，我们一起读第三自然段，预备起——嗯，大家读得可真好，老师都好像闻到水果的香味了。现在请大家合上课本，老师来给大家当提示，我们试着把这两段背一背好不好？秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了——（停顿）对，银杏树，黄黄的叶子像——一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了——枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给——田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给——果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。哇，大家太棒了，大部分同学都能背下来了！（侧身书写板书：秋天的雨色彩美五彩缤纷气味美香甜诱人）好啦，同学们，这节课我们跟着秋天的雨，看到了五彩缤纷的景色，闻到了香甜诱人的味道，秋天是不是特别美好？课下请大家把你眼里的秋天画下来，下节课我们一起分享好不好？好了，这节课就上到这里，下课。试讲篇目：人教版义务教育教科书数学五年级上册第六单元第1课《平行四边形的面积》试讲要求：（1）时长控制在10分钟以内；（2）引导学生通过动手操作推导平行四边形的面积计算公式，渗透转化的数学思想；（3）设计至少1次小组探究活动，体现学生主体地位；（4）结合教学内容设计板书，试讲过程中自然书写。同学们好，请坐。大家看大屏幕，学校门口要新建两个花坛，一个是长方形的，一个是平行四边形的，现在园艺叔叔要给这两个花坛种上鲜花，想知道哪个花坛需要的花种更多，也就是要知道什么呀？哦，对，要知道两个花坛的面积哪个大。长方形的面积我们之前学过，怎么算呀？哦，大家一起说，长方形的面积=长×宽，非常好。那平行四边形的面积我们还不会算对不对？今天这节课我们就一起来研究平行四边形的面积怎么计算。首先请大家拿出老师课前发给大家的方格纸，上面的每个小方格的边长都是1厘米，面积是1平方厘米，不满一格的都按半格计算。请大家数一数方格纸上的长方形和平行四边形的面积分别是多少，然后填好桌子上的表格，看看你能发现什么，给大家3分钟的时间，开始吧。（停顿3秒，做巡视状）好，时间到，谁来说说你数出来的结果？哦，第一排的这位同学你来说。哦，长方形的长是6厘米，宽是4厘米，面积是24平方厘米。平行四边形的底是6厘米，高是4厘米，面积也是24平方厘米。哦，你发现它们的面积是一样的？还有没有同学也是这个结果？哦，大家都点头，那你有没有什么猜想呀？哦，你说平行四边形的面积会不会和底乘高有关系？非常棒的猜想，那到底对不对呢？我们接下来就动手验证一下。现在请大家4个人为一个小组，每个小组都有剪刀、尺子和平行四边形的卡纸，请大家想一想，能不能把我们不会算的平行四边形，转化成我们已经学过的图形来计算面积呢？给大家5分钟的时间，动手操作的时候要注意安全，使用剪刀不要伤到自己和同学，开始吧。（停顿4秒，做巡视指导状）哦，第三小组已经有想法了，别着急，再想想有没有别的方法。好，时间到，哪个小组愿意来展示一下你们的操作过程？哦，第二小组的代表举手最快，你拿着你的作品到台上来给大家演示一下。哦，你是沿着平行四边形的高剪下来，把剪下来的直角三角形平移到另一边，就拼成了一个长方形。哦，你说得可真清楚，大家看明白了吗？还有没有小组有不同的剪法？哦，第五小组的代表你来说。哦，你是沿着平行四边形中间的一条高剪下来，剪成了两个直角梯形，然后把其中一个梯形平移到另一边，也拼成了一个长方形。哇，你们小组的想法也特别棒，大家把掌声送给这两个小组好不好？哎，同学们，你们看，不管是哪种剪法，我们都是把平行四边形转化成了我们已经学过的长方形对不对？这就是我们数学里非常重要的转化思想，把未知的问题转化成已知的问题来解决。那现在请大家小组讨论一下，拼成的长方形和原来的平行四边形之间有什么关系呢？拼成的长方形的长和宽分别和原来平行四边形的底和高有什么关系？面积有没有变化？给大家2分钟时间，开始讨论。（停顿2秒）好，谁来说说你们讨论的结果？哦，你说拼成的长方形的面积和原来平行四边形的面积是相等的，因为只是剪下来拼了拼，没有多也没有少。哦，对，面积是不变的。还有吗？哦，你说拼成的长方形的长就是原来平行四边形的底，长方形的宽就是原来平行四边形的高。说得太对了！那我们都知道长方形的面积等于长乘宽，那平行四边形的面积等于什么呀？哦，大家一起说，底乘高！太棒了，我们的猜想是对的。如果我们用S表示平行四边形的面积，用a表示底，用h表示高，那平行四边形的面积公式用字母怎么表示呀？哦，对，S=ah。（侧身书写板书：平行四边形的面积长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=底×高S=ah）现在我们知道了平行四边形的面积公式，那我们回到最开始的花坛问题，如果平行四边形花坛的底是6米，高是4米，它的面积是多少呀？哦，大家一起算，6乘4等于24平方米，和长方形花坛的面积是一样的，所以两个花坛需要的花种是一样多的，是不是帮园艺叔叔解决了问题呀？那我们来做一道练习题巩固一下，大屏幕上的平行四边形，底是5厘米，高是3厘米，它的面积是多少？哦，你说15平方厘米，怎么算的？哦，5乘3等于15，对吗？哦，大家都说是对的，非常好。那老师再问大家，如果一个平行四边形的面积是20平方米，底是5米，它的高是多少呀？哦，你说4米，怎么算的？哦，面积除以底等于高，20除以5等于4，太聪明了，已经会反过来用公式了。好啦，这节课我们通过动手操作，用转化的思想推导出了平行四边形的面积公式，大家都表现得特别棒。课下请大家完成课后练习的第1、2题，下节课我们来订正。这节课就上到这里，下课。试讲篇目：人教PEP版义务教育教科书英语四年级上册Unit3MyfriendsPartALet'slearn试讲要求：（1）时长控制在10分钟以内；（2）引导学生掌握strong、friendly、quiet、tallandstrong四个词汇的听、说、读、写，能够正确发音；（3）能够运用句型“He's/She's...He/Shehas...”简单描述朋友的外貌和性格特点；（4）设计至少1个趣味游戏巩固知识点，体现互动性；（5）结合教学内容设计板书，试讲过程中自然书写。Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Wow,youalllookgreat.Beforeourclass,let'ssingasongtogether,ok?Thesongiscalled"Head,shoulders,kneesandtoes".Let'sstandupandsingwiththemusic!(停顿2秒，做唱跳状)Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.Eyesandearsandmouthandnose.Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.Wow,youallsingsowell!Pleasesitdown.Ok,todaywearegoingtolearnUnit3MyfriendsPartALet'slearn.First,lookatthescreen.Whoishe?Oh,yes,heisYaoMing.Ishetall?Yes,heisverytall.Andheisstrong,too.Nowfollowme,strong,s-t-r-o-n-g,strong.(停顿1秒)Good,thisgroupreaditonebyone.Wow,yourpronunciationisverygood.Next,lookatthisgirl.Whoisshe?Oh,sheisournewclassmateLily.Look,sheissmilingtoeveryone,sheisveryfriendly.Followme,friendly,f-r-i-e-n-d-l-y,friendly.(停顿1秒)Great,whocanreadthisword?Oh,youplease.Verygood,sitdown.Then,lookatthislittleboy.Heisreadingabookinthelibrary,hedoesn'tmakeanynoise.Heisquiet.Followme,quiet,q-u-i-e-t,quiet.(停顿1秒)Nice,allofyoureadittogether.Perfect.Now,lookatthisman.Oh,heisabasketballplayer,too.Heistallandstrong.Followme,tallandstrong.(停顿1秒)Good.Nowwehavelearnedfournewwords,let'slookatthescreen,readafterthetape,ok?(停顿2秒)Strong,friendly,quiet,tallandstrong.Wow,youreadverywell.Now,weknowthewords,wecanusethesentence"He's/She's..."todescribeourfriends.Look,thisismyfriendTom.Heistallandstrong.Hehasshortblackhair.Canyoudescribeyourfriendtoyourdeskmate?Iwillgiveyou2minutes,youcantalkwithyourdeskmate.(停顿2秒)Ok,time'sup.Whowanttointroduceyourfriendtous?Oh,youplease.Oh,yourfriendisAmy.Sheisfriendly.Shehaslonghair.Verygood,sitdown.Anotherone?Oh,youplease.YourfriendisMike.Heisquiet.Hehasglasses.Great,youspeakveryclearly.Nowlet'splayafungame,ok?Thegameiscalled"Guesswhoheis".Iwillinviteonestudenttocometothefront,anddescribeoneofourclassmates,thenotherstudentsguesswhoheis,ok?Whowanttocomehere?Oh,youplease.Ok,starttodescribe.Oh,yousay"Heistallandstrong.Hehasshorthair.Heisveryfriendly."Oh,whoishe?Oh,allofyousayTom?Let'scheck.Oh,yes!Youareright!Nextone,whowanttotry?Oh,youplease.Ok,shesays"Sheisquiet.Shehasbigeyes.Shehaslongbrownhair."Oh,whoisshe?Oh,Lily!Yes,yougotit!Wow,youallplaysowell.（侧身书写板书：MyfriendsstrongfriendlyquiettallandstrongHe's/She's...）Nowlet'shaveasmalltest.Lookatthescreen,thereare3pictures,youneedtomatchthewordswiththepictures.Firstpicture,astrongman.Oh,yousaymatch"strong".Correct.Secondpicture,agirlissmiling,match"friendly".Right.Thirdpicture,aboyisreading,match"quiet".Perfect.Allofyoumastertheknowledgeverywell.Ok,todaywelearnedfournewwordsandthesentencetodescribeourfriends.Afterclass,pleasedescribeyourbestfriendtoyourparents,andwritedownthenewwords3times.Ok?Classisover,goodbye,boysandgirls.试讲篇目：部编版义务教育教科书道德与法治八年级上册第二单元第3课第二框《合理利用网络》试讲要求：（1）时长控制在10分钟以内；（2）引导学生掌握理性参与网络生活的方法，懂得传播网络正能量；（3）结合学生身边的真实案例设计教学，引导学生联系自身实际反思行为；（4）结合教学内容设计板书，试讲过程中自然书写。同学们好，请坐。上课之前先给大家看一段短视频，视频里是我们学校上周开展的“网络谣言我来辨”的活动现场，大家看，视频里的同学在讨论什么哦？哦，你说他们在说之前网传的“吃预制菜会致癌”的谣言，还有人转发了之后闹得家里老人不敢买外卖，最后官方出来辟谣才解决的。你看得很仔细。现在我们的生活已经离不开网络了，网络给我们带来便利的同时，也有很多陷阱，那我们到底应该怎么合理利用网络呢？今天这节课我们就一起来学习这个内容。首先请大家看大屏幕上的案例，这是老师从我们当地派出所拿到的真实案例，初中生小李最近沉迷刷短视频，每天放学回家就抱着手机刷，作业也不写，成绩掉得特别快，而且他看到短视频里有很多“学习3天就能考满分”的广告，就偷偷拿家长的手机付了3999元买课程，最后发现是骗局，家长报警之后才把钱追回来。大家小组讨论一下，小李的行为有什么问题？我们从这个案例里能得到什么启示？给大家4分钟的时间，开始讨论。（停顿3秒，做巡视状）好，时间到，哪个小组来说说你们的看法？哦，第二小组的代表你来说。哦，你们觉得小李没有控制好上网的时间，影响了学习，而且在网络上没有分辨信息的能力，才会被骗。说得非常好。还有没有补充的？哦，第四小组的代表你来说。哦，你们觉得网络上的信息良莠不齐，我们不能什么都信，要学会辨别信息的真伪。说得特别对。那我们首先要做到的就是理性参与网络生活。第一点，我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我，而不是把时间都浪费在无聊的短视频和游戏上，大家说对不对？哦，大家都点头，相信很多同学都有刷短视频刷了一两个小时都没察觉的经历对不对？那第二点，我们要学会“信息节食”，不要在无关的信息面前停留，不要在无聊的信息上浪费精力，更不能沉迷网络。第三点，我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。就像刚才案例里的“3天考满分”的信