小学数学人教版（新教材）三年级下小数的大小比较课件

六小数的初步认识小数的大小比较情境引入下面是四名男生的跳高成绩。名字小明小刚小强小林成绩/米0.881.200.961.10四名男生的跳高成绩分别是：小明0.88米、小刚1.20米、小强0.96米、小林1.10米。１．６他们的成绩都是两位小数。新知探究下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。名字小明小刚小强小林成绩/米0.881.200.961.10需要比较这些小数的大小。新知探究

任务一

下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。名字小明小刚小强小林成绩/米0.881.200.961.101.比一比：把你的方法和发现记录在学习单上。2.说一说：和同伴交流你的比较方法。3.听一听：组员的想法是否有道理？活动要求名字小明小刚小强小林成绩/米0.881.200.961.10

下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。

1.20米＞1.10米＞0.96米＞0.88米88厘米110厘米120厘米96厘米120厘米＞110厘米＞96厘米＞88厘米0.88米是88个0.01米，而88个0.01米是88个1厘米，也就是88厘米；0.96米是96个0.01米，是96个1厘米，也就是96厘米；……新知探究新知探究0.88米＝88厘米；0.96米＝96厘米；1.10米＝110厘米；1.20米＝120厘米。88厘米0.88米96厘米0.96米110厘米1.10米120厘米1.20米1.20米＞1.10米＞0.96米＞0.88米名字小明小刚小强小林成绩/米0.881.200.961.10

下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。

新知探究1.20米和1.10米都比1米长；0.88米和0.96米都比1米短。1.20米＞1.10米

0.96米＞0.88米1.20米＞1.10米＞0.96米＞0.88米新知探究

新知探究到底谁是第一名呢？名字小明小刚小强小林成绩/米0.881.200.961.10960.961101.10（）米>（）米>（）米>（）米第一名第二名第三名第四名（）（）（）（）

1.200.880.961.10小强小刚

小林小明新知探究名字小明小刚小强小林成绩/米0.881.200.961.10960.961101.10知识运用

任务二

1.在里填上小数。知识运用我同意右边这位同学的想法。知识运用知识运用

知识运用零点几米的数在0米到1米之间，一点几米的数在1米到2米之间，二点几米的数在2米到3米之间。知识运用箭号的位置越是靠右，它所表示的小数也就越大。知识运用一份是0.1米，有这样的几份，就有几个0.1米。知识运用2.看图比较下面各组数的大小。0.40.6＜＞涂色部分的面积越大，对应的小数就越大；涂色部分的面积越小，对应的小数就越小。2.51.8知识运用2.看图比较下面各组数的大小。0.40.62.51.8每个正方形都被平均分成10份，1份就是0.1。涂色部分有4个0.1，合起来就是0.4；另一个涂色部分有6个0.1，就是0.6。4个0.1小于6个0.1，所以0.4＜0.6。＜知识运用2.看图比较下面各组数的大小。2.51.82.5有2个一，它比2个正方形还多一点；1.8只有1个一，它比1个正方形多一些，不到2个正方形，一眼就能看出2.5＞1.8。＜＞0.40.6知识运用2.看图比较下面各组数的大小。2.51.8＞因为25个0.1比18个0.1多，所以2.5＞1.8。知识运用2.看图比较下面各组数的大小。数一数有多少个这样的0.1，就能比较它们的大小。＜＞0.40.62.51.8借助直尺可以直观判断小数大小。越往右边小数越大；越往左边小数越小。总结反思通过这节课的学习，你有哪些收获？小数可以借助单位换算成整数来比较。运用小数的含义比较出小数的大小。比较小数的大小可以有很多不同的方法。总结反思你还想研究什么问题？１．６小数位数更多时，怎么比较大小？１．６小数加、减法怎么计算？

1.比较下面每组中两个数量的大小。

2.用小数表示下面的价格，并把它们从小到大排序。

3.下面是3名同学百米跑和实心球的成绩。（1）实心球的第一名是（）。（2）若小林百米跑的成绩是13.5秒，则百米跑的第一名是（）。（3）若小东是百米跑的第一名，小林百米跑的成绩可能是多少？课后作业0.6元0.9元10元9.9元271000.27米米3.8米4.5米1.15元1.51元7102分米米3元5角（