25-26学年政治(统编版)选择性必修第三册课件：5.2 正确运用简单判断

思维第五课

正确运用判断5.2正确运用简单判断CONTENTScontents目录正确运用性质判断01正确运用关系判断02认同自觉进行性质判断。政治认同理解性质判断和矣系判断的含义·组成和种类：通过分析判断的不同类型及其种类，提高思考能力，树立科学精神。科学精神

理解自觉进行性质判断·做到遵纪守法。法治意识PART02核心素养

根据形成恰当判断的条件，自觉进行性质判断：根据准确运用性质判断的要求，形成正确的性质判断。公共参与必备知识性质判断的含义·组成和种类·运用性质判断的规则：矣系判断的含义、组成和种类·弄清认识对象之间矣系的意义。关键能力

准确判断简单判断的类型；掌握性质判断的规则；明确认识对象之间矣系的意义。学习目标PART04正确运用性质判断011.运用性质判断（直言判断）的必要性……认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用……2.性质判断（直言判断）的含义性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。【注意】这种断定是直接的，不附加任何条件。断定对象具有某种性质断定对象不具有某种性质①所有的孩子都是天真的。②凡是领导说的话都是对的。③有的老师不是教授。④任何事物都不是静止的。例如：除此以外这些判断都不包含其他判断，故都是直言判断。若再加上其他的理由条件，则就不是直言判断。例如：

有些

中学生

是

共青团员性质判断主要由

量项、主项、联项、谓项构成。

①量项：表示主项被断定范围（所有、一切表示全部对象；有些、有的表示部分对象；这个、那个表示一个对象）

②主项：表示断定对象（处于语句主语位置，但不等于主语）;③联项：起着联结主项和谓项的作用;④谓项：表示断定对象性质（处于语句宾语位置，但不是宾语）。3.性质判断的结构处于语句主语位置。处于语句宾语位置。所有

马

都是

动物。有些

天鹅

不是

白色的。量项

主项联项

谓项量项

主项联项

谓项请分别找出下列句子中的量项、主项、联项和谓项？4.性质判断的种类：依据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类。（1）依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定的还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。

注意：肯定判断的联项是“是”，对日常语言表达中，“是”常常被省略或替代。如“这篇文章很好”，“中国的发展必将充满希望”。否定判断的联项是“不是”,在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“教室里无人”。肯定判断是断定对象具有某种性质。否定判断是断定对象不具有某种性质。性质实践是检验真理的唯一标准。自私不是美德。断定“米塞尔”具有“凶手”的性质断定“馅饼”具有“线索”的性质断定“猫”具有“动物”的性质断定“猫”不具有“植物”的性质断定“鲁迅”具有“伟大的文学家”的性质断定“这个学生”不具有“中学生”的性质小试牛刀1.这个米塞尔就是凶手。2.鲁柏手里的馅饼就是一条线索3.所有的猫都是动物。4.所有的猫都不是植物。5.鲁迅是伟大的文学家。6.这个学生不是中学生。(2)从判断的量，即以判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。数量、范围对象范围量项表示举例全称判断断定的对象是某类事物的全部所有、全部、任何、一切、都、凡是、每个、个个等等

可以省略人都会死

所有商品都是有价值的特称判断断定的对象是某类事物的部分有些、少数、大部分、并非所有等不可以被省略

有的同学是团员

有的地方下雨了单称判断断定的对象是某类事物的一个,即单个对象“这个”、“那个”、他（它）一般不需要量项

这道题是错的

李白是诗人

某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!"话音刚落，所有客人都走了。

此翁傻了“我错在哪儿?”此翁请客失败，他的判断出了什么问题?

你能纠正他的错误吗?此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。该来的没来!不该走的走了!（所有）该来的没来!（所有）不该走的走了!补充完整补充完整（有的）该来的没来!（有的）不该走的走了!更正更正省略全称量项的判断1全称肯定判断是断定一类对象的全部都具有某种性质的判断。2全称否定判断是断定一类对象的全部都不具有某种性质的判断。3特称肯定判断是断定某类对象中至少有一个具有某种性质的判断。4特称否定判断是断定某类对象中至少有一个不具有某种性质的判断。5单称肯定判断断定某一个别对象具有某种性质的判断。6单称否定判断断定某一个别对象不具有某种性质的判断。(3)从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。

六种性质判断的逻辑结构图示：全称肯定判断商品真理中学生中学生许海峰这个人是不是是不是是不是有价值的一成不变的共青团员球迷运动员小学生全称否定判断特称肯定判断特称否定判断单称肯定判断单称否定判断量项主项联项谓项所有所有有些有些对于性质判断，设主项为S，谓项为P，六种性质判断可以这样表达:（1）全称肯定判断形式为“所有S是P"，用人工语言可写为SAP，简写作A。A的含义是“所有......都是……”。（2）全称否定判断形式为“所有S不是P"，用人工语言可写为SEP，简写作E。E的含义是“所有……都不是……”。（3）特称肯定判断形式为“有S是P"，用人工语言可写为SIP，简写作I。I的含义是“有......是......“。（4）特称否定判断形式为“有S不是P"，用人工语言可写为SOP，简写作O。O的含义是“有……不是……”。性质判断的字母表达形式性质判断的种类划分标准种类判断的质肯定判断和否定判断判断的量全称判断断定的对象是某类事物的全部特称判断断定的对象是某类事物的部分单称判断判断主项反映的是单个对象质与量的结合六种基本判断形式：全称肯定判断SAP、全称否定判断SEP，

特称肯定判断SIP、特称否定判断S0P，

单称肯定判断、单称否定判断。全称肯定判断全称否定判断单称肯定判断单称否定判断特称肯定判断特称否定判断下列判断属于性质判断的哪种类型？①所有的学生都是勤奋的。②所有的检察机关都不是审判机关。③荀子写的《劝学》对中华民族影响深远。④这个人不是中学生。⑤有些大学生是党员。⑥有的作家不是老年人。问题：材料中引号内的语句，作为判断的表述分别有什么问题？主项与谓项搭配不当。中学生是人，学习的重要阶段是时间，两个概念不能这样搭配，应该说“中学阶段是我们学习的重要阶段”。联项使用不当。仙人掌是植物，不能用“不是”这个表示概念之间不相容关系的联结词，这是把概念的种属关系误作为全异关系，可以改为“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是树木，样子长得很特别”。量项使用不当。即误用了量项“有些”，可以改为“所有又长又臭的文章是不应该在报上发表的”。探究与分享小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。”小明告诉爷爷:“公园里的仙人掌，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。”一位读者致函某报社，批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。”5.准确运用性质判断应注意的问题

（1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。（2）避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。（3）要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。例如：是一名党员。（缺主项）；

所有的人都认同。（缺谓项）例如：中学生是人生的重要阶段。（主谓配合不当）例如：所有高中生都是团员。

（断定过量）（4）误用多重否定。例如：没有谁不愿意看到自己的国家不安定。可以缺量项和联项例：人都会死。PART04正确运用关系判断02

一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子，一个孙子，一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个是侄子。

思考：这间房间里至少有几个人？他们之间是什么关系？祖父孙子（一位）（一位）爸爸叔叔结论：最少有四人。就最小辈分的那个人来说，他们之间的关系是孙子、爸爸、叔叔、祖父。注意：孙子、爸爸、叔叔、祖父等是关系，这是逻辑学中的一种规定。1.关系判断的必要性（1）客观事物除了具有某些性质之外，还与其他事物存在多种关系。（2）在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。2.关系判断的含义：断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。3大于2小刘和老张是同乡

（大于关系）

（同乡关系）

3.关系判断的构成：有的

被告

反控

某些

原告。量项量项关系项第二关系者项第一关系者项一般由关系者项、关系项、量项构成。注意：对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。①关系者项：表示关系承担者的项;按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项……②关系项：表示关系者之间关系的项;③量项：表示关系者项范围的项;（1）对称性关系表现形式:对称关系、反对称关系、非对称关系（2）传递性关系表现形式:传递关系、反传递关系、非传递关系根据“关系的性质”可分为：对称性关系

和传递性关系。----两项对象间的关系----三项（含三项）以上对象间的关系）4.关系判断的种类：对称性关系公式举例常见对称关系对称关系反过来也具有甲与乙是同学1小时=60分“同学”关系、“同事”关系、“朋友”关系、两者的距离关系、“相同关系”“相等关系”“交叉关系”等反对称关系反过来一定不具有甲比乙大三岁地球大于月球“大于关系”“小于关系”“重于关系”“少于关系”“侵略”“剥削”“在…之上”“在…之下”

“在…之前”非对称关系反过来可能具有也可能不具有甲认识雷锋张三佩服李四“佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”等关系，都是偶对称关系相同点：都是两个对象的关系。不同点：顺序颠倒结果不同；适应的关系不同。（1）对称性关系小华和小明是同学。小华比小明岁数大。小华信任小明。还成立不成立不一定成立对称关系反对称关系非对称关系思考：将上述三个关系判断的第一关系者项与第二关系者项的位置互换一下，原来的“关系”是否还能成立？假设以下关系成立：◆小明和小华是同学。◆小明信任小华。◆小明比小华岁数大。（2）传递性关系的三种表现形式：传递关系

、反传递关系和非传递关系。①传递关系：如果一对象（A）对另一对象（B）具有某种关系，另一对象（B）对第三个对象（C）也具有那种关系，该对象（A）与第三个对象（C）之间还具有那种关系，这种关系被称为传递关系。例如：甲的岁数比乙大，乙的岁数比丙大。

因而甲的岁数肯定比丙大。

②反传递关系：如果一对象（A）对另一对象（B）具有某种关系，另一对象（B）对第三个对象（C）也具有那种关系，该对象（A）与第三个对象（C）之间不再具有那种关系，这种关系被称为反传递关系。例如：甲是乙的父亲，乙是丙的父亲。

则甲肯定不是丙的父亲。

③非传递关系：如果一对象（A）对另一对象（B）具有某种关系，另一对象（B）对第三个对象（C）也具有那种关系，该对象（A）与第三个对象（C）之间在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系就被称为非传递关系。例如：甲是乙的同学，乙是丙的同学。

则甲可能是丙的同学，也可能不是丙的同学。传递性关系公式举例常见传递关系传递关系跳过b也对长江比黄河长，而黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长。“比…长（大、小、多、少、重、轻）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同关系”反传递关系跳过b不对甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。“父亲”、“母亲”、“祖父”、“祖母”、“儿子”、“孙子”“矛盾关系”非传递关系跳过b可能对也可能不对甲认识乙，乙认识丙红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队“喜欢”、“赞同”、“信任”“朋友”“同事”“同学”“交叉关系”“反对关系”相同点：都涉及三个对象及以上；都存在传递顺序；前两者与后两者有相同关系。不同点：推出结论不一样；分别适用不同的关系。甲比乙长得高，乙比丙长得高。（这里“……比……长的高”关系是传递关系，甲一定比丙长得高。）甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。（这里的“……是……的儿子”关系是反传递关系，甲必不是丙的儿子）

甲认识乙，乙认识丙。（这里的“认识”关系是非传递关系，甲不一定认识丙。）传递关系反传递关系非传递关系辨一辨：从传递关系、反传递关系、非传递关系的角度，分别分析下列关系判断各属何种关系。（1）认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握；（2）在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。5.弄清不同对象之间关系的意义：PART02知识小结含义简单判断性质判断关系判断断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断一般由量项、主项、联项和谓项构成。构成依据判断的量分：依据判断的质分：依据判断的质和量结合上分：类型含义构成类型断定认识对象之间关系的简单判断一般由关系者项、关系项和量项构成。对称关系（对称关系、反对称关系、非对称关系）传递关系（传递关系、反传递关系、非传递关系）PART02课堂练习1．上巳，是指夏历三月的第一个巳日，这是我国民间一个拔除祸灾、祈降吉福的节日。而“曲水流觞”活动就是由上巳节派生出来的一种传统习俗。那时，人们在举行拔禊仪式后，大家就坐在环曲的水渠旁，在上流放置酒觞（杯），任其顺流而下，杯停在谁的面前，谁就举杯一饮而尽，彼此相与为乐（如图）。故把这种饮酒的游戏称做“曲水流觞”。在以上的文字表述中，下列四个选项中周延性与其他三个不同的是（

）A．曲水流觞 B．上巳 C．饮酒的游戏 D．拔除祸灾、祈降吉福的节日D2．万物因水而生，因水而兴。自古以来，城市的繁华都与河流的变迁有着千丝万缕的联系。河流是城市发展的命脉。它不仅滋养了土地，孕育了文明，还见证了人类社会的进步与变迁。根据材料