四川省泸州市合江县2024-2025学年八年级下学期期中检测物理试题（解析版）

第第页四川省泸州市合江县2024-2025学年八年级下学期期中检测物理试题1．足球是青少年喜爱的运动。在运动员用脚踢球的过程中，下列说法正确的是（）A．脚对球施加了力的作用，而球对脚没有力的作用B．脚对球的作用力只改变了球的运动状态C．先有脚对球的作用力，后有球对脚的反作用力D．球对脚的反作用力大小等于脚对球的作用力【答案】D【解析】【解答】A、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。当运动员用脚踢球时，脚对球施加了力，同时球也会对脚施加大小相等、方向相反的反作用力，因此“球对脚没有力的作用”的表述错误，故A错误。

B、力的作用效果有两个：一是改变物体的运动状态（包括速度大小、运动方向的改变），二是使物体发生形变。在踢球的过程中，脚对球的力既会让球的运动状态发生改变（如由静止变为运动、改变运动方向），也会使足球发生形变，因此“只改变了球的运动状态”的表述错误，故B错误。

C、相互作用力具有“同时性”，即脚对球的作用力与球对脚的反作用力是同时产生、同时消失、同时变化的，不存在“先有作用力，后有反作用力”的先后顺序，故C错误。

D、根据牛顿第三定律，两个物体之间的相互作用力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。因此球对脚的反作用力大小，与脚对球的作用力大小完全相等，故D正确。

故选：D。

【分析】（1）力的作用是相互的，脚对球施力时，球对脚也会产生力的作用。

（2）脚对球的作用力不仅能改变球的运动状态，还会使球发生形变，并非只改变运动状态。

（3）脚对球的作用力与球对脚的反作用力同时产生、同时消失，不存在先后顺序。

（4）根据牛顿第三定律，相互作用力大小相等，球对脚的反作用力大小等于脚对球的作用力大小。2．如图所示为一个西红柿放在薄金属片上的情景。下列说法正确的是（）A．西红柿对薄金属片的压力实质上是重力B．西红柿对薄金属片的压力实质上是弹力C．薄金属片对西红柿的支持力实质上不是弹力D．薄金属片发生了弹性形变，而西红柿没有【答案】B【解析】【解答】A、压力和重力是两种不同性质的力。压力的施力物体是西红柿，受力物体是薄金属片，本质是弹力；重力的施力物体是地球，受力物体是西红柿，本质是引力。二者不能等同，故A错误。

B、弹力产生的条件是“相互接触且发生弹性形变”。西红柿放在薄金属片上，二者相互接触，西红柿发生弹性形变，会对与之接触的薄金属片产生力的作用，这个力就是压力，属于弹力，故B正确。

C、薄金属片对西红柿的支持力，是薄金属片发生弹性形变后，为了恢复原状而对西红柿产生的力，符合弹力的定义，因此支持力本质上是弹力，故C错误。

D、力的作用是相互的，西红柿对薄金属片施加压力的同时，薄金属片也对西红柿施加支持力。两个力都会使对方发生弹性形变，只是薄金属片的形变更明显，西红柿的形变较微小，并非西红柿没有发生形变，故D错误。故选：B。

【分析】（1）西红柿对薄金属片的压力是弹力，重力是地球对西红柿的引力，二者本质、施力物体、受力物体均不同。

（2）西红柿对薄金属片的压力是西红柿发生弹性形变产生的，属于弹力。

（3）薄金属片对西红柿的支持力是薄金属片发生弹性形变产生的，属于弹力。

（4）力的作用是相互的，薄金属片和西红柿都会发生弹性形变，只是形变程度不同3．如图所示，是小明同学投篮球时的场景，图中虚线表示球的运动轨迹。下列说法正确的是（）A．球离开手后，受到推力、重力、空气阻力三个力的共同作用B．球离开手后，不再受到手的推力，但要受到惯性力的作用C．球在最高点时的速度为零D．球在这个过程中，运动状态不断改变【答案】D【解析】【解答】A、力是物体对物体的作用，球离开手后，手与球不再接触，因此不再受到手的推力。球在空中只受重力（地球的引力）和空气阻力两个力的作用，故A错误。

B、惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，是物体的固有属性，不是一种力，不能说“受到惯性力的作用”。球离开手后能继续运动，是因为球具有惯性，而不是受到惯性力，故B错误。

C、球做斜抛运动，在最高点时，竖直方向的速度减为零，但水平方向仍保持原来的速度向前运动，因此合速度不为零，故C错误。

D、运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。在整个投篮过程中，球的速度大小（上升时减小、下落时增大）和运动方向（轨迹为曲线）都在不断变化，因此球的运动状态不断改变，故D正确。故选：D。

【分析】（1）球离开手后，手不再对球施加推力，仅受重力和空气阻力。

（2）惯性是物体的固有属性，不是力，不存在“惯性力”。

（3）球在最高点时，竖直方向速度为零，但水平方向仍有速度，合速度不为零。

（4）球在运动过程中，速度大小和方向不断变化，运动状态不断改变4．如图所示，小明和小花穿着轮滑鞋静止在平滑的地面上，小花用力向前推小明后，下列说法中正确的是（）A．小明受到推力向前运动，而小花由于惯性保持静止B．小明受到推力向前运动，而小花由于受到反作用力向后运动C．小明向前运动一会儿便停住了，说明运动需要力来维持D．小明的运动状态发生了改变，说明他没有惯性【答案】B【解析】【解答】A、物体间力的作用是相互的，小花用力推小明时，小明会对小花产生大小相等、方向相反的反作用力。同时，小花由于受到这个反作用力，运动状态发生改变，向后运动，并非保持静止。“惯性”是物体保持原有运动状态的性质，不是静止的原因，故A错误。

B、力的作用是相互的，这是牛顿第三定律的核心内容。小花对小明施加向前的推力，根据相互作用力规律，小明必然同时对小花施加向后的反作用力。两个力同时产生、相互独立，导致小明向前运动、小花向后运动，故B正确。

C、根据牛顿第一定律（惯性定律），物体的运动不需要力来维持，不受力时物体将保持匀速直线运动或静止状态。小明最终停下，是因为他受到地面的阻力、空气阻力等外力，这些力改变了他的运动状态。这恰恰证明了力是改变运动状态的原因，而非维持运动的原因，故C错误。

D、惯性是物体的固有属性，只与物体的质量有关，与物体的运动状态、受力情况无关。无论小明是运动、静止还是运动状态改变，他始终具有惯性，故D错误。故选：B。

【分析】（1）力的作用是相互的，小花推小明时，小明也会对小花施加反作用力，小花不会因惯性保持静止，而是向后运动。

（2）物体间力的作用是相互的，小明受到小花向前的推力向前运动，同时小花受到小明向后的反作用力向后运动。

（3）力是改变物体运动状态的原因，而非维持运动的原因，小明向前运动一会儿停下，是因为受到阻力作用，并非运动需要力维持。

（4）惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性，小明运动状态改变不影响其惯性存在。5．茶杯静止在水平桌面上，以下属于一对平衡力的是（）A．茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力B．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力C．茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力D．茶杯受到的重力与桌子受到的重力【答案】B【解析】【解答】A、这两个力方向相同，都竖直向下；并且不作用在同一物体上，所以不是平衡力．故A错误．B、茶杯受到的重力与桌面对它的支持力，这两个力满足了二力平衡的四个条件：等大、反向、共线、作用在同一物体上．所以是一对平衡力．故B正确．C、这是一对作用力与反作用力，这两个力不作用在同一物体上，所以不是平衡力．故C错误．D、这两个力的方向相同，都竖直向下，而且大小也不相同，所以不是平衡力．故D错误．故选B【点评】对每个选择项中提到的两个力分析，然后与二力平衡的条件对应，从而确定哪两个力是一对平衡力．6．下列“运动”现象中，没有利用惯性的是（）A．自行车运动中，到达终点后，运动员要捏紧刹车减速B．跳远运动中，运动员要助跑一段距离后才起跳C．链球运动中，运动员要拎住铁链旋转几周后才松开手D．篮球运动中，运动员要推着篮球运动一段距离后才将球投出【答案】A【解析】【解答】A、自行车到达终点后捏紧刹车，是通过增大压力来增大摩擦力，使自行车减速停下。这一操作的目的是克服惯性带来的影响，防止因自行车保持原有运动状态而冲出终点，属于防止惯性危害，而非利用惯性，故A正确。

B、跳远运动员助跑，是为了在起跳前获得较大的向前速度。起跳后，运动员由于惯性，会保持原来的向前运动状态，从而在空中继续前进，增大跳远的距离，这是典型的利用惯性，估计B错误。

C、链球运动员旋转铁链，是为了让链球获得较大的线速度。松手后，链球由于惯性，会保持松手瞬间的运动状态沿切线方向飞出，从而获得更远的投掷距离，这是利用惯性，故C错误。

D、运动员推着篮球运动一段距离，是为了让篮球获得较大的向前速度。投出后，篮球由于惯性，会保持原来的向前运动状态飞向篮筐，这是利用惯性，故D错误。故选：A。

【分析】（1）捏紧刹车减速，是通过摩擦力阻碍自行车的运动，属于防止惯性带来的危害，没有利用惯性。

（2）跳远助跑，是利用运动员的惯性，起跳后保持向前的运动状态，从而跳得更远，属于利用惯性。

（3）链球旋转后松手，是利用链球的惯性，松手后保持原来的运动状态飞出，属于利用惯性。

（4）推着篮球运动一段距离后投出，是利用篮球的惯性，投出后保持向前的运动状态飞向篮筐，属于利用惯性。7．如图所示，为了减小摩擦的是（）A．运动鞋底刻有凹凸的花纹B．脚蹬面做得凹凸不平C．轮滑鞋装有滚轮D．守门员戴着防滑手套【答案】C【解析】【解答】A、运动鞋底的凹凸花纹增大了接触面的粗糙程度，在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，目的是增大摩擦，防止打滑，故A错误。

B、脚蹬面的凹凸不平同样增大了接触面的粗糙程度，在压力一定时，摩擦力增大，目的是增大摩擦，防止骑行时脚打滑，故B错误。

C、轮滑鞋的滚轮将滑动摩擦变为滚动摩擦，滚动摩擦的摩擦力远小于滑动摩擦，从而有效减小了摩擦，让滑行更顺畅，故C正确。

D、防滑手套通过增大接触面的粗糙程度，在压力一定时增大了摩擦力，目的是让守门员更稳地抓住足球，属于增大摩擦，故D错误。故选：C。

【分析】（1）运动鞋底刻有凹凸花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。

（2）脚蹬面做得凹凸不平，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。

（3）轮滑鞋装有滚轮，是通过变滑动为滚动的方式来减小摩擦。

（4）守门员戴着防滑手套，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦8．我国高铁技术处于世界领先地位，高铁线路总长度居世界第一，为了提高高铁的安全性和舒适性，下列相关描述中正确的是（）A．图甲，铁轨下铺设枕木是为了增大压强B．图乙，高铁车厢内的破窗锤前端制成锥形是为了减小压强C．图丙，站台处设置安全线是由于乘客靠近运行高铁的一侧空气流速大压强小的缘故D．图丁，车厢座椅用软质材料包裹是为了增大压强【答案】C【解析】【解答】A、压强公式为p=FS。铁轨对地面的压力F等于列车总重力，是定值；铺设枕木增大了受力面积S，根据公式，压强p会减小，目的是防止铁轨下陷，故A错误。

B、破窗锤前端做锥形，是通过减小受力面积S，在压力F一定时，根据p=FS，压强p会增大，从而更容易击碎玻璃，故B错误。

C、流体压强的规律是“流速越大的位置，压强越小”。高铁高速行驶时，列车周围空气被带动，流速加快，压强减小；乘客身体外侧空气流速慢、压强大，会形成指向列车的压力差，将人推向列车，引发安全事故。因此站台设置安全线，防止乘客靠近，故C正确。故选：C。

【分析】（1）铁轨下铺设枕木，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，不是增大压强。

（2）破窗锤前端制成锥形，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，不是减小压强。

（3）根据流体压强与流速的关系，列车高速行驶时，乘客靠近列车一侧空气流速大、压强小，外侧空气流速小、压强大，会产生向列车的压力差，易发生危险，因此站台设置安全线。

（4）座椅用软质材料包裹，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，不是增大压强。9．太极拳是国家级非物质文化遗产。一位太极拳爱好者在打拳过程中出现甲、乙所示的两种站姿，在保持这两种姿态静止时，他对地面的压力和压强分别为F甲和F乙、p甲和p乙，则下列关系正确的是（）A．F甲＞F乙，p甲＞p乙 B．F甲＞F乙，p甲＜p乙C．F甲＝F乙，p甲＞p乙 D．F甲＝F乙，p甲＜p乙【答案】C【解析】【解答】根据题意可知，无论双脚站立还是单脚站立，人对地面的压力都等于自身重力的大小，所以两图中人对地面的压力大小相等，即F甲=F乙；

甲图中人与地面的接触面积小于乙图中人与地面的接触面积，根据p=FS可知，甲图中人对地面的压强比乙图中的大，即p甲>p故选C。

【分析】根据压力等于重力比较两种情况下压力大小，根据p=F10．物理兴趣小组的同学，对下图所示的现象进行讨论，其中正确的是（）A．甲图，用吸管喝饮料、瓶里的饮料是被吸上来的B．乙图，吹气时两纸向中间靠拢，说明流速越大的地方流体压强越小C．丙图，洗手槽排水管下方设计成U形“反水弯”是为了美观D．丁图，停止沸腾的水，浇上冷水后再次沸腾，说明液面气压升高沸点降低【答案】B【解析】【解答】A、用吸管喝饮料时，先吸走吸管内空气，管内气压减小，外界大气压将饮料压入吸管、进入口中。“吸”是效果，本质是大气压的作用，故A错误。

B、根据流体压强与流速的关系，对着两张纸中间吹气，中间空气流速快、压强小，而纸外侧空气流速慢、压强大，形成向内的压强差，将两张纸压向中间。该现象和原理均正确，故B正确。

C、洗手池排水管的U形“反水弯”是连通器原理的应用。连通器中液面静止时相平，能形成一段水封，阻挡下水道的异味、细菌反窜到室内，核心作用是防臭，而非美观，故C错误。

D、液体的沸点与液面气压成正比：气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。向沸腾的水上冷水，使烧瓶内水蒸气液化，气压骤减，水的沸点降低，从而重新沸腾。说明液面气压降低沸点降低，而非气压升高、沸点降低，故D错误。

故选：B。

【分析】（1）吸饮料是大气压的作用，饮料在大气压作用下进入口中，不是被“吸”上来。

（2）吹气时两纸间空气流速大、压强小，外侧压强小，纸片被压向中间，说明流速越大压强越小。

（3）洗手池U形“反水弯”利用连通器原理，隔绝下水道异味，并非美观。

（4）液体沸点随气压升高而升高，浇冷水使烧瓶内气压减小，沸点降低。11．如图所示，拉力F方向水平向左，大小恒为5N，拉动木板A在水平地面上向左做匀速直线运动，物块B相对地面静止不动，弹簧测力计示数恒为2N，下列说法正确的是（）A．A对B的摩擦力大小为2N，方向水平向左B．B对A的摩擦力大小为2N，方向水平向左C．地面对A的摩擦力大小为3N，方向水平向右D．必须使A做匀速直线运动才能测出B受到的摩擦力的大小【答案】A,C【解析】【解答】A．已知物块B相对地面静止不动，则物块B受力平衡，木板A对物块B的水平向左的摩擦力和弹簧测力计对物块B水平向右的拉力二力平衡，大小相等，因为弹簧测力计示数恒为2N，所以A对B的摩擦力大小也为2N，方向水平向左，故A正确；B．物体间力的作用是相互的，A对B的摩擦力向左，则B对A的反作用力方向向右、大小仍为2N，选项中“向左”，故B错误；C．已知木板A在水平地面上向左做匀速直线运动，则木板A受力平衡，且受到地面水平向右的摩擦力，由对木板A进行受力分析可得，木板A在水平向左的拉力F、地面对木板A水平向右的摩擦力及物块B对木板A水平向右的摩擦力三个力的作用下处于平衡状态，且这三个力在同一直线上，根据同一直线上力的合成规律可得，地面对A的摩擦力大小为f方向水平向右，故C正确；D．B始终静止，水平方向受力平衡，弹簧测力计的拉力始终等于A对B的摩擦力，与A的运动状态无关，因此不需要A做匀速直线运动也能测量B受到的摩擦力，故D错误。故选：AC。

【分析】（1）物块B静止，水平方向受弹簧测力计拉力与A对B的摩擦力，二力平衡，故A对B的摩擦力为2N向左。

（2）力的作用是相互的，若A对B的摩擦力向左，则B对A的摩擦力向右，而非向左。

（3）木板A匀速直线运动，水平方向受向左的拉力F=5N、向右的B对A的摩擦力2N、地面对A的摩擦力f地​。根据平衡条件：F=fBA​+f地​，解得f地=5N−2N=3N，方向向右。

（4）B静止时，弹簧测力计示数等于A对B的摩擦力，与A是否匀速无关，无需A匀速也能测量。12．一个未装满饮料的密闭瓶子、正立放在桌面上如图甲所示，饮料对瓶底的压力为F甲，瓶子对桌面的压强为p甲；倒立放在桌面上如图乙所示，饮料对瓶盖的压力为F乙A．F甲=F乙p甲C．F甲>F乙p甲【答案】C【解析】【解答】（1）根据图片可知，甲图有水的部位为圆柱体，上下粗细一致，则甲图中饮料对瓶底的压力大小等于饮料的重力。乙图中饮料对瓶盖的压力的一部分被侧壁承担，因此乙图中饮料对瓶盖的压力小于饮料的重力，则F甲（2）无论是正放还是倒放，瓶子对桌面的压力都等于瓶子和液体的总重力，即压力相等。当瓶子正放时受力面积较大，倒放时受力面积较小，根据p=FS可知，受力面积小的压强大，即故C正确，ABD错误。故选C。

【分析】（1）根据容器的形状分析瓶底和瓶盖受到液体的压力大小；

（2）根据p=F13．如图所示是足球运动中的一些情景。当球离开脚后由于还能继续飞行；用头顶球时，球的飞行路线发生了改变，说明力可以改变物体的；同时运动员的头会感到疼痛，说明力的作用是的。【答案】惯性；运动状态；相互【解析】【解答】惯性是物体的固有属性，指物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。足球被踢出去后，脚不再对球施加力，但球由于惯性，会保持原来的向前运动状态，因此能继续在空中飞行。

力的作用效果分为两种：①改变物体的形状；②改变物体的运动状态。用头顶球时，球的飞行路线发生了改变，这是力改变物体运动状态的典型体现。

物体间力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会同时对这个物体施加大小相等、方向相反的反作用力。运动员用头顶球时，头对球施加了力，同时球也对头施加了反作用力，所以运动员的头会感到疼痛。

故答案为：惯性；运动状态；相互。

【分析】球离开脚后能继续飞行，是因为球具有保持原来运动状态的性质，即惯性。

用头顶球使球的飞行路线改变，是力改变了球的运动方向，属于运动状态的改变。

头对球施力的同时，球也对头施加反作用力，导致头疼，说明力的作用是相互的。14．如图所示为高铁车厢中的逃生锤，锤头做得很尖是为了增大，手柄上做有花纹是为了增大，用它敲击玻璃时，玻璃碎了而它却完好，这是因为。【答案】压强；摩擦力；逃生锤的硬度比玻璃的硬度大，玻璃承受压强的限度远远小于锤头【解析】【解答】压强公式为p=FS。锤头做尖，是在敲击玻璃的压力F一定时，通过减小受力面积S，从而增大对玻璃的压强p，使玻璃更容易被击碎。

摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有关。手柄做花纹，是在手握锤的压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度，从而增大手与手柄间的摩擦力，防止打滑。故答案为：压强；摩擦力；逃生锤的硬度比玻璃的硬度大，玻璃承受压强的限度远远小于锤头。

【分析】逃生锤锤头很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强。

手柄上做有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。

敲击玻璃时玻璃碎了而锤完好，是因为物体间力的作用是相互的，且逃生锤的硬度远大于玻璃，因此填物体间力的作用是相互的，标准表述为力的作用是相互的，核心为物体间力的作用是相互的。15．如图所示为帕斯卡裂桶实验情景，实验员只用几杯水就把一个坚固的木桶胀破了，这直观鲜明地说明了液体的压强只与液体的有关，而与液体的无关。假设该木桶壁承受压强的限度为6×104Pa，那么m高的水柱即可将该木桶胀破。【答案】深度；多少；6【解析】【解答】液体压强随深度的增加而增大。帕斯卡裂桶实验中，虽然只加了几杯水，但水柱很高，深度大，产生了极大的压强，导致木桶破裂。这直观证明了液体的压强与液体的深度有关。

液体压强只与液体的密度和深度有关，与液体的质量、体积、总重力无关。即便液体的质量很小，只要深度足够大，就能产生巨大的压强。因此与液体的质量无关。

根据液体压强公式p=ρgh，可得水柱的高度：h水故答案为：深度；多少；6。

【分析】帕斯卡裂桶实验中，水的深度增加导致木桶胀破，说明液体压强与液体的深度有关，深度越大，压强越大。

实验体现了液体压强随深度深度变化，而与液体的质量无关，几杯水虽质量小但深度大即可产生大压强。

根据液体压强公式p=ρgh变形计算，代入数据求解水柱高度。16．如图所示为模拟马德堡半球实验情景。测得当地的大气压为8×104Pa，大气作用于半球上的有效面积为50cm2，那么每人至少需要用【答案】400；半球内空气没有抽干净；低于【解析】【解答】已知大气压p=8×104Pa，有效面积S=50cm2=50×10−4m2=5×10−3m2。根据压力公式F=pS，代入得：F=8×104Pa×5×10−3m2=400N，因此每人至少需要用400N的拉力才能拉开半球。

实际拉力约300N，小于理论值400N，原因是半球内的空气没有被完全抽干净，残留的空气对半球产生了向外的压力，抵消了部分大气压的作用。

水的沸点与气压成正比，标准大气压下沸点为100℃。当地气压8×104Pa<1×105Pa，气压低于标准大气压，因此水沸腾时的温度低于100℃。故答案为：400；半球内空气没有抽干净；低于。

【分析】根据压力公式F=pS计算大气对半球的压力，即拉开半球所需的最小拉力。

实际拉力小于理论值，说明半球内未完全抽成真空，残留空气产生了向外的压强，抵消了部分大气压。

标准大气压为1×105Pa17．如甲图所示，当小明水平吹气时，原来自然下垂的纸条飘起到了水平方向。该现象说明在流速大的地方流体的压强（选填大、小、不变），这条规律便是著名的伯努利原理。如乙图所示，当小明未吹气时，吸管与试管组成了器。当他吹气时竖直吸管口的气体流速大压强（选填大、小、不变），使得竖直吸管内液面上方气压小于试管液面上方的气压，水便被压了上来。【答案】小；连通；小【解析】【解答】流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。水平吹气时，纸条上方空气流速加快，压强减小；下方空气流速慢、压强大，上下形成压强差，将纸条托起至水平方向。

连通器的定义是：上端开口、底部互相连通的容器。未吹气时，吸管与试管底部连通、上端均与大气相通，符合连通器的结构，此时管内液面与试管内液面相平。

向竖直吸管口吹气，管口处空气流速大幅加快，根据伯努利原理，流速越大的位置流体压强越小，因此管口压强小，导致吸管内液面上方的气压小于试管液面上方的大气压，在大气压作用下，水被压入吸管并上升。

故答案为：小；连通；小。

【分析】向纸条上方吹气，纸条上方空气流速大、压强小，下方流速小、压强大，纸条在压强差作用下飘起，说明流速大的地方流体压强小。

未吹气时，吸管与试管上端开口、底部连通，符合连通器的结构特征，组成了连通器。

向竖直吸管口吹气时，管口气体流速大，根据伯努利原理，流速越大压强越小，管内液面上方气压小于外界大气压，水被压上来。18．如图为分析浮力产生原因的示意图。由图可知浮力产生的原因是，浮力的方向为。右两图为测量浮力的示意图，则该物块所受浮力为N。【答案】上下表面受到的液体压力差；竖直向上；0.5【解析】【解答】液体内部的压强随深度增加而增大，物体浸没在液体中时，下表面所处深度更大，受到的向上的液体压力F向上大于上表面受到的向下的液体压力F向下，浮力F浮=F向上−F向下，因此浮力产生的原因是液体对物体上下表面的压力差。

浮力由上下表面的压力差产生，下表面向上的压力更大，合力方向与更大的力一致，因此浮力的方向始终是竖直向上，与物体的运动状态无关。

称重法测浮力的公式为F浮=G−F示，其中G是物体在空气中的重力，F示是物体浸没在液体中时弹簧测力计的示数。代入计算：F浮=4N−3.5N=0.5N

故答案为：上下表面受到的液体压力差；竖直向上；0.5。

【分析】浸没在液体中的物体，上下表面存在深度差，下表面受到的向上的液体压力大于上表面受到的向下的液体压力，这个压力差就是浮力，因此浮力产生的原因是液体对物体上下表面的压力差。

浮力的本质是上下表面的压力差，下表面向上的压力更大，因此浮力的方向始终是竖直向上。

根据称重法测浮力公式F浮=G−F拉，物块重力G=4N，浸没时拉力F拉=3.5N，计算得浮力。19．如图所示，静止悬挂的物体受到的重力为6N，请用力的图示法画出绳索对该物体的拉力。【答案】【解析】【解答】物体静止悬挂，处于平衡状态，绳索对物体的拉力与物体受到的重力是一对平衡力。根据二力平衡条件，拉力大小等于重力大小，即F=G=6N，方向与重力相反，为竖直向上，作用点在物体与绳索的连接点。

选定标度选取一段长度表示2N。

确定作用点：在物体上方绳索与物体的连接处。

沿竖直向上的方向画一条线段，线段长度为标度的3倍。

在线段末端画上箭头表示力的方向，并在箭头旁标注力的符号和大小，如图所示

【分析】物体静止悬挂，处于平衡状态，绳索对物体的拉力与物体的重力是一对平衡力，因此拉力大小F=G=6N，方向竖直向上，作用点在物体的重心。20．如图所示，小明用手将物块水平地按压在竖直墙壁上保持静止状态，请用力的示意图在图中画出：（1）墙壁对物块的弹力F弹；（2）墙壁对物块的摩擦力f；（3）物块受到的重力G。【答案】【解析】【解答】物块保持静止状态，物块受到平衡力的作用；弹力F弹方向垂直于墙壁向右。墙壁对物块的摩擦力f方向竖直向上。物块受到的重力G方向竖直向下，作用点在物块的重心上，如图所示：

【分析】物体静止处于平衡状态，水平方向和竖直方向均受一对平衡力作用。21．如图所示，是小明用弹簧测力计测量力的大小的实验情景。该测力计的分度值是：N；哪一个图所示的操作方法才能正确测量出钩码的重力：；其正确读数是N。【答案】0.2；乙图；2.0【解析】【解答】弹簧测力计的分度值是相邻两刻度线代表的力的大小。由图可知，0~1N之间被等分为5个小格，因此每个小格代表的力为0.2N，即分度值为0.2N。

测量物体重力时，应让弹簧测力计沿竖直方向拉动物体，使钩码的重力方向与弹簧的轴线方向在同一直线上，避免弹簧自身重力对测量结果造成干扰。甲图为斜拉，操作错误；乙图为竖直拉，操作正确，因此正确的是乙图。

乙图中弹簧测力计的指针恰好对齐2N的刻度线，结合分度值0.2N，因此正确读数为2N。

故答案为：0.2；乙图；2.0。

【分析】弹簧测力计0~1N之间有5个小格，每个小格代表的力的大小为0.2N，因此分度值为0.2N。测量重力时，弹簧测力计需沿竖直方向，使钩码重力方向与弹簧轴线方向一致，避免弹簧自身重力影响测量结果。

乙图中弹簧测力计指针在2N刻度线处，因此读数为2N。22．如图所示，用细线、长木板、两个完全相同的木块A、B和一个弹簧测力计，在水平台上探究影响滑动摩擦力大小的因素。（1）实验过程中每次应水平拉动木块，使它沿长木板做直线运动；甲乙两图中测力计示数分别为1.5N和3N；（2）比较甲、乙两次实验，可得结论：当接触面粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大；（3）比较甲、丙两次实验，（选填“能”或“不能”）探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系，理由是；（4）图丙实验过程中，A、B两物体所受摩擦力fA、fB的大小关系是fA【答案】匀速；压力；不能；没有控制压力大小相等；等于【解析】【解答】（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，根据二力平衡，测量摩擦力的大小。（2）根据甲、乙两图，接触面粗糙程度相同，压力不同，压力越大时，弹簧测力计示数越大，则摩擦力越大，可得结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。（3）根据甲、丙两图，接触面粗糙程度相同，压力不同，接触面积不同，没有控制压力相同，不能探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系。（4）图丙中，A、B两个物体对木板的压力相同，接触面粗糙程度相同，A、B两物体所受摩擦力大小相等。

【分析】（1）测量摩擦力时，根据二力平衡，当木块匀速直线运动时，拉力和摩擦力是一对平衡力；

（2）当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；

（3）探究滑动摩擦力和接触面积的关系，要保持压力和粗糙程度相同；

（4）当压力和接触面的粗糙程度相同时，摩擦力大小相等。23．如图是小明自制的三个液体压强实验器。由第一二图的现象可以得出的结论是：。第三个实验器是用塑料板来粘接的空心正方体，其中上下左右四个面的中央均开有圆孔，并用橡皮膜封住扎紧。将其放入水中可观察到四处橡皮膜均向内凹陷，据此可以得到的结论是：。液体压强具有以上特点的原因是：。他进一步探究的实验情景如下图所示。由甲乙丙可知：同种液体同一深度，；由乙丁可知：同种液体的压强跟有关；由丁戊可知：不同种液体的压强还跟有关。【答案】液体对容器的底部和侧壁有压强；液体内部各个方向均有压强；受重力且有流动性；各个方向的压强相等；深度；液体密度【解析】【解答】第一个图中，玻璃管底部的橡皮膜向下凸起，说明液体对容器底有压强；第二个图中，玻璃管侧壁的橡皮膜向外凸起，说明液体对容器壁有压强。

空心正方体的上下左右四个面的橡皮膜都向内凹陷，说明液体对正方体的上、下、左、右四个方向都施加了压力，即液体内部向各个方向都有压强。

液体受到重力作用，会对支撑它的容器底产生压强；同时液体具有流动性，会对阻碍它流动的容器壁和液体内部的各个方向产生压强，这是液体压强特点的根本原因。

甲、乙、丙三图控制了液体密度和深度相同，改变了金属盒的朝向，U形管两侧液面高度差相等，说明压强相等。因此结论为：同种液体同一深度，液体向各个方向的压强相等。

乙、丁两图控制了液体密度相同，改变了金属盒的深度，深度越深，U形管液面高度差越大，压强越大。

丁、戊两图控制了金属盒深度相同，改变了液体密度（盐水密度大于水），盐水中U形管液面高度差更大，压强更大。

故答案为：液体对容器的底部和侧壁有压强；液体内部各个方向均有压强；受重力且有流动性；各个方向的压强相等；各个方向的压强相等；深度；液体密度。

【分析】（1）第一、二图中，液体对容器底部和侧壁的橡皮膜都有向外的凸起，说明液体对容器底和容器壁都有压强。

（2）正方体放入水中，下左右四个面的橡皮膜均向内凹陷，说明液体内部向各个方向都有压强。

（3）液体压强具有上述特点的根本原因是液体具有重力和流动性：重力使液体对容器底产生压强，流动性使液体对容器壁和内部各个方向产生压强。

（4）甲、乙、丙三图中，液体种类相同、深度相同，仅金属盒的朝向不同，U形管液面高度差相同，说明同种液体同一深度，液体向各个方向的压强相等。

（5）乙、丁两图中，液体种类相同，金属盒深度不同，U形管液面高度差不同，说明同种液体的压强跟深度有关，深度越深，压强越大。

（6）丁、戊两图中，金属盒深度相同，液体密度不同，U形管液面高度差不同，说明不同种液体的压强还跟液体的密度有关，密度越大，压强越大。24．如图所示，一个质量为1kg的砝码水平地放在右手食指头上，受力面积为1cm2。试计算：（1）砝码受到的重力为多少N？（g=10N/kg）（2）1cm2等于多少m2？（3）该砝码对手指头产生的压强为多少Pa？【答案】（1）题干已知质量，根据G=mg可得，砝码受到的重力为G=mg=（2）根据面积的单位换算，因为1cm=0.01m，所以1cm2=1×10（3）该砝码对手指头产生的压力为等于重力大小，即F根据p=FS可得，该砝码对手指头产生的压强为p=F【解析】【分析】（1）根据重力公式G=mg即可求出砝码的重力；

（2）根据面积的单位进行换算；

（3）根据压强公式求出压强大小。（1）根据G=mg可得，砝码受到的重力为G（2）因为1cm=0.01m所以1（3）该砝码对手指头产生的