湖北省孝感市2026届高三年级第二次统一考试（孝感二模）英语+答案

英语参考答案听力部分1-5ABBCA阅读理解6-10BACAC11-15CBABC16-20ABBAC21-23CBC24-27ADAD28-31CBAD32-35DCAB36-40EABCG完形填空41-45ABCAB语法填空46-50DBADD51-55CACDB56.aiming57.director58.werereleased59.and60.Notably61.An应用文62.toencourage63.into64.which65.expectedOnepossibleversion:ChineseClassicStoriesinEnglishOurschoolEnglishcluborganizedaninspiringshortplaycontestlastFridayintheschoolhall,themedChineseClassicStoriesinEnglish,whichbroughttraditionalChineseculturetolifeonstage.Amongalltheperformances,whatimpressedmemostwastheplayHuaMulan.TheleadingactressnotonlydeliveredherEnglishlinesfluentlybutalsoshowedMulan’sbraveryanddeterminationperfectly.Furthermore,thestunningtraditionalcostumesandthewell-designedstagemadetheperformancemorevividandaccessibletotheaudience.ThiscontestprovideduswithacreativeplatformtopracticeEnglishwhiledeepeningourunderstandingofChineseculture.Ileftthehallfeelingbothentertainedandinspired.读后续写Onepossibleversion:Paragraph1:Withallherstrength,Padmamliftedherhusbandandheldhimagainstthewall.Hisheadnowstayedabovethewater,butheremainedunconscious.Sheleanedclosetohisface,hopingtohearapulseorabreath,somethingtoindicatehewasalive.Thenshefeltit—aweakbreath.Tearswelledupinhereyes.“Iamwithyou,”shehuggedhimfirmly.“Iwon’tletyougo.”Slowly,Ramesan’seyesopened.Helookedatherweakly,managingafaintsmile.Inthedarknessofthewell,surroundedbycoldwater,theyheldontoeachotherandwaited.Withtherelative’shelp,thefirefightersfinallyarrived.Paragraph2:Fortyfeetabove,thefirefighterswereloweringarescuebasketintothewell.Padmamhelpedherhusbandintothebasket,herhandsstillbleedingbutherheartfullofhope.Ashewasliftedinchbyinchtowardthelight,shewhispered,“You’regoingtobeokay.”Whenthebasketcamebackdownagain,Padmamclimbedin.Momentslater,theywerebothsafelyliftedtotheground,wrappedinblanketsandeachother’sarms.Miraculously,thecouplesufferednoseriousinjuries.RamesanheldPadmam’shandtightly.“Youriskedyourlifeforme,”hesaidsoftly.Padmamsmiled,“Lovesometimesconquersall.”答案详解：A篇（词数：278）主题语境：人与社会语篇类型：应用文语篇大意：本文介绍了四种5分钟内可完成的团队建设活动，旨在帮助团队成员在短时间内建立联系、增进了解。语篇来源：/blog/5-minute-team-building-activities/21—23CBC21.C细节理解题。根据“IcebreakerQuestions”部分最后一句“Forbestresults,havethesequestionsrelatetothetopicofthesessiontohelppreparethegroupforwhatcomesnext.”（为获得最佳效果，让这些问题与会议主题相关，以帮助团队为后续内容做好准备。）可知，要让破冰问题达到最佳效果，关键在于问题与会议主题的相关性。22.B细节理解题。根据“GroupOrder”部分第二句“Itrequiresnothingmorethangettingyourgrouptogetherandaskingthemtolinethemselvesupinanorderbasedonacriterionsuchasbirthdateornumberofdifferentcountriesvisited.”（只需将团队成员聚集起来，让他们根据某个标准——如出生日期或去过的国家数量——排成一列。）可知，GroupOrder活动涉及按特定规则排23.C主旨大意题。根据第一段“Wanttoencourageconnectionbetweenteammembersbutneverseemtohaveenoughtime?”（想促进团队成员之间的联系，却总觉时间不够？）及后文各活动描述（如“supportsthegetting-to-know-youprocess”“helpyourgroupfeelmoreconnected”）可知，这些活动的共同目标是帮助团队成员快速建立联系。B篇（词数：276）主题语境：人与社会语篇类型：记叙文语篇大意：本文讲述了一群泰国高中生在中国贵州参加为期一周的科学研学之旅，通过科技体验、文化交流与日常互动，增进了对中国文化的了解，并与中国同龄人建立了深厚友谊。语篇来源:/a/202602/25/WS699e4e3da310d6866eb3a1c7.html24-27ADAD24.A写作意图题。第一段先描述Adulyatham的个人感受，最后一句明确指出他是"partofagroup...foraweek-longsciencestudytour”，因此该经历的作用是引出下文关于研学之旅的整体介绍。B项“比较中泰洞穴”虽有提及“remindedhimofcavesinhishomecountry”，但并非比较，只是联想；D项“描述贵州地质特征”不是目的。25.D细节理解题。根据原文第三段“AdulyathamnotedChinawasnotascrowdedandnoisyashehadimagined”（Adulyatham指出中国并不像他想象的那样拥挤嘈杂）可知，Adulyatham原本对中国的错误印象是“拥挤嘈杂”，对应D项“Chaotic”（混乱嘈杂的）。26.A词义猜测题。根据原文第四段“acityhehadnotexpectedtobeasdevelopedasChina’smorefamousmetropolises”（他没想到这座城市能像中国更著名的大都市一样发达）可知，metropolises与前面的城市、发达对应，意为“大城市”。27.D主旨大意题。通读全文可知，文章主要讲述了泰国学生与中国学生在贵州开展研学活动，通过交流增进了彼此的友谊与联系。最后一段也提到“fostereddeepconnections”“enrichedmutualunderstanding”，因此最佳标题是“中泰青年通过研学加深联系”。C篇（词数：326）主题语境：人与社会语篇类型：说明文语篇大意：本文通过一项研究，对比了开放式办公室与独立工作舱对大脑工作效率的影响，指出独立工作环境有助于降低大脑负荷，并呼吁在办公场所设计中重视专注工作环境的价值。/why-your-brain-has-to-work-harder-in-an-open-plan-office-than-private-offices-study-27494628-31CBAD28.C主旨结构题。根据原文第一段内容，介绍了现代社会混合办公的现状，指出开放式办公空间的影响很少被关注，从而引出下文关于不同办公环境对大脑影响的研究。因此第一段的作用是提供近期研究的背景。29.B细节理解题。根据原文第二段“researchersataSpanishuniversityfitted26peoplewithwirelesselectroencephalogram(EEG)headsetstomeasurehowhardthebrainisworkingbytrackingelectricalactivitythroughsensorsonthescalp”（西班牙一所大学的研究人员为26人佩戴了无线脑电图耳机，通过头皮上的传感器追踪脑电活动，以测量大脑的工作强度）可知，使用脑电图耳机是为了监测大脑活动的强度。30.A细节理解题。根据原文第四段“Intheworkpod...betawaves...droppedsignificantly...people’sbrainsneededprogressivelylessefforttosustainthesamework”（在独立工作舱中，β波显著下降……人们完成同样工作时，大脑所需的精力逐渐减少）以及“thepodblockedoutmostbackgroundnoiseandvisualdisturbances,allowingparticipant’sbrainstoworkmoreefficiently”(工作舱隔绝了大部分背景噪音和视觉干扰，使参与者的大脑能够更高效地工作）可知，独立工作舱能提高工作效率。31.D推理判断题。根据原文最后一段“Creatingzoneswhereworkerscanmatchtheirworkplaceenvironmenttothetaskisessential.”（创造能让员工根据任务匹配工作环境的区域是至关重要的）可知，作者建议办公场所的设计应该适应不同的工作任务。D篇（词数：299）主题语境：人与自然语篇类型：说明文语篇大意：本文介绍了兰州大学牵头提出的生态系统光利用效率（eLUE）模型，该模型以光利用效率为核心，为全球陆地生态系统总初级生产力的精确评估提供了新方法，对碳循环研究和气候治理具有重要意义。/news/2025-10-17/Scientists-propose-new-model-to-sustain-global-carbon-cycle-simulation-1Hy75iznMTS/p.html32-35DCAB32.D细节理解题。根据原文第二段“Thenewlyproposedecosystemlight-useefficiency(eLUE)modelmarkedamajorbreakthroughinglobalGPPremotesensingestimation”（新提出的生态系统光利用效率模型标志着全球总初级生产力遥感估算的重大突破）可知，eLUE模型是一种用于GPP的遥感估算方法。33.C细节理解题。根据原文第四段“Researchersinnovativelytooklight-useefficiencyattheecosystemscaleasthecoreofremotesensinginversion”（研究人员创新性地将生态系统尺度的光利用效率作为遥感反演的核心）可知，该模型的主要创新点是以生态系统尺度的光利用效率为遥感反演的核心。34.A推理判断题。根据原文最后一段马教授所说的话，分别从全球碳循环建模、生态系统评估、碳预算核算、气候治理策略制定等方面阐述了该研究的价值，目的是说明这一新研究的重要意义。35.B主旨大意题。通读全文可知，文章主要介绍了兰州大学牵头提出的eLUE模型这一新的科研成果，包括其创新点、优势和意义，因此作者的写作目的是展示一项新的研究成果。七选五(词数：256+77)主题语境：人与自我（生活与学习——健康生活方式）语篇类型：说明文语篇大意：文章介绍了“精力小睡”（powernap）的概念及其对大脑和身体的益处，同时还提供了有效进行精力小睡的技巧。最后鼓励读者尝试精力小睡以提升精力和专注力。语篇来源：/sleep-talk/how-to-power-nap-like-a-pro36—40EABCG36.E段中空空格前讲"过去白天小睡会被认为是懒惰"，E选项"然而如今，人们对午睡的看法已经完全改变"中的"Today,however"与前面的"Therewasatime"形成鲜明的时间对比，衔接了观念的转变，逻辑合理，并自然引出后文对powernap的定义和现代趋势。37.A段首句后文列举了精力小睡的多个好处，如提高警觉性、增强认知能力、支持免疫系统等。A选项“Thebenefitsofapowernaparenumerous.”（精力小睡的好处很多。）概括了本段内容，是本段的主题句。38.B段中空前文提到精力小睡应控制在15到20分钟，以保持在浅睡眠。后文说从深睡眠中醒来可能会更加疲惫和头晕。B选项“Nappingfortoolongcanleadtodeepsleep.”（午睡时间过长会导致进入深睡眠。）解释了为什么不能睡太久，与前后文逻辑一致。39.C段末空本段讲午睡时间选择。前文给出午睡最佳时间是下午1-3点，还指出了原因：这个时间段很多人在午饭后精力会自然下降。之后又解释午睡太晚会扰乱夜间睡眠。基于前两句，C选项“Thisiswhyyoushouldavoidnappingafter3p.m..(这就是为什么你应该避免在下午3点后午睡。)”是对前文的总结与呼应，符合逻辑。40.G段中空前文建议营造安静、黑暗、凉爽的环境，并提到使用眼罩和耳塞，本空应补充另一项营造安静环境的做法。G项“Italsohelpstoputyourphoneonsilenttoavoidbeingdisturbed.”（把手机调成静音以避免打扰也很有帮助。）符合上下文，且本段上文与“quiet”完形填空（词数：251）主题语境：人与自我语篇类型：记叙文语篇大意：本文是一篇夹叙夹议的记叙文，讲述了作者的朋友Leigh在自己经济困难的情况下，意外发现200美元后，没有留给自己，而是送给作者购买CD播放器的感人故事。作者被这份善意深深打动，决定将这份爱心传递下去，每年圣诞节都会给需要帮助的人送出200美元，并附上Leigh的故事。文章通过这一善举的传递，揭示了“真正的财富不在于拥有多少，而在于愿意给予多少”的人生哲理，体现了善意如光、可以传递和延续的深刻主题。语篇来源：/story/view.php?sid=492841-45ABCAB46-50DBADD51-55CACDB41.A。考查动词短语。根据语境，Leigh在清理地下室时“偶然发现”一小袋文件。cameacross意为“偶然遇见/发现”，符合文意。gaveaway“赠送;分发;泄露”等含义；searchedfor“寻找”；heldup“举起；阻碍”等含义，意思都不符。42.B。考查动词。打开信封后，他“发现”里面装着200美元。discovered强调发现原本存在但未知的事物，符合语境。guessed“猜测”；doubted“怀疑”；realized“意识到”,都不符。43.C。考查名词。对刚经历艰难一年的Leigh来说，200美元是一笔“财富”。fortune在此意为“一大笔钱”，符合文意。donation“捐赠”；reward“奖励”；prize“奖品”，均不符44.A。考查动词。Leigh用这个钱来买食物，支付租金或者支付一些其他必需品。cover意为“支付”，符合文意。create“创造”；change“改变”；ignore“忽视”，含义均不符。45.B。考查名词。但他有一个不同的“想法”。thought指他的思考或看法，后文引出他的想法。wish“愿望”；choice“选择”；approach“方怯/方法”，都不符语境。强调在困境中“挺过来”，符合语境。devoted“奉献/投入”;recorded“记录”;reviewed“回顾”。47.B。考查名词。不需要这笔钱是一个“迹象/征兆”。sign意为“迹象/征兆”，符合文意。rule“规则”；goal“目标”；belief“信念”，均不贴切。48.A。考查动词。Leigh知道音乐对作者“很重要”。means在此意为“对……有意义、很重要”，常用于“sth.meansalottosb.”结构。responds“回应”；belongs“属于”；applies“适用”，均与文意不符。49.D。考查形容词。收到意外赠予时，作者感到“震惊”且说不出话。astonished意为“震惊的”，与speechless自然呼应。amused“好笑的”；convinced“相信的”；embarrassed“尴尬的”，均不贴切。50.D。考查副词。根据文意，知道他过的很困难，我“坚决”拒绝（他的钱）。firmly表示态度坚定。hesitantly“犹豫地”；nervously“紧张地”；cruelly“残忍地”，均与语境不符。51.C。考查上下文内容。前文Leigh说“你的CD播放器坏了，买个新的”，因此此处是“听着新播放器里的音乐”。根据上文内容可知是CD播放器。smartphone“智能手机”;tablet“平板电脑”;laptop“笔记本电脑”。52.A。考查动词短语固定搭配。一天晚上，在听音乐时，礼物的真正意义突然“明白过来”。dawnedon为固定短语，意为“逐渐明白/顿悟”，符合语境。focusedon“集中于”；dependedon“依赖于”；turnedonsb“使某人生气，激怒某人”。53.C。考查动词。文意:真正的财富不是由我们拥有什么来“衡量”，而是由我们给予什么来衡量。measured表示“衡量，评价”。acquired“获得”;distributed“分发”;generated“产生”,均与文意不符。54.D。考查名词。每年送钱时，作者都会附上Leigh的故事及其“含义、寓意”。message在此意为“启示/要旨”，指故事传递的道理。secret“秘密”;note“便条”;ending“结尾”，55.B。考查动词。作者决定将善意传递下去，让Leigh之光继续“照亮”别人的日子。brightening意为“照亮/使明亮”，与前文“light”呼应。broadening“拓宽”;saving“拯救”;enriching“使丰富”,均不贴切。语法填空（词数：214）语篇来源：/a/202511/29/AP692a7f82a310d93d63cbbcac.html56.aiming非谓语动词中现在分词作状语。aim和逻辑主语China构成主动关系。57.director考查名词及词形转换。此句中directoroftheNationalHealthCommission为Lei的身份，作同位语。58.werereleased考察谓语动词。recommendations后的定语从句中的in2025表明该从句时态为一般过去时，且recommendations与动词release构成被动关系，且recommendations为复数59.and考查连词。increasingpublichealthcapacity,strengtheningthediseasecontrolsystem和effectivelycontrollingmajorinfectiousdiseases三个现在分词并列，作including的宾语。60.Notably考查副词及词形转换。注意大写。61.An考查冠词。注意大写。62.toencourage考查非谓语动词中不定式作状语。63.into/with考查介词。:beintegratedinto/with意为被融合到什么中，或者与什么融合。64.which考查非限制性定语从句。which在从句中作主语，指代前面的整个句子。65.expected考查非谓语动词中过去分词作宾语补足语。theelderlypopulation与expect构成应用文一、整体思路（三段式）第一段：活动概况•时间、地点、什么活动（校英语俱乐部举办的英语短剧大赛，主题“中国经典故事”）•现场气氛：观众多、表演精彩、气氛热烈等•写作要点：简洁交代，让人一眼知道发生了什么。第二段：最喜欢的节目+理由（重点段落）•先点出剧目名称（如《花木兰》《愚公移山》《西游记》《红楼梦》等）•再从几个角度说明为什么喜欢：表演：演员语音语调自然、表情动作生动内容：情节改编有创意，或经典片段呈现得感人舞台：服装、道具、音乐营造了氛围感受：哪个瞬间打动了你，或让你对故事有了新理解•写作要点：不要只说“很好”，要用具体细节支撑第三段：简短总结•活动的意义（用英语讲好中国故事、提升英语兴趣、感受文化魅力等）•表达期待或收获二、评分要点1.缺少活动概况或完全没有点明主题，酌情降档。2.要点偏离中国经典故事短剧节目，或者只给出节目，没有给出理由的的酌情降档。【评分标准】档次分值语言要点表达情况划档根据第五档13—15语言基本无误,行文连贯,表达清楚;要点全面第四档10—12语言有少量错误,行文基本连贯,表达基本清楚第三档7—9语言有一些错误,尚能表达第二档4—6语言错误很多,影响表达第一档0—3只能写出与要求内容有关的一些单词读后续写(322词)语篇来源：《Reader’sDigest》2026年1-2月COVERSTORY栏目（P46-47）写作提示：本文讲述了一个发生在印度南部小镇的真实故事。一个雾气蒙蒙的二月清晨，退休警官拉梅桑和妻子帕德玛姆与亲戚们一起在地里采摘黑胡椒。拉梅桑爬上了一棵靠近水井的树去摘胡椒。树枝突然断裂，拉梅桑坠入40英尺深的井中，头部和背部受伤。她的妻子帕德玛姆听到动静后冲到井边，确定丈夫还活着。她用塑料绳试图救他，但丈夫因受伤无力攀爬。妻子帕德玛姆不顾危险，用井绳绑住自己，速降下井。途中她滑落到狭窄的岩层上，随后毅然跳入冰冷黑暗的水中。她在水中摸索到昏迷的丈夫，用尽全力将他托出水面，确保他能呼吸，并在黑暗中紧紧守护着他。第一段（井下相守）：动作描写：详细描写帕德玛姆如何用尽力气托住丈夫，她的双手因受伤而疼痛，但依然坚心理描写：她内心的恐惧与坚定，对丈夫的呼唤和鼓励。细节描写：丈夫缓缓睁开眼睛，两人短暂的眼神交流，微弱但温暖的笑容。环境烘托：井中的黑暗、冰冷的水、周围游动的生物，衬托出他们相依为命的珍贵。第二段（获救与新生）：救援过程：妻子帮助丈夫进入篮子，看着他被吊上去，心中充满祈祷；随后自己被救。情感高潮：两人在井口重逢，紧紧相拥，喜极而泣。后续升华：事后丈夫的感激话语，妻子的淡然回应；或许多年后他们回忆起此事，依然感到温暖，以此点明“爱能战胜一切”等相关的主题。【评分标准】档次分值语言要点表达情况划档根据第五档21—25①创造了丰富、合理的内容,富有逻辑性,续写完整,与融洽度高。,但完全不影响理解。③有效地使用了语句间衔接手段,全文结构清晰,意义连贯。第四档16—20,与原文情境融洽度较高。误,但不影响理解。比较连贯。第三档11—15①创造了基本合理的内容,有一定的逻辑性,续写基本完原文情境相关。基本不影响理解。③基本有效地使用了语句间衔接手段,全文结构基本清晰,意义基本连贯。第二档6—10①内容或逻辑上有一些重大问题,续写不够完整,与原文情境有一定程度的脱节。②所使用的词汇有限,语法结构单调,错误较多,影响理解。③未能有效地使用语句间衔接手段,全文结构不够清晰,意义不够连贯。第一档1—5不完整,与原文情境基本脱节。②所使用的词汇有限,语法结构单调,错误很多,严重影响理解。③几乎没有使用语句间衔接手段,全文结构不清晰,意义不连贯。听力原稿：Text1（35词）M:Excuseme,howcanIgettothelibrary?W:Gostraightandturnleftatthepostoffice.You’llseeasupermarketontheright,andthelibraryisrightnexttoit.Text2（30词）W:Couldyouhelpmesetupthisnewsmartspeaker?M:Sure.Justdownloadtheappfirst.W:Done.Nowwecancontrolthelightswithourvoice.Amazing!Text3（30词）M:Twoticketsforthe7:30show,please.W:That’llbe80yuan.Wouldyoulikeanypopcornordrinks?M:Yes,asmallpopcornandtwobottlesofwater.Text4（24词）M:ShouldIchooseAIorrenewableenergyasmymajor?W:Botharegoodchoices.Butgreentechnologyneedsmoreyoungtalentsnow.Text5（30词）W:Haveyoufinishedyourhomework?M:Notyet.I’mstillworkingonthemathproblems.W:IfinishedmyEnglishhomeworkyesterday.Thescienceprojectisduenextweek.Text6（73词）M:Didyouhearaboutthewetlandrestorationproject?W:Yes!They’rebringingbacknativeplantstoattractmorebirds.M:Exactly.MybiologyclassisgoingtohelpouttherethisSaturday.W:Cananyonejoin?I’dlovetohelp.M:Sure!Meetusattheparkentranceat8a.m.Wearoldclothesandbringgloves.W:Great!ShouldIbringwater?M:They’llprovidedrinks,butbringyourownlunch.Text7（113词）M:Haveyoudecidedwhattodothissummer?W:Iwanttodovolunteerwork.Itlooksgoodforuniversityapplications.M:Goodidea.Wheredoyouwanttogo?W:Twoplaces.Thecitylibraryneedshelpwiththeirchildren’sreadingprogram.M:Thatsoundsfun.What’stheotheroption?W:Ananimalshelteroutsidetown.Theyneedpeopletowalkdogsandcleancages.M:Howabouttheworkingtime?W:Thelibrarywants4hourseverySaturday.Theshelterneeds3hoursperday,threedaysaweek.M:Oh,that’sabigtimedifference.Whichdoyouprefer?W:Iloveanimals,sotheshelterismoreinteresting.Text8（124词）M:HavewedecidedwheretogoforNationalDay?W:IthinkXi’anwouldbenice.There’slotsofhistoryanddeliciousfood.M:Great!I’vealwayswantedtoseetheTerracottaArmy.W:Weneedtobooktransportationsoon.Ticketsselloutfast.M:Shouldwetakethehigh-speedtrainorfly?W:Let’scheckprices.Theflighttakes2hoursbutcosts1,500yuan.M:That’sexpensive.Whataboutthetrain?W:Thetraintakes6hoursbutonly600yuanperperson.M:Sixhoursisn’ttoobad.Wecanreadorwatchmovies.W:Goodpoint.Let’sbooktrainticketstomorrow.M:CanweinviteourGrandma?Sheloveshistory.W:Ofcourse!She’denjoythetripverymuch.Text9（153词）W:Goodevening,sir.Welcometoourrestaurant.Hereisyourmenu.M:Thankyou.I’mquitehungrytoday.Whatdoyourecommend?W:Ourroastedchickenisvery