三年级心理健康上册1《兴趣的作用》教案北师大版

授课年级三年级上册课时安排1课时一、教学目标（一）认知目标引导学生初步理解“兴趣”的含义，知道兴趣是自己喜欢做的、能带来快乐的事情。认识到兴趣对个人成长有积极的作用，比如能让人学得更投入、做得更开心。（二）情感目标激发学生对自身兴趣的关注和喜爱，体验拥有兴趣和从事感兴趣活动时的愉悦感。培养学生乐于发现和培养自己兴趣的积极情感。（三）行为目标鼓励学生尝试分享自己的兴趣爱好，并愿意在生活中多关注和参与自己感兴趣的活动。二、教学重难点（一）教学重点帮助学生理解兴趣能给我们带来快乐，能让我们更专注、更努力地去做一件事情。（二）教学难点引导学生将对兴趣作用的理解迁移到自身，主动发现和感受兴趣在自己生活中的积极影响，并愿意去培养新的兴趣。三、教学准备1.教师准备：PPT课件（包含一些体现不同兴趣的图片、简短的小故事或动画片段）、小卡片、彩笔、“兴趣之星”小奖章。2.学生准备：提前想一想自己喜欢做什么事情（兴趣爱好）。四、教学过程（一）暖身活动：猜猜我是谁（约5分钟）1.教师引导：小朋友们，今天老师带来了几位神秘的朋友，它们都有自己特别喜欢做的事情。我们一起来猜猜它们是谁，好不好？2.出示图片/描述：*（展示小鸟图片）它喜欢在蓝天上张开翅膀，自由地飞翔，它是谁？（小鸟）它的兴趣是？（飞翔）*（展示小鱼图片）它喜欢在水里摇着尾巴，快活地游来游去，它是谁？（小鱼）它的兴趣是？（游泳）*（展示小朋友画画的图片）这个小朋友喜欢用五彩的画笔在纸上涂涂画画，画出美丽的世界，她的兴趣是？（画画）3.小结过渡：小鸟喜欢飞翔，小鱼喜欢游泳，有的小朋友喜欢画画。这些它们特别喜欢做的事情，就是它们的“兴趣”。今天，我们就一起来聊聊“兴趣的作用”这个话题。（板书课题：兴趣的作用）（二）探索发现：兴趣是什么，它在哪里？（约10分钟）1.说一说：*教师提问：小朋友们，你们有自己喜欢做的事情吗？是什么呢？（请3-4名学生分享，教师注意引导学生说清楚“做什么”以及“为什么喜欢”）*教师根据学生的回答，将关键词记录在黑板上（如：看书、唱歌、跳舞、打球、搭积木等）。2.议一议：*教师引导：刚才大家说了很多自己喜欢做的事情，这些都是我们的兴趣。那当我们做这些自己喜欢的事情时，心里是什么感觉呢？（开心、高兴、舒服、忘记了时间等）*小结：兴趣就是我们特别喜欢做的事情，做这些事情的时候，我们会感到快乐、开心，有时候还会觉得时间过得特别快。（三）体验感悟：兴趣的魔法（约15分钟）1.故事分享/情境分析：*教师讲述一个关于兴趣带来积极影响的小故事（可以是虚构的，也可以是身边的例子，比如：小明以前不喜欢数学，但他喜欢玩积木，后来老师发现他通过搭积木理解了很多几何知识，慢慢对数学也产生了兴趣，成绩也提高了）。*提问：故事里的小朋友因为有了什么兴趣，发生了什么好的变化呢？2.小组讨论：兴趣的作用大*教师引导：兴趣就像有魔法一样，能给我们带来很多好处。请小朋友们想一想，当我们做自己感兴趣的事情时，除了开心，还会有什么不一样呢？（比如：学得更快、更认真、不怕困难、交到好朋友等）*学生分成小组，围绕“我的兴趣帮了我什么？”或“做感兴趣的事情时，我会怎么样？”进行讨论，每组选一个代表发言。*教师将学生讨论的结果进行梳理和板书（如：带来快乐、学得更快、更专注、有耐心、交到朋友、变得更棒等）。3.我的兴趣小卡片：*发给每位学生一张小卡片和彩笔。*教师：请小朋友们在卡片上画出自己最喜欢的一项兴趣，或者写下兴趣的名字，然后和同桌互相看一看，说一说你的兴趣给你带来了什么。*邀请几位学生展示自己的小卡片，并分享。（四）总结提升：做个有兴趣的小达人（约7分钟）1.回顾总结：*教师：今天我们认识了“兴趣”这位好朋友，知道了它能给我们带来很多快乐，还能帮助我们学得更好、做得更棒。*（指着板书）兴趣的作用可真大呀！它就像一盏小灯笼，照亮我们前进的路；它又像一双翅膀，带着我们飞向更广阔的世界。2.“兴趣之星”评选：*教师：刚才很多小朋友都分享了自己的兴趣，说得非常好。老师要给这些勇敢分享、拥有自己兴趣的小朋友颁发“兴趣之星”小奖章。（为积极参与分享的学生颁发小奖章）3.拓展延伸：*教师：希望小朋友们都能做生活的有心人，多去发现和培养自己的兴趣。也许你现在还不知道自己最喜欢什么，没关系，多去尝试，你一定会找到让自己眼睛发光的兴趣！课后，也可以和爸爸妈妈一起分享今天学到的关于兴趣的知识，问问他们的兴趣是什么。五、板书设计兴趣的作用*兴趣是什么？——我们特别喜欢做的事情*兴趣的魔法：*带来快乐*学得更快*更专注、有耐心*交到好朋友*让我们变得更棒！六、教学反思（课后填写）1.学生的参与度如何？是否都能积极分享自己的兴趣？2.教学环节的设计是否符合三年级学生的认知特点和兴趣点？3.学生对“兴趣的作用”的理解程度如何？能否结合自身例子来说明？4.在引导学生发现兴趣的积极作用方面，哪些方法比较有效？哪些地方需要改进？5.对于个别没有明确兴趣或比较内向的学生，是否给予了