2026普通高等学校招生全国统一考试大纲：语文

2026普通高等学校招生全国统一考试大纲：语文I.总纲普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体、美、劳全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。语文学科高考旨在考查考生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。考试以立德树人为根本任务，坚持正确的政治方向和价值导向，注重考查考生的语文应用能力和人文素养，引导考生热爱祖国语言文字，传承中华优秀传统文化，增强民族文化自信，培养其社会责任感、创新精神和实践能力。高考语文科考试遵循以下原则：1.坚持立德树人，强化价值引领。试题材料选择应积极向上，弘扬社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。2.注重语文素养，突出能力立意。考查考生对语言文字的理解、分析、综合、表达和应用能力，以及在此过程中体现的思维品质和审美能力。3.强调基础积累，注重实践应用。考查考生在长期学习和生活中形成的语文基础知识和基本技能，以及运用这些知识技能解决实际问题的能力。4.关注时代发展，反映社会生活。试题内容应贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，引导考生关注现实，思考人生。5.保持稳定创新，确保公平公正。试卷结构和题型保持相对稳定，同时根据时代发展和教育改革要求进行必要的调整和创新，确保考试的公平性和科学性。II.考查目标与要求高考语文科考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。（一）识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、名句名篇等。（二）理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会词语、句子、段落等的意思，并能结合语境进行解释。（三）分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在理解基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选信息，分析结构，概括要点，归纳中心意思，分析作者的观点态度等。（四）鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。要求能够体会语言的艺术魅力，感受作品的思想内涵，对作品的表现手法、艺术特色和价值作出初步的评价。（五）表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。要求能够根据语境准确、得体、连贯地运用语言文字，进行叙述、说明、议论、描写、抒情等。（六）探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。要求能够从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴，提出自己的见解，进行个性化解读。这六种能力层级是相互联系、递进的关系，高考语文试题将根据学科的特点和要求，在不同的题型中综合考查这些能力。III.考试范围与内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据《普通高中语文课程标准》（以下简称《课程标准》），高考语文科考试范围包括必修课程和选择性必修课程的内容，并涉及初中语文的相关内容。（一）现代文阅读阅读论述类文本、实用类文本和文学类文本。1.论述类文本阅读：考查对文本观点、论据、论证的分析和理解；考查逻辑思辨能力，如理解概念、判断、推理，分析论证结构，评价论证方法等。2.实用类文本阅读：考查对新闻、报告、科普文章、访谈、传记等文本信息的筛选、整合、概括和分析能力；考查对文本基本特征和主要表现手法的把握。3.文学类文本阅读：考查对小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品的阅读理解和审美鉴赏能力。具体包括：分析作品结构，概括段落大意和全文主旨；理解作品中重要词语、句子的含义；分析作品的人物形象、情节发展、环境描写及其作用；赏析作品的表达技巧和艺术特色；体会作者的思想情感，评价作品的价值判断和审美取向。（二）古诗文阅读阅读浅易的古代诗文。1.文言文阅读：考查常见文言实词、虚词在文中的含义和用法；考查与现代汉语不同的句式和用法；考查对文言文内容的理解、分析和概括；能够阅读并理解浅易的文言文，包括人物传记、史论、游记、杂记等。2.古代诗歌阅读：考查对古代诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容的鉴赏能力。能够理解诗句含义，把握诗歌主旨和作者情感；赏析诗歌的艺术手法和风格特色。3.名句名篇默写：考查对《课程标准》要求背诵的古诗文名句名篇的识记和理解。默写范围以《课程标准》推荐的篇目为依据。（三）语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。1.字音字形：考查现代汉语普通话常用字的字音和字形的识记与正确书写。2.词语（包括熟语）：考查常用词语（包括成语、俗语等）的含义和正确使用，结合语境辨析词语的意义和用法。3.病句辨析与修改：考查辨析并修改病句的能力，病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。4.标点符号：考查标点符号的正确使用。5.语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动：考查根据语境选用恰当的语言形式，做到表达清晰、有条理、得体合宜；考查运用多种修辞手法（如比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等）增强语言表达效果的能力。6.句式变换与选用：考查根据表达需要选用、变换句式的能力。7.图文转换：考查对图表、漫画等非文字信息的理解、分析和转换表达能力。（四）写作能写论述类、实用类和文学类文章。1.基础等级：符合题意；符合文体要求；感情真挚，思想健康；内容充实，中心明确；语言通顺，结构完整；标点正确，不写错别字。2.发展等级：深刻——透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用；丰富——材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远；有文采——用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；有创新——见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。写作应能根据要求，独立完成作文。鼓励考生自由表达，写出真情实感，展现个性思考和创新意识。IV.考试形式与试卷结构（一）考试形式闭卷，笔试。考试时间为150分钟。试卷满分150分。（二）试卷结构试卷包括阅读与鉴赏、表达与应用两大部分。1.阅读与鉴赏：约占全卷分值的50%。*现代文阅读：约占全卷分值的30%。*论述类文本阅读*实用类文本阅读*文学类文本阅读*古诗文阅读：约占全卷分值的20%。*文言文阅读*古代诗歌阅读*名句名篇默写2.表达与应用：约占全卷分值的50%。*语言文字运用：约占全卷分值的20%。*写作：约占全卷分值的30%。（三）题型题型分为选择题、填空题、简答题、写作题等。根据考查的需要，可选用不同的题型。V.附录（示例）（此处通常会列出常见的古诗文