高三生物一轮教案（人教版）第五单元 第20课时 一对相对性状的杂交实验

第20课时一对相对性状的杂交实验

阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表型有多种可能，并可

课标要求

由此预测子代的遗传性状。

1.孟德尔i对相对性状的杂交实验2022•全国甲・T32

考情分析2.孟德尔遗传实验的科学方法2022•广东・T52021•海南・T4

3.性状分离比的模拟实验2021•浙江6月选考・T18

考点一豌豆用作遗传实验材料的优点

1.豌豆用作遗传实验材料的特点及优势

豌豆的特点优势

自花传粉,闭花受粉，自然状态下一般用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分

都是纯种析

具有易于区分的性状且能够梏定地遗传

实验结果易于观察和分析

给后代

花较大易于做人工杂交实验

子代个体数量较多用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小

土长快，世代周期相对较短（相对于动物）易于进行多代实验

2.孟德尔遗传实验的杂交操作

分析孟德尔遗传实验的杂交操作

除豌豆外，玉米也可以作为遗传实验的材料，图1为豌豆花的结构及相关授粉过程，医2为

玉米花序与受粉方式模式图：

C）豌豆为雌雄同株且为两性（填“单性”或“两性”）花。玉米为雌雄同株且为单性（性“单

性”或“两性”）花。

（2）图1中豌豆母本去雄要在花蕾期（花粉成熟前）进行的原因。

提示豌豆为自花传粉植物，如果花成熟了，花箫开放了，此时已经完成了自花传粉（自交）

过程，达不到杂交的目的。

（3）图2两种受粉方式中，方式I属于自交（填“自交”或“杂交”）,方式II属于杂交（方“自

交”或“杂交”），因此自然状态下，玉米能进行宜由交配。

（4）如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤。

提示套袋一人工授粉一套袋。

(5)除了豌豆之外，果蝇、玉米和拟南芥也常作为遗传的实验材料，它们都有哪些共同优点？

提示①相对性状明显，有利于观察；②繁殖周期短，节省研究时间；③子代数目多，便于

统计分析；另外拟南芥、果蝇还有染色体数目少的优点；玉米是雕雄同株且为单性花，便于

人工授粉。

考向一豌豆用作遗传实验材料的优点

I.有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植物的花为单性花(即一

朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物人工杂交的说法，错误的是()

A.对两性花的植物进行杂交需要对母本进行去雄

B.对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄一套袋一人工授粉~套袋

C.无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋

D.提供花粉的植株称为父本

答案B

解析对两性花的植物进行杂交需受对母本进行去雄，防止其自交影响实验结果，A正确；

对单性花的植物进行杂交时，不需要进行去雄操作，B错误；无论是两性花植物还是单性花

植物，在杂交过程中都需要套袋，以防止外来花粉干扰，C正确。

2.(2024・连云港模拟)如图一为豌豆一对相对性状的杂交实验示意图，图二是玉米植株的示

意图。下列相关说法错误的是()

A.豌豆的传粉方式是自花传粉，豌豆在自然条件下一般都是纯种

B.若用玉米做杂交实验，不需要操作①

C.图一中红花是母本，自花是父本

D.玉米和豌豆都是雌雄同株植物，它们的性别由性染色体决定

答案D

解析玉米和豌豆都是雌雄同株植物，没有性染色体，D错误。

考点二一对相对性状的杂交实验

1.一对相对性状杂交实验的“假说一演绎”分析

［提醒］(I)提出问题是建立在杂交和自交实验基础上的，不包括测交实验。

(2)演绎过程不等于测交实验，前者只是理论推导，后者则是进行测交实验对演绎推理的结果

进行验证。

2.分离定律的实质

(1)分离定律的实质、发生时间及适用范围

(2)分离定律实质与各种比例的关系

3.分离定律的应用

(1)农业生产：指导杂交育种

①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交,直到不再发生性

状分离为止,即可留种推广使用。

②优良性状为隐性性状：■•旦出现就能检定遗传，便可留种推广。

③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。

(2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理

论依据。

分析孟德尔一对相对性状的杂交实验

分析孟德尔一对相对性状的杂交实验，问答下列问题:

⑴若F2中只得到4株豌豆，则高茎与矮茎的数量比例一定为3：1吗？不一定。

⑵结合上述问题分析，孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3：1的分离比必须同时满

足的条件包括［填序号)。

①E体细胞中各基因表达的机会相等②B形成的两种配子的数口相等且生活力相同③

雌、雄配子结合的机会相等④F?不同基因型的个体的存活率相等⑤等位基因间的显隐

性关系是完全的⑥观察的子代样本数目足够多

(3)演绎过程是测交实验的过程吗，并说明理由？演绎过程不等于测交实验过程，前者只是理

论推导，后者则是进行测交实验对演绎推理的结果进行验证。F,测交后代的表型及比例反映

了R产生配子的种类及比例。

(4)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是

①所选实验材料是否为纯合子②所选相对性状的显隐性是否易于区分③所选相对性状

是否受一对等位基因控制④是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法

(5)在分离定律的现代解释中决定分离比3：1出现的最核心的内容是等位基因随着同源染色

体的分开而分腐。

B概念汇总

1.性状类概念辨析

(1)性状是指生物体所有特征的总和。任何生物都有许许多多的性状。

(2)相对性状的理解要点：“两个同”：同种生物、同一种性状；“一个不同”：不同表型。

(3)显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代表现出的亲本性状。

(4)隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代未表现出的亲本性状。

(5)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

2.基因类概念辨析

(1)显性基因：决定显性性状的基因，如图中A、B、C和D。

(2)隐性基因：决定隐性性状的基因，如图中b、c和九

(3)相同基因：同源染色体相同位置上控制相同性状的基因，如图中A和A。

(4)等位基因：同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，如图中B和b、C和c、D和

do

(5)非等位基因(有两种情况)：一种是位于非同源染色体上的非等位基因，如图中A和D；还

有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中A和b。

3.个体类概念辨析

(1)基因型与表型

①基因型：与表型有关的基因组成。

②表型：生物个体表现出来的性状。

③二者的关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表图一定相同：在不同环境中，即使基

因型相同，表型也未必相同。表型是基因型与环境共同作用的结果。

(2)纯合子与杂合子

①纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个案(如DD、dd、AABB、AAbbh

②杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发肓成的个为(如Dd、AaBB、AaBb)0

4.交配类型的辨析及应用

考向二孟德尔的豌豆杂交实验过程分析

3.(2024.宜春质检)下列关于孟德尔豌豆一对相对性状的杂交实验及其解释，正确的是()

A.孟德尔发现F2的高茎：矮茎=3：1,这属于假说一演绎中的“假说”内容

B.Fi产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，这属于假说一演绎中的“演绎”内容

C.B产生配子时，显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离，是分离现象的本质

D.推断将B与隐性个体测交，后代会出现两种性状且比例为1：1,该过程属于“验证”

答案C

解析孟德尔发现F2的高茎：矮茎=3：1,这是对观察到的性状分离现象进行数量统计分

析后，揭示出的规律，属于假说一演绎中的“观察现象、提出问题”，A错误；B产生配子

时，成对的遗传因子彼此分离，这属于假说一演绎中的“假说”内容，B错误；推断将B与

隐性个体测交，后代会出现两种性状且比例为1：1,该过程属于假说一演绎中的“演绎”

内容，D错误。

4.(2024.江苏灌南高级中学月考)豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性，孟德尔用纯种黄色豌豆

和绿色豌豆为亲本，杂交得到R,R自交获得FM如图所示)。下列有关分析止确的是()

A.图示中雌配子Y与雄配子Y数目相等

B.③的子叶颜色与R子叶颜色相同

C.①和②都是黄色子叶，③是绿色子叶

D.产生Fi的亲本一定是YY(Y)和yy(J)

答案c

解析豌豆产生雌配子的数量远少于雄配子的数量，A错误；③的基因型为yy,子叶表现

为绿色，而Fi的基因型为Yy,子叶表现为黄色，B错误；①和②的基因型均为Yy,子叶表

现为黄色，③的基因型为yy,子叶表现为绿色，C正确：产生Yy的亲本可能为YY（q）、

yy（S）或YY（『）、yy（星），D错误。

考向三分离定律的实质与验证

5.（2024•宜昌月考）孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验中，最能体现分离定律实质的是

（）

A.高茎与矮茎亲本正反交产生的B总表现为高茎

B.B形成配子时控制高茎和矮茎的遗传因子彼此分离

C.B高茎自交产生的F?中高茎：矮茎为3：1

D.R高茎与矮茎测交子代中高茎：矮茎为I:1

答案B

解析高茎与矮茎亲本正及交产学的Fi忌表现为高茎，说明高茎为显忸性状，不能体现分

离定律的实质，A不符合题意；R形成配子时控制高茎和矮茎的遗传因子随同源染色体的分

开而分离，最能体现分离定律的实质，B符合题意；B高茎自交产生的F?中高茎：矮茎为

3：1,体现了性状分离现象，能间接体现分离定律的实质，C不符合题意；R高茎与矮茎测

交子代中高茎：矮茎为1：1,说明Fi是杂合子，能间接体现分离定律的实质，D不符合题

意。

6.二倍体水稻的粳性与精性是一对相对性状，已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色，糯性花粉遇碘

呈红褐色。高茎粳稻与矮茎糯稻杂交，B均为高茎粳稻，若用B验证基因的分离定律，下

列方法不正确的是（）

A.将R的花粉粒用碘液处理，统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例

B.让R与矮茎糯稻杂交，统计后代植株高茎与矮茎的比例

C.让R自交，统计自交后代植株中高茎与矮茎的比例

D.让R自交，统计自交后代中蓝紫色植株与红褐色植株的比例

答案D

解析蓝紫色、红褐色是花粉遇碘时呈现的颜色，在植株上不表现，D错误。

考向四遗传定律的相关概念判断

7.（2024•重庆南开中学质检）下列关于遗传学基本概念佗叙述，正确的是（）

A.隐性性状是生物体不能表现出来的性状，而显性性状是杂合子表现出来的性状

B.孟德尔揭示的两条遗传基本规律的精髓是：生物体遗传的不是性状的本身，而是控制性

状的遗传因子

C.桃园中一株桃树的绝大多数花瓣呈粉色，少数花瓣呈红色，这种现象叫作性状分离

D.表型是生物体表现出来的性状，与之相关的基因组成即是基因型，它们之间是一一对应

关系

答案B

解析隐性性状是R未表现出来的性状，表现显性性状的个体可能是杂合子，也可能是纯

合子，A错误；性状分离是指在杂种后代中，同时表现出显性性状和隐性性状的现象，桃园

中的一株桃树，绝大多数花瓣呈粉色，少数呈红色，这种现象不属于性状分离，C错误：表

型与基因型的关系并不是简单的一一对应关系，如纯合子AA和杂合子Aa均表现为显性性

状，D错误。

8.下列关于杂交、自交和测交的叙述，错误的是（）

A.用高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代都表现为高茎

B.杂合子水稻逐代臼交，则后代中的纯合子比例不断提高

C.测交是指用隐性纯合子与未知基因型个体杂交，以推知其基因型的方法

D.一株番茄自交后代出现性状分离，则可判断该个体为显性个体

答案A

解析用高茎豌豆（DD或Dd）和矮茎豌豆杂交，后代可能表现矮茎（dd）,A错误。

考点三性状分离比的模拟实验

考向五性状分离比的模拟实验

9.（2024・武汉月考）在“性状分离比的模拟实验”中，某小组将两色的围棋子放到不透明的

箱子中，通过抓取围棋了-模拟性状分离比的实验。下列叙述错误的是（）

A.每做完一次模拟实验必须摇匀围棋子，然后再做下一次实验

B.每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数量一定相等

C.从每个箱子抓取围棋手并统计后，为了符合实际的受精情况，抓取后不必放回

D.多次抓取后，同色围棋子组合与不同色围棋子组合出现的比例均约为1/2

答案C

解析从每个箱子抓取围棋子并统计后，要将抓取的围棋子放回容器中，摇匀后才能进行下

一次抓取实脸，这样可以果证每次抓取每种围棋子的概率相等，A正确，C错误；每个箱子

中两色的国棋子代表两种类型的配子，数量要相等，模拟亲本产生两种配子的比例为I：I,

B正确；多次抓取后，同色国棋子组合与不同色围棋子组合出现的比例大致相等，即杂合子

与纯合子出现的概率相等，约为50%,D正确。

10.（2021.浙江6月选考，18）某同学用红色豆子（代表基因B）和白色豆子（代表基因b）建立人

群中某显性遗传病的遗传模型，向甲、乙两个容器均放入10颗红色豆子和40颗白色豆子,

随机从每个容器内取出一颗豆子放在一起并记录，再将豆子放回各自的容器中并摇匀，重复

100次。下列叙述正确的是（）

A.该实验模拟基因自由组合的过程

B.重复1（X）次实验后，Bb组合约为16%

C.甲容器模拟的可能是该病占36%的男性群体

D.乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基因数

答案C

一、过教材

1.下列关于遗传学的基本概念的叙述中，正确的是（）

A.兔的白毛和黑毛、狗的短毛和卷毛都是相对性状

B.基因型不同的亲本杂交，子一代表现的性状为显性性状

C.性状相同的个体之间进行交配，后代中与亲本性状不同的为隐性性状

D.亲代有性生殖产生的后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离

E.位于同源染色体的相同位置上的基因一定是等位基因

F.杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同

G.玉米雄花的花粉落在同••植株的雌花的柱头上，所完成的传粉过程属于自交

H.孟德尔做正反交实验的目的是判断豌豆性状是由核基因还是由质基因控制的

I.测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型

答案GI

解析兔的白毛与黑毛是相对性状，狗的长毛与短毛是相对性状，A错误；基因型不同的个

体杂交，子代表现的性状不一定为显性性状，如AaXaa杂交后代既有显性性状，又有隐性

性状，B错误；性状相同的个体之间进行交配，在完全显性的情况下，与亲本性状不同的为

隐性性状；在不完全显性的情况下，后代中与亲本性状不同的个体不一定为隐性性状，C错

误；性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，D错误；等位基因是

指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，E错误；杂合子与纯合子基因组成

不同，但性状表现可能相同，如DD与Dd均表现为显性，F错误：正反交实验可用于判断

生物性状是由核基因还是由质基因控制的，但孟德尔做正反交实验时，人们还没有认识到核

基因和质基因的存在，H措误。

2.下列有关一对相对性状的杂交实验的叙述，正确的是（）

A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和人工授粉，实现亲本的杂交

B.自然状态下豌豆自花传粉进行自交，玉米等异花传粉植物可进行自由交配

C.玉米杂交时的操作程序为去雄一套袋一人工授粉一套袋

D.在豌豆纯合亲本杂交和R自交遗传实验的基础上提出问题

E.高茎豌豆与矮茎豌豆杂交的B全为高茎的现象，能否定融合遗传方式

F.“产生配子过程中，同源染色体分离使成对遗传因子彼此分离”属于假说内容

G.孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”

H.通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因

I.进行测交实验是“假说一演绎法”的演绎推理阶段

J.测交的实验结果为1:1能够说明基因分离定律的实质

答案BDEJ

解析由于豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，因此，应在开花前，印花粉成熟前进行去雄和

人工授粉操作才能保证杂交，A错误；玉米为单性花植物，不需要去雄，C错误；孟德尔没

有提到染色体的概念，F错误：孟德尔对分离现象所作演说的核心内容是“在形成配子时，

决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离”，G错误；通常体细胞中基因成对存在，配子中

只含有成对基因中的一个，而不是只含一个基因，H错误:进行测交实脸是“假说一演绎法”

的实验验证阶段，I错误；根据测交为1：1的实验结果（说明B产生了两种配子且比例为

1:1,即成对的遗传因子发生了分离，分别进入不同的配子中），能够说明基因分离定律的

实质，J正确。

二、过高考

1.（2024•新课标I,34节选）某种瓜的性型（雌性株/普通株）和瓜刺（黑刺/白刺）各由1对等位

基因控制。雌性株开雌花，经人工诱雄处理可开雄花，能自交；普通株既开雌花又开雄花。

黑刺普通株和白刺雌性株杂交得B,根据P的性状不能判断瓜刺性状的显隐性，则B瓜刺

的表型及分离比是黑刺：白刺=1：1。若要判断瓜刺的显隐性，从亲本或FI中选择材料进

行的实验及判断依据是将亲本的黑刺普通株自交，观察统计后代瓜刺的表型及分离比，若自

交后代发生性状分离，则黑刺为显性性状，若未发生性状分离，则白刺为显性性状。

2.（2019・全国III,32节选）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材

料。玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。现有在自然条件下获得

的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒，若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定

律，写出两种验证思路及预期结果。

答案验证思路及预期结果：①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3：1的

性状分离比，则可验证分离定律。②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，

R自交，得到F?,若F?中出现3：1的性状分离比，则可验证分离定律。③让籽粒饱清的玉

米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果R都表现一种性状，则用B自交，得到F?,若F?中出现

3：1的性状分离比，则可验证分离定律。④让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如

果B表现两种性状，且表现为1:I的性状比，则可验证分离定律。

课时精练

选择题1〜2题，每小题6分，3〜10题，每小题7分，共68分。

一、选择题

I.如图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释，下列叙述错误的是（）

A.图I中①和②的操作不能同时进行，②操作后要对姆蕊进行套袋处理

B.图2揭示了基因分离定律的实质，是孟德尔假说一演绎的核心内容

C.图3为测交实验遗传图谱

D.图2揭示了减数分裂过程中，伴随同源染色体1、2的分离，等位基因D、d也随之分

离，进入不同的配子中

答案B

解析图1中过程①要在花粉成熟前进行，过程②要在花粉成熟后进行，因此这两个操作不

能同时进行，②操作后要对母本（雌蕊）进行套袋处理，防止外来花粉干扰，A正确；图2中

D、d是位于同源染色体上的等位基因，孟德尔所处的时代还没有此观点，B错误；测交实

验是利用隐性纯合子与待则亲本杂交，图3为测交实验遗传图谱，C正确。

2.下列有关遗传性状的说法，正确的是（）

A.碗豆豆荚的饱满与种子的皱缩是一对相对性状

B.两个亲本杂交，子一代中显现的性状是显性性状

C.一株苹果树中，绝大多数花的花瓣呈粉色、少数呈红色的现象称为性状分离

D.开紫花的萝卜自交子代中出现紫、红和白三种花色的现象称为性状分离

答案D

解析相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型，豌豆豆英的饱满与种子的皱缩

不是一对相对性状，A错误；两个具有相对性状的亲本杂交，若子一代全部表现某一性状,

则该性状为显性性状，两个亲本杂交，子一代中显现的那个性状可能是显性性状也可能是隐

性性状，B错误；性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，Fi全部个体表现显性性状，

Fi自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，一林苹果树中，绝大多

数花的花瓣呈粉色，少数呈红色的现象不一定是性状分离现象，C错误；根据性状分离的定

义，开紫花的萝卜自交子代中出现紫、红和白三种花色的现象称为性状分离，D正确。

3.下列关于一对基因的纪合子和杂合子的杂交实验的叙述，正确的是（）

A.纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子

B.杂合子自交遵循分离定律，纯合子自交不遵循

C.纯合子和杂合子杂交，后代既有纯合子也有杂合子

D.鉴定一个显性个体是否为纯合子只能利用测交法

答案C

解析因为纯合子产生的配子只有一种，所以纯合子自交产生的后代都是纯合子，杂合子自

交产生的后代中既有纯合子也有杂合子，A错误；无论是纯合子还是杂合子，都是其核生物

有性生殖中的一对等位基因，遗传时都遵循分离定律，B错误：纯合子与杂合子杂交产生的

后代中，后代既有纯合子也有杂合子，如AaXaa,子代既有杂合子Aa,也有纯合子aa,C

正确；鉴定一个显性个体是否为纯合子还可以用杂交法和自交法，D错误。

4.（2024.开封联考）假说一演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔

在发现分离定律时的“演绎”过程的是（）

A.生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子是成对存在的

B.形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中

C.由F）产生配子时，成对的遗传因子分离，推测测交后代会出现两种性状且数量比接近

1:1

D.受精时，雌雄配子的结合是随机的，F2会出现3：1的性状分离比

答案C

解析生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子是成对存在的；形成配子时，成

对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；受精时，雌雄配子的结合是随机的，F2会

出现3：I的性状分离比，上述均属于假说的内容，A、B、D不符合题意；由Fi产生配子

时，成对的遗传因子分离，推测测交后代会出现两种性状且数量比接近1：1,属于演绎推

理的内容，C符合题意。

5.（2024•宜昌月考）某生物兴趣小组用豌豆作实验材料验证孟德尔的遗传定律时，出现了非

正常分离比现象，下列原因分析相关度最小的是（）

A.选作亲本的个体中混入了杂合子

B.收集和分析的样本数量不够多

C.做了正交实验而未做反交实验

D.小同基因型的个体存活•率有差异

答案C

解析孟德尔豌豆杂交实脸中，无论正交还是反交，结果是相同的，若只做了正交实验而未

做反交实验，不会导致非正常分离比现象的出现，C符合题意。

6.将豌豆一对相对性状纯合显性个体和纯合隐性个体间行种植，另将玉米（雌雄异花）一对相

对性状纯合显性个体和纯合降性个体间行种植。通常情况下，具有隐性性状的一行植株上所

产生的R具有的特点是（）

A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体

B.玉米都为隐性个体，豌豆既有显性个体又有隐性个体

C.豌豆和玉米的显性和隐性个体的比例都是3：I

D.豌豆都为隐性个体，玉米既有显性个体又有隐性个体

答案D

解析豌豆是自花传粉植株，B中只有隐性个体，玉米可进行异株间的异花传粉，R中有显

性个体和隐性个体，A、B不符合题意，D符合题意：豌豆R中都为隐性个体，玉米既可进

行同株的异花传粉，又可进行异株间的异花传粉，故B中显隐性个体的比例不能确定，C不

符合题意。

7.在性状分离比的模拟实验中，某同学在两个小桶内各装入20个等大、质地相同的小球（红

色、蓝色各10个，分别代表配子D、d）o分别从两桶内随机抓取1个小球并记录，直至抓

完桶内小球。结果DD：Dd：dd=10：5：5,该同学感到很失望。你给他的建议和理由是

（）

A.把小球改换为质地、大小相同的围棋，更有利于充分混合，避免人为误差

B.每次抓取后，应将抓取的小球放回原桶，保证每种配了•被抓取的概率相等

C.将某桶内的2种小球各减少到1个，因为卵细胞的数量比精子少得多

D.改变桶内配子的比例，继续重复抓取，保证基因的随机分配和足够大的样本数

答案B

解析等大、质地相同的小球能混合均匀，把小球改换为质地、大小相同的围棋，不利于充

分混合，A不符合题意；如果每次抓取后没有将抓取的小球放回原桶，会使每种配子被抓取

的概率不相等，所以每次加取后，应将抓取的小球放回原桶，以保证每种配子被抓取的概率

相等，B符合题意；若将某桶内的2种小球各减少到1个，会导致误差变大，C不符合题意；

桶内配子的比例必须保持I：1,不能改变桶内配子的比例，D不符合题意。

8.（2024.天门期末）某学习小组将若干黄色小球（标记D）和绿色小球（标记d）放入甲、乙两个

小桶，两小桶中黄色小球：绿色小球均为2：1,进行了“性状分离比模拟实验”。下列相

关叙述错误的是（）

A.甲小桶中的小球总数量可以和乙小桶不同

B.每次抓取小球前需摇匀小桶，并在每次抓取后将小球放回桶中

C.从甲小桶中随机抓取一小球并记录，可模拟配子的产生过程

D.多次抓取并记录甲、乙组合，其中Dd的组合约占29

答案D

解析若甲、乙两小桶中黄色小球：绿色小球均为2:1,则黄色小球被抓到的概率为2/3,

绿色小球被抓到的概率为1/3,经过多次抓取记录，Dd273X1/3X2=4/9,D错误。

9.（2024•北京丰台区模拟）现有野生型水稻品种甲和品种乙，甲用丫射线诱变处理后，经筛

选获得稀穗突变体丙，丙分别与甲和乙杂交，统计Fz穗形，结果如表。以下分析错误的是

（）

F2

杂交组合

总数正常突变

甲X丙1189127

乙X丙1132860272

A.穗形性状中稀穗对正常穗为隐性

B.控制穗形的基因遵循基因分离定律

C.日测交后代中正常株：突变株~1：1

D.控制甲和乙穗形的基因是非等位基因

答案D

解析丙分别与甲和乙杂交，F2中正常株：突变株石3：1,说明控制甲和乙穗形的基因属于

同一基因或等位基因，D错•误。

10.（2024•佛山二模）菜心起源于中国，享有“蔬菜之冠”的美誉。菜心的花是两性花，花色

是菜心的重要性状，对提高种子纯度方面有重要作用。研究人员用乳白花菜心和黄花菜心杂

交，R均为黄花。R与亲本乳白花杂交，后代乳白花：黄花=491：501,Fi与亲本黄花杂

交，后代绝大多数是黄花，但出现极少量的乳白花。下列叙述正确的是（）

A.控制花色的基因遵循自由组合定律

B.菜心花色不同是因为叶绿体中色素含量不同

C.黄花为隐性性状，乳白花为显性性状

D.出现极少量乳白花可能是R去雄不彻底导致的

答案D

解析R与亲本乳白花杂交，后代乳白花：黄花=1：I,可知控制花色的基因遵循分离定

律，A错误；菜心花色不同是因为液泡中的色素含量不同，而不是叶绿体中的色素含量不同，

B错误；乳白花菜心和黄花菜心杂交，R均为黄花，则黄花为显性性状，乳白花为隐性性状，

C错误；B与亲本黄花杂交，后代绝大多数是黄花，但出现极少量的乳白花，出现极少量乳

白花可能是R去雄不彻底发生了自交导致的，D正确。

二、非选择题

11.（16分）（2024.中山质检）孟德尔曾利用豌豆的7对相对性状进行杂交实验，发现当只考虑

一对相对性状时，F?总会出现3：1的性状分离比，于是其提出假说，作出了4点解释，最

终总结出了相关的遗传定律。请以高茎（D）和矮茎（d）这一对相对性状为例，回答下列问题：

（1）豌豆茎的高矮在遗传上遵循定律。

（2）1909年，约翰逊将孟德尔的“遗传因子”命名为基因，后来人们乂把同源染色体相同位

置上控制相对性状的基因称为o该对基因在减数分裂过程中分开的时间是

（不考虑同源染色体非姐妹染色单体间的互换）。

⑶如果遗传因子不是独立遗传而是融合遗传的，则Fz将不会出现严格的

____________________________________现象。

（4）如果体细胞中遗传因子不是成对存在的，而是纯合个体的体细胞中每种遗传因子有4个

（其他假说内容不变），则R的表型是,F2中高茎：矮茎=。

（5）如果雌雄配子不是随机结合的，而是相同种类的配子才能结合（其他假说内容不变），则F?

中高茎：矮茎=o如果雌雄配子存活率不同，含d的花粉有1/2不育（其他假说内

容不变），则F?中高茎：矮茎=。

答案（1）基因的分离（2）等位基因减数分裂I后期（3）高茎：矮茎=3：1的性状分离

（4）高茎35：I（5）1：15：1

解析（1）孟德尔一对相对性状杂交实脸的过程：纯种高茎与纯种矮茎杂交，B均为高茎，Fi

自交得F2,Fz中有高茎，也有矮茎，且高茎和矮茎之比约为3：1,说明豌豆茎的高矮在遗

传上遵循基因的分离定律，（2）同源染色体相同位置上控制相对性状的基因称为等位基因。不

考虑同源染色体非姐妹染色单体间的互换，等位基因在减数分裂I后期随着同源染色体的

分开而分离。（3）如果遗传因子不是独立遗传而是融合遗传的，则DD与Dd的表型不同，所

以F2将不会出现严格的性状分离现象，分离比为1：2：1而不是3：1。（4）如果体细胞中遗

传因子不是成对存在的，而是纯合个体的体细胞中每种遗传因子有4个，则B的基因型为

DDdd,表型是高茎。B产生的配子及比例为DD：Dd：dd=l：4：1,F2中矮茎植株的比例

为1/6X1/6=1/36,高茎植株比例为1-1/36=35/36,所以高