动词和动词短语、情态动词（复习讲义）-2026年中考英语一轮复习（江苏专用）原卷版

专题05动词和动词短语

目录

01考情剖析•命题前瞻...........................................................................1

02思维导图•网络构建...........................................................................3

03考点通关・靶向突破..........................................................................4

★考点一及物动词与不及物动词.............................................................4

★考点二连系动词.........................................................................7

考点三助动词...............................................................................8

★考点四情态动词.........................................................................12

★考点五动词短语.........................................................................16

考点六易混动词（短语）辨析...............................................................19

04优题精选•练能提分.........................................................................21

-01-

考情剖析•命题前瞻

考点课标要求复习目标

掌握及物动词＜vt.）后需接宾语、不及1.能泄确判断中考高频及物/不及物

物动词（Vi.）后不直接接宾语的基本用法；动词，明确其用法差异；2,熟练运用

能区分常见及物与不及物动词，理解不及物两种动词构建正确句式，避免”及物动

及物动词与不及

动词与介词、副词搭配后的语义变化；正确词缺宾语”“不及物动词直接接宾语”

物动词

运用两种动词的句式结构（主谓宾、主谓）的错误；3.应对完形填空、语法填空

完成句子填空、翻译等任务。等题型中对该考点的考查，正确率达

80%以上。

掌握be动词、感官类（look,sound等）、1.分类识记各类连系动词，明确其语

变化类（become,turn等）、状态类（keep,slay义及搭配特点；2.牢记“连系动词+形

等）连系动词的用法；理解连系动词后容词”核心结构，规避语法错误；3.能

连系动词

接形容词（而非副词）作表语的语法规则；在单项选择、完形填空、耳面表达中

能结合语境选择合适的连系动词，表达灵活运用连系动词。

准确语义。

掌握be,do,does,did,have,has,will,shall1.明确各类助动词的功能场景（时

助动词等助动词的基本用法；理解助动词无实际语态、语态、句式转换）：2.熟练运用

义，仅用于构成时态、语态、疑问句、否定助动词构建现在完成时、一般过去时

句的功能；能正确运用助动词完成不同句式否定句/疑问句等句式;3.避免助动词

的转换。与实义动词搭配的常见错误（如重复

加s）。

掌握can,may,must,should,would,needI.区分各类情态动词的语义差异及

等情态动词的语义及用法；理解情态动词表适用场景，精准判断语境需求；2.熟

能力、许可、推测、义务等不同功能，能结练运用情态动词的句式结构及回答规

情态动词

合语境辨析；掌握情态动词的否定式、疑问则；3.攻克情态动词表推测这一难

式及回答规则，尤其是must表推测的否定点，应对高频考点考查。

回答。

识记中考高频动词短语（以take,put,1.分类识记高频动词短语，建立“核

look,get等为核心的固定搭配）；理解动心动词+介词/副词”搭配体系;2.区分

动词短语词短语的整体语义（不可逐词翻译），掌握易混动词短语的语义及用法差异；3.

其及物性、语义辨析；能结合语境选择合适能在完形填空、阅读理解、书面表达

的动词短语，准确表达句意。中灵活运用，提升语声表达准确性。

能辨析中考高频易混动词（如1.梳理高频易混动词（短语），总结

borrow/lend,bring/take）及动词短语（如look辨析要点及记忆技巧；2.结合例句掌

易混动词（短语）

for/find,puton/wcar）；理解易混词（短语）握差异点，避免语境误用；3.提升在

辨析

在语义、搭配、句式要求上的差异；能根据单项选择、完形填空等题型中对易混

语境选择最恰当的词（短语）完成表达。考点的辨析能力。

题型聚焦：仍以单项选择、完形填空、语法填空为核心题型，阅读理解中会通

过动词（短语）语义考查对语境的理解，书面表达中隐性考查运用准确性；

趋势变化：结合新情境（如校园生活、科技发展、文化交流）命题，强调语言

命题预测运用能力，弱化纯语法记忆考查；

难点侧重：情态动词表推测、易混动词（短语）辨析、动词短语语境运用为高

频难点，可能结合时态、语态综合考查。

锦囊1：及物/不及物动词判断——看其后是否直接接宾语，若接宾语需用及

物动词，无宾语或需加介词再接宾语则为不及物动词.

锦囊2：连系动词解题——牢记”系动词+形容词”结构，若选项为副词，可直

接排除（特殊语境除外）。

锦囊3：情态动词表推测---肯定句中must（极有可能）、may/might（可能）,

解题锦囊

否定句中can、（不可能），mustn't表禁止而非推测。

锦囊4：动词短语解题——优先记整体语义，结合“动词核心义+介词/副词含

义”辅助记忆，避免逐词翻译误导。

锦囊5：易混词（短语）辨析——通过“例句对比+搭配差异”总结，重点关注

语境中的语义契合度，而非单纯记忆中文释义。

02

思维导图•网络构建

定义

及物动词高频词

实义动词句式

不及物动词搭配介词

-be动词

感官类

分类

—变化类

连系动词

状态类

连系动词+影容词

构成时态

语态

功能

疑问句

否定旬

助动词

be

do

,-高频询

have

will

能力

许可

情态动词一

推测

义务

核心搭配take/put/look/get为核心的高频短语

整体语义

用法特点及物性

语境依赖

-borrow/lend

易混动词一bring/take

8st/spend等

-lookfor/find

易混动词短语一puton/wear

takecareof/lookafter等

-03-

考点通关•靶向突破

考点一及物动词与不及物动词

精讲•知识夯基人

及物动词与不及物动词的核心区别在于是否能直接接宾语以表达完整语义，这是中考语法填空、完形

填空等题型的高频考点，需结合句式结构和语境精准判断。

类型定义高频例词典型句式及解析

及物动后面必须直接接宾buy（买）、finish（完主谓宾：Shefinishedherhomeworkcarefully.

词（vt.）语（名词、代词、动成）、reach（到达）、（她认真完成了作业。）——宾语“her；

名词等），才能构成love（爱）、leach（教）、homework”补充说明“完成”的对象，句子语义|

完整句意；若不带宾want（想要）、catch完整。|

语，句子语义残缺，（抓住）拓展句式:HetaughtusEnglishlastterm.（他上

无法表达明确含义。学期教我们英语。）——双宾语结构（间接；

宾语us+直接宾语English）,及物动词可接双

宾语表动作对象和内容。I

不及物后面不直接接宾语，arrive（到达）、happen主谓：Theaccidenthappenedyesterdayonthe

动词单独作谓语即可表（发生）、run（跑）、road.（事故昨天发生在路上。）一无宾语，|

（vi.）达完整语义：若需补sleep（睡觉）、agree“happened”单独作谓语，结合时间、地点状语|

即可表达完整含义。I

充动作对象，必须在（同意）、laugh（笑）、

动词后加合适的介wait（等待）主谓+介词+宾语：HearrivedinBeijingat9a.m.

词，再接宾语，形成（他上午9点到达了北京。）——接地点宾;

“不及物动词+介词+语“Beijing”时，需加介词“in”（大地点用in,|

宾语”结构。小地点用at,如arriveatthestation）；Sheagreed

______________________

tohisideaafterthinking.（她思考后同意了他的

想法。）——接宾语“hisidea”需加介词“io”。

I

【易混易错】

I

中考中常考查同一动词的及物/不及物两用性、不及物动词的介词搭配及及物动词的宾语缺失问题，需

重点规避以下易错点：

1.同•动词可作及物也可■作不及物，语义可能不变或略有差异，需结合语境判断。如“study”，不及物

（Hestudieshardeveryday.他每天努力学习。----无宾语，侧重学习动作本身）；及物（HestudiesEnglish

everyday.他每天学习英语。----有宾语，侧重学习的内容）。再如"read"，不及物（Hereadsquietly.他]

安静地读书。）；及物（Hereadsanoveleverynight.他每晚读一本小说。），语义基本一致。

2.不及物动词不可直接接宾语，需搭配固定介词，这是高频易错点。!

易错点1：误说“arriveBeijing”（正确:arriveinBeijing）,“arrive”为不及物动词,接大地点（城市、国

家等）用“in”，接小地点（车站、机场等）用“at”；[

易错点2：误说“agreehisidea”（正确：agreetohisidea）,“agree”后接“建议、想法”用“to”，接人用“with”]

（agreewithsb.）,接计划、安排用"on”（agreeontheplan）；

易错点3：误说“waitme”（正确：waitforme）,“wait”为不及物动词，必须搭配介词“for"才能接宾语。

3及物动词后必须接宾语,否则语义残缺，句子不成立。误说"Shefinished."（正确:Shefinishedthetaskon

time.她按时完成了任务。）,“finish,,为及物动诃，需补充宾语说明“完成”的对象；再如误说“Hebought]

（正确：Heboughtabookyesterday.他昨天买了一本书。）,"buy”作为及物动词,宾语不可省略。

中考-考法聚焦”

"................---------—...............aflk

1.（25-26九年级上•江苏南京•月考）ThemovieYouthmygrandmathelifeinthecountryside.

A.reminds;ofB.lets;downC.wakes;upD.helps;out

2.（23-24九年级上•江苏泰州•期中）Thereismuchusefulinformationintheletter,anditis.

A.worthreplyingB.worthbeingreplyingto

C.worthreplyingtoD.worthbeingreplying

3.（23-24九年级上•江苏扬州•期中）Danny'sfathermovedtoChina.Twoyearslater,he

Danny'smother.

A.inhisthirty;marriedtoB.inhisthirty's;married

C.inhisthirtieth;marriedtoD.inhisthirties;married

4.（23-24九年级下•江苏泰州•月考）Shelivesnexttoherfriends,soshegofarifshesome

helpwithherhomework.

A.needn't;needsloB.neednJt;needs

C.doesn'tneed;needsD.doesn'tneedto;needto

5.（22-23九年级上•江苏淮安•期末）If1don'tknow,IwillwritetoSigmundFriendforhelp.

A.whototalkB.whototalktoC.whoIshouldtalkD.whoshouldItalkto

考点二连系动词

精讲*知识夯基/

连系动词（LinkingVerb）又称系动词，本身无完整实义，需连接主语和表语，说明主语的身份、状态、

特征或变化，是中考单项选择、完形填空及书面表达的高频考点。不同类别连系动词的语义和搭配各有侧

重，需分类精准识记。

重点动词用法解析

I-----1-----------------1---------------1-------------------------------------------1

IIIII

|类别；核心含义；高频例词；典型例句及解析

be表示“是、存在”，是am,is,arc,was,Sheisateacher.（她是一名老师。）----描述身份，

动词最基础的连系动词，were主语为第三人称单数，一般现在时用is。

可用于描述主语的Theywereintheclassroomjustnow.（他们刚才在教室

身份、属性、状态等，里。）——描述存在状态，一般过去时复数主语用

适用所有时态语境。were,后接介词短语作表语。

感官表示通过视觉、听look（看起来）、Themusicsoundsbeautiful.（这音乐听起来很美妙。）

类觉、嗅觉、味觉、触sound（听起来）、——听觉感知，后接形容词作表语，体现音乐的特征。

觉感知到的主语特smell（闻起来）、Thesilkfeelssoft.（这块丝绸摸起来很柔软。）——触

征，语义直观，需结taste（尝起来）、觉感知，feel此处为连系动词,而非实义动词"感觉

11111

11合具体感官场景使；

11feel（摸起来/感Helookstiredtoday.（他今天看起来很累。）----视

111

11

11用田。觉）；觉感知，描述人的状态。；

11

11111

i।111

1।111

!变化!表示主语从一种状!become（变得，Theleavesturnyellowinautumn.（树叶在秋天变黄。）

111■■1■1

!类态向另一种状态的1强调结果）、turn-颜色突变，turn后直接接颜色名词，不加冠词。!

11111

11转变，侧重“变化过：

111变成，侧重颜1Hebecameadoctoraftergraduat沁n.（他毕业后成为了I

111

11程“，后多接形容词、1

11色/性质突变）、；一名医生。）——身份变化，become后接可数名词；

11

111।

11名词作表语，部分动；get（变得,口语需加冠词；Thewealherisgettingcoldei;（天气变得越

11

11

11词搭配有特殊规则。;来越冷了。）一逐渐变化，口语中常用形容词

11化，表逐渐变gel+

111■

111结构。；

111化）、grow（变1

1■11■1■1

11111

111得，侧重逐渐发11

11111

11111

111展）、go（变得，11

11111

11111

111多接消极形容11

11111

11111

111词）11

11111

1111

■■1

11111

!状态।

表示主语保持或维keep（保持，强调Keepquietinthelibrary.（在图书馆保持安静。）----主

।।1

1类;

持某种稳定状态，不I主动维持）、stay；动维持安静状态，后接形容词作表语。；

।।11

।।（她通过每天

।।强调变化，后多接形（保持，侧重持Shestayedhealthybyexercisingeveryday.

11

11

11容词、介词短语作表续状态）、remain锻炼保持健康。）——持续健康状态；Theproblem

1■1111

11

11语，语义相对稳定。1i保持，较正式，1remainsunsolved.（这个问题仍未解决。）---正式।

11111

111;语境，客观描述状态持续。

111表客观持续）

1111111

1______L____________________LJ___________________________________________________1

【用法规则】

连系动词的用法规则是中考易错点集中区域，需牢记“系动-表语”核心结构，规避语法错误，同时结合

语境灵活运用。

1.连系动词后接表语，表语通常为形容词、名词、介词短语、不定式等，不可直接接副词（高频易错点）。

易错点解析：误说“Thecaketasteswdl”，正确表达为"Thecaketastesgood"。此处well作副词时表“好地”,

仅能修饰实义动词；作形容词时仅表“身体好”，如“Hefeelswell.（他身体很好。）”，描述食物、物品特征

需用形容词作表语。

拓展例句：Thestorysoundsinleresling.（这个故事听起来很芍趣。）——形容词inleresling作表语，而

I非副词interestingly

感官类连系动词（look,sound,smell,lasle,feel）无被动语态，也不可用于进行时（中考高频考点）。

易错点解析：误说“Theflowerissmellingsweet”，正确表达为“Theflowersmellssweet.（这朵花闻起来很!

；香。）此类动词本身已体现“感知状态”，无需用进行时强调动作正在进行；同时因是感官自然属性，无|

:被动形式,不可说“Themusicissoundedheantifiil

!特殊提醒：feel作实义动词“触摸、感觉”时，可用于进行时和被动语态，如“Sheisfeeling由ecloth.（她I

|正在摸这块布。）”，需结合语义区分词性。

13.变化类连系动词中，不同动词的名词搭配规则不同，需精准记忆（易错点）。具体规则：

①lurn后接颜色名词时不加冠词,如turnred（变红）、turnblack（变黑），若接职业名词也不加冠词,

।।

;如turnteacher（成为老师）；

II

②become后接名词（无论是职业、身份还是类别名词），需根据名词单复数加冠词，如becomeadociorI

I

I（成为一名医生）、becomeanengineer（成为一名工程师）；

|③g。后多接消极意义的形容词，如gobad（变质）、goblind（失明），而become可接积极或消极形

；容词，如becomesuccessful（变得成功）、becomesad（变得难过）。

■.

中考•考法聚焦人

1.（24-25七年级上•江苏徐州•月考）Theglassesin（hisshopoftenexpensive,butthispairofglasses

________cheap.

A.are;areB.are;isC.is;isD.is;are

2.（2025•江苏扬州•三模）RunyangBridgeinservicein2005andithasdevelopedtheeconomybetween

YangzhouandZhenjiang.

A.wasB.isC.hasbeenD.willbe

3.（2025•江苏淮安•一模）一youfreethisweekend?

一Yes,butIneedtolookaftermylittlesister.

A.DoB.AreC.DidD.Will

4.（24-25九年级下•江苏无锡•月考）Look!Betweenthetwotreesayoungboy.

A.isB.areC.lieD.arelying

5.（24-25九年级上•江苏扬州•月考）theteachersinourschoolisabout100,andhalfofthem

womenteachers.

A.Anumberof;isB.Thenumberof;isC.Thenumberof;areD.Anumberof;are

考点三助动词

精讲•知识夯基人

助动词（AuxiliaryVerb）本身无完整实义，不能单独作谓语，需与实义动词、分词（现在分词、过去

分词）搭配使用，核心作用是构建时态、语态、疑问句、否定句，或替代前文实义动词避免重复。中考中

常结合时态、语态综合考查助动词的选用，需精准掌握各类助动词的功能场景及搭配规则。

重点动词用法解析

rr-1

।1

助动词核心功能用法解析|

1

1

1

____________________________________________________

be1.构成进行时（be+现在分词doing）：Heisreadingabookinthelibrarynow.（现在进

(am/is/arc/was/强调动作在某一时刻或时间段正在进行，行时，主语He为第三人称单数，用is+rcading,

were)需根据主语人称、数及时态选择对应的强调当前正在进行的动作，中考常结合时间

be动词形式；2.构成被动语态（be+过去状语nowatthemoment考查）;Theletterwas

分词done）：表示主语承受某一动作，senttomyparentsyesterday.（一般过去时被动

被动语态的时态由be动词的形式决定，语态，主语Theletter为单数，用was+sent,

过去分词需与主语单复数一致,且注意不send的过去分词为不规则变化sent,中考高

规则动词的过去分词变化。频考点为不规则动词过去分词及被动语态时

态匹配）。

do/does/did1.构成一般现在时/一般过去时的疑问Doyoulikedrinkingcoffeeinthemorning?（一

句、否定句：一股现在时中，主语为第三般现在时疑问句，主语you为笫二人称，用

人称单数用does,其余人称用do；一般do引导，后接实义动词like原形）;Shedoesn't

过去时统一用did,后接实义动词原形；know（heanswertothisquestion.（一般现在时

2.替代前文实义动词，避免重复：用于否定句，主语She为第三人称单数，用

11

1肯定句时需搭配so/neither/nor,表"也/也!doesn'计know原形，中考易错点为第三人称

1

11

1不”，结构为助动词+主!单数否定句漏加，或实义动诃变复数）；

1“so/neilher/nor+doesn

1

11

1语”，助动词的时态、人称需与前文一致。|（替代

1Heworkshardalhislessons,andsodoL

1■

1

1前文实义动词works,用do匹配前文一般现

1

11

1

11在时，主语I为第一人称，表“我也一样"，中

11

1

1

1考常考替代结构的倒装用法）。

11

1_________11__________________________________________

11

11

1核心功能为构成完成时：现在完成时;（现在完

have/has/had11.Ihavefinishedmyhomeworkalready.

1I■

1（过去分词）：主语为第二.人［成时，用提示动作已

1have/has+have+finished,already

1

1

1

1称单数用has,其余人称用have,强调动；完成，对现在的影响是可以休息了，中考常

11

1作从过去持续到现在，或对现在造成影!结合时间状语辨析时态）；

1Theyhadleftthe

1

1

1响，常与already、yet、for、since等时间1classroombeforetheteachercame.（过去完成

1

1

1状语搭配；过去完成时（过去分时，用发生在之前，体现

12.had+jhad+left,leftcame

1词）：无人称变化，强调动作发生在过去|“过去的过去”，中考易错点为混淆一般过去时

1

1

11

1某一动作之前，即“过去的过去“，常与;与过去完成时的时间逻辑）。

1

1

11

1

1before、bytheendoflastyear等时间状语

11

1

1连用，是中考难点考点。

11

L,■■■■■■一1

•will/shall।构成一般将来时：will无人称限制，可用［Wewillvisitthehistoiymuseumtomorrow

■1

11

1

1于所有人称，表客观将来、意愿或预测；1morning.（一般将来时，will+visit,tomorrow

1

■1■

1多用于第一人称（）语气较委!提示将来时间，表客观计划）；

1shallI/we,Shallwegoto