2024人音版三年级音乐下册第二单元《 空山鸟语》每节课教案汇编（含四个教案）

人音版三下《顽皮的杜鹃》

课题《顽皮的杜鹃》单元第二单元学科音乐年级三年级

审美感知：能用活泼欢快的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，学习顿音记号，并在歌曲演唱中

表现顿音的效果。

艺术表现：能完整演唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可

学习

爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。

目标

创意实践：能用活泼欢快的声音演唱歌曲,学习顿音记号，并能在歌曲中表现顿音轻快,跳跃的

效果。

文化理解：加强学生保护大自然的决心，保护各类益鸟。

重点能既完整有准确的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》

难点初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课教师出示PPT：你见过布谷鸟吗？猜一猜，这是什么鸟？激发兴趣，引出

为什么会被叫做布谷鸟呢？课题。

布谷鸟指的就是大杜鹃。杜鹃鸟是杜

鹃科鸟类的通称，大杜鹃的叫声就像

布谷布谷，因此还被称为布谷鸟。杜

鹃科的鸟类属于森林益鸟，主要是以

昆虫为食的。多是生活在温带，热带

地区的树林中。

讲授新课1、你会模仿杜鹃鸟的叫声吗？1、模仿杜鹃鸟的叫声1、初次欣赏给学

生一个完整的印

象。

2、聆听歌曲，回答问题2、学生聆听歌曲，回答问题。2、进一步了解歌

问题一：听一听，杜鹃一共叫了几曲内容。

声？

问题二：为什么歌曲名字说是顽皮的

杜鹃呢？

3,知识卡片3,学习音乐知识3,加强对音乐知

识的了解。

4、学唱歌曲4、学生跟着老师学唱歌曲旋4、再次欣赏，加

跟着老师学唱歌曲旋律。律。深旋律印象。

5、加入歌词，跟着范唱轻声哼唱。5、加入歌词学唱。5、完整学唱。

6、跟着老师的逐句学唱。6、学生跟着老师逐句学唱，6、查漏补缺。

解决各类学唱难题。

7、完整演唱7、完整演唱歌曲7、检验学生的演

跟随老师的琴声完整演唱《顽皮的杜唱成果。

鹃》。

情感教育大杜鹃，俗称布谷鸟，被称为“报跟随老师认识到益鸟的功劳加强对学生保护

春的使者”。一只布谷鸟一年能吃掉与重要性。大自然的情感教

5万多条松毛虫c我们也应好好地保育。

护它们！

课堂小结多美妙的森林交响曲呀!同学们，学生总结本课内容。在总结本课内容

你们看，顽皮的小杜鹃给我们的生活的同时对学生进

增添了这么多的乐趣，我们要爱护保行思想教育。

护我们的好朋友，鸟类，跟他们和睦相

处。下次当你走到美丽的大自然中，

如果遇到了顽皮的小杜鹃，别忘了用

歌声去跟它们打可招呼。

教学反思本节课围绕学唱歌曲《顽皮的杜鹃》展开，旨在引导学生用活泼欢快的声音表现杜鹃鸟

的形象。教学以杜鹃鸟知识导入，有效激发了兴趣，学生能积极参与模仿鸟鸣和歌曲学

唱。教学重点突出，多数学生能较完整地演唱歌曲。然而，教学难点一一弱起节奏的掌

握以及运用顿音记号表现音色一一突破效果可能不足，部分学生在演唱时节奏不够准

确，顿音效果体现不鲜明。未来可考虑将弱起节奏设计成更直观的律动游戏，并增加对

比聆听与模仿练习，帮助学生在实践中更精准地把握音乐特点，从而生动地表现杜鹃顽

皮可爱的音乐形象。

人音版三下第二单元《空山鸟语》

课题《空山鸟语》单元第二单元学科音乐年级三年级

1、审美感知：介绍二胡的结构、音色特点以及演奏方式。

2、艺术表现：分段聆听，感受歌曲的音乐情绪。

学习3、创意实践：聆听《空山鸟语》，感受音乐中“鸟”的形象，着重感受并听辨“空山”与“鸟

目标语”的主题音乐，并能根据乐曲的情感展开联想。

4、文化理解：通过欣赏《空山鸟语》，让学生感受大自然的美好，激发学生音乐的联想与想

像能力，培养爱鸟、护鸟热爱大自然的思想感情。

重占使学生感受乐曲的情绪和艺术情境。

难点聆听《空山鸟语》，感受音乐中“鸟”的形象，着重感受并听辨“空山”与“鸟语”的主题音

乐，并能根据乐曲的情感展开联想。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课教师出示二胡的图片并讲解：这种你认识图片上的乐器吗？它属激发兴趣，引出

乐器都属于我们民族乐器，二胡是于乐器分类的哪一种？拉弦乐课题。

拉弦乐器。器你知道有几种？

教师介绍拉弦乐器的种类。

讲授新课1、作者介绍：刘天华是我国民族1、学生听老师对乐器作者进行1、积累音乐家相

《空山鸟器乐作曲家，二胡、琵芭演奏家，介绍。关知识。

语》音乐教育家。

2、这首曲子的曲名为《空山鸟语》，2、聆听音乐2、初听音乐，留

你能从音乐声中感受到“空山”与下一个初步印

“鸟语”吗？象。

3、欣赏乐曲：教师播放乐曲视频3、听一听这首乐曲是由什么乐3、欣赏乐曲，给

并讲解一一这首乐曲演奏乐器是器演奏的，你知道演奏乐器的学生一个完整的

“二胡”。结构是怎样的吗？印象，了解主奏

乐器介绍：二胡的结构学生试着说一说二胡的结构各乐器二胡的构

琴弦、弓子、琴皮、琴轴、琴杆、部位的名称。造。

琴筒。

4、分段欣赏：教师分别播放乐曲4、学生分段欣赏作品并分析。4、培养学生的赏

的音频并讲解。析能力。

（1）欣赏引子：教师播放引子音（1）学生欣赏引子部分音频并

频并讲解一一引子通过音的高八回答：这一段音乐速度怎样？

度重复，运用了力度的对比，犹如音高和力度上有什么变化？让

空谷回声，寥寥几笔就描绘出幽你想到了什么？培养学生的音乐

静、深邃、沉远的空山幽谷的意境，感受力。

令人神往。

空山中的回声

（2）教师播放笫一部分音乐主（2）学生欣赏第一部分音频

题：这段主题由第一、二、三段旋并回答：

律构成，刻画了鸟儿们或一跳一问题一：这一段音乐速度有什

跳，或东张西望的形象，随着速度么变化？

的又慢到快，音乐显得生动活泼，问题二：音乐情绪有什么变

空山幽谷中顿时有了生命、生机。化？

（3）教师播放笫二部分音乐主题（3）学生欣赏第二部分音频并

并讲解：这段主题由第四、五段旋回答：这部分的音乐让你联想

律构成，通过拟声的手法模仿百鸟到了什么？还听到了什么？

明啾声，时而对答、时而齐鸣，展听到乐曲中出现模拟鸟鸣的音

现了一副百鸟争鸣的热闹景象。乐时，举手示意。

鸟儿们的争吵

（4）教师播放尾声部分音频并讲（4）学生欣赏尾声部分音乐，通过分辨两部分

解：尾声再现了第一段的音乐，力并试着说一说这段音乐是哪一的力度和速度的

度渐弱、速度减慢，仿佛又回到了段的再现，旋律的力度和速度变化来体会作品

空山幽谷的意境之中。有什么变化，表现了怎样的意情绪的变化。

幕下的山谷境？给这一部分取一个名字。

5、教师总结讲解：乐曲通过拟声5、学生再次完整欣赏乐曲并思5、再次欣赏，带

的手法模仿百鸟蜩啾声，使鸟语音考：这首乐曲表现了怎样的情着对作品的理解

乐化。但这不是单纯的自然描写，感，作品的寓意何在。更能体会乐曲的

而是深深地渗透了“人”的感情，内涵。

抒发了人们崇尚自然、热爱自然的

思想感情，使乐曲的造型性与抒情

性有机地结合而显得富有情趣。

课堂小结这首作品的取材来自于大自学生总结本课内容。通过欣赏、体验、

然，主要突出的是鸟的形象。如果我感受，让学生发自

们的大自然受到破坏我们还能听内心的表达自己

到鸟儿们美妙的叫声吗？我们还能的想法用行动去

听到这样描写神秘美丽的大自然热爱我们的大自

的音乐作品吗?所以我们应该怎样然,保护、爱护鸟

做?我们要爱护大自然，保护环境，类和其他小动

让等蓝天更蓝，鸟儿唱得更开心。物。

课后反思以乐器导入层层递进，循序渐进，帮助学生一步步地学习今天的音乐课堂，最后以

保护大自然、保护鸟儿结束，引发学生情感上的共鸣，但也存在不足之处，不足之处在

于本节课堂缺少视频，如果能加入视频，学生更能从感官上增强对保护大自然的热情，

仅停留于文字和图片无法更好地进行情感教育。

人音版三下第二单元《荫中鸟》

课题《荫中鸟》单元第二单元学科音乐年级三年级

审美感知：认识民族吹奏乐器笛子，熟悉笛子的音色。

艺术表现：通过聆听感受歌曲的音乐情绪

学习创意实践：聆听《荫之鸟》，感受音乐中“鸟”的形象，着重感受并听辨“空山”与“鸟语”

目标的主题音乐，并能根据乐曲的情感展开联想。

文化理解：通过欣赏《空山鸟语》，让学生感受大自然的美好，激发学生音乐的联想与想像能

力，培养爱鸟、护鸟热爱大自然的思想感情。

重点使学生感受民族乐器笛子的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。

难点通过聆听，分析乐曲的曲式构成。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课教师出示竹笛的图片并讲解:这种你认识图片上的乐器吗？它属激发兴趣，引出

乐器属于我们民族乐器，笛子是吹于乐器分类的哪一种？吹管乐课题。

管乐器。器你知道有几种？

教师介绍吹管乐器的种类。

讲授新课1、乐曲欣赏：教师播放《荫中鸟》1、学生欣赏乐曲视频并回答：1、初次欣赏，给

《荫中鸟》演奏视频并讲解一一作品演奏乐这首乐曲是由什么乐器演奏学生一个完整的

器是竹笛。的？印象。

2、作品介绍：《萌中鸟》是笛子2、学生听老师对作者进行介2、了解作品，了

演奏家刘管乐于20世纪50年代创绍。解乐器的特点。

作的一首北方风格的梆笛曲。描绘

了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机

勃勃的景象，同时也表达了作者对

自然、对生活的热爱之情。

3、笛子3、学生了解笛子的演奏技巧，3、积累民族乐器

笛子是中国民族乐器中的吹管乐模拟演奏姿势。相关知识。

器，一般分为南方的曲笛和北方的

梆笛。笛子常在中国民间音乐、戏

曲、中国民族乐团、西洋交响乐团

和现代音乐中运用，是中国音乐的

代表乐器之一。大部分笛子是竹制

的，称为“竹笛”，但也有石笛和

玉笛。一般的竹笛在膜孔处贴膜，

音色比较清脆明亮。笛子不但能演

奏各种音乐旋律，还能表现大自然

的各种声音。

4、复听乐曲：教师播放乐曲音频4、学生欣赏乐曲音频并回答：4、积累乐器演奏

并讲解一一乐曲的情绪是欢快、活音乐的情绪是怎样的，乐曲可相关知识。

泼的，乐曲的结构是以分为儿人部分呢？

引子一A—B—AI

5、再次聆听，说说你联想到的画5、聆听并思考：你听到了几种5、再次欣赏，加

面是怎么样的？你听到了几种鸟鸟叫的声音？深对乐曲的了

叫的声音？并试着模仿一下不同解。

的鸟鸣声。

6、聆听二胡演奏的《空山鸟语》6、聆听二胡演奏的《空山鸟6、对比聆听，锻

和笛子演奏的《荫中鸟》有什么语》和笛子演奏的《荫中鸟》炼学生的听辨能

相同和不同？思考二者有什么相同和不同？力。

课堂小结鸟不仅是我冶人类的朋友，还学生总结为课内容。通过欣赏、体验、

给作曲家的音乐创作带来很多的感受，让学生发自

灵感和丰富的想象力。这两首乐内心的表达自己

曲都是作曲家深人大自然，仔细聆的想法用行动去

听各种鸟叫声，从而创作的乐曲。热爱我们的大自

作曲家不仅表现了大自然中鸟儿然,保护、爱护鸟

欢乐的鸣叫，更是为了表达自己喜类和其他小动

欢鸟类、崇尚自然、热爱自然的情物。

感。

课后反思对比聆听，锻炼学生的听觉，乂与本单元的《空山鸟语》联系起来，不足之处在于

没有分段聆听，导致学生对本课了解不够深入。

人音版三下《一只鸟仔》

课题《一只鸟仔》单元第二单元;科音乐年级三年级

审美感知：用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的万言和特色。

艺术表现：认识下滑音记号，学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

学习

创意实践：有节奏地通过打击乐、拍手、踏步为歌由伴奏。

目标

文化理解：通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞

要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。

重点能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

难点通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课教师提问：你们都认识什么鸟类？学生思考并回答：认识什么激发兴趣，引出

你能说出它们的名字吗？鸟类？它们的名字是什么？课题。

讲授新课1、教师播放歌曲音频并讲解一一1、学生欣赏范唱并回答：歌1、感受歌曲的要

歌曲的速度：中速曲的速度和情绪是怎样的？素。

歌曲的情绪：欢快活泼

2、歌曲欣赏：教师讲解一一这是流2、学生听老师对歌曲进行介2、给学生一个完

传在我国台湾地区的一首儿歌。在两绍。整的印象。

段歌词中，分别表现了一只失去鸟

巢，找不到家的鸟仔和一只失去伙伴

找不到伴儿的水鸡在水沟、出地间鸣

叫的情形。

3、旋律练习：教师伴奏，指导学生3、学生跟着老师的伴奏唱一3、为准确的掌握

用正确的气息练习唱歌曲的旋律。唱旋律，注意换气记号。歌曲的节奏打基

础。

4、乐理知识:4、学生认识下滑音，感受下4、旋律准确性的

下滑音：由较高的音滑到较低的音。滑音的演唱特点。并加入装练习。

作用：使歌曲显得非常有趣，具有浓饰音，在老师的指导下唱歌

郁的地方色彩和诙谐的风格.曲的旋律。

5、歌词的演唱：教师出示歌谱并把5、学生跟着老师的伴奏，自5、积累装