我做了一项小实验教学设计

《我做了一项小实验》教学设计许昌市八一路小学仝飞【教材解读】《我做了一项小实验》是三年级下册第四单元的习作，主要内容是观察、描写一次实验的过程，是在本单元《花钟》、《蜜蜂》、《小虾》“观察与发现”的基础上应用，更是三年级上册第五单元“留心观察周围事物，把观察所得写下来”的延续。孩子基本上能“眼里有物”，也初步能“言之有物”，但缺少“言之有序”。本次习作的训练重点就是引导孩子能运用连接词将实验过程“有序”写出，还初步学会联系前面例文在习作中“言之有我”，融入自己，自己的想象、自己的心情、自己的疑问、自己的发现等。并联系园地四中的修改符号中的添加符号，完善自己的习作，通过互读互评，相互欣赏、彼此指导，初步学会修改习作。【教学目标】1.通过教师示范、自己尝试实验等方式，激发学生实验兴趣、实验热情。2.让学生学会用“先……接着……然后……最后……”等连接词说清过程，掌握实验步骤。3.小组合作尝试实验，重点引导观察实验变化，让学生学会抓“颜色变化、形状变化、动态变化”，写出“看到的神奇变化”；通过发挥“想象”，表达“想到的神奇变化”。【重点难点】重点：1、让学生学会用“先……接着……然后……最后……”等连接词说清过程中，掌握实验步骤；让学生学会抓“颜色变化、形状变化、动态变化”写出“看到的神奇变化”。通过发挥“想象”，表达“想到的神奇变化”；学会尝试写自己的实验心情和有趣发现。难点：写出实验的神奇变化以及实验心情、有趣发现。【教学过程】一、谈话导入，激发学习兴趣，揭示课题。（1）、同学们，今天我们来学习第四单元的习作——我做了一项小实验。你喜欢做实验吗？（2）、法国大作家法布尔也喜欢做实验，他曾经做了一个实验，完成了一张实验记录单，并写出了一篇文章呢。就是我们课本第十四课，谁来说一说他是记录了实验的哪信息？（出示蜜蜂示意图）师生实验，认真观察随时记录，积累写作素材。1、揭示实验，了解实验材料以及目的。师：今天就让我们学着大作家法布尔的样子，动手做实验，用笔记录填写记录实验单，根据实验记录单完成习作，用实验创造神奇，并用我们手中的笔来书写神奇。师：我们做的这个实验名称是海底火山。实验材料老师已经提前准备好了，谁来说说都有哪些实验材料？生汇报。预设：有杯子、油、水、色素、泡腾片。师：这些材料有什么特点呢？生：这些都是生活中常见的常用的材料。师：我们用这些平常的放在一起，看看能发生什么奇特的现象。这就是我们本次实验的目的。师：本单元的单元导读页中明确提出要学会观察事物的变化，把实验过程写清楚，所以我们这次实验的重点就是用我们的仔细观察实验过程，以及把过程表达清楚。现在同学们和老师一起做实验，我们每做一步要完成实验记录单。2、操作实验，学会利用多感官观察实验现象。（1）、师演示实验第一步。师：谁来描述老师刚才的操作。生：把水倒入杯子中。师：法布尔的文章中出现了左右、大概等词语，用词很准确，所以我们在表达的时候注意说清楚的同时，用词也要准确，谁再来说一说？生：在瓶中倒入少量的水。师：请大家把自己的观察写在横线上。完成实验记录单的“1”的填写。（2）、操作实验第二步。师：哪个孩子来当一回小老师，操作实验的第二步。其他同学注意观察油在水中的变化。师：谁来说说说刚才的操作。生：把油倒入瓶中。油先是冲进水里，又升了上来。油和水分成了两层。油在上边，水在下边。师：大家已经发现了实验当中动态上的变化。请大家完成实验记录单的第二步。（3）、操作实验第三步师：谁来操作第三步，并说清楚实验过程。生操作并回答（预设：滴入十几滴色素）师指导学生表述清楚且准确。请大家完成实验记录单的第三步。（4）、操作实验第四步师：本次实验最神奇的过程在第四步，同学们小组合作完成实验，并完成实验记录单。生汇报交流说一说你发现的什么？有什么变化？（动态冒升喷躺）（形状小泡泡珍珠大泡泡）（颜色）（想象好像犹如）老师把同学们说的好的一些词语都记录了下来，你可以选择你喜欢的一些词语记录下来。（5）、引导学生说心情以及疑问。师：同学们观察的可真仔细，通过观察实验，把自己看到的、想到的，清楚、准确的表述清楚了。这就是习作的素材之一，此时，我想采访下同学们，刚才做实验时，你们的心情如何，其实，我们也可以把心情、以及实验场景加入到我们的作文当中，除了心情，场景，你认为还可以加些什么呢？生汇报。师：我们来看看法布尔加了什么呢？生汇报交流。（预设：加想法加发现）师总结：文章当中不仅可以写实验变化、心情、场景之外，还可加上自己的想法和发现，这么多的素材肯定能帮我们的作文锦上添花。师：在同学们的实验过程中，你心中肯定会有很多疑问？说疑问，相机解谜底这正是我们这次实验的结论，其实用这个做我们文章的结尾是个不错的选择。填写实验记录单实验结论。师：同学们，我们本次实验的名称是海底火山，但是我们文章的题目可以是海底火山，大家也可以创作一些吸引人眼球的文章题目。生汇报出示ppt师：选择一个你喜欢的题目，填写实验记录单出示ppt师：同学们，这次实验油四个步骤，怎么样能让我们实验的四个步骤更有顺序呢？生：加上合适的连接词。师：你知道哪些连接词呢？生汇报交流。师：请你选择一组你喜欢的连接词填写在记录单的括号里。生填写。师：接下来让我们依据手中的记录单，把这个实验的整个过程说一说。三、总结提升同学们，通过今天的实验，我们