病句 期中专题练习 2025-2026学年统编版小学语文五年级下册

2025-2026学年下学期小学语文人教部编版五年级期中专题练习之病句一．试题（共15小题）1．下列句子中没有语病的一项是（）A．读了这首诗，眼前浮现出儿童骑牛吹曲的情景，多么美好啊! B．在老师的帮助下，他终于改正了自己的缺点。 C．在学习中，我们要明确学习态度，端正学习目的。 D．为了防止此类事故不再发生，学校出台了许多安全措施。2．下列句子中没有语病的一项是（）A．为了防止此类事故不再发生，学校出台了许多安全措施。 B．在老师的帮助下，他终于改正了自己的缺点。 C．在学习中，我们要明确学习态度，端正学习目的。3．下面四个句子中，没有语病的一项是（）A．小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 B．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海里。 C．班长用几句话就向老师说清楚了刚才班里发生的不愉快的事情。4．下列句子中没有语病的一项是（）A．具有专心学习的态度，是取得优异成绩的关键。 B．通过综合性学习，让我们接触了许多古文字，开阔了视野。 C．虽然我们革命不是为了发财，所以你们什么也搜不到。 D．今年春天的昭通是有气象记录以来气温最低的季节。5．【活动串词】老师请你当小助手，审阅节目串词，你发现不需要修改的是（）A．多读好书可以丰富和提高我们的知识。 B．课后，许多同学热情地在小组里讨论作业中遇到的问题。 C．王组长舍己救人的动作，感动了周围的群众。 D．听完这段话，你大概忍不住会哈哈大笑。6．下列句子没有语病的是哪一项？（）A．他知道自己错了，心情很繁重。 B．为防止这类事故再发生，我们必须采取有效措施。 C．小伙伴快乐的笑声、活泼的身影，至今回响在我的眼前。 D．林云和李华在公园里玩耍，他一不小心摔倒了，膝盖擦伤了。7．修改病句。（用修改符号在原句上改）①我们的谈话把一阵嘹亮的歌声打断了。②清明节到了，争先恐后地参加祭扫活动。8．修改病句。（1）出席联欢会的有三所学校的师生代表参加。。（2）在“六一儿童节”节目表演中获得一等奖。。（3）《与时间赛跑》一文的作者是林清玄写的。。9．书，该读而未读。对读书人而言，这不能说是一种遗憾。（原句上修改病句）10．红领巾电视台“小记者”采访5.2班读书情况，小嘉作为代表进行发言，发言稿中有四处语病，请你改正。ㅤㅤ进入五年级以来，我们班的读书氛围更加浓重了。一有空，同学们就捧起书如花似锦地读起来。现在，大家已读完《三国演义》、《鲁滨逊漂流记》等经典名著。同学们写的读后感在报纸上刊登了，我们班还被评为“书香班级”的光荣称号。11．《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中写的。（修改病句）12．用修改符号修改下面的语段。微风吹来一阵，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭，树木，美丽的图画。13．修改病句。（用修改符号在原句上修改）老师采纳并听取了大家的建议。14．同学们一定要遵守交通规则，避免不要发生事故。（在原句上修改病句）15．评改。至少评点两处，修改三处，使句子更准确、具体、生动。胡老师对我们要求十分严厉。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。

2025-2026学年下学期小学语文人教部编版五年级期中专题练习之病句参考答案与试题解析题号123456答案BBCADB一．试题（共15小题）1．下列句子中没有语病的一项是（）A．读了这首诗，眼前浮现出儿童骑牛吹曲的情景，多么美好啊! B．在老师的帮助下，他终于改正了自己的缺点。 C．在学习中，我们要明确学习态度，端正学习目的。 D．为了防止此类事故不再发生，学校出台了许多安全措施。【考点】修改病句．【答案】B【分析】本题考查病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．有误，成分残缺，加主语“我”。B．正确。C．有误，搭配不当，应为“明确目的”“端正学习态度”。D．有误，语义重复，应去掉“不再”。故选B。【点评】病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。2．下列句子中没有语病的一项是（）A．为了防止此类事故不再发生，学校出台了许多安全措施。 B．在老师的帮助下，他终于改正了自己的缺点。 C．在学习中，我们要明确学习态度，端正学习目的。【考点】修改病句．【答案】B【分析】修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。【解答】A．有误，否定不当，“防止”和“不再”双重否定，不恰当，可删去“不再”。B.正确。C．有误，搭配不当，“明确”与“态度”“端正”与“目的”搭配不恰当。应改为“明确学习目的，端正学习态度”。故选：B。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。3．下面四个句子中，没有语病的一项是（）A．小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 B．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海里。 C．班长用几句话就向老师说清楚了刚才班里发生的不愉快的事情。【考点】修改病句．【答案】C【分析】修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。【解答】A.有误，搭配不当，“发言”不能够和“猛烈”搭配，应将“猛烈”改为“激烈”。正确的句子为：小组讨论会上，大家的发言很激烈。B.有误，搭配不当，“革命品质”属于抽象事物，无法“浮现”在我的脑海里，应将“崇高的革命品质”改成“高大的革命形象”。正确的句子为：他那高大的革命形象，经常浮现在我的脑海里。C.正确。故选：C。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。4．下列句子中没有语病的一项是（）A．具有专心学习的态度，是取得优异成绩的关键。 B．通过综合性学习，让我们接触了许多古文字，开阔了视野。 C．虽然我们革命不是为了发财，所以你们什么也搜不到。 D．今年春天的昭通是有气象记录以来气温最低的季节。【考点】修改病句．【答案】A【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。【解答】A.正确。B.有误，主语残缺。“通过……”和“让……”同时使用，导致句子缺少主语。删掉其中一个。C.有误，关联词语搭配不当。“虽然”表转折，“所以”表因果，二者逻辑矛盾D.有误，主语与宾语搭配不当。主语“昭通”（地点）与宾语“季节”（时间）属性不一致。故选：A。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。5．【活动串词】老师请你当小助手，审阅节目串词，你发现不需要修改的是（）A．多读好书可以丰富和提高我们的知识。 B．课后，许多同学热情地在小组里讨论作业中遇到的问题。 C．王组长舍己救人的动作，感动了周围的群众。 D．听完这段话，你大概忍不住会哈哈大笑。【考点】修改病句．【答案】D【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。【解答】A.有误，搭配不当，删去“和提高”。B.有误，用词不当，应改为“激烈”。C.有误，用词不当，把“动作”改为“行为”。D.正确。故选：D。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。6．下列句子没有语病的是哪一项？（）A．他知道自己错了，心情很繁重。 B．为防止这类事故再发生，我们必须采取有效措施。 C．小伙伴快乐的笑声、活泼的身影，至今回响在我的眼前。 D．林云和李华在公园里玩耍，他一不小心摔倒了，膝盖擦伤了。【考点】修改病句．【答案】B【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。【解答】A.有误，“心情很繁重”搭配不当，“繁重”通常用来形容工作、任务等又多又重，形容心情应该用“沉重”，所以此选项有语病。B.正确。C.有误，“笑声回响在眼前”搭配不当，“笑声”只能“回响在耳边”，“身影”可以“浮现在眼前”，该句将两种搭配杂糅，所以此选项有语病。D.有误，“林云”和“李华”是两个人，后面说“他一不小心摔倒了”，“他”指代不明，不清楚是林云还是李华摔倒，所以此选项有语病。故选：B。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。7．修改病句。（用修改符号在原句上改）①我们的谈话把一阵嘹亮的歌声打断了。我们的谈话被一阵嘹亮的歌声打断了。②清明节到了，争先恐后地参加祭扫活动。清明节到了，人们争先恐后地参加祭扫活动。【考点】修改病句．【答案】我们的谈话被一阵嘹亮的歌声打断了。；清明节到了，人们争先恐后地参加祭扫活动。【分析】病句修改是常见的语文题目，高年级接触的病句越来越多，类型比较复杂，要掌握十种病句类型的解释和修改。【解答】①句子的主谓之间是被动关系，应改为：我们的谈话被一阵嘹亮的歌声打断了。②病句缺少主语，应改为：清明节到了，人们争先恐后地参加祭扫活动。故答案为：①我们的谈话被一阵嘹亮的歌声打断了。②清明节到了，人们争先恐后地参加祭扫活动。【点评】修改完后要注意检查，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意。8．修改病句。（1）出席联欢会的有三所学校的师生代表参加。出席联欢会的有三所学校的师生代表。（2）在“六一儿童节”节目表演中获得一等奖。我在“六一儿童节”节目表演中获得一等奖。。（3）《与时间赛跑》一文的作者是林清玄写的。《与时间赛跑》一文的作者是林清玄。【考点】修改病句．【答案】出席联欢会的有三所学校的师生代表；我在“六一儿童节”节目表演中获得一等奖。；《与时间赛跑》一文的作者是林清玄【分析】考查了修改病句的能力修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。【解答】（1）意思重复，去掉“参加”。（2）成分短缺，加“我”。（3）搭配不当，去掉“写的”。故答案为：（1）出席联欢会的有三所学校的师生代表。（2）我在“六一儿童节”节目表演中获得一等奖。（3）《与时间赛跑》一文的作者是林清玄。【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变。尽量少改。9．书，该读而未读。对读书人而言，这不能说是一种遗憾。（原句上修改病句）【考点】修改病句．【答案】书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。或：书，该读而未读。对读书人而言，这无疑是一种遗憾。【分析】本题考查修改病句。作答此题时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。【解答】否定词使用不当。原句“不能说是一种遗憾”表达的是否定，但实际语境想强调“这确实是一种遗憾”，属于否定失当。可将“不能说”改为“不能不说”或将“不能说”直接改为“无疑”。故答案为：书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。或：书，该读而未读。对读书人而言，这无疑是一种遗憾。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。10．红领巾电视台“小记者”采访5.2班读书情况，小嘉作为代表进行发言，发言稿中有四处语病，请你改正。ㅤㅤ进入五年级以来，我们班的读书氛围更加浓重了。一有空，同学们就捧起书如花似锦地读起来。现在，大家已读完《三国演义》、《鲁滨逊漂流记》等经典名著。同学们写的读后感在报纸上刊登了，我们班还被评为“书香班级”的光荣称号。【考点】修改病句．【答案】进入五年级以来，我们班的读书氛围更加浓厚了。一有空，同学们就捧起书如饥似渴地读起来。现在，大家已读完《三国演义》《鲁滨逊漂流记》等经典名著。同学们写的读后感在报纸上刊登了，我们班还被评为“书香班级”。【分析】修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。【解答】“浓重”改为“浓厚”。“如花似锦”错误，应为“如饥似渴”。书名号之间不用逗号，应去掉。最后一个句子搭配不当，应去掉“的光荣称号”。故答案为：进入五年级以来，我们班的读书氛围更加浓厚了。一有空，同学们就捧起书如饥似渴地读起来。现在，大家已读完《三国演义》《鲁滨逊漂流记》等经典名著。同学们写的读后感在报纸上刊登了，我们班还被评为“书香班级”。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。11．《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中写的。（修改病句）《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。或《三国演义》是元末明初的罗贯中写的。【考点】修改病句．【答案】《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。或：《三国演义》是元末明初的罗贯中写的。【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。【解答】读句子可知，句中“的作者”与“写的”句式杂糅。故去掉“写的”或“的作者”。句子更改为：《三国演义》是元末明初的罗贯中写的。或：《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。故答案为：《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。或：《三国演义》是元末明初的罗贯中写的。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。12．用修改符号修改下面的语段。微风吹来一阵，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭，树木，美丽的图画。一阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们不但开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭、树木，构成美丽的图画。【考点】修改病句．【答案】一阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们不但开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭、树木，构成美丽的图画。【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，再进行修改。【解答】该语段共有5处错误。①标点符号使用错误。“凉亭”后面的逗号改为顿号。②关联词语使用错误。“虽然......但......”改为“不但.......而且......”。③语序颠倒。“微风吹来”与“一阵”换位置。④成分多余。去掉“扑鼻而来”。⑤缺少成分。在“美丽的图画”前加“构成”。故答案为：一阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们不但开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭、树木，构成美丽的图画。【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。13．修改病句。（用修改符号在原句上修改）老师采纳并听取了大家的建议。【考点】修改病句．【答案】老师听取并采纳了大家的建议。【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，再进行修改。【解答】语序颠倒。将“采纳”与“听取”调换位置。即：老师听取并采纳了大家的建议。【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。14．同学们一定要遵守交通规则，避免不要发生事故。（在原句上修改病句）同学们一定要遵守交通规则，避免发生事故。【考点】修改病句．【答案】同学们一定要遵守交通规则，避免发生事故。【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。【解答】结合阅读语句，其中“避免”和“不要”语意重复。故删除“不要”或“避免”。故答案为：同学们一定要遵守交通规则，避免发生事故。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。15．评改。至少评点两处，修改三处，使句子更准确、具体、生动。胡老师对我们要求十分严厉。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。胡老师对我们要求十