2026年陕西高考语文题库完整参考答案

2026年陕西高考语文题库完整参考答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《人工智能与人类未来》

人工智能技术正以前所未有的速度发展，其对社会的影响日益深远。从医疗到交通，从教育到工业，AI的应用不断拓展，带来了效率的提升与生活的便利。然而，伴随技术进步而来的，是关于人机关系的深刻思考。人类在享受AI带来的成果时，也需警惕技术可能带来的异化与失控。特别是当人工智能逐渐具备自主学习与决策能力，是否意味着人类将失去对技术的主导权？这一问题不仅关乎技术伦理，也影响着未来社会的走向。材料二：《数字时代的情感缺失》

在数字化迅猛发展的背景下，人类的情感交流方式发生了巨大变化。社交媒体让人们能够随时联系，但同时也让真实的情感沟通变得表面化。人们在虚拟世界中追求效率，却忽视了情感的温度；在数据洪流中追逐信息，却遗忘了心灵的共鸣。这种情感的缺失，导致了孤独、焦虑、缺乏认同感等心理问题，尤其是青少年群体，更易受到数字环境的负面影响。因此，如何在技术发展中守护人性的温度，成为一个迫切的课题。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一主要讨论人工智能对各领域带来的影响，观点倾向积极。

B.材料二认为数字时代加剧了人类的情感缺失，强调技术的局限性。

C.两则材料都指出人工智能技术发展带来的负面影响。

D.两则材料在内容上并无交集，只是从不同角度出发的讨论。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为技术的进步可能带来人类的异化。

B.材料二指出社交媒体使得情感交流更加真实。

C.两则材料均关注技术对人类社会的影响。

D.材料一侧重于技术发展的正反两面，材料二则聚焦于负面效应。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一以举例论证说明AI的应用广泛。

B.材料二通过现象分析揭示情感缺失的问题。

C.两则材料的论证结构均采用总分式。

D.材料一的论点更加明确，材料二略有模糊。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“人工智能与人类社会关系”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）【本大题答案及解析】

答案：1.B2.D3.C

4.【参考答案要点】①首先提出人工智能技术发展的现状；②接着指出其带来的便利与隐忧；③然后分析人类可能失去主导权的风险；④最后呼吁人类需居于技术主导地位。

【解析】（从文本结构、逻辑关系角度分析，100字左右）

材料一围绕人工智能的现状与影响展开，先指出技术发展迅速，应用广泛。继而提出技术可能带来异化与失控的隐患。再由技术能力的提升引出人类是否能控制技术的问题。最后强调人类需重新确立主导地位。行文层层递进，具有较强的逻辑性。【参考答案要点】材料一侧重于技术发展的双刃剑性质，主要从技术应用与人类控制权的角度论述；材料二侧重于数字时代下的情感缺位，着重分析社交媒体对真实情感交流的冲击。二者的共同点在于都关注技术对人性的影响，但侧重点不同。

【解析】（比较分析，指出差异与联系，150字左右）

材料一更关注AI技术带来的效率与效率可能引发的监控与异化问题，其落脚点在伦理与社会控制；材料二则聚焦于数字交流对人情感交流的侵蚀，其核心是现代人情感的稀释。两则材料虽然主题相似，但前者从宏观社会结构分析，后者从个体心理角度切入，运用了不同的分析视角与论证方式。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《芦苇船》

芦苇船，是江边村庄的象征。每年春天，村民们都会砍下新鲜的芦苇，用手工编织成船。这些船轻便灵活，能承载数人来到对岸集市。村里的孩子常在放学后跑向江边，看老人们熟练地编船，听他们讲述过去的故事。村长说，芦苇船不只是工具，更是祖辈智慧的结晶，是文化传承的载体。随着水泥船的普及，这些手工古船逐渐退出历史舞台，但它们的灵魂却永远留在村民的心中。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.“凌晨四点，老王开始了他的工作”，此处通过细节描写表现工匠的辛劳。

B.芦苇船是文本的核心意象，贯穿全文并承载文化意义。

C.文中“村民们都会砍下新鲜的芦苇”一句具有地域色彩，增强作品的真实感。

D.文本对水泥船的提及，意在表达对传统手工艺的赞赏与留恋。关于文中“村长说”的部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.该句属于直接引语，增强了文章的感染力。

B.村长的话揭示了芦苇船的精神象征意义。

C.此处采用了点题手法，呼应文章主旨。

D.村长的发言只是对芦苇船的客观介绍，无情感色彩。请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）【本大题答案及解析】

答案：6.D7.B

8.【参考答案要点】①渲染了宁静、朴实的乡村氛围；②烘托了村民对传统生活的依恋；③推动了对芦苇船文化意义的揭示；④暗示了现代化进程中传统逐渐消失的主题。

【解析】（结合具体语句分析，100字左右）

文中环境描写主要集中在江边的场景和村民的生活细节上。这些描写不仅构建出文章的背景，也传达出一种宁静而怀旧的氛围，为后文关于芦苇船文化价值的讨论奠定基调，同时隐含了对传统消逝的忧虑。【参考答案要点】表层看，叙述了芦苇船的制作过程与村民的生活；中层看，反映了传统手工艺在现代社会的式微；深层看，表达了对文化传承与历史记忆的思考。

【解析】（分层解读，结合作者创作背景或文学传统分析，200字左右）

本文通过芦苇船这一具体意象，展现了乡村生活的特征与文化延续的脆弱。文章表面描述技艺传承，实则揭示了传统在现代化冲击下的无奈处境。深层而言，作者借此引发对文化认同与乡愁的思考，具有一定的现实意义与人文关怀。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《司马相如传》节选

司马相如，字长卿，蜀郡成都人也。少时好读书，慕蔺相如之为人，遂以名自居。及长，好逞才，善辞赋，游于诸侯之国。初为梁孝王宾客，后入汉，文帝时为郎，武帝时升迁。其文章辞采艳丽，广为人传。然性好游侠，尝与文君私奔，人多非之。然其才学才情，后世皆称颂不绝。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A司马相如B字长卿C蜀郡成都人也

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“少时”意为“年少时”，说明司马相如早年经历。

B.“慕蔺相如”意思是“仰慕蔺相如”，指其向古人学习。

C.“善辞赋”意为“擅长写作辞赋”，认同其文学才能。

D.“非之”即“非议他”，说明当时人对司马相如的批评。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.司马相如早年好读书，有才学。

B.他后来受封为诸侯王的宾客，游历多国。

C.文中提到他与卓文君私奔，被视为不忠。

D.全文赞美其才华，批评其行为，并没有完全倾向某一方面。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）司马相如少时好读书，慕蔺相如之为人，遂以名自居。

（2）及长，好逞才，善辞赋，游于诸侯之国。文末作者评价传主“可谓文采斐然矣”，请根据文本概括其依据。（3分）【本大题答案及解析】

答案：10.BCA11.C12.D

13.【参考答案】（1）司马相如年少时喜欢读书，仰慕蔺相如的为人，于是用“相如”作为自己的名字。（2）到了成年，他喜欢显露才华，擅长辞赋写作，游历诸侯各国。

【解析】（点出关键实词、虚词、特殊句式）

（1）“慕”意为羡慕、敬仰；“遂”是于是、就的意思；“以名自居”是固定搭配，指取名自比某人。

（2）“及长”是当……成年，“好逞才”是喜欢显露才能，“游于诸侯之国”为主谓宾结构，表示他周游各国。【参考答案要点】①辞采艳丽，广为人传；②文章表现其文学才华；③后世对其才情评价很高。

【解析】（概括传主主要事迹或品质，结合评价语分析）

文末评价“可谓文采斐然矣”是对司马相如文学成就的高度肯定。文中多次提及他的文章“辞采艳丽”“为人称颂”，且其影响远及后世，可见其文采卓著，足以支撑这一评价。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《山居秋暝》王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联点明时间、地点与天气，营造出清新宁静的山居氛围。

B.颔联回答“空山”的生机与美感，更显意境深远。

C.尾联表达了诗人对自然景色的喜爱，具有积极的情感色彩。

D.全诗由景入情，情感表达含蓄而深远，非直白表达。本诗颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）【本大题答案及解析】

答案：15.B

16.【参考答案要点】①手法上，运用了视听结合；②内容上，生动描绘出一幅富有生活气息的画卷；③结构上，承上启下，由静态景物引入动态人物；④语言上，用词精炼，富有诗趣。

【解析】（结合具体诗句，多角度分析，150字左右）

“竹喧归浣女，莲动下渔舟”通过听觉与视觉的结合，描绘出秋山的生机与动态。上句写浣女归家的欢声与竹林的喧闹，下句写莲叶被河水推动，渔舟顺流而下。诗人借此展现了静态与动态的和谐统一，尤以“归”与“下”两个动词用得精准，为全诗增添了生动气象。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《诗经·关雎》中，“______________，______________”两句，表达了男子对女子的思念。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声的婉转动人。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。【本大题答案及解析】

答案：（1）关关雎鸠在河之洲

（2）大弦嘈嘈如急雨

（3）学而不思则罔思而不学则殆

【解析】（提醒易错字、理解性默写的关键点）

（1）出自《诗经·关雎》首章，是整首诗的起兴句。

（2）注意“大弦嘈嘈如急雨”出自第二段，描绘琵琶声的连续与急促感。

（3）出自《论语·为政》篇，强调学习与思考相辅相成的重要性。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】最近，我们单位组织了一次植树活动。活动过程中，大家热情高涨，_____________，我们不仅种下了树木，还种下了希望。很多员工都表示，这次活动是_____________，应当持续进行下去。尤其是办公室里的年轻同事，他们积极响应，_____________，激励了更多人参与进来。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

①___________________②___________________③___________________文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：我们不仅种下了树木，还种下了希望。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）【本大题答案及解析】

答案：18.①同心协力②值得称道③以身作则

19.【修改后的句子】我们不仅种下了树木，也种下了希望。

【解析】（指出原句语病类型及修改方法）

原句“种下了树木，还种下了希望”属于搭配不当，且结构略显重复。修改为“也种下了希望”，使句式更统一、更符合口语化表达习惯。【参考答案要点】①运用了比喻修辞；②将植树行为与希望寓意结合；③使表达更加生动形象；④增强文章的感染力。

【解析】（结合语境具体分析）

“种下了树木，还种下了希望”句中将植树行动与希望进行类比，赋予平凡行为深层意义，使主题升华，传递出环保与社会责任的积极情绪。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】随着公共自行车的推广，城市交通状况有所改善。数据显示，去年全市共投放自行车3万辆，日均使用量达1.2万次，平均每位市民的骑行次数约2.5次。公众普遍认为，这种绿色出行方式不仅方便了生活，也是一项环保举措。其中，学生群体使用频率最高，特别是大学校园，成为市民体验的热点区域。因此，有网友建议，应在大学校园周边进一步_________。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

①_____________________________

②_____________________________

③_____________________________请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

2025年全市公共自行车投放量达到3万辆，日均使用1.2万次，平均每位市民骑行2.5次，其中以大学生为主，使用频率最高。因此，建议在大学周边进一步增设站点。【本大题答案及解析】

答案：21.①应重点推广②增设站点③提升使用便捷性

22.【压缩后的句子】2025年全市投放自行车3万辆，日均使用1.2万次，大学生使用频率最高，建议在高校周边增设站点。

【解析】（21题分析上下文的逻辑关系；22题指出关键信息要素）

21题补写语句要体现逻辑关系，尤其是与“建议”连接，需体现出措施与目的之间的对应。22题压缩时需包含时间、投放数量、使用情况及建议内容。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：

一位母亲带着孩子走在公园里，孩子问：“妈妈，为什么我们不能总在阳光下？”母亲回答：“因为阳光会灼伤眼睛。”孩子又问：“那为什么我们要有挫折？”母亲回答：“因为挫折让我们更坚强。”要求：选准角度，确定立意，明确