【7历期中】安徽省宣城市2025-2026学年统编版七年级下学期学情评估历史试题

2025－2026学年度第二学期期中学情评估七年级历史试题满分：100考试时间：80分钟一、单项选择题（每小题2分，共50分）1．三国鼎立局面的形成，实现了局部统一，西晋在此基础上短暂统一了全国。随后，前秦、北魏先后统一北方，最终隋灭陈统一全国。这最能说明（）A．分裂中孕育着统一B．民族交往交融加强C．南方政权更替频繁D．江南地区得到开发2．隋朝大运河开通以后，运河沿岸城市经济发展起来。唐代东都洛阳、北宋东京、南宋临安都处于运河之滨，大运河成为维系唐宋政治中心正常运转的生命线。这说明大运河（）A．加强了政治经济联系B．结束了分裂割据局面C．推动了各地文化交流D．促进了中外经济往来3．某博物馆为筹办“中国古代科举制”的主题展，选取了“书中自有千钟粟”“满朝朱紫贵，尽是读书人”等诗句。它们共同反映了科举制（）A．加强了官员的监察管理B．推动了社会重学风C．规范了人才选拔的程序D．实现了社会公平公正4．《唐律疏议》规定：“诸犯夜者，笞二十；有故者，不坐。闭门鼓后、开门鼓前行者，皆为犯夜”；《大唐六典》要求：“凡市，以日午击鼓三百声而众以会；日入前七刻，击钲三百声而众以散”。这主要表明唐朝（）A．统治者重视法治刑法严酷B．商业活动有严格时间限制C．鼓钲成为主要的经商工具D．商业经营场所有明确界限5．七年级开展“图说盛唐气象”活动，小路同学整理出一组图片，该组图片适合用于了解盛唐（）A．开放的社会B．繁荣的社会经济C．多彩的文学艺术D．完善的科举制度6．下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（）。唐太宗“国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本”武则天“劝农桑，薄赋徭，此治国之根本”唐玄宗“民以食为天，兴水利，促农耕乃利民之举”A．广纳贤才，知人善任B．提倡节俭，反对奢侈C．以民为本，重视农业D．整顿吏治，裁减冗员7．汉代时椅子从西域传入，汉灵帝“好胡坐，京都贵戚皆竟为也”；唐朝以后，椅子才成为常用坐具，它使人们的生活习惯从席地而坐发展到垂足而坐。这反映了（）A．民族交融影响生活方式B．君主专制改变人民喜好C．席地而坐成为唐朝D．西域文化全面融入汉朝8．回鹘汗国时期，回鹘人就同唐朝保持着密切的政治统辖关系，主动称臣纳贡。唐朝多次将公主下嫁回鹘可汗为妻，其代自称唐朝之外甥，并引以为荣。840年，回鹘迁居西域后，建立的诸政权仍同宋朝维持着密切关系，并称宋朝为“汉家阿舅”。高昌回鹘首领也在其表文里对宋朝自称“西州外甥”。这表明唐宋时期（）A．中外交往密B．社会经济繁荣C．民族关系和睦D．君主专制强化9．阿倍仲麻吕（汉名晁衡）是日本奈良时代的遣唐留学生之一。他先在长安太学学习，毕业后参加唐朝科举考试，历仕三代皇帝，官至左散骑常侍兼安南都护，当时中国（）A．科举制度对应试者没有身份限制B．科举考试制度被日本所仿效C．具有世界大国开放与自信的胸襟D．吸收融合了世界各国的文化10．敦煌莫高窟第45窟壁画中绘有胡商牵骆驼载货的场景（如图1），壁画中人物服饰融合波斯与中原特色。日本正仓院藏有唐代螺钿紫檀五弦琵琶（如图2），其镶嵌工艺源自西亚，形制经唐朝改良后传入日本。《旧唐书》载：“开元初，大食遣使献马。钿带等，玄宗宴之殿中。”这些史料可共同印证唐代（）

A．重农抑商阻碍贸易B．开放包容推动文明互鉴C．陆上丝路彻底中断D．市民文化促进文艺发展11．翰林学士刘允章上唐懿宗（833——873）《直谏书》中指出，老百姓有“官吏苛刻”“赋税繁多”“冻无衣饥无食”“病不得医死不得葬”等“八苦”。这说明了（）A．安史之乱爆发的原因B．藩镇节度使拥兵自重C．唐末社会危机的严重D．五代十国社会环境的混乱12．不同的历史时期有着不同的时代特征。下列选项符合隋唐时期时代特征的是（）A．繁荣与开放的时代B．政权分立与民族交融C．早期国家与社会变革D．民族关系发展和社会变化13．唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，名家辈出。下列诗歌体现的共同主题是（）①九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒（王维）②稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实（杜甫）③胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊（元稹）④九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来（陆龟年）A．经济发展B．文教昌盛C．民族交融D．繁荣开放14．不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋辽。西夏或宋。金。西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调（）A．中华民族的认同感B．中央集权不断强化C．儒家思想的正统性D．民族隔阁完全消失15．以下是某同学在一节历史课堂上整理的笔记。由此可知，他本节课学习的内容是（）1．商鞅变法为秦国统一中国奠定基础。2．孝文帝改革增强了北魏实力。3．王安石变法使北宋政府的财政收入有所增加。A．经济重心南移B．改革推动发展C．国家走向统一D．君主专制强化16．绘制思维导图是一种重要的学习方法。下图是某同学在梳理中国古代边疆治理时绘制的思维导图，横线处应填（）A．安西都护府B．澎湖巡检司C．宣政院D．伊犁将军17．北宋范仲淹曾经担任知县、通判、知州、转运使、枢密副使、参知政事（相当于副宰相）等职，他所担任过的这些官职反映出北宋（）A．地方势大B．抑制武将C．分化事权D．科举盛行18．史载：宋代帝王“日阅三卷”，以至乡童“朝诵暮弦”，时人甚至说：“人生至乐无如读书。”由此可见，宋代（）A．崇文风气成为社会时尚B．儒家思想开始受到推崇C．地方治理重在文化教育D．国家教育体制十分完备19．契丹族生活在我国辽河上游和滦河上游。916年，耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，被尊为辽太祖。916年处于（）A．8世纪初B．9世纪初C．10世纪初D．11世纪初20．辽、宋、西夏和金之间有战有和，有对峙亦有交往，尤其是各民族的经济文化交流加强，如契丹。西夏和女真文字的创立，缩小了民族之间的差距。这些现象……（）A．结束了五代十国的分裂局面B．有利于宋金对峙局面的形成C．促进了北宋文教事业的发展D．加快了中华民族交融的进程21．观察下图，该形势图反映的历史时期应是（）A．北宋初期（960—979年）B．南宋与辽、西夏对峙时期（12世纪）C．南宋与金对峙时期（12—13世纪）D．元朝统一前夕（13世纪后期）22．下列选项中，对行省制度理解正确的是（）A．巩固了周王朝的统治B．开创我国历代王朝地方行政的基本模式C．削弱了诸侯王势力D．提高了行政效率且成为我国省制的开端23．元朝结束了五代以来长达数百年的多政权分立局面，重建了中国大一统，并使许多前代王朝不曾直接管理的边疆地区直接归属中央政权管辖之下。下列设置的机构符合材料说法的是（）A．西域都护府B．北庭都元帅府C．宣慰使司都元帅府D．台湾府24．“文臣不爱钱，武将不惜死，天下太平矣。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”这些铿锵有力的豪言出自（）A．岳飞B．阿倍仲麻吕C．郭子仪D．寇准25．《威海人史话》中记载：靖康之难后，威海全境进入金朝统治时期。金被灭后，威海全境又进入元朝统治时期。金元时期统治威海的少数民族分别是（）A．女真族蒙古族B．满洲族蒙古族C．党项族满洲族D．女真族满洲族二、辨析改错题（每小题2分，共10分）辨别下列史实的正误，正确打“√”，错误打“×”，并加以改正。（）26．唐朝时医学成就斐然，不仅政府开办了医科学校，而且名医辈出，“药王”孙思邈写成《唐本草》。改正：________________________________________________________

（）27．《大唐西域记》是根据鉴真的口述，由他的弟子记录成书的。改正：________________________________________________________（）28．唐朝时期，越窑生产的青瓷如冰如玉，邢窑生产的白瓷类雪似银。改正：________________________________________________________（）29．南宋建立后，宋太祖依照先南后北的战略方针，陆续消灭南唐等割据政权。改正：________________________________________________________（）30．1276年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一。改正：________________________________________________________三、材料解析题（本大题共两题，第31题14分，第32题14分，共计28分）31．阅读下列材料，回答相关问题。材料一太宗同意用18岁以下男子服兵役。中书省拟定敕文，文件到门下省，魏征坚持认为不可，没有签署，前后来回多达四次。太宗发怒，召见并当面责备魏征……魏征以征税失信为例，劝说太宗减少税赋和兵役……太宗说，我的过错很大，于是收回成命。——摘编自司马光《资治通鉴·唐纪八》（1）根据材料一，概括唐太宗的治国理念（4分），写出他开创的盛世局面的名称。（2分）材料二宋朝害怕知州的权力过大难以控制，一方面提出三年一换的规定，使州县长官频繁调动；另一方面又在各州府设置通判，以分知州之权。宋代开国以来，实行更为严厉的中央集权措施，虽然产生了不少弊端，但相关的政策也在一定时期内营造了稳定的政治环境。——摘编自张岂之主编《中国历史·隋唐辽宋金卷》（2）根据材料二，归纳宋朝削弱地方权力的具体措施（4分），并分析其影响。（2分）（3）综合上述材料，指出唐太宗、宋太祖采取上述政策的根本目的。（2分）32．阅读材料，回答问题。【经济繁荣】材料一在唐前期130多年中，朝廷经常发布诏令劝课农桑，组织兴修水利工程达160多项，劳动人民还发明了筒车等新式灌溉工具。贞观末年，全国户数约300万，到开元末年，全国户数已超过841万。唐朝经济繁荣，国力强大，进入了鼎盛时期。——摘编自朱绍侯等《中国古代史》（下）（1）根据材料一，概括唐朝前期农业发展的原因。（4分）【民族交融】材料二唐朝边疆地区有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权。唐朝政府与它们都保持着良好关系……贞观十四年（640年），文成公主入藏；景龙四年（710年），金城公主入藏；唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习。唐朝的边境管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州……都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。（2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝实行的民族政策，归纳唐朝与边疆各民族交往的主要方式（4分）【对外交往】材料三唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄，“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。——摘编自大数据战略重点实验室《中国数谷》（3）结合所学知识，列举两例最具代表性的唐朝对外开放“大出大进”的史实（4分）。并依据材料归纳唐朝文化“大出大进”的特点（2分）。四、活动与探究题（本大题共1题，共12分）33．某实验中学七年级历史兴趣小组开展主题探究活动，请你参与。（1）任务一搜集人物图片讲述名人故事，根据下面的例子，叙写相关人物故事。（6分）材料一图1：武则天，中国历史上唯一的女皇帝，在其统治时期唐朝经济持续发展。图2：图3：图4：任务二查阅史学文献获取相关知识材料二（安史之乱爆发之后）由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。——摘编自司马光《资治通鉴》材料三今世用人，大率以文士进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也。——摘自蔡襄《端集》（2）根据材料二，指出安史之乱对唐朝的影响。结合所学知识，指出唐朝灭亡的标志。（4分）（3）根据材料三，指出这一方针的积极影响。（2分）

2025—2026学年第二学期期中学情评估七年级历史参考答案一、单项选择题（每小题2分，共50分）1—5题AABBB6—10题CACCB11—15题CADAB16—20题CCACD21—25题CDCAA二、辨析改错题（每小题2分，共10分）26．（×）改正：“《唐本草》”改为“《千金方》”27．（×）改正：“鉴真”改为“玄奘”。28．（√）改正：29．（×）改正：“南宋”改为“北宋”30．（×）改正：“1276年”改为“1279年”三、材料解析题（本大题共两小