【7语期中】合肥市第四十五中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

七年级期中语文试卷注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累与综合运用（35分）1.理解性默写。（1）文人的笔，既能绘豪情闲趣，更能抒羁旅乡愁。《木兰诗》中，木兰奔赴战场，以夸张手法写征途遥远、行军神速的句子是：“①____________，②____________”；王维《竹里馆》里，诗人隐居竹林，以明月为知己，尽显闲适淡泊心境的句子是：“③____________，④____________”；李白《春夜洛城闻笛》中，笛声触动游子心弦，直抒思乡之情的句子是：“⑤____________，⑥____________”。（2）古诗中的草木，常藏着诗人的生活意趣与人生哲思。韩愈《晚春》中，运用拟人手法，写花草树木惜春争艳的句子是：“⑦____________，⑧____________”；岑参《逢入京使》中，诗人借旅途偶遇，以朴素语言传递对亲人牵挂的句子是：“⑨____________，⑩____________”。2.请运用积累的知识，完成小题祥子把刚买没多久的车卖了，手里攥着卖车的钱，却连哭都哭不出声。他一步步挪回大杂院，推开那间低ǎi的土屋，屋里的炕还留着B的余温，可B已经不在了。墙角堆着他磨破的草鞋，桌上摆着半罐没喝完的粗茶，一切都透着说不出的qī凉。他想起自己为了买车，起早贪黑，省吃俭用，三次拥有车，又三次失去。他觉得自己的命运全由不得自己，连喘口气都要看着别人的脸色，一切任人摆布。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。①攥着（）②qī凉（）③低ǎi（）④挪回（）（2）上面的语段选自______，作者是______。选段的情节主要说的是______。（3）下列选项表述不正确的一项是（）A.“他把刚买没多久的车卖了”中的“把”是副词，“卖”是动词。B.选文中的B是虎妞，她是车主刘四爷的女儿，她大胆泼辣、强势霸道，后与祥子结婚。C.这部名著写于1936年，反映一个有良知的作家对底层劳动人民生存现状的关注和同情。D.这部名著创造性地运用北京市民俗白浅易的口语，很值得一读。（4）结合本书中其他相关情节，谈谈你对画线句的理解，并分析祥子形象变化。3.合肥市第四十五中学七（1）班准备开展“在2026春晚分会场看合肥”的综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）场景一：春晚分会场·风物识趣任务：请将下列合肥/安徽特色元素的序号，填入对应的类别横线上。①包公祠②“人造太阳”EAST③古教弩台④量子计算机⑤徽派建筑⑥“百戏入皖·星耀合肥”戏曲活动⑦大科学装置集群⑧淮河路步行街⑨巢湖风光历史文化类：___科技创新类：___民俗生活类：___（2）场景二：青春对话·共话皖美任务：请结合语境，补全下面的对话，让对话自然贴合春晚分会场将呈现的内容，并体现合肥的独特魅力。小皖：听说合肥要成为2026年央视春晚的分会场啦！小合：可不是嘛！到时候全国乃至全球的观众，都能在春晚舞台上看到咱们合肥的模样。小皖：对！咱们得抓住这个绝佳的宣传机会，我还用对偶的句式为合肥写了一则宣传标语：①________，________。小合：写得真好！作为中学生，我们也可以②________，让更多人了解合肥的魅力。小皖：没错！我相信这次春晚亮相，会让“科里科气”又“文文雅雅”的合肥形象，深深留在大家心里！（3）场景三：语段润色·语言实践任务：小文同学抄录了一段文字，时间紧急，错了一些地方，请你修改。这个除夕夜，合肥首次站上春晚舞台。它不仅积淀着深厚的历史底韵，还具备鲜明的创新底色，是一座兼具传统与现代的城市。【甲】合肥的美，藏在包公祠的青瓦飞檐里、藏在逍遥津的碧波垂柳中，藏在科创走廊的灯火璀璨里，藏在黄梅戏的婉转唱腔中……【乙】通过这次春晚亮相，让全国乃至世界更多了解合肥。①[甲]句有一处标点符号运用不恰当，请提出修改意见。_________②[乙]句有语病，请修改。__________③该段文字中含有错别字的一个词是_________，正确的写法为_________。二、阅读（55分）【一】（22分）阅读下面的文字，回答问题。江姐，我一生的榜样（张桂梅）①江姐的艺术形象，大家都很熟悉，蓝布旗袍、红色毛衣、洁白围巾。她是我一生的榜样。小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》。②读小学时，我是班长，学会的第一首歌是《东方红》。我成了少先队员，戴上了红领巾。清明节去烈士陵园扫墓，我们一路哼唱的歌是：“翻过小山岗，走过青草坪，烈士的墓前来了红领巾……”③读中学时，学校排练歌剧《江姐》，选了我做主演，我别提多高兴了。我们的首场演出在一家俱乐部，观众是附近的学生、老师、农民和工人。观众席上，父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”演出结束后，观众掌声很热烈。他们不敢相信，一群中学生会把这个歌剧演得这么好。④江姐的形象，又美又忠诚纯粹，我很佩服。她的唱段和台词，我倒背如流。一开始孙明霞送江姐上船时，江姐唱的是：“看长江，看长江，战歌掀起千层浪；望山城，望山城，红灯闪闪雾茫茫，一颗心似江水奔腾激荡，乘江风破浓雾飞向远方。”孙明霞唱：“祝你像江上白帆乘风破浪，祝你像山间青松傲雪凌霜！”⑤学江姐，她的坚强无畏，她的忠诚信仰，成了我一生的楷模。⑥18岁那年，我从城市来云南支边，一头扎进了大山里。我到工段熟悉工作，记得那里满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云。我参加了养路段的大会战，任务是保证运木材的便道畅通。一天山坡塌方，把我整个人埋了起来，幸亏工人们手脚麻利，从土里救出我一条命……⑦后来，我阴差阳错地成了林业局子弟学校的老师。我当时没读过师范，也没进过大学，中学出来教中学，心里真有点发怵。初为人师的种种不适应，并没有压倒我。我和孩子们打成一片，给他们洗衣服，缝扣子，被评为先进工作者。青少年时期的经历一直激励着我，革命精神始终滋养着我。与“江姐”们比，我差得远呢！我心里一直想着歌剧《江姐》中的经典形象和情节，那时我最经常唱的，就是《红梅赞》。⑧再后来，我调到丽江华坪工作，健康出了问题，又遭遇家庭变故。在同事和同学们的帮助下，我走出了人生低谷。工作中，我体会到教育对山区女性的重要性，在当地党委政府和社会各界支持下，创办了免费的女子高中，为此吃了些苦。在持续家访中，我更加坚定了办好女子高中的信念。仔细想想，为什么做这些？这其中有我对这片土地的感恩和感情，更多的，则是一名共产党员的使命和责任。⑨每周一，我们女子高中全体师生在大操场上宣誓，面对着“共产党人顶天立地代代相传”的红色大字。每周六上午，我们全体上思想政治课，讲革命前辈红色故事。课间操，学生们一起跳“南泥湾”。我年纪越来越大了，但我希望孩子们记住江姐，也记住在女子高中的那“一抹红”，这将是她们终生受用的财富。⑩水激石则鸣，人激志则宏。有学生和我说：“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去。”我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子。4.下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（）A.文中古句“满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云”，旨在表现山区风景宜人。B.读中学时演江姐，唱段和台词倒背如流，突出“我”对江姐崇高气节的崇拜。C.本文采用了双线结构：明线是“我”践行江姐精神，暗线是江姐精神的传承。D.文章在平实的语言中蕴含丰富情感，读者能从中感受到作者无私奉献的情怀。5.文章第①段在全文中有何作用？请简要分析。6.按照要求，赏析下面句子。（1）父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”（从描写的角度）（2）我从城市来云南支边，一头扎进了大山里。（从加点词语的角度）7.结合全文内容，简要分析张桂梅的人物形象。8.结合全文，谈谈你对文中“我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子”这句话的理解。【二】（17分）界碑王晓廉这是一个听来的故事，但愿它不是真实的。——题记①从东往西数，是十二块长满苔藓的界碑。②从西往东数，也是十二块长满苔藓的界碑。③十二块界碑埋在这高原山脉的一座座积满冰雪的山脊上，像十二个高过茫茫岁月的忠勇士兵。④这条山脉有多长？他也说不清楚。他只知道两匹军马轮换着骑，来回要走一个多月。而且，要选在天气最好的夏季。⑤其实，所谓夏季，不过是山谷底下开放出一片片永远长不大的小花，山涧里流淌着冰雪融化成的细细泉水。但在那遥远的山脊依然堆满常年不化的冰凌和积雪，在太阳下反射着耀眼的光芒，山风吹过山脊，风雪立刻弥漫开来，形成一个寒冷的短暂的冬季。⑥他牵着马，领着另外两名牵马的士兵，向绵长陡峭的雪山爬去。他那被风雪吹打得黑红的脸庞，刻满了坚毅的皱纹。一圈浓黑的络腮胡须，掩盖他真实的年龄。他的领章已磨掉了光泽，军装也被风雪涮得泛白，如同脚踩的皑皑白雪。他是个很少有人知道名字的边防站站长。任务就是每年踏查一次界碑——自己管辖的十二座界碑，并且庄严地记载下来，留给永不磨灭的历史。⑦稀薄冷凝的空气，憋得人喘不过气来。尽管如此，他依然领着两个战士向山脊爬去。渴了，就捧一把积雪扔到嘴里吞化。⑧哦，就是这样牵着军马踏查，已经走过了二十几载岁月，抚摸了二十几遍界碑。他已从一个年轻的小伙子长成一个中年。尔后，他还不知要再沿边境线走过多少春秋？马儿打着响嚏，累得蹄子直打滑。人也乏了，帽檐上挂满了霜花。于是，他们坐在一座背风的山崖下，点燃了一堆篝火。松开缰绳的马匹，自由自在地啃着石缝间的青苔。⑨他背依石头，眯缝着眼睛像要睡熟，心，却在驰骋：来过几次调令，说要调自己去内地，再派一个新站长来接替自己，可新站长从未露个人影。——有谁愿意到这杳无人迹的鬼地方，成年累月面对风雪。于是，他就一年年的留了下来，继续荣任这芝麻大的边防站长……⑩是人拉着马？是马拽着人？人马终于一齐爬上了雪山脊背。但呼啸的风，狂舞的雪，却在时时刻刻赶他们离开这个冰雪王国。⑪山脊，被积雪厚厚地包裹着。两个士兵虽然已经是第二次来巡查，但瞅着四处几乎都是一样的峰头与白雪，却记不清界碑究竟埋在哪片冰雪之下？其实，即使知道，又能怎样？明年踏查前，他们将和以前的士兵一样服役期满，离开风雪边境，回到温暖的故乡。只有他这位边防站长，肩负着不可推卸的重责，只有他，目光如锐利的鹰隼。此刻，他用双手使劲地在厚厚的积雪里扒呀扒，扒呀扒，终于露出一块经过雕琢的界碑。他赶紧用衣袖轻轻拂掉冰屑雪粒，显出“中国”两个大字，映耀着蓝天和白云。⑫他和士兵，情不自禁地站起身来，一步步向后退去。接着并拢脚跟，举起右手，向界碑，向祖国，庄严地敬个军礼。然后，用冻僵的手捏住笔，在《踏查日志》上记下今天的日期。⑬站在山脊，眼前是异国莽莽苍苍的冰峰雪岭，没有苍鹰，没有奔鹿，身后，是祖国苍苍莽莽的冰峰雪岭，也没有鹰飞和鹿鸣。但他知道，远隔无数座雪山之后，有着自己熟悉的欢快歌声、绿色牧场、雪白羊群……⑭马背驮着夕阳，隐进了镶着红色弧线的雪山缝隙，一片浓重的晚霞染红了山山岭岭的积雪，红得热烈，红得悲壮。他眯缝着眼睛，没有说话，默默地看着马向山下走去。他觉出寻找一块界碑，已经不像几年前那样敏捷、轻松了。他担心，自己一旦轰然倒下，马匹会不会永远埋在积雪里，再也不见阳光？⑮马蹄敲打冰雪，清脆而悠长。明天，他们将再越过无数座雪峰，去寻找另一块界碑……9.下面对本文分析有误的一项是（）A.文章讲述了一个普通的边防站站长踏查界碑的故事，热情地赞颂了边防军人不畏艰苦守卫边疆、保卫祖国的崇高精神，同时唤起人们对奉献者的关注。B.文章开头反复数“十二块长满苔藓的界碑”，既强调了界碑的数量，也暗示了边防任务的漫长与沉重，奠定了庄重的基调。C.文章的主体部分沿两条线索展开，一是对踏查过程的叙述，一是对20多年来边防站长的点滴回溯，后者点缀于前者当中。D.第⑪段中，只有站长能在茫茫积雪中找到界碑，这一细节既突出了他经验丰富，也暗含了其他士兵对边防事业的冷漠与逃避。10.按要求赏析。（1）十二块界碑埋在这高原山脉的一座座积满冰雪的山脊上，像十二个高过茫茫岁月的忠勇士兵。（从修辞角度）（2）马背驮着夕阳，隐进了镶着红色弧线的雪山缝隙，一片浓重的晚霞染红了山山岭岭的积雪，红得热烈，红得悲壮。（从景色描写角度）11.文章以“界碑”为题，有什么含义？12.当站长和士兵向刻有“中国”的界碑庄严敬礼时，他内心在想什么？请以第一人称写一段心理活动（不少于60字）。【三】文言文对比阅读（16分）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自欧阳修《卖油翁》）【乙】甘蝇，古之善射者，彀弓①而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺②。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。以告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大视微如著而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸③大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧④、朔蓬之簳⑤射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫，飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”（选自《列子·纪昌学射》）【注】①彀（gòu）弓：张满弓。②牵挺：织布机的踏板。③浸：渐渐。④燕角之弧：用燕地牛角装饰的弓。⑤朔蓬之簳：用北方蓬竹制成的箭。13.解释下列句中加点的词。①但微颔之_________②徐以杓酌油沥之_________③偃卧其妻之机下_________④贯虱之心_________14.请用“/”给画波浪线的句子断句（断两处）。视小如大视微如著而后告我15.用现代汉语翻译下列句子。①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。②昌以牦悬虱于牖，南面而望之。16.两文都通过“学射”之事阐明道理，请结合内容说说你从中获得的人生启示有何异同。三、写作（55分+5分）17.阅读下面的材料，按要求作文。翻开课本，我们看到了无数熠熠生辉的榜样，他们用自身的坚守与担当，成为我们心中值得仰望的力量。然而，在成长的关键路口，真正指引我们前行、给予我们真切温暖与力量的，往往来自身边的他们：或是默默陪伴的家人，或是谆谆教诲的师长……在我们成长路上，他们为我们领路，带着我们一步步成为更好的自己。请以“你是我的领路人”为题目，写一篇作文。写作提示：（1）不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于600字。七年级期中语文试卷注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累与综合运用（35分）1.理解性默写。（1）文人的笔，既能绘豪情闲趣，更能抒羁旅乡愁。《木兰诗》中，木兰奔赴战场，以夸张手法写征途遥远、行军神速的句子是：“①____________，②____________”；王维《竹里馆》里，诗人隐居竹林，以明月为知己，尽显闲适淡泊心境的句子是：“③____________，④____________”；李白《春夜洛城闻笛》中，笛声触动游子心弦，直抒思乡之情的句子是：“⑤____________，⑥____________”。（2）古诗中的草木，常藏着诗人的生活意趣与人生哲思。韩愈《晚春》中，运用拟人手法，写花草树木惜春争艳的句子是：“⑦____________，⑧____________”；岑参《逢入京使》中，诗人借旅途偶遇，以朴素语言传递对亲人牵挂的句子是：“⑨____________，⑩____________”。【答案】①.万里赴戎机②.关山度若飞③.深林人不知④.明月来相照⑤.此夜曲中闻折柳⑥.何人不起故园情⑦.草树知春不久归⑧.百般红紫斗芳菲⑨.马上相逢无纸笔⑩.凭君传语报平安【解析】【详解】注意“赴、戎、折柳、紫、芳菲、逢、凭”等字词的写法。2.请运用积累的知识，完成小题祥子把刚买没多久的车卖了，手里攥着卖车的钱，却连哭都哭不出声。他一步步挪回大杂院，推开那间低ǎi的土屋，屋里的炕还留着B的余温，可B已经不在了。墙角堆着他磨破的草鞋，桌上摆着半罐没喝完的粗茶，一切都透着说不出的qī凉。他想起自己为了买车，起早贪黑，省吃俭用，三次拥有车，又三次失去。他觉得自己的命运全由不得自己，连喘口气都要看着别人的脸色，一切任人摆布。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。①攥着（）②qī凉（）③低ǎi（）④挪回（）（2）上面的语段选自______，作者是______。选段的情节主要说的是______。（3）下列选项表述不正确的一项是（）A.“他把刚买没多久的车卖了”中的“把”是副词，“卖”是动词。B.选文中的B是虎妞，她是车主刘四爷的女儿，她大胆泼辣、强势霸道，后与祥子结婚。C.这部名著写于1936年，反映一个有良知的作家对底层劳动人民生存现状的关注和同情。D.这部名著创造性地运用北京市民俗白浅易的口语，很值得一读。（4）结合本书中其他相关情节，谈谈你对画线句的理解，并分析祥子形象变化。【答案】（1）①.zuàn②.凄③.矮④.nuó（2）①.《骆驼祥子》②.老舍③.祥子卖车安葬难产去世的虎妞（3）A（4）理解：这句话是祥子接连遭受生活打击后的绝望哀叹，祥子原本一心靠自己的力气拉车攒钱，买属于自己的车，靠个人奋斗过上安稳生活，可经历了三次得车又三次失车接连打击后，他彻底认清了黑暗社会对底层劳动者的压迫，原来的人生信念彻底崩塌。形象变化：祥子从最初老实坚韧、自尊好强、吃苦耐劳，想要靠努力改变命运的青年车夫，最终变成了麻木潦倒、自暴自弃、偷奸耍滑的行尸走肉。【解析】【小问1详解】注意“凄”“矮”的写法；注意“攥”“挪”的读音。【小问2详解】第一、二空，结合“祥子”可知，语段选自《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。第三空，结合选文内容可知，这里描述的是祥子“三落”的情节：虎妞难产离世，为了置办虎妞的丧事，祥子不得不再次卖掉他的车，他的生活再次陷入困境。【小问3详解】A.“把”是介词，不是副词。“把”字在这里引出动作“卖”的对象“刚买没多久的车”，构成“把”字句，表明对这一对象实施了“卖”的行为。【小问4详解】这句话深刻揭示了祥子在旧社会黑暗统治下的无奈与绝望。祥子初到北平，怀揣着拥有一辆自己车的梦想，他勤劳坚韧，省吃俭用，三年凑足一百元买了新车，这是他命运的第一次自主掌控。然而，好景不长，车被宪兵抓走，理想第一次破灭。此后，他拼命拉车攒钱，却又被孙侦探敲诈一空，第二次希望破灭。虎妞以低价给他买了车，可虎妞难产去世后，他又不得不卖车葬妻。每一次努力，都被社会的黑暗势力无情摧毁，他的命运仿佛被一只无形的手操控着，无法自主。祥子的形象也随着命运的波折而发生了巨大变化。前期，他老实健壮、沉默木讷、吃苦耐劳、自尊好强，像一棵坚壮的树，充满生气。但经历三起三落后，他逐渐变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃，沦为行尸走肉。他的变化，是旧社会黑暗统治的必然结果，是个人奋斗无法改变命运的悲剧写照。祥子的故事，让我们看到了旧社会对底层劳动者的残酷压迫，以及个人在黑暗社会中的渺小与无力。3.合肥市第四十五中学七（1）班准备开展“在2026春晚分会场看合肥”的综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）场景一：春晚分会场·风物识趣任务：请将下列合肥/安徽特色元素的序号，填入对应的类别横线上。①包公祠②“人造太阳”EAST③古教弩台④量子计算机⑤徽派建筑⑥“百戏入皖·星耀合肥”戏曲活动⑦大科学装置集群⑧淮河路步行街⑨巢湖风光历史文化类：___科技创新类：___民俗生活类：___（2）场景二：青春对话·共话皖美任务：请结合语境，补全下面的对话，让对话自然贴合春晚分会场将呈现的内容，并体现合肥的独特魅力。小皖：听说合肥要成为2026年央视春晚的分会场啦！小合：可不是嘛！到时候全国乃至全球的观众，都能在春晚舞台上看到咱们合肥的模样。小皖：对！咱们得抓住这个绝佳的宣传机会，我还用对偶的句式为合肥写了一则宣传标语：①________，________。小合：写得真好！作为中学生，我们也可以②________，让更多人了解合肥的魅力。小皖：没错！我相信这次春晚亮相，会让“科里科气”又“文文雅雅”的合肥形象，深深留在大家心里！（3）场景三：语段润色·语言实践任务：小文同学抄录了一段文字，时间紧急，错了一些地方，请你修改。这个除夕夜，合肥首次站上春晚舞台。它不仅积淀着深厚的历史底韵，还具备鲜明的创新底色，是一座兼具传统与现代的城市。【甲】合肥的美，藏在包公祠的青瓦飞檐里、藏在逍遥津的碧波垂柳中，藏在科创走廊的灯火璀璨里，藏在黄梅戏的婉转唱腔中……【乙】通过这次春晚亮相，让全国乃至世界更多了解合肥。①[甲]句有一处标点符号运用不恰当，请提出修改意见。_________②[乙]句有语病，请修改。__________③该段文字中含有错别字的一个词是_________，正确的写法为_________。【答案】（1）①.①③⑤②.②④⑦③.⑥⑧⑨（2）①.示例：科创名城扬四海②.皖韵合肥耀九州③.示例：主动学习合肥文化，制作宣传海报、拍摄短视频（3）①.把“青瓦飞檐里”后面的顿号改为逗号。②.删去“通过”或“让”③.底韵④.底蕴【解析】【小问1详解】①包公祠、③古教弩台是合肥著名历史古迹；⑤徽派建筑是安徽标志性传统建筑文化，都属于历史文化范畴。②“人造太阳”EAST、④量子计算机、⑦大科学装置集群，均为合肥顶尖科技成果，代表科技创新实力。⑥戏曲活动、⑧步行街、⑨巢湖风光，贴近市民生活与地方民俗风情，属于民俗生活范畴。【小问2详解】第一问，要求对偶句式，上下句字数相等、结构相近、词性相对。内容紧扣合肥特色，突出“春晚亮相”“魅力合肥”“科创名城”“皖风徽韵”等。示例：皖山皖水藏风雅，科创合肥耀春晚。第二问，要紧扣中学生身份，结合春晚宣传合肥的语境，填写具体、可行、有意义的行动。内容需围绕宣传合肥特色，兼顾历史文化与科技创新，语言要自然得体，符合口语对话场景，体现主动传播家乡魅力的意识，说出实际可做的事。示例：拍摄合肥景点与科技场馆短视频，发到社交平台。【小问3详解】①[甲]句中“青瓦飞檐里”后面用了顿号，但前后是两个结构完整的并列短句，不是并列词语。并列分句之间应该用逗号。因此把“青瓦飞檐里”后面的顿号改为逗号。②[乙]同时使用了“通过”和“让”，导致句子缺少主语。删去“通过”或“让”。③底韵——底蕴。二、阅读（55分）【一】（22分）阅读下面的文字，回答问题。江姐，我一生的榜样（张桂梅）①江姐的艺术形象，大家都很熟悉，蓝布旗袍、红色毛衣、洁白围巾。她是我一生的榜样。小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》。②读小学时，我是班长，学会的第一首歌是《东方红》。我成了少先队员，戴上了红领巾。清明节去烈士陵园扫墓，我们一路哼唱的歌是：“翻过小山岗，走过青草坪，烈士的墓前来了红领巾……”③读中学时，学校排练歌剧《江姐》，选了我做主演，我别提多高兴了。我们的首场演出在一家俱乐部，观众是附近的学生、老师、农民和工人。观众席上，父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”演出结束后，观众掌声很热烈。他们不敢相信，一群中学生会把这个歌剧演得这么好。④江姐的形象，又美又忠诚纯粹，我很佩服。她的唱段和台词，我倒背如流。一开始孙明霞送江姐上船时，江姐唱的是：“看长江，看长江，战歌掀起千层浪；望山城，望山城，红灯闪闪雾茫茫，一颗心似江水奔腾激荡，乘江风破浓雾飞向远方。”孙明霞唱：“祝你像江上白帆乘风破浪，祝你像山间青松傲雪凌霜！”⑤学江姐，她的坚强无畏，她的忠诚信仰，成了我一生的楷模。⑥18岁那年，我从城市来云南支边，一头扎进了大山里。我到工段熟悉工作，记得那里满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云。我参加了养路段的大会战，任务是保证运木材的便道畅通。一天山坡塌方，把我整个人埋了起来，幸亏工人们手脚麻利，从土里救出我一条命……⑦后来，我阴差阳错地成了林业局子弟学校的老师。我当时没读过师范，也没进过大学，中学出来教中学，心里真有点发怵。初为人师的种种不适应，并没有压倒我。我和孩子们打成一片，给他们洗衣服，缝扣子，被评为先进工作者。青少年时期的经历一直激励着我，革命精神始终滋养着我。与“江姐”们比，我差得远呢！我心里一直想着歌剧《江姐》中的经典形象和情节，那时我最经常唱的，就是《红梅赞》。⑧再后来，我调到丽江华坪工作，健康出了问题，又遭遇家庭变故。在同事和同学们的帮助下，我走出了人生低谷。工作中，我体会到教育对山区女性的重要性，在当地党委政府和社会各界支持下，创办了免费的女子高中，为此吃了些苦。在持续家访中，我更加坚定了办好女子高中的信念。仔细想想，为什么做这些？这其中有我对这片土地的感恩和感情，更多的，则是一名共产党员的使命和责任。⑨每周一，我们女子高中全体师生在大操场上宣誓，面对着“共产党人顶天立地代代相传”的红色大字。每周六上午，我们全体上思想政治课，讲革命前辈红色故事。课间操，学生们一起跳“南泥湾”。我年纪越来越大了，但我希望孩子们记住江姐，也记住在女子高中的那“一抹红”，这将是她们终生受用的财富。⑩水激石则鸣，人激志则宏。有学生和我说：“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去。”我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子。4.下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（）A.文中古句“满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云”，旨在表现山区风景宜人。B.读中学时演江姐，唱段和台词倒背如流，突出“我”对江姐崇高气节的崇拜。C.本文采用了双线结构：明线是“我”践行江姐精神，暗线是江姐精神的传承。D.文章在平实的语言中蕴含丰富情感，读者能从中感受到作者无私奉献的情怀。5.文章第①段在全文中有何作用？请简要分析。6.按照要求，赏析下面句子。（1）父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”（从描写的角度）（2）我从城市来云南支边，一头扎进了大山里。（从加点词语的角度）7.结合全文内容，简要分析张桂梅的人物形象。8.结合全文，谈谈你对文中“我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子”这句话的理解。【答案】4.A5.开篇点题，直接点明江姐是“我”一生的榜样，奠定全文崇敬的感情基调；总领全文，引出下文对江姐精神影响“我”成长的叙述；照应标题，为后文写“我”传承江姐精神、扎根山区办学做铺垫。6.（1）运用神态描写和语言描写，“得意”写出父亲的自豪，反复的话语突出父亲对女儿的骄傲，从侧面表现“我”扮演江姐十分出色，形象深入人心。（2）“扎”是深入、扎根的意思，生动写出“我”义无反顾投身山区、扎根边疆的坚定态度，表现出“我”不畏艰苦、甘于奉献的精神。7.信仰坚定，忠诚向党：以江姐为榜样，坚守革命信仰，传承红色精神；坚强无畏，吃苦耐劳：直面支边遇险、病痛与家庭变故，迎难而上；无私奉献，心怀大爱：创办免费女子高中，助力山区女孩改变命运；勇于担当，育人初心：牢记党员使命，用红色教育引领学生成长。8.“红色种子”指江姐等先烈的爱国、忠诚、奉献精神与坚定信仰。这句话意为：张桂梅通过红色教育，在学生心中种下理想与信念的种子，帮助她们树立正确的人生观、价值观，扣好人生第一粒扣子，引导她们成长为有担当、有理想、甘于奉献的时代新人。【解析】【导语】本文以“江姐精神”为线索，串联起张桂梅的成长历程与人生选择。文章语言朴实真挚，以回忆叙事为主，将个人经历与红色信仰紧密结合，既展现了江姐精神对作者一生的深刻影响，也凸显了张桂梅扎根山区、献身教育、无私奉献的高尚品格。全文结构清晰，情感深沉，以小见大，生动诠释了信仰的力量与红色基因的代代传承，极具感染力与教育意义。【4题详解】A.结合第⑥段“18岁那年，我从城市来云南支边，一头扎进了大山里”和第⑥段“一天山坡塌方，把我整个人埋了起来”可知，作者写山区环境是为了突出支边条件的艰苦、环境的恶劣，为表现自己不畏艰难、扎根山区的精神做铺垫，并非为了展现风景宜人。【5题详解】结合第①段可知，“她是我一生的榜样”直接点出江姐是“我”一生的榜样，与文章标题“江姐，我一生的榜样”相呼应，开篇即明确文章核心主旨，同时奠定了全文崇敬、真挚的感情基调，让读者快速把握文章的情感导向和核心内容。因此第①段具有开篇点题、照应标题、奠定基调的作用。结合第①段“小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》”可知，这句话引出了“我”与江姐形象的关联，自然过渡到下文第③段中学时扮演江姐、第④段熟记江姐唱段台词等内容，为后文叙述江姐精神对“我”一生的影响、“我”践行江姐精神做了铺垫。由此可知第①段具有总领全文、引出下文相关回忆与叙述的作用。【6题详解】（1）这句话运用了神态描写和语言描写，其中“得意”一词精准刻画了父亲脸上洋溢的自豪神情，直白地展现出父亲因女儿能扮演江姐且表现出色而产生的骄傲之情；“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”一句采用反复的修辞手法，重复的话语不仅强化了父亲的激动与自豪，更从侧面烘托出“我”扮演的江姐形象生动、表演出色，得到了父亲乃至现场观众的认可，也呼应了前文“一群中学生会把这个歌剧演得这么好”的内容，让“我”与江姐的联结更显真切。（2）句中的加点词“扎”本义为用力插入、固定，在这里生动形象地写出了“我”18岁从城市来到云南支边时，没有丝毫犹豫、义无反顾的态度，既体现出“我”主动扎根大山、投身边疆建设的坚定决心，也暗含着“我”不畏山区艰苦、甘于奉献的精神品质，与后文“我”在大山里参与养路段会战、成为老师、创办女子高中的坚守相呼应，更体现出江姐的坚强无畏、无私奉献精神对“我”的深远影响，让“我”始终以江姐为榜样，扎根基层、奉献自我。【7题详解】结合第①段第二句、第⑤段可知，张桂梅自年少时便将江姐当作榜样，牢记江姐的忠诚信仰，始终以江姐的精神激励自己，始终坚守革命信仰，并用红色教育传承江姐精神。由此可知，张桂梅是一个信仰坚定、忠诚向党的人，始终以革命先烈为榜样，坚守初心、传承红色精神。结合第⑥段“一天山坡塌方，把我整个人埋了起来，幸亏工人们手脚麻利，从土里救出我一条命”、第⑧段第一句可知，张桂梅18岁支边时遭遇山坡塌方的危险，后来又面临健康问题和家庭变故，多重困境并未压垮她，反而让她更加坚定地投身自己的事业，直面所有艰难险阻、迎难而上。由此可知，张桂梅是一个坚强无畏、吃苦耐劳的人，不畏生活与工作中的磨难，始终坚守岗位、奋勇前行。结合第⑧段第二三句可知，张桂梅走出人生低谷后，心系山区女性，不顾自身辛苦，创办免费女子高中，只为帮助山区女孩通过教育改变命运，不计个人得失、默默付出。由此可知，张桂梅是一个无私奉献、心怀大爱的人，始终心系山区孩子，用自己的力量为山区女孩撑起一片天。结合第⑨段第一二句可知，张桂梅牢记共产党员的使命，在女子高中坚持开展红色教育，给学生讲革命故事、带领学生宣誓，用红色精神引领学生成长，坚守育人初心。由此可知，张桂梅是一个勇于担当、坚守育人初心的人，始终牢记党员责任，用教育传递红色力量，引导学生树立正确的价值观。【8题详解】结合①段可知，江姐身上有着忠诚、坚韧、无私的红色精神，这种精神就是“红色种子”的核心内涵，是值得传承的精神财富，张桂梅将这种精神融入教育中，让学生感知革命先辈的信仰与担当。结合⑨段第二句可知，张桂梅通过开设思想政治课、讲述革命故事等方式，把江姐等先辈的红色精神传递给学生，在学生心中埋下信仰的种子，引导学生树立正确的价值导向。结合⑩段可知，这种红色教育不是简单的知识传递，而是帮学生筑牢思想根基，让他们从小树立正确的人生观、价值观，传承红色基因，成长为有理想、有担当、肯奉献的人。由此可知“红色种子”就是江姐等革命先辈的爱国、忠诚、奉献精神与坚定信仰，张桂梅通过红色教育，将这种精神植入学生心中，帮助学生扣好人生第一粒扣子，引导他们树立正确的价值追求，传承红色精神，成长为有理想、有担当的人。【二】（17分）界碑王晓廉这是一个听来的故事，但愿它不是真实的。——题记①从东往西数，是十二块长满苔藓的界碑。②从西往东数，也是十二块长满苔藓的界碑。③十二块界碑埋在这高原山脉的一座座积满冰雪的山脊上，像十二个高过茫茫岁月的忠勇士兵。④这条山脉有多长？他也说不清楚。他只知道两匹军马轮换着骑，来回要走一个多月。而且，要选在天气最好的夏季。⑤其实，所谓夏季，不过是山谷底下开放出一片片永远长不大的小花，山涧里流淌着冰雪融化成的细细泉水。但在那遥远的山脊依然堆满常年不化的冰凌和积雪，在太阳下反射着耀眼的光芒，山风吹过山脊，风雪立刻弥漫开来，形成一个寒冷的短暂的冬季。⑥他牵着马，领着另外两名牵马的士兵，向绵长陡峭的雪山爬去。他那被风雪吹打得黑红的脸庞，刻满了坚毅的皱纹。一圈浓黑的络腮胡须，掩盖他真实的年龄。他的领章已磨掉了光泽，军装也被风雪涮得泛白，如同脚踩的皑皑白雪。他是个很少有人知道名字的边防站站长。任务就是每年踏查一次界碑——自己管辖的十二座界碑，并且庄严地记载下来，留给永不磨灭的历史。⑦稀薄冷凝的空气，憋得人喘不过气来。尽管如此，他依然领着两个战士向山脊爬去。渴了，就捧一把积雪扔到嘴里吞化。⑧哦，就是这样牵着军马踏查，已经走过了二十几载岁月，抚摸了二十几遍界碑。他已从一个年轻的小伙子长成一个中年。尔后，他还不知要再沿边境线走过多少春秋？马儿打着响嚏，累得蹄子直打滑。人也乏了，帽檐上挂满了霜花。于是，他们坐在一座背风的山崖下，点燃了一堆篝火。松开缰绳的马匹，自由自在地啃着石缝间的青苔。⑨他背依石头，眯缝着眼睛像要睡熟，心，却在驰骋：来过几次调令，说要调自己去内地，再派一个新站长来接替自己，可新站长从未露个人影。——有谁愿意到这杳无人迹的鬼地方，成年累月面对风雪。于是，他就一年年的留了下来，继续荣任这芝麻大的边防站长……⑩是人拉着马？是马拽着人？人马终于一齐爬上了雪山脊背。但呼啸的风，狂舞的雪，却在时时刻刻赶他们离开这个冰雪王国。⑪山脊，被积雪厚厚地包裹着。两个士兵虽然已经是第二次来巡查，但瞅着四处几乎都是一样的峰头与白雪，却记不清界碑究竟埋在哪片冰雪之下？其实，即使知道，又能怎样？明年踏查前，他们将和以前的士兵一样服役期满，离开风雪边境，回到温暖的故乡。只有他这位边防站长，肩负着不可推卸的重责，只有他，目光如锐利的鹰隼。此刻，他用双手使劲地在厚厚的积雪里扒呀扒，扒呀扒，终于露出一块经过雕琢的界碑。他赶紧用衣袖轻轻拂掉冰屑雪粒，显出“中国”两个大字，映耀着蓝天和白云。⑫他和士兵，情不自禁地站起身来，一步步向后退去。接着并拢脚跟，举起右手，向界碑，向祖国，庄严地敬个军礼。然后，用冻僵的手捏住笔，在《踏查日志》上记下今天的日期。⑬站在山脊，眼前是异国莽莽苍苍的冰峰雪岭，没有苍鹰，没有奔鹿，身后，是祖国苍苍莽莽的冰峰雪岭，也没有鹰飞和鹿鸣。但他知道，远隔无数座雪山之后，有着自己熟悉的欢快歌声、绿色牧场、雪白羊群……⑭马背驮着夕阳，隐进了镶着红色弧线的雪山缝隙，一片浓重的晚霞染红了山山岭岭的积雪，红得热烈，红得悲壮。他眯缝着眼睛，没有说话，默默地看着马向山下走去。他觉出寻找一块界碑，已经不像几年前那样敏捷、轻松了。他担心，自己一旦轰然倒下，马匹会不会永远埋在积雪里，再也不见阳光？⑮马蹄敲打冰雪，清脆而悠长。明天，他们将再越过无数座雪峰，去寻找另一块界碑……9.下面对本文分析有误的一项是（）A.文章讲述了一个普通的边防站站长踏查界碑的故事，热情地赞颂了边防军人不畏艰苦守卫边疆、保卫祖国的崇高精神，同时唤起人们对奉献者的关注。B.文章开头反复数“十二块长满苔藓的界碑”，既强调了界碑的数量，也暗示了边防任务的漫长与沉重，奠定了庄重的基调。C.文章的主体部分沿两条线索展开，一是对踏查过程的叙述，一是对20多年来边防站长的点滴回溯，后者点缀于前者当中。D.第⑪段中，只有站长能在茫茫积雪中找到界碑，这一细节既突出了他经验丰富，也暗含了其他士兵对边防事业的冷漠与逃避。10.按要求赏析。（1）十二块界碑埋在这高原山脉的一座座积满冰雪的山脊上，像十二个高过茫茫岁月的忠勇士兵。（从修辞角度）（2）马背驮着夕阳，隐进了镶着红色弧线的雪山缝隙，一片浓重的晚霞染红了山山岭岭的积雪，红得热烈，红得悲壮。（从景色描写角度）11.文章以“界碑”为题，有什么含义？12.当站长和士兵向刻有“中国”的界碑庄严敬礼时，他内心在想什么？请以第一人称写一段心理活动（不少于60字）。【答案】9.D10.（1）这句话运用了比喻的修辞手法，将“十二块界碑”比作“十二个忠勇士兵”，生动形象地写出了界碑在冰雪山脊上的挺拔、坚定，既体现了界碑作为国土边界的庄严与神圣，也暗喻了边防军人像界碑一样，忠诚坚守、不畏艰苦，守护着祖国的边疆，增强了文章的感染力和庄重感。（2）这句话属于环境描写，描绘了夕阳、晚霞、积雪交融的画面：夕阳西下，晚霞染红雪山，色彩浓烈而悲壮。既交代了踏查结束的时间，渲染出苍凉而庄重的氛围，也烘托出站长坚守边疆二十几载的孤独与坚守，同时用“红得热烈、红得悲壮”，暗喻边防军人奉献精神的炽热与不易，情景交融，深化了文章主旨。11.表层含义：指埋在高原冰雪山脊上、刻有“中国”二字的十二块实体界碑，是祖国领土的边界标志，见证着国土的完整。深层含义：①象征着边防军人（尤其是站长），他们像界碑一样，扎根边疆、忠诚坚守，不畏艰苦守护祖国领土；②象征着边防军人的责任与使命，是他们用一生坚守，筑牢了祖国的边疆防线，是无形的“精神界碑”。12.示例：看着这熟悉的“中国”二字，我的眼眶发热。二十几载风雪，十二块界碑，我从青涩小伙熬到中年，每一块界碑都刻着我的坚守。调令来了一次又一次，可我放不下这里——这是祖国的边界，是我用青春守护的土地。今日又一次向你敬礼，敬这土地，敬这使命，也敬自己二十多年的初心，只要我还能走，就绝不会让这界碑蒙尘，绝不会让祖国的一寸领土受委屈。【解析】【导语】本文以界碑为线索，记叙了边防站长二十余年踏查界碑、坚守边疆的故事。文章环境描写苍凉壮丽，细节刻画真挚动人，将高原风雪的严酷与军人的忠诚坚毅形成鲜明对比。界碑既是国土标志，更是军人精神的象征。全文情感深沉庄重，赞颂了边防战士不畏艰苦、默默奉献、誓死捍卫国土的崇高品格，读来令人肃然起敬。【9题详解】D.结合第⑪段可知，士兵记不清界碑位置，是因为高原雪山景象相似、辨识难度大，且他们服役期限短、踏查次数少，并非对边防事业冷漠、逃避，他们也在认真执行巡逻任务。选项中“暗含了其他士兵对边防事业的冷漠与逃避”表述有误。【10题详解】（1）这句话运用了比喻的修辞手法，将“十二块界碑”比作“十二个忠勇士兵”，“忠勇”一词赋予界碑人格化的特质，生动形象地写出了界碑在冰雪覆盖的山脊上，挺拔、坚定、屹立不倒的样子。界碑作为祖国领土的边界标志，其坚定的姿态既体现了国土边界的庄严与神圣，也暗喻着边防军人如同这些“忠勇士兵”一般，扎根边疆、不畏风雪、忠诚坚守，用青春和坚守守护着祖国的每一寸领土，让抽象的坚守精神变得具体可感，增强了文章的感染力和庄重感，也为下文描写站长二十几载的坚守做了铺垫。这句话通过比喻的修辞，既突出了界碑的象征意义，也含蓄赞颂了边防军人的忠勇与坚守。（2）这句话属于典型的景色描写，细致描绘了夕阳西下时的边疆雪景：夕阳被马背驮着，隐入雪山缝隙，浓重的晚霞将漫山积雪染成红色，色彩浓烈而有张力。这样的景色描写，首先交代了站长和士兵踏查界碑一天结束的时间，勾勒出边疆雪山苍茫而壮丽的画面；其次，“红得热烈”既写出晚霞的绚烂，也暗喻着边防军人坚守边疆的热情与赤诚，“红得悲壮”则烘托出站长扎根边疆二十几载、不畏艰苦、孤独坚守的不易，以及边防事业的艰辛与厚重。这种景色描写与人物心境、文章主旨深度融合，情景交融，既营造出苍凉而庄重的氛围，也深化了对边防军人奉献精神的赞颂，让文章的情感更显深沉动人。【11题详解】表层含义：结合第⑥段第一句以及第⑪段“他赶紧用衣袖轻轻拂掉冰屑雪粒，显出‘中国’两个大字，映耀着蓝天和白云”可知，文中主人公不惧艰险攀登雪山，正是为了寻找埋藏在冰雪下的实体界碑，这些界碑上刻有“中国”二字，是国家领土的边界标志。由此可知，“界碑”的表层含义即指那十二块实体界碑，它们伫立在高原山脉的冰峰雪岭中，见证着祖国的国土神圣不可侵犯。深层含义：结合第⑥段“他是个很少有人知道名字的边防站站长。任务就是每年踏查一次界碑——自己管辖的十二座界碑”以及第⑧段第一句和第⑨段可知，边防站长二十多年如一日，面对杳无人迹的恶劣环境，放弃调往内地的机会，默默坚守在风雪边境线上，像界碑一样扎根边疆。由此可知，“界碑”象征着边防军人（尤其是站长），他们不畏艰苦、忠诚坚守，本身就是一块块有血有肉的“活界碑”。结合第⑪段“只有他这位边防站长，肩负着不可推卸的重责”以及第⑫段“接着并拢脚跟，举起右手，向界碑，向祖国，庄严地敬个军礼”和第⑬段“他知道，远隔无数座雪山之后，有着自己熟悉的欢快歌声、绿色牧场、雪白羊群”可知，边防站长深知自己肩负的责任重大，他在无人知晓的角落默默履行着守护祖国边疆的神圣使命，用自己的青春和生命换来身后祖国人民的安宁与幸福。由此可知“界碑”还象征着边防军人沉甸甸的责任与使命，是他们用一生坚守筑牢了祖国的边疆防线，成为无形的“精神界碑”。【12题详解】结合第⑧段以及第⑨段“来过几次调令，说要调自己去内地，再派一个新站长来接替自己，可新站长从未露个人影”可知，站长已在风雪边境坚守二十多年，多次调令都未能让他离开，内心既有对过往岁月的感慨，也有对无人接替的现实无奈。心理活动应体现他对坚守岁月的回顾、对无法离开的真实心境。结合第⑫段第二句可知，敬礼是一个庄严肃穆的动作，内心应充满对祖国、对界碑的崇高敬意和深厚情感。心理活动中需要融入对祖国的忠诚与热爱。结合第⑭段第四句可知，站长内心不仅有坚守的坚定，还隐含着对未来的忧虑——担心自己倒下后无人接替、边境无人守护。心理活动应适当流露出这种隐忧，使人物形象更加真实丰满。此外，心理活动必须以“我”的口吻展开，语言要质朴真挚，符合一位常年与风雪为伴、不善言辞但内心深沉的边防军人形象。示例：又见面了，老朋友。你看，我胡子又白了一圈，腰也不如从前利索了。二十几年，十二块碑，我摸过的每一道刻痕都像刻在自己心上。年轻时候觉得日子难熬，现在反倒怕时间不够用。我怕有一天我倒在路上，没人能找到你，没人替你拂去积雪。但只要我还站着，这军礼就永远标准。敬你，敬祖国，也敬我这一辈子没丢掉的初心。【三】文言文对比阅读（16分）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自欧阳修《卖油翁》）【乙】甘蝇，古之善射者，彀弓①而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺②。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。以告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大视微如著而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸③大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧④、朔蓬之簳⑤射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫，飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”（选自《列子·纪昌学射》）【注】①彀（gòu）弓：张满弓。②牵挺：织布机的踏板。③浸：渐渐。④燕角之弧：用燕地牛角装饰的弓。⑤朔蓬之簳：用北方蓬竹制成的箭。13.解释下列句中加点的词。①但微颔之_________②徐以杓酌油沥之_________③偃卧其妻之机下_________④贯虱之心_________14.请用“/”给画波浪线的句子断句（断两处）。视小如大视微如著而后告我15.用现代汉语翻译下列句子。①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。②昌以牦悬虱于牖，南面而望之。16.两文都通过“学射”之事阐明道理，请结合内容说说你从中获得的人生启示有何异同。【答案】13.①.点头②.慢慢地③.仰，仰面倒下④.穿透，穿过14.视小如大/视微如著/而后告我15.①有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他射箭，很久都不离开。②纪昌用牦牛毛把虱子悬挂在窗户上，面向南边望着它。16.相同点：都强调勤学苦练、熟能生巧，任何技艺都要通过长期练习才能达到精湛。不同点：《卖油翁》侧重告诫人们戒骄戒躁，人外有人，不能恃才自傲，再高超的本领也只是“手熟”而已。《纪昌学射》侧重强调打好基础、循序渐进，学习要从基本功练起，持之以恒，才能学有所成。【解析】【导语】《卖油翁》与《纪昌学射》均以射箭为题材，说理含蓄深刻。前者以小事寓大理，借卖油翁酌油讽喻恃才傲物，点明熟能生巧、戒骄戒躁的道理；后者叙纪昌苦练基本功，强调循序渐进、持之以恒的求学之道。两文叙事简洁，人物鲜明，一短一长、一浅一深，既共证实践出真知，又各有侧重，情理兼备，极具教育意义。【13题详解】①句意：只是对此微微点头。颔：点头。②句意：慢慢地用勺子倒油滴入葫芦。徐：慢慢地。③句意：仰面躺在他妻子的织布机下面。偃：仰，仰面倒下。④句意：一箭穿透了虱子的中心。贯：穿透，穿过。【14题详解】句意：要练到把小的东西看成大东西，把细微的东西看得清清楚楚，然后再来告诉我。“视小如大”是把小看成大，“视微如著”是把细微看清楚，两句结构对称、意思并列，中间断开；“而后告我”是飞卫的后续要求。故断句：视小如大/视微如著/而后告我。【15题详解】注意重点字词：①释：放下；睨：斜着眼看；去：离开。②牦：牦牛毛；牖：窗户；南面：面向南方。【16题详解】相同点：结合甲文卖油翁“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁看似神奇的倒油技艺，并非天生神力，而是长期反复实践、熟练操作的结果；结合乙文纪昌先练不瞬两年，再练视物三年，坚持不懈苦练基本功，最终能一箭穿透虱子中心可知，高超的射技同样来自长久的刻苦练习。由此可知两文共同告诉我们：无论何种技艺，都离不开勤学苦练，只有反复实践才能熟能生巧，达到精湛高超的境界。不同点：结合甲文陈尧咨“善射，当世无双”便“以此自矜”，被卖油翁点破后还“忿然”不满，轻视他人可知，文章通过陈尧咨的骄傲与卖油翁的谦逊形成对比，批判了恃才傲物的心态。由此可知，《卖油翁》侧重启示我们：技艺再高也不能骄傲自满，要懂得人外有人、天外有天，始终保持谦逊低调。结合乙文飞卫要求纪昌先学不瞬，再学视物，一步一步打好基础，纪昌严格遵照要求，循序渐进坚持多年终成神射手可知，学习必须遵循规律、扎实根基。由此可知，《纪昌学射》侧重启示我们：学习任何本领都要从基本功抓起，循序渐进、持之以恒，才能真正掌握精髓、学有所成。【点睛】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此自夸。曾经有一次，他在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁