《双手向前投掷实心球》教学设计

《双手向前投掷实心球》教学设计刘江一、

指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题”新课程标准的基本理念为依据。坚持以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究能力，培养良好的锻炼习惯。通过教学使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣。学习过程体现学生的自主、探究与合作，让学生的思维与活动相结合，真正创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围。二、教学设计思路本课以“设疑――体验――解疑”为主线进行教学，在教学内容的安排上，首先设计了“跑迷宫”来激发学生的好奇心理，接下来又引出炸碉堡游戏充分调动学生的学习热情，以饱满的热情、积极主动的参与到本课的主题“双手向前投掷实心球”练习中去，最后乐趣延伸“绕球跑”游戏发挥集体的智慧，培养学生的团体合作意识。本课在结束时采用意境放松，通过倾听舒缓的音乐，随着教师的描述去联想和想像，从而达到学生思想意识上的放松，进而达到身体的放松。在自主学练的过程中，让学生通过探究的方式参与多种投掷实心球的练习。探究学习：学生自主学练投掷实心球，教师通过学生的练习，提出投掷实心球有哪些常用的方法?哪一种方法投的较远?让学生分组讨论、交流、总结，并在组长的带领下进行尝试性练习。通过教师的启发、引导每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐，并通过玩来达到掌握双手向前投掷实心球动作技能的目标。通过学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣，培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。《双手向前掷实心球》教案年级：六年级年级（1）班教师：刘江日期：课题：双手向前掷实心球教学目标：知识目标：让学生了解双手向前投掷实心球的基础知识。能力目标：让学生初步建立双手向前投掷实心球的动作技术概念，通过教学来发展上肢、肩带、腰腹及下肢的肌肉力量。情感目标：培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，培养学生在运动中注意安全的意识，增强自信心，增进团体合作意识。教学重点：双腿蹬地、送髋展胸、双臂挥掷教学难点：上下肢的协调性教学过程教学内容教学活动教法及要求时间激发阶段课堂常规1、

体育委员集合整队，检查人数。2、

师生问好！3、

宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。4、安排见习生。△××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○要求：学生服装整齐，精神饱满，动作快、齐、静。2′热身活动慢跑（播放音乐）跑迷宫：正反螺旋型慢跑。1、

教师以热情的语言激发学生慢跑前进.教法：教师带领学生一起跑，学生要一个一个紧跟着。要求：慢跑秩序好，跑完后按原来顺序站好。2′双人操（4×8拍）双人压肩拉臂运动腹背运动弓步压腿踝腕关节活动△××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○教法：1让学生上来配合老师示范并练习。2教师口令,学生练习要求：学生注意力集中，能跟着老师一起练习,身体充分活动。4′激情引趣炸碉堡游戏炸碉堡游戏组织学生进行“炸碉堡”游戏。××××［］××××○○○○○○△教法：练习时让学生思考问题，同学们在练习中采用了哪几种双手投掷的方法。哪一种双手投掷方法投得更远，更准？要求：注意练习安全10—12′学习探究学习双手向前投掷实心球1、双手向前投掷实心球2、练习中思考探究：投掷时的用力部位及用力顺序。3、双手向前掷实心球练习①二人对掷练习。××○○××○○××○○××○○××○○△教法：1、教师巡回指导纠错，召集学生讨论，哪些同学投得更远，为什么？让学生寻找答案。让投得较远的学生来谈谈他的体会，然后教师归纳总结。2、学生互评和自评13—15′乐趣延伸绕球跑游戏1、发挥集体的智慧，共同合作讨论完成任务。规则：①共同讨论、合作②要依次绕过球跑××××［］××××［］○○○○［］○○○○［］△要求：1看哪组同学讨论的激烈，想得好，更有创意。2要积极主动的参与思考，体现团体合作的精神。5—7′尾声小结1、

放松练习：《雨的印记》轻音乐意念放松。2、

集体讲评，评估本节课的学习情况，表扬优秀学生。3、

布置回放器材4、

师生再见！△××××××××××××○○○○○○○○○○○○要求：自然放松，调整呼吸。3′场地与器材：操场实心球海棉垫瓶子2个小红旗2面录音机磁带预计运动心率练习密度预计45％。平均心率预计135－140／分《双手向前掷实心球》教学反思把学习运动技能与体验运动乐趣与课堂教学相互地结合起来，使学生在体育课中能做到“乐中练、学中练、玩中练”，很好地体现《体育与健康》课程新理念，这是课堂教学内容所要达到的教学效果。为达到这一教学效果，本课教学内容以选择《原地侧向投掷垒球》为载体，在教学设计上作了精心安排，以趣导学，以趣激练，使技能教学融化在趣味性的活动之中。通过投小沙包、投垒球过2米高横绳、投垒球过目标标志点和游戏“自选投掷活动目标”等活动，教师的主导作用和学生的主体作用真正得到体现，学生的在课堂上多了一些体验，多了一些选择，多了一些启迪，团结协作、创新精神和实践能力得到较好的培养。一、学习态度积极在教师的提示、引导下，学生在课堂中的学习态度发生了真正的变化，自始至终都呈现积极、主动的学习心态，自主练习，合作活动，获得成功。二、师生互动和谐教师通过启迪，引导学生练习，有效地促进师生互动，能较好关注每一位学生，保证每一位学生能获得身心愉悦的机会，展示自己的机会。为不同技能水平的学生设计，让他们自主选择参与，并在活动中能获得成功，感受参与体育运动的乐趣。让他们体验到教师为之所想，为之所为的良好心态，促进师生关系平等、和谐、融洽发展。三、内容以趣溢情“学之有趣、动之有情、活之有序”是听课教师的评价。说实在，由于本课在教学设计上，既有保留传统教学的精华，又在活动形式上有所创新和实破，使学生“兴而激动”，他们在课堂中能很好体验“乐中练、学中练、玩中练”的教学内容，处处融趣，点点溢情。四、重点难点突破在解决教学重、难点方面，有所改进，纠正以往各年级教学脱节，缺乏承上启下的问题。通过“投纸飞机、小纸团”的活动，既引入，又复习“屈肘肩上”和“转体挥臂”两个投掷动作，达到承上启下的目的，并作为解决本课的教学重点。经过一番有趣活动之后，再通过游戏“自选投掷活动目标”，来解决本课的教学难点“快速用力