9.《说“木叶”》课件 统编版高一语文必修下册

导入新课登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。为什么用“落木”而不用“树叶”？杜甫yemu《》shuo林庚新课导入林庚（1910-2006）我国现当代著名学者，诗人，文学史家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。解题“说”是一种议论文体，是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多陈述作者对某个问题的见解，写法比较灵活。

《说“木叶”》是一篇关于研究中国古典诗歌意象的文学评论。“木叶”是中国古典诗歌中常见的意象，是“说”的对象（文章论题）。解题知识卡片文学评论文学评论又叫“文艺评论”，既是指运用一定的理论和方法对各种文学现象进行探讨、体会、评价的科学研究活动，又是指反映这种研究成果的一种文章样式。

文学评论包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。特点：①科学性（实事求是，客观）

②创见性（发现新问题，提出新见解）

③专业性（针对性，专业术语）初读课文

理清思路任务一：思考：1.作者开篇指出了一个什么现象？2.古代诗人为何钟爱“木叶”？

3.最后得出什么结论？理清思路第一部分：（1-3段）说明“木叶”为古代诗人所钟爱第二部分：（4-6段）分析“木”的两个艺术特征第三部分：（7段）小结虽一字之差，却是差之千里理清思路第一部分：1-3段（说明“木叶”为古代诗人所钟爱）①说明从屈原开始，“木叶”成为诗人钟爱的对象。②古诗中很少用“树叶”后发展到用“木叶”。③说明“木叶”、“落木”与“落叶”、“树叶”的不同，关键在于“木”字。第二部分：4-6段（分析“木”的两个艺术特征）①说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。②说明为什么会有这个特征（暗示性）③说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。第三部分：第7段（小结异同）说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎一字千金。再读课文

探究根本任务二：思考：既然“木叶”就是“树叶”，为什么诗歌中几乎不见“树叶”的身影？“高树”饱满，“高木”空阔“木”会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；

至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天……屈原《九歌》：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”；曹植《美女篇》：“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”吴均《青溪小姑歌》：“日暮风吹，叶落依枝。”司空曙《喜外弟卢纶见宿》：“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。”黄庭坚《登快阁》：“落木千山天远大，澄江一道月分明。”请根据文章说明下列诗句中树叶有何不同？木叶：飘零中透些微黄落叶：饱含水分，繁密黄叶：不干燥，无飘零之感落木：更显空阔，无绵密树叶

木叶

VS春夏之交枝叶繁茂绿(叶)褐绿(干）饱含水分饱满绵密疏朗的清秋脱尽叶子微黄干燥空阔疏朗季节外形颜色质感意味思考：为什么诗歌中只是“一字之差”，意韵却差别巨大？诗歌语言具有暗示性的特点木木头、木料、木板树干落叶联想联想叶子落下来，光秃秃的“木”的第一个特征：“木”本身仿佛就含有一个落叶的因素思考：为什么诗歌中只是“一字之差”，意韵却差别巨大？诗歌语言具有暗示性的特点“木”的另一个艺术特征：落叶的微黄与干燥”，带给我们的是“整个秋天的疏朗气息”。木

颜色（透着黄）触感（干燥）微黄干燥联想联想木叶是典型的清秋性格思考：本文写“木叶”的真正目的何在？对我们欣赏诗歌有什么启示？

真正目的：探究诗歌语言暗示性的特点。“这暗示性仿佛是概念的影子”，它与“概念中的意义交织组合起来”，“成为丰富多彩、一言难尽的言说”。所谓“概念中的意义”，大约是指在字典、辞典上可以查到的词语的意思，它明了确定。而作为概念的影子的暗示性，所指的是概念以外的意义，如象征义、深层义、言外义等，这样的意义是不确定的、有弹性的，是要依据上下文、整首诗来表达或理解的。在诗歌鉴赏中，不仅要理解语言的言内义，而且要玩味概念以外的意义，这样才能真正理解和鉴赏诗歌的旨趣。说“木

叶”“木

叶”成为诗人所钟爱的对象“木”的艺术特征及原因小结“木叶”“树叶”的异同诗人们钟爱“木叶”古诗很少用“树叶”“木叶”与“树叶的不同”含有落叶的因素微黄与干枯概念上：相差无几艺术形象：一字千里发现问题暗示性分析问题总结课堂小结登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。为什么用“落木”而不用“树叶”？杜甫“木”有着枯黄干燥的特征，在古典诗歌中常与枯槁、萧瑟、秋天紧密关联，自带衰败、凋零的意味；而“树”有着繁密湿润嫩绿的特征，则更偏向生机、繁茂。以“流水”意象为例，探究诗歌语言的暗示性——阻隔“君住长江头，我住长江尾。”——绵绵愁思“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”——历史“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”——闲适悠然的自然风景“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”——世事无常”繁华事散逐香尘，流水无情草自春。”——相思”寄情与流水，但有长相思。”巩固练习木叶暗示形象颜色情感物象意象以木叶为例，推导古典诗歌意象生成过程[梅]1．借梅花耐寒的特点，表达孤高、不同流合污的品格。“墙角数枝梅，凌寒独自开。”(王安石《梅花》)2．抓住梅花开放早的特点，表现不怕挫折，敢为天下先的品质。“一朵忽先变，百花皆后香。”(陈亮《梅花》)[莲]1．谐音“怜”，借以表现爱情。采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。(南朝乐府《西洲曲》)2．常用莲的素净纯美、亭亭玉立的姿态来表现和谐恬静的意境。竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)3．以莲花的高洁品行来表现不与世俗同流合污的坚贞品格。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)知识补充选题小，道理深。艺术特色1文章旨在阐释文艺学原理——诗歌语言的暗示性。作者没有从纯理论的角度来论述，而选取了古诗中的木叶形象作为论题，把深奥的文学理论附丽并渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，这样，言近而旨远，深入而浅出。论证方法多样艺术特色2举例论证：文中