统编人教版六年级语文下册第五单元《语文园地五》公开课教学课件

第五单元语文园地六年级语文下册•统编人教版第1课时1.“好习惯，早养成，益终身。”著名的教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”好的习惯对于人的影响很大。通过这六年的学习，你养成了哪些好的学习习惯呢？一、交流平台2.好的习惯可以帮助同学们更好地学习，请同学们自主阅读课本上的“交流平台”，说说教材是从哪几个方面总结良好的学习习惯的。第一句话是从课外阅读方面总结的：每天坚持阅读课外书，提高了阅读品位。第二句话是从读书方法方面总结的：边读书边思考，写读书心得，加深理解。第三句话是从习作修改方面总结的：好的作文是用我们学过的修改符号反复仔细修改出来的。第四句话是从学习态度(勤问勤查)方面总结的：遇到不懂的问题要随时向别人请教，还可以通过读书、查资料等方法来解决。3.同学们，除了“交流平台”中提到的几种学习习惯，你们在平时的学习中还养成了哪些良好的学习习惯呢？请同学们回顾六年的语文学习，积极交流自己已经养成或希望自己养成的良好的学习习惯，互相学习借鉴。4.同学们有晨读半小时、合理规划时间、睡前阅读、写日记和随笔等良好的学习习惯。播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种个性；播种一种个性，你会收获一个命运。希望大家把这六年习得的好习惯继续保持下去，并收获更多的好习惯。相信这些好习惯都会成为大家成功路上的基石。1.我们在平时的学习过程中会碰到很多有意思的词语，多多积累这样的词语，可以让我们的写作得心应手。还记得理解词语意思的方法有哪些呢？(联系上下文、查工具书、联系生活实际、抓重点字等方法)二、词句段运用2.今天这一环节，我们来学习联系文言文中学过的字的意思，推测词语意思的方法。3.重点讲解“赴汤蹈火”。(1)指名用自己的话说说词语“赴汤蹈火”的意思。(2)《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”的“汤”是什么意思呢？(热水)(3)试着解释词语。(4)共同小结：“赴汤蹈火”的意思是跳进滚水，踏着烈火；比喻不避艰险，奋不顾身。4.根据刚才的方法，借助文言文中学过的字的意思，推测其他词语的意思。(交流)5.通过以上几个词语的理解，会发现这些加点字的字义和现在的字义有很大的区别，它们大都保留了古汉语的意义。在理解这类词语时，我们要根据已经学过的文言文里字的意思，再来推测词语的意思。6.请尝试说说“诲人不倦”“人尽皆知”这两个词语的意思。第五单元语文园地第二课时一、词句段运用1.自由读，思考：这两个句子有什么特点？

正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这两句话都引用了名言，但第一句话没有使用引号，第二句话使用了引号。第一句出自《真理诞生于一百个问号之后》，作者引用了数学家华罗庚的话证明自己的观点，更具有说服力。第二句出自《为人民服务》，作者直接引用司马迁说的话，点明了两种“死”的不同意义，为文章的观点“死得其所”提供了有力的证据。增强了文章的表现力、感染力。2.小结。由此可见，引用名人名言，可以增强文章的说服力，更加有力地佐证了作者想要表达的观点。我们也可以在自己的习作中运用这种修辞手法。3.你在习作中是否也引用过名人名言呢？大家互相交流一下吧!4.在习作中引用名人名言，不仅能锻炼运用语言文字的能力，还考验了我们的积累。但是，引用名人名言时还需要注意下面这几个问题。(指名读提示)提示：(1)要正确地理解名言的意思，思考与自己想要表达的意思是否相符，不能牵强附会，断章取义。(2)引用的名言必须和自己的话密切结合，和上下文自然的融合，不要无目的、无章法地引用。5.结合下面情境，为了让表达效果更好，可以引用哪句话？情境一：几年不见的小伙伴忽然从外地回来看我，我开心得一蹦三尺高。示例：可以引用《论语·学而》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”情境二：我和姐姐玩五子棋的时候，姐姐总是先我一步堵住我的退路。我急得满头大汗。棋局结束后，妈妈却微笑着指出我的问题，我才恍然大悟。示例：可以引用苏轼《题西林壁》中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”6.引用的妙处有很多，希望同学们今后多多积累名人名言，并能在习作中正确运用，使作文更有表现力、感染力和说服力，让作文更生动，更有蕴味。1.书法，是中国汉字特有的一种传统艺术，是按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法进行创作，使之成为富有美感的艺术作品。书法是中华民族特有的表现艺术，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。二、书写提示这是谁的作品？你还知道哪些有名的书法家？2.欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫并称“楷书四大家”，他们的作品各有特色。3.从笔画、结构和篇章布局方面说说自己观察到的书写特点。4.这段文字从笔画、结构和篇章布局几个角度点出了赵孟頫的字写得圆润，笔画比较柔美的特点。5.鉴赏赵孟

的其他楷书作品。思考：怎样才能写好一幅书法作品？（联系自己平时的书写经验进行交流、总结。进一步强调书写时需要注意的一些地方。）三、日积月累1.出示四句话，自由读，把句子读通、读顺。（1）穷则变，变则通，通则久。——《周易》（2）苟日新，日日新，又日新。——《礼记》（3）青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子》（4）苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

——《淮南子》

2.教读，练读，指名读，分组读，齐读。3.结合关键字，用学过的古文知识理解句子的意思。4.全班交流句意。相机指导难懂的词句，并适当补充。“穷则变，变则通，通则久”一句出自《周易·系辞下》。意思是：事物发展到了极点，就要发生变化；发展变化才会使事物的发展不受阻碍，事物才能不断地发展。这句话告诉人们遇事不必死钻牛角尖，而应该懂得通融、屈伸。变通而图存是从古至今的中国智慧。“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记·大学》。意思是：如果能做到一天新，就应该保持天天新，新了还要更新。

这句话从动态的角度来强调要不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。“青，取之于蓝，而青于蓝”一句出自《荀子·劝学》。意思是：靛青，是从蓝草里取出来的，但颜色比蓝草更深。这句话通常用来比喻学生如果用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。“苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧”一句出自《淮南子·汜论训》。意思是：如果对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；如果有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。这句话说明了：一切以是否有利于人民、是否有利于解决问题为标准，而不能死守过去的东西。5.小结：这四句话都是鼓励我们遇事要学会通融和创新，不要一味地因循守旧，才能得到更好的发展。6.结合情境，填上“日积月累”中合适的句子。(1)在老师的教导下，我们总能取得优秀的成绩。老师骄傲地对我