3.1 世界是普遍联系的 课件-2023届高考政治一轮复习统编版必修4哲学与文化

2023政治一轮复习统编版必修四世界是普遍联系的授课人：朱星洁必修四《哲学与文化》第一单元第三课第一框目录知识体系热点话题考情考向考点精讲易错易混真题训练热点探讨本原（是什么）世界本原（是什么）物质意识世界是物质的世界，要一切从实际出发，实事求是规律是客观的、普遍的，要尊重客观规律意识是物质世界长期发展的产物把充分发挥主观能动性和尊重客观规律相结合决定能动作用规律（怎么样）世界是普遍联系的世界是永恒发展的矛盾规律是唯物辩证法的实质与核心用联系、发展、全面的观点看问题，反对孤立、静止、片面的观点看问题第二课、第三课知识体系规律（怎么样）联系发展矛盾是矛盾的表现形式是矛盾运动的结果是联系的根本内容是发展的根本动力构成引起唯物辩证法的内容及关系图课程标准核心素养

考情预测1.描述世界是普遍联系、永恒运动的2.解读联系的普遍性、客观性与多样性,说明用联系的观点看问题的方法论意义1.政治认同：树立全局眼光，坚持底线思维。增强对坚持走中国特色社会主义道路的理解与认同2.科学精神：坚持一切以时间、地点和条件为转移。正确认识形势、明确确立国家工作中心的依据。3.公共参与：掌握系统优化的方法，善于用综合的思维方式认识事物、参与公共生活。

本专题为高考考查的重点专题（1）从命题内容上看，联系的特点、用联系的观点看问题是考查的重点（2）从考查形式上看，选择题和主观题均有出现，试题的综合性较强（3）在复习备考中，应重点关注冬奥精神、生态文明建设、粮食安全、乡村振兴、“双减”等社会热点话题。考情考向1.联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。①区别哲学上的联系与生活中联系——二者是共性与个性、一般与个别的关系。②联系≠规律，规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。

联系的含义

考点精讲

判断：①一事物与周围事物有这样或那样的联系②任何事物都处在普遍联系之中③任意两个事物之间都存在联系

联系的基本特征——普遍性

1.含义：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系（外部）每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的（内部）世界是一个普遍联系的有机整体，没有事物是孤立存在的（整个世界）2.方法论：坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点【注】联系是具体的、有条件的，只有条件存在，才会产生某种联系。事物总是在一定条件下才能产生、发展，又在一定条件下趋于灭亡。任何具体联系无不依赖于一定的条件，随着条件的改变，事物之间及事物内部各要素之间联系的性质和方式也要发生变化——联系的条件性。

联系的基本特征——客观性

1.含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。2.事物的联系

（≠主观联系）自在事物的联系（自然界本身就存在的联系）人为事物的联系（人类实践的产物）都是客观的①建立的基础看：人为事物的联系建立在自在事物联系的基础上②产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立③产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外人为事物的联系为什么也是客观的？

联系的基本特征——客观性

联系不能被创造、改造、消灭、割断，只能建立3.方法论：

①从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性。

②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。注意：根据固有联系≠根据主观愿望≠根据自身需要

联系的基本特征——客观性

联系客观性补充知识点：①联系具有客观性的根本原因在于世界的物质性。②事物联系的客观性与人们所建立的新的具体联系之间不矛盾。Ⅰ人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。Ⅱ从性质上看，人为事物的联系也是客观的，它一旦形成以后，便独立于人的意识之外。③违背联系客观性的两种错误观点。Ⅰ夸大主观能动性：离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，或认为人可以随意创造联系，这是诡辩论的一个重要特征，也是夸大人的主观能动性的唯意志主义。Ⅱ否认人的主观能动性：认为人不能根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

联系的基本特征——多样性

1.含义：事物的联系是多种多样的2.表现：直接联系——间接联系内部联系——外部联系本质联系——非本质联系必然联系——偶然联系整体联系——部分联系因果联系……3.方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。城门失火，殃及池鱼暗度陈仓守株待兔昼夜更替唇亡齿寒牵一发而动全身一分耕耘，一分收获(3)从辩证法角度：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的，这要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移；构成事物的矛盾及其每一个侧面各有其特点，需要具体问题具体分析。【拓展】一切以时间、地点、条件为转移的哲学依据(1)从唯物论角度：物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。(2)从认识论角度：人类认识是不断发展的，不能一成不变地看问题，坚持一切以时间、地点、条件为转移，反对孤立地、静止地看问题的形而上学的观点，对事物作出客观公正的分析和判断。(4)从历史唯物主义角度：社会存在的变化决定社会意识的变化，价值判断和价值选择具有社会历史性，要与时俱进，一切以时间、地点和条件为转移，作出正确的价值判断和价值选择。

真题训练（2020年全国1卷）工业遗产的开发利用是城市转型发展亟待解决的问题。许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，厂房变成博物馆，仓库改成音乐厅，厂区转为影视基地……工业遗产的“华丽转身”表明①事物间的联系是客观的，与人的意识无关②把握联系的多样性是正确认识和有效利用事物的前提③事物发展的关键在于把事物的内部联系转变为外部联系④人们可以通过实践调整事物之间原有的联系，建立新的联系A.①②

B.①③

C.②④

D.③④C（2017江苏卷）有研究发现，在黑夜翻耕的土壤中，仅有2%的野草种子日后会发芽，但如果在白天翻耕，发芽率高达80%，进一步研究发现，绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内，如果没有受到光线的刺激，就难以发芽。材料表明（）A.人为事物联系是主观的B.新事物具有强大生命力C.人能够改变固有的联系D.事物的联系是有条件的D真题训练

真题训练B(2017课标Ⅰ,22,4分)传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆，占用土地，污染环境。某油气田采用“泥浆不落地处理与循环利用技术”，将废弃泥浆制成免烧砖等，既有效消除了钻井污染隐患，又节约了土地、水泥等资源。钻井废弃泥浆的资源化利用佐证了

()①通过实践活动可以建立事物的新联系②正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约③事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性④把握事物联系的多样性有利于价值的创造性实现A.①②B.①④C.②③D.③④（2016浙江卷）2015年大气中二氧化碳浓度的增幅达到近几十年来的新高，这再次引起人们对全球变暖问题的担2015年大气中二氧化碳浓度的增幅达到近几十年来的新高，这再次引起人们对全球变暖问题的担忧。有研究指出，二氧化碳浓度的暴增，部分可能是厄尔尼诺现象造成的，但主要是人类活动中二氧化碳的持续排放导致的。这表明（）

①事物发展的方向是前进的、上升的

②人类社会在本质上是一个客观的物质体系

③人类在自然规律面前是无能为力的

④整个世界是一个普通联系的有机整体。A.①②B.③④C.①③D.②④D真题训练

真题训练A5.(2019课标Ⅱ,22,4分)最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明

(

)①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点A.①②B.①④C.②③D.③④

例题训练2.【2021年八省联考辽宁卷】东北地区天气寒冷，雪期较长，满族的先民为了生产生活出行方便，把兽骨绑在脚下，后来演化成用铁条嵌在鞋底，这就是最早的冰刀。独特的生产生活方式逐渐演化出了具有地域特征的雪地走、冰上舞蹈等冰雪运动项目。冰雪运动的产生过程告诉我们（）①要把握自在事物的联系的客观性②要重视事物之间相互联系的中间环节③要注重从事物固有的联系中把握事物④要将事物之间的间接联系改造为直接联系A.①②B.①④C.②③D.③④C[2015·全国卷Ⅰ]卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂,其主要成分氯化镁是有毒的,但用卤水点制的豆腐不仅无毒,而且味道鲜美、营养丰富。这表明 (

)①事物的特性是不变的,其功能是不断变化的②事物的不同特性是由人的不同需要确定的③事物的特性是人们建立新联系的依据④事物在不同的联系中会有不同的特性A.①② B.①③ C.②④ D.③④D热点探讨

教育界有一个“交叠影响域理论”——家庭、学校、社会或社区构成了交又的三个圆，中间就是儿童，被交叠影响。长期以来，过重的教育负担不利于促进青少年学生全面发展和健康成长。“双减”应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。有“负”可减的背后，往往是有“质”可提。在“双减“政策之下，除了作为教育主阵地的学校要努力提高课堂教学质量、推进学校课后服务、完善质量评价以外，家长与社会该有什么作为?上海市引入社区公共力量搭建“15分钟幸福圈”将三个圆进一步明晰、扩展、交融，动员一批有情怀、有热情的青年家长化身共享“父母”、校外较导员缓解青年父母“鸡娃”压力；发挥社区各方资源力量，探索社区教育服务，建设学生活动中心，为学生在深后时间参与社会实践、社团活动、志愿服务提供活动场所，进一步推动形成“学校放学、社区开学”的良好格局。运用联系的基本特征，说明如何通过各方的“大合唱”让双减工作有“质”可提？运用联系的基本特征，说明如何通过各方“大合唱”让双减工作有“质”可提？答题提示：①联系具有普遍性，长期以来，过重的教育负担不利于促进青少年学生全面发展和健康成长，因此必须发挥好家庭、学校、社会各方的协同作用才能做好“双减”工作。②联系具有客观性，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。只有发挥好家庭、学校、社会各方的协同作用，才能进一步推动形成“学校放学、社区开学”的良好格局。③联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点、条件为转移。在"双减"政策之下，将三个圆进一步明晰、扩展、交融，取得预期效果。特点普遍性客观性多样性表现方法论任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系联系是事物本身固有的

不以人的意志为转移事物的联系是多种多样的内涵①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；（外部）②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；（内部）③世界是一个普遍联系的有机整体（整个世界）自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性②根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。一切以时间、地点和条件为转移。（联系的条件性）

核心概念二用联系的观点看问题1.整体与部分的辩证关系：相互区别，相互联系类别整体部分区别内涵地位功能事物的全局或发展的全过程事物的局部或发展的各个阶段居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体联系相互依赖相互影响整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。【构成上】部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能一代条件下对整体功能起决定作用。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。【功能上】

整体与部分的辩证关系必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。整体与部分相互联系，相互影响整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能部分的功能及其变化会影响整体功能，关键部分的功能及其变化在一定条件下对整体功能起决定作用要树立全局观念，立足于整体，统筹全局，实现整体的最优目标强调整体作用强调部分作用总观点：整体与部分相互联系、密不可分，要求坚持整体与部分的统一

<1>整体功能与部分功能的关系有三种情形①整体具有部分根本没有的功能。当部分按照有序的结构构成有机整体时,就会产生部分所没有的新的整体功能。②当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体的功能大于各个部分功能之和。（1+1＞2）③当部分以无序、欠佳的结构形成整体时,各部分原有的性能得不到发挥,甚至相互抵消,使整体功能小于各部分功能之和。（1+1＜2）∴整体功能是大于还是小于部分功能之和是有条件的。<2>整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。

整体和部分的关系≠系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外，还有层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。系统及基本特征含义基本特征整体性有序性内部结构的优化趋向系统优化的方法论系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的系统内部各要素的有序结合使整体的功能具有了趋向强化的特征系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体2.掌握系统优化的方法我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。【知识汇总】唯物辩证法的联系观原理汇总(1)联系具有普遍性,要坚持联系的观点,反对孤立的观点。(2)联系具有客观性,要求我们要把握事物的固有联系,切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。(3)联系具有多样性,要求我们在认识世界和改造世界的过程中,善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。(4)整体和部分是辩证统一的,要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

1.【2021年广东卷】冰壶被人们喻为“冰上国际象棋”，是2022年北京冬奥会的比赛项目。作为一种以队为单位、在冰上进行的投掷性竞赛项目，它要求队员融为一体，机智应对，不仅考验参与者的体能，展现动静之韵，更考验参与者的智慧，展现取舍之道。由冰壶运动之美可折射出的哲学之思是①只有尊重规律才能认识和利用规律②部分的功能及其变化影响整体的功能③人的自主选择是实践取得成功的基础④实践水平的提高取决于认识水平的提高A.①②B.①④C.②③D.③④A实践是认识的基础，实践决定认识，认识水平的提高决定实践水平的提高、人的自主选择是实践取得成功的基础的说法夸大了认识的作用，③④错误。真题训练

真题训练D2.(2019课标Ⅰ,22,4分)在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”，就要

()①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果A.①②B.①④C.②③D.③④

例题训练

（2022·河南·模拟预测）2022年2月13日，针对咸潮上溯强劲的新情况，水利部及时启动珠江流域压咸补淡保供水工作。水利部要求，各相关取水口管理单位要加强水质监测，确保水质达标，抓住时机抢蓄优质淡水。西江、东江流域远端水库要做好统筹调度，及时为骨干水利枢纽补充水源，以保障珠江三角洲供水安全。材料告诉我们（

)

①水情是不断变化的，要善于把握事物发展的条件

②发挥意识的能动性能够准确预判水情老师原创

③压咸补淡工作是个系统工程，要统筹全局

④根据人类需求搭建好咸潮与淡水储备的联系

A.①②

B.

①3

C.②④

D.③④

B

例题训练（2022山东真题，19-2）

守正创新。

“致广大而尽精微”出自中国古代经典《中庸》，讲的是顺应大本达道、尽心勉力笃行方能化育成事。

‘致广大而尽精微’是成事之道。”2021年12月8日，在中央经济工作会议上，习近平强调了工作的方法论：

“干事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当，同时要把控好细节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当”。

在2022年新年贺词中，习近平再次为我们未来干事创业指明了方法路径，要求我们“致广大而尽精微”。

结合材料，运用整体和部分的知识，分析说明“致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。

例题训练

【答案】1.整体与部分辩证统一。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具有的功能。要求我们树立全局观念，立足整体，实现整体的最优目标。新时代青年干事创业要立足更新起点、着眼更大格局、谋求更高定位。

2.整体与部分相互联系，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求我们重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。新时代青年干事创业要主动吃苦、敢于吃苦，到问题集中、矛盾复杂的岗位上去经风雨、见世面、壮筋骨、长才干，直面和破解工作中的困难和挑战，干出实实在在的成绩。

原理方法论材料分析

正解：联系构成事物的运动、变化和发展，不能说联系是事物发展的原因或动力；矛盾是事物发展的源泉和动力(1)联系是事物发展的原因或动力（）正解：事物的联系是普遍的，但不能说“任何两个”事物或“任何事物”之间都有联系，因为联系是具体的，有条件的(2)事物的联系是普遍的，任何两个事物之间都有联系（）易混易错易混易错

(3)整体和部分的辩证关系要求要立足关键部分，用局部的发展推动整体的发展（）正解：在整体和部分的关系中，处于“主导和统率”地位的只能是整体，部分处于“从属”地位；“关键部分”对整体的决定作用是有条件的；“立足整体”统筹全局，不忽视局部作用，但部分不能用“立足”一词易混易错正解：不能说整体功能“总是”大于部分功能之和；只有当构成整体的部分以合理结构