苏少版三年级下册第四单元 拨动的琴弦竖笛练习（四）第四课时教学设计

苏少版三年级下册第四单元拨动的琴弦竖笛练习（四）第四课时教学设计课题课时教材分析苏少版三年级下册第四单元“拨动的琴弦”是竖笛教学的基础内容，本课时为第四课时，主要内容包括《小星星》的演奏与练习。本课时教学设计旨在通过歌曲的演绎，让学生掌握正确的吹奏方法，提高学生的音乐素养和审美能力。核心素养目标培养学生对音乐的感知和表现能力，通过竖笛演奏《小星星》，提升学生对节奏、旋律的敏感度。增强学生的音乐审美能力，让学生在合作演奏中体验音乐带来的愉悦。同时，培养学生在集体活动中的团队协作精神和自我表达能力。教学难点与重点1.教学重点

-正确的吹奏姿势：强调竖笛的正确持笛方法，包括握笛姿势、口型要领，以及如何保持良好的呼吸控制。

-歌曲旋律的准确演奏：《小星星》的旋律较为简单，但要求学生能够准确把握每个音符的音高和节奏。

2.教学难点

-音准的把握：由于竖笛音域较小，学生容易在演奏高音时出现音准偏差，需要通过练习和教师指导来提高音准控制能力。

-节奏的稳定性：学生在演奏过程中容易因紧张或气息控制不当而导致节奏不稳定，需要通过反复练习和教师的实时纠正来提高节奏感。

-合作演奏的协调性：本课时包含学生之间的合作演奏，难点在于如何让每个学生都能在保持自己旋律的同时，与同伴和谐配合，这需要通过分组练习和集体讨论来逐步解决。教学资源-硬件资源：竖笛、音乐教室、音响设备

-课程平台：音乐教学软件（如竖笛教学APP）

-信息化资源：竖笛演奏视频、音乐节奏练习软件

-教学手段：多媒体课件、示范演奏、小组合作练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布《小星星》的演奏视频和乐谱，要求学生预习歌曲的旋律和节奏。

设计预习问题：教师设计问题如“如何正确地吹奏高音”、“如何保持稳定的节奏”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和练习视频，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看演奏视频，阅读乐谱，了解《小星星》的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问和想法。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

视频资源：利用演奏视频，直观展示演奏技巧。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉演奏技巧，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述竖笛的起源和乐趣，激发学生的兴趣，引入《小星星》的演奏。

讲解知识点：教师示范正确的吹奏姿势和口型，讲解呼吸控制的重要性。

组织课堂活动：进行分组练习，让学生在小组内互相学习，共同进步。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试独立演奏《小星星》。

方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解演奏技巧。

分组合作：通过小组合作，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

作用与目的：

帮助学生掌握《小星星》的演奏技巧，提高音乐表现力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后继续练习《小星星》，并尝试用竖笛演奏其他简单的歌曲。

提供拓展资源：推荐竖笛演奏教程和相关音乐网站，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习竖笛演奏。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，让学生自主巩固和拓展知识。

在线资源：利用网络资源，丰富学生的学习内容。

作用与目的：

巩固学生的演奏技巧，激发学生对音乐学习的兴趣，促进学生的全面发展。教学资源拓展1.拓展资源

-竖笛演奏曲目：除了《小星星》之外，还可以拓展其他适合初学者的竖笛曲目，如《欢乐颂》、《小步舞曲》等，这些曲目旋律优美，节奏简单，有助于学生巩固所学技巧。

-竖笛演奏技巧视频：收集一些竖笛演奏技巧的视频，如指法变换、呼吸控制等，让学生通过观看视频学习更高级的演奏技巧。

-竖笛历史与文化：介绍竖笛的历史背景和文化意义，让学生了解竖笛在不同国家和地区的音乐文化中的应用。

-音乐理论知识：提供一些基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，帮助学生建立音乐理论基础，提高音乐素养。

2.拓展建议

-演奏技巧练习：建议学生在课后进行竖笛演奏技巧的专项练习，如指法练习、音阶练习、节奏练习等，以提高演奏水平。

-创作与改编：鼓励学生尝试创作简单的竖笛曲目，或者对已有的曲目进行改编，发挥学生的创造力和想象力。

-小组合作演奏：组织学生进行小组合作演奏，通过合作学习，提高学生的团队协作能力和音乐沟通能力。

-参加音乐活动：鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，拓宽学生的音乐视野，增加舞台经验。

-音乐知识学习：推荐学生阅读一些音乐相关的书籍，如《音乐的故事》、《音乐理论入门》等，加深对音乐的理解和认识。

-竖笛保养与维护：教育学生如何正确保养和维护竖笛，延长乐器的使用寿命，培养学生的责任感和爱护公共财物的意识。

-竖笛演奏比赛：组织或鼓励学生参加竖笛演奏比赛，通过比赛，激发学生的学习热情，提高演奏水平。

-音乐欣赏活动：定期组织学生欣赏不同风格的音乐作品，如古典、流行、民族音乐等，提高学生的音乐鉴赏能力。

-家庭音乐时间：鼓励家长参与家庭音乐活动，如一起演奏竖笛、听音乐等，营造良好的家庭音乐氛围。典型例题讲解在竖笛演奏《小星星》这一课时中，以下五个例题可以帮助学生理解和掌握相关的音乐知识和演奏技巧：

1.例题一：

-问题：请用竖笛演奏《小星星》的第一句旋律，并注意音准和节奏。

-解答：[示范演奏第一句旋律]学生需要准确地吹奏出每个音符的音高，并保持稳定的节奏。

2.例题二：

-问题：在《小星星》的演奏中，如何控制呼吸以保持音准？

-解答：[示范呼吸方法]学生需要学会用腹部呼吸，保持均匀的气流，以稳定音准。

3.例题三：

-问题：《小星星》中有哪些节奏变化？请举例说明。

-解答：[列举节奏变化]学生需要识别并演奏出歌曲中的节奏变化，如二分音符、四分音符等。

4.例题四：

-问题：如何进行竖笛的指法变换？请以《小星星》中的一个指法变换为例。

-解答：[示范指法变换]学生需要了解并练习指法变换，以便在演奏中流畅地转换音符。

5.例题五：

-问题：在小组合作演奏《小星星》时，如何确保旋律的和谐与统一？

-解答：[示范合作演奏技巧]学生需要学会倾听同伴的演奏，协调自己的节奏和音准，以实现和谐的集体演奏。内容逻辑关系①竖笛演奏姿势与技巧

-重点知识点：正确的持笛姿势、吹奏口型、呼吸方法。

-关键词：握笛、口型、呼吸控制。

②歌曲旋律与节奏

-重点知识点：《小星星》的旋律特点、节奏变化。

-关键词：旋律线条、节奏型、音符时值。

③小组合作与协调

-重点知识点：合作演奏的技巧、团队协调的重要性。

-关键词：旋律统一、节奏同步、相互倾听。教学反思今天上了竖笛课，我想分享一下我的教学反思。首先，我觉得学生在掌握基本演奏技巧方面进步明显，尤其是在握笛姿势和呼吸控制上。我看到他们能够更加自如地吹奏简单的旋律，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，在节奏方面，有些学生还是不能很好地把握，尤其是那些复杂的节奏型，他们在演奏时会出现节奏不稳定的情况。这可能是因为他们对节奏的理解还不够深入，或者是在练习时缺乏足够的耐心。

另外，小组合作演奏时，我发现有些学生之间配合得不够默契。他们虽然能够按照乐谱演奏，但在节奏和音准上还是存在一些差异。这可能是因为我们在课堂上对合作演奏的技巧训练还不够，需要在这方面加强。

在今后的教学中，我打算从以下几个方面进行改进。首先，我会加强对节奏的训练，通过游戏和练习，让学生在轻松愉快的环境中掌握节奏感。其次，我会组织更多的合作演奏练习，让学生在实际操作中学会倾听和协调。最后，我会关注每个学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固《小星星》的演奏技巧，提高他们的音乐表现力，以下是本节课的作业布置：

1.完成课后练习册中的相关练习，包括旋律模仿和节奏练习。

2.回家后，尝试用竖笛演奏《小星星》的旋律，并录制视频，以便于家长和老师监督和指导。

3.选择一首简单的歌曲，尝试用竖笛进行演奏，并注意音准和节奏的准确性。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

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