小学语文统编版（2024）一年级下册端午粽第一课时教案设计

小学语文统编版（2024）一年级下册端午粽第一课时教案设计科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx设计意图：本节课以《端午粽》为题，旨在引导学生通过朗读、品析，了解端午节的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣，同时锻炼学生的朗读能力和语言表达能力，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。核心素养目标分析：本课时教学以培养学生语文核心素养为目标，注重提升学生的文化理解与传承意识，通过朗读、合作探究，培养学生语言建构与运用能力，增强审美情趣，激发学生对传统节日的兴趣，促进其成为具有文化自信和民族自豪感的小学生。教学难点与重点： 1.教学重点：

-朗读与背诵《端午粽》课文，让学生感受语言韵律美。

-理解课文内容，认识粽子的形状、颜色和端午节习俗。

2.教学难点：

-理解“端午粽”的文化内涵，包括端午节的由来和粽子在节日中的意义。

-通过朗读体会作者对家乡的热爱之情，培养学生的情感共鸣。

-学会运用课文中的词语进行仿写，提高学生的语言表达能力。

-在小组合作中，引导学生探究不同地区端午节习俗的异同，培养学生的合作探究能力。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都备有《端午粽》课文教材。

2.辅助材料：准备与端午节习俗相关的图片、粽子制作视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.教室布置：设置小组讨论区，摆放与端午节相关的装饰品，营造节日氛围。教学流程：1.导入新课

-播放端午节习俗的视频，让学生直观感受节日氛围。

-提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？为什么会有这样的习俗？”

-引导学生回答，引入课题《端午粽》。

2.新课讲授

-阅读课文，引导学生朗读，注意停顿和语气。

-学生朗读课文，教师指导。

-学生跟读，教师纠正发音和语调。

-分析课文内容，理解端午节的由来和粽子在节日中的意义。

-提问：“课文中的粽子是什么样的？为什么人们要在端午节吃粽子？”

-学生回答，教师总结。

-引导学生思考粽子在端午节中的象征意义。

-学习生字词，认识“粽”、“艾”等生字。

-教师讲解生字，学生跟写。

3.实践活动

-小组合作，制作粽子模型。

-学生分组，讨论如何制作粽子模型。

-学生动手制作，教师巡回指导。

-角色扮演，模拟端午节习俗。

-学生分组，扮演不同角色，如包粽子、挂艾草等。

-学生展示，教师点评。

-朗读比赛，提升朗读能力。

-学生自愿报名，进行朗读比赛。

-教师点评，给予鼓励。

4.学生小组讨论

-讨论粽子在端午节中的象征意义。

-举例：粽子象征着团结、幸福，也代表着对祖先的纪念。

-探究不同地区端午节习俗的异同。

-举例：南方地区吃粽子，北方地区吃月饼。

-分享自己家乡的端午节习俗。

-举例：家乡有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等习俗。

5.总结回顾

-回顾本节课所学内容，强调端午节的文化内涵。

-提问：“今天我们学习了什么？端午节有什么特殊意义？”

-学生回答，教师总结。

-鼓励学生关注传统文化，传承节日习俗。

-提问：“我们应该如何传承端午节习俗？”

-学生回答，教师总结。

-布置作业，巩固所学知识。

-作业：收集家乡端午节习俗的资料，准备下节课分享。

用时：45分钟知识点梳理：1.端午节的由来与习俗

-端午节的起源：纪念屈原。

-端午节的习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等。

2.粽子的制作与特点

-粽子的材料：糯米、红枣、豆沙等。

-粽子的形状：三角、四角、长方形等。

-粽子的特点：口感软糯、香甜可口。

3.课文朗读与理解

-朗读技巧：注意停顿、语气、语调。

-理解课文内容：了解端午节的习俗和意义。

4.生字词学习

-生字词：粽、艾、香囊、纪念等。

-生字词的意义：理解每个生字词在课文中的含义。

5.文化传承与教育

-传承传统文化：了解和尊重端午节等传统节日。

-教育意义：培养学生的文化自信和民族自豪感。

6.小组合作与探究

-小组合作：通过合作学习，提高学生的团队协作能力。

-探究活动：探究不同地区端午节习俗的异同。

7.实践活动与体验

-制作粽子模型：培养学生的动手能力和创造力。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生更深入地理解端午节习俗。

8.朗读比赛与展示

-朗读比赛：提高学生的朗读能力和自信心。

-展示环节：让学生有机会展示自己的学习成果。

9.总结与反思

-总结所学内容：回顾本节课的重点知识。

-反思与改进：引导学生思考如何更好地传承和弘扬传统文化。板书设计：①端午节简介

-端午节由来：纪念屈原

-端午节习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊

②粽子制作

-材料准备：糯米、红枣、豆沙等

-形状特点：三角、四角、长方形

-口感特点：软糯、香甜

③课文内容摘要

-朗读技巧：停顿、语气、语调

-课文理解：端午节的习俗和意义

④生字词学习

-生字：粽、艾、香囊、纪念

-词义理解：结合课文内容解释生字词

⑤文化传承

-传承意义：了解和尊重传统节日

-教育目的：培养文化自信和民族自豪感

⑥小组合作与探究

-合作学习：团队协作能力

-探究内容：不同地区端午节习俗

⑦实践活动

-制作粽子模型：动手能力、创造力

-角色扮演：深入理解习俗

⑧朗读比赛与展示

-朗读比赛：朗读能力、自信心

-展示环节：学习成果展示

⑨总结与反思

-总结内容：本节课重点知识

-反思改进：传承传统文化的方法反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，通过视频和图片展示端午节的习俗，让学生直观感受节日氛围，增强教学的趣味性和互动性。

2.设计角色扮演环节，让学生亲身体验端午节的传统习俗，提高学生的参与度和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对生字词的记忆不够牢固，需要加强字词教学的针对性。

2.小组合作环节中，个别学生参与度不高，需要更好地引导学生积极参与，发挥团队协作的作用。

反思改进措施（三）

1.针对学生字词记忆问题，可以设计更多趣味性的字词游戏，如“猜字谜”、“组词接龙”等，提高学生的学习兴趣。

2.在小组合作环节，教师应提前明确分工和任务，确保每个学生都有参与的机会，同时加强对学生的鼓励和指导，让每个学生都能在活动中有所收获。典型例题讲解：1.例题：

课文《端午粽》中提到：“粽子有三角的、四角的、长方形的，各种各样的形状，真好看啊！”请用课文中的词语描述粽子的形状。

答案：粽子有三角的、四角的、长方形的，各种各样的形状。

2.例题：

课文《端午粽》中提到：“端午节的时候，家家户户都会包粽子。”请根据课文内容，用“家家户户”造句。

答案：家家户户都过端午节，都要吃粽子。

3.例题：

课文《端午粽》中提到：“妈妈把糯米、红枣、豆沙等材料放进粽叶里，包成三角形。”请解释一下“包成三角形”的意思。

答案：“包成三角形”意思是妈妈用粽叶把材料包成三角形的粽子。

4.例题：

课文《端午粽》中提到：“端午节那天，我和妈妈一起包粽子。”请根据课文内容，用“一起”造句。

答案：我和同学们一起学习，一起游戏。

5.例题：

课文《端午粽》中提到：“粽子包好了，妈妈把它们放在锅里蒸。”请解释一下“放在锅里蒸”的意思。

答案：“放在锅里蒸”意思是妈妈将包好的粽子放入蒸锅中进行蒸煮。作业布置与反馈：作业布置：

1.阅读课文《端午粽》两遍，尝试用自己的话复述故事内容。

2.搜集有关端午节的资料，了解其他地区端午节的习俗，并制作成小卡片或手抄报。

3.选择一个你喜欢的粽子形状，画出来，并写下你为什么喜欢这种形状的理由。

作业反馈：

1.对学生的阅读复述进行听写，检查学生对课文内容的理解和记忆。

2.检查学生的资料搜集情况，评价其信息整合和表达能力的提升。

3.评估学生的绘画作品，关注