（水滴系列）七年级生物下册 3.5.1 人体的激素调节教学设计1 （新版）济南版

（水滴系列）七年级生物下册3.5.1人体的激素调节教学设计1（新版）济南版教学课题课时备课时间授课时间教学内容（水滴系列）七年级生物下册3.5.1人体的激素调节教学设计1（新版）济南版

1.激素的概念及作用

2.甲状腺激素和胰岛素的生理作用

3.激素调节的特点

4.激素分泌异常时的症状及治疗核心素养目标1.培养观察能力，通过实验观察激素对生物体的影响。

2.发展科学探究精神，通过探究激素调节机制，提高分析问题和解决问题的能力。

3.增强生命观念，理解激素在人体生理活动中的作用，树立健康生活意识。

4.提升科学思维，学会运用模型解释激素调节的复杂过程。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本课前，已经接触过一些基础的生物学知识，如细胞的组成、人体基本生理功能等。他们可能对激素有一定的了解，但对其具体作用和调节机制的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，乐于探索未知。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和基础实验操作技能。学习风格上，部分学生倾向于通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生则更偏好通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对激素调节机制的理解可能会遇到困难，因为激素的作用和调节过程相对复杂。此外，学生可能难以将激素调节与具体的生理现象联系起来。在学习过程中，学生可能对实验操作步骤的准确性要求较高，同时也需要克服对实验结果的初步解释可能出现的偏差。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备新版济南版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备甲状腺激素、胰岛素的图片、图表，以及激素调节过程的动画视频。

3.实验器材：准备实验所需的试管、滴管、显微镜等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激素调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道激素是什么吗？它在我们的身体里扮演什么角色？”

展示一些关于激素作用的图片或视频片段，让学生初步感受激素在人体中的作用。

简短介绍激素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.激素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解激素的定义，包括其主要作用和分泌方式。

详细介绍激素的组成部分或类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.激素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素的特性和重要性。

过程：

选择甲状腺功能亢进和胰岛素缺乏的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解激素异常时对人体的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过激素调节维持人体健康。

小组讨论：让学生分组讨论激素调节的未来研究方向，如基因工程在激素治疗中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与激素调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激素调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调激素调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括激素的基本概念、类型、案例分析等。

强调激素调节在人体健康和疾病治疗中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用激素调节知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于激素调节的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实验操作（15分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验激素调节的过程。

过程：

进行甲状腺激素和胰岛素的模拟实验，让学生观察激素在不同条件下的作用。

学生分组进行实验，记录实验现象，分析实验结果，加深对激素调节机制的理解。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我评价能力。

过程：

让学生思考本节课的学习收获，包括对激素调节的理解、实验操作技能的提升等。

鼓励学生提出改进学习方法的建议，为今后的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-人体激素调节的科普文章，介绍不同激素的功能和作用。

-激素调节的动画或视频，以直观的方式展示激素如何在人体内发挥作用。

-激素调节的实验案例，包括甲状腺激素和胰岛素的实验原理和操作步骤。

-激素调节在疾病治疗中的应用研究，如糖尿病和甲状腺疾病的激素治疗。

-人体生理学相关的科普书籍，提供更深入的激素调节知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普文章，了解激素调节的日常应用和科学研究成果。

-利用动画或视频资源，让学生在视觉上理解激素调节的复杂过程。

-设计家庭实验，如通过观察植物在不同光照条件下的生长变化，类比激素调节对生物体的影响。

-组织学生参与讨论，探讨激素调节在疾病治疗中的实际应用，如胰岛素在糖尿病治疗中的作用。

-引导学生进行角色扮演，模拟医生和患者之间的对话，了解激素治疗的过程和注意事项。

-建议学生查阅相关书籍，深入学习激素调节的生理学和病理学知识。

-鼓励学生参与科学竞赛或项目，如设计一个关于激素调节的实验或模型，以加深理解和应用。

-组织学生参观生物实验室或医院，实地了解激素调节在医学研究中的应用。

-提供在线论坛或社交媒体平台，让学生分享学习心得，交流激素调节的疑问和见解。

-鼓励学生参与学术讲座或研讨会，听取专业人士对激素调节的深入讲解和前沿研究。

-建议学生撰写科学小论文，总结激素调节的知识点，并提出自己的研究问题和假设。典型例题讲解1.例题：甲状腺激素分泌过多会导致哪些症状？

答案：甲状腺激素分泌过多会导致甲状腺功能亢进，症状包括心慌、出汗、体重减轻、情绪波动等。

2.例题：胰岛素分泌不足会导致什么疾病？

答案：胰岛素分泌不足会导致糖尿病，患者可能出现多尿、多饮、多食、体重减轻等症状。

3.例题：下列哪项不是激素调节的特点？

A.分泌量少，作用大

B.通过血液循环作用于靶器官

C.直接作用于细胞

D.具有特异性

答案：C（激素调节的特点是通过血液循环作用于靶器官，而不是直接作用于细胞。）

4.例题：以下哪种情况不属于激素分泌异常？

A.甲状腺功能亢进

B.胰岛素分泌过多

C.甲状腺功能减退

D.甲状腺肿大

答案：D（甲状腺肿大本身不是激素分泌异常，而是甲状腺疾病的表现。）

5.例题：以下哪种激素对生长发育有重要作用？

A.胰岛素

B.胰高血糖素

C.生长激素

D.胆固醇

答案：C（生长激素对生长发育有重要作用，能够促进骨骼和软组织的生长。）板书设计①

-激素的概念：由内分泌腺分泌的化学物质，对生物体生理活动有显著调节作用。

-激素的特点：微量高效、通过体液运输、作用