英语三年级下册Lesson 1一等奖教案

英语三年级下册Lesson1一等奖教案授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月设计意图一、设计意图本课时围绕三年级下册Unit1主题“Hello”展开，紧扣课本中问候语、自我介绍等核心内容。通过创设“开学第一天”真实情境，结合课本插图与游戏化活动（如“打招呼接力”“猜朋友”），激发学生兴趣。注重听说领先，先输入“Hello/Hi/Mynameis...”等基础句型，再通过同桌对话、小组展示引导输出，符合三年级学生直观形象思维特点，帮助学生在语境中感知语言、运用语言，落实“能用英语做简单事情”的课程目标。核心素养目标二、核心素养目标聚焦语言能力，学生能听懂、会说“Hello/Hi,I’m...”等问候与自我介绍句型，在真实情境中初步运用；渗透文化意识，感知英语国家简单问候礼仪；培养思维品质，通过观察课本插图、模仿对话提升观察与表达能力；激发学习能力，在游戏互动中乐于开口，养成积极参与英语学习的习惯。重点难点及解决办法重点：掌握“Hello/Hi,I’m...”问候与自我介绍句型（来源：课本核心对话）；难点：发音准确（如“th”音）及大胆开口（来源：学生年龄特点）。解决办法：利用课本插图创设情境，通过教师示范、跟读录音强化发音；设计“开火车”游戏同桌互练，降低表达压力；采用“猜朋友”游戏趣味输出，鼓励性评价提升信心。教学资源四、教学资源

硬件资源：英语课本、单词卡片、录音机、多媒体设备、实物（如玩具、文具）

软件资源：PPT课件（含课本插图与对话）、单词卡制作软件

课程平台：希沃白板、智慧课堂系统

信息化资源：课文配套录音、课本对话动画片段、互动练习课件

教学手段：情境教学法、游戏化教学（角色扮演、猜谜）、同桌互练、小组合作对话教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师展示课本封面图片，提问：“开学第一天，你如何向新同学打招呼？”学生自由回答中文，教师引导用英语表达。

回顾旧知：播放课本Unit1歌曲《Hello》，学生跟唱，复习“Hello/Hi”等基础问候语。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-呈现课本P2插图，教师示范对话：“Hello!I’mMissLi.”学生跟读，强调“I’m”发音。

-讲解“Hello/Hi”用法区别（课本P2注释），结合课本人物头像展示不同场景。

举例说明：

-教师手持课本人物卡片（如Lily），示范：“Hi!I’mLily.”学生模仿替换名字。

互动探究：

-同桌两人一组，使用课本P3“Let’stalk”插图练习对话，教师巡视纠正发音。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-基础层：完成课本P4“Lookandsay”，看图填空（如：—Hello!—__________）。

-提升层：小组内用课本P5“Let’splay”规则玩“找朋友”游戏，用句型自我介绍并握手。

教师指导：

-针对发音难点（如“th”音），播放课本配套录音，学生反复跟读。

-鼓励内向学生用课本P6“Trytosay”模板：“Hello!I’m________.”逐步建立自信。

4.拓展延伸（约5分钟）

-创设课本P7“Storytime”情境，学生分角色表演小故事，运用所学句型。

-家庭作业：用课本P8“Self-assessment”表自评课堂表现，录制自我介绍音频。知识点梳理词汇知识：

核心词汇：hello（你好，打招呼用语，课本P2插图人物首次见面使用）、hi（嗨，非正式打招呼，课本P3Let'stalk中Tom与Lily对话使用）、I'm（Iam缩写，我是，自我介绍核心结构，课本P2MissLi示范句“I'mMissLi.”）、name（名字，课本P4Lookandsay图中人物介绍时涉及）、your（你的，用于询问对方名字，课本P4What'syourname?句型中）、my（我的，用于介绍自己名字，课本P5Mynameis...句型中）。

词汇音形义结合：hello/hɪˈləʊ/，首字母h发/h/音，双元音/əʊ/；hi/haɪ/，短元音/aɪ/，发音轻快；I'm/aɪm/，/aɪ/与/m/连读，缩写形式需强调正确书写；name/neɪm/，字母a发/eɪ/，与课本P6Trytosay中“name”拼写一致；your/jʊə(r)/，/jʊə/双元音，区别于my/maɪ/短元音。

句型知识：

1.问候句型：Hello!/Hi!（课本P2Unit1主题句，用于初次见面或日常打招呼，区分Hello/Hi的随意性，Hi更口语化）。

2.自我介绍句型：I'm+名词.（课本P2核心句型，如“I'mLily.”，结合课本P3人物卡片替换名字，注意I'm大小写，句号使用）。

3.询问名字句型：What'syourname?（课本P4Let'stalk句型，结构为“What's+your+name?”，What's是Whatis缩写，your表示所属关系，课本P4配图教师提问学生场景）。

4.回答名字句型：Myname's+名词./Mynameis+名词.（课本P5回答句型，Myname's是Mynameis缩写，如“Myname'sTom.”，结合课本P5Let'splay游戏问答环节，注意is与name的连读）。

语音知识：

1.字母发音：课本P6字母Ff-Hh学习，其中Hh/h/音，hello、hi中h发音，强调/h/是清辅音，声带不振动；课本P6发音练习跟读录音，模仿语音语调。

2.单词重音：hello第二个音节重读，/həˈləʊ/；name第一个音节重读，/neɪm/，结合课本P6Readaloud单词跟读，培养节奏感。

3.缩读与连读：I'm/aɪm/中'm与元音连读；What's/wɒts/中's与ts连读，课本P7Listenandrepeat录音强化训练。

功能意念：

1.问候功能：在课本P2“开学第一天”情境中，使用Hello/Hi向老师、同学打招呼，体现礼貌交往。

2.介绍功能：课本P3“认识新朋友”场景，用I'm+名词.自我介绍，如“I'mAmy.”，结合课本P3人物头像替换练习。

3.询问与回答功能：课本P4“询问名字”互动，用What'syourname?询问对方名字，用Myname's...回答，如“What'syourname?—Myname'sJohn.”，课本P4Lookand看图问答巩固。

文化意识：

1.问候礼仪：英语国家初次见面常用Hello/Hi，课本P2Culture部分提到“西方小朋友见面挥手说Hello”，点头微笑配合，比中文问候更简洁随意。

2.自我介绍习惯：课本P3“介绍自己”时，先说名字（I'm...），再说年龄（可选，本课暂不涉及），眼神交流，体现尊重，结合课本P7Storytime中Mike自我介绍片段。

课本关联练习：

1.课本P3Let'stalk：两人一组，看图对话，练习Hello!/Hi!I'm...句型，教师巡视指导替换名字。

2.课本P4Lookandsay：看图片人物，用What'syourname?Myname's...完成问答，如图片中男孩回答“Myname'sLiMing.”。

3.课本P5Let'splay：“找朋友”游戏，用句型自我介绍并握手，如“Hello!I'mSarah.Hi!I'mMike.”，课本P5游戏规则说明。

4.课本P6Trytosay：用“I'm________.Myname's________.”模板填空，录音跟读课本P6单词和句型。

知识点整合应用：

综合课本P7Storytime情境，学生分角色扮演MissLi和新生，运用问候（Hello!）、自我介绍（I'm...）、询问名字（What'syourname?）、回答（Myname's...）完成对话，如“Hello!I'mMissLi.What'syourname?—Hello!Myname'sWuYifan.”，实现知识点在真实语境中串联。板书设计①核心词汇：hello（课本P2打招呼用语）、hi（课本P3非正式问候）、I'm（课本P2自我介绍核心词）、name（课本P4询问名字关键词）、your（课本P4询问所属）、my（课本P5介绍所属）

②核心句型：Hello!/Hi!（课本P2问候句）、I'm+名词.（课本P2自我介绍句）、What'syourname?（课本P4询问名字句）、Myname's+名词.（课本P5回答名字句）

③语音与书写：字母Hh/h/（课本P6发音，hello/hi中h发音）、I'm（Iam缩写，课本P2强调大小写）、句号使用（课本P2句型结尾标点）、name/neɪm/（课本P6单词重音，第一音节重读）教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生参与课本P2歌曲跟唱、P3Let'stalk对话模仿的积极性，重点评价是否能主动用Hello/Hi、I'm...等课本核心句型打招呼与自我介绍，发音是否接近课本录音。

2.小组讨论成果展示：检查小组P5“找朋友”游戏中对话完成度，评价是否正确运用What'syourname?Myname's...等课本句型，及成员间互动的流畅性。

3.随堂测试：完成课本P4Lookandsay看图填空、P6Trytosay模板填空，检测对课本核心词汇(name/your/my)和句型结构的掌握情况。

4.家庭作业完成情况：检查课本P8Self-assessment自评表及自我介绍音频，评价是否能独立运用课本句型，发音是否清晰。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，表扬发音标准、大胆开口的学生；对句型运用不熟练的学生，指导多听课本P6录音，跟读课本P3对话模板，强化课本知识点巩固。课后作业1.句型仿写：仿照课本P2句型“I'm________.”，用自己名字写3个自我介绍句子。

答案示例：I'mTom.I'sAmy.I'sLiMing.

2.情景对话填空：补全课本P4“Lookandsay”中的对话。

A:Hello!__________?

B:Myname'sSarah.

答案：What'syourna