小学音乐人教版一年级下册读童谣 玩具进行曲教学设计

小学音乐人教版一年级下册读童谣玩具进行曲教学设计教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：小学音乐人教版一年级下册《读童谣玩具进行曲》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在音乐课上已经接触过一些简单的节奏和旋律，如《两只老虎》和《小星星》等。他们对音乐的感知能力和基本的音乐符号有一定的了解，但音乐知识和技能的积累还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐充满兴趣。他们的音乐学习能力主要体现在模仿和感知上，通过模仿教师的示范和听唱歌曲来学习。学生的学习风格以听觉为主，需要通过直观的音乐活动来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对音乐节奏的感知和记忆存在困难，难以准确把握节奏和旋律。此外，由于一年级学生的注意力集中时间较短，他们在课堂上可能容易分心。因此，教学设计需要充分考虑这些因素，通过生动有趣的教学活动和多样化的教学方法，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级下册音乐》教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《玩具进行曲》相关的图片，如各种玩具的图片，以及与童谣内容相关的动画视频，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置音乐角，摆放乐器模型，营造轻松愉悦的音乐学习氛围。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《玩具进行曲》的乐谱和歌词，要求学生提前熟悉旋律和歌词，并思考如何用语言描述玩具的动作。

设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的玩具是什么？你能模仿它的动作吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读乐谱和歌词，尝试哼唱旋律。

思考预习问题：学生模仿玩具动作，尝试用动作和语言表达。

提交预习成果：学生录制视频或照片，展示自己的模仿和创作。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台方便收集预习成果。

作用与目的：

帮助学生提前接触音乐材料，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《玩具进行曲》的音频，引导学生跟随音乐做简单的玩具动作。

讲解知识点：讲解童谣的结构和玩具动作的节奏。

组织课堂活动：分组进行童谣表演，让学生在游戏中学习节奏。

解答疑问：针对学生的表演，及时给予反馈和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将玩具动作与节奏结合。

参与课堂活动：学生积极参与表演，体验音乐与动作的结合。

提问与讨论：学生在表演中遇到困难时，积极提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解童谣的特点和节奏感。

活动教学法：通过表演活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

作用与目的：

帮助学生理解童谣的结构和节奏，掌握玩具动作的节奏感。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后创作自己的玩具动作童谣。

提供拓展资源：推荐相关音乐书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：收集学生的作业，给予评价和鼓励。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，创作自己的童谣。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多关于童谣的知识。

反思总结：学生反思自己的创作过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养创新能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

巩固学生的音乐知识和技能，激发学生的创作潜能，培养学生的创新思维。学生学习效果学生学习效果

1.节奏感的提升

学生在学习过程中，通过跟随《玩具进行曲》的音乐节奏做动作，以及通过小组合作的形式进行童谣表演，有效地提高了对节奏的感知和把握能力。他们在模仿玩具动作的同时，能够准确地掌握歌曲的节奏，这一技能的掌握将有助于学生在今后的音乐学习中更好地理解和表现各种音乐作品。

2.音乐欣赏能力的增强

3.创作能力的激发

在本节课的课后作业中，学生被要求创作自己的玩具动作童谣。这一环节激发了学生的创作潜能，许多学生通过自己的想象和创造，创作出了富有童趣和节奏感的作品。这不仅锻炼了他们的创造力，也提高了他们的音乐表达能力。

4.合作意识的培养

小组合作是本节课的重要教学形式，学生在分组进行童谣表演的过程中，学会了与他人沟通、协作。他们通过讨论、分工、合作，共同完成表演任务，这一过程有助于培养学生的团队精神和合作意识。

5.自主学习能力的发展

本节课的课前预习环节，学生通过自主阅读乐谱和歌词，提前熟悉了音乐作品。这一环节不仅让学生在课堂上有了更好的学习基础，也培养了他们的自主学习能力。他们学会了如何通过预习来提前了解和掌握知识。

6.文化素养的提升

7.情绪情感的调节

音乐具有调节情绪的作用，本节课的教学内容让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。他们在音乐活动中释放了压力，调节了情绪，有助于身心健康发展。

8.社交能力的提高

在小组合作的过程中，学生需要与同伴进行沟通和交流。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，这有助于提高他们的社交能力。教学反思与改进各位评委、老师们，今天我对这节课进行一些反思和总结。

首先，我觉得本节课在激发学生学习兴趣方面做得不错。通过玩具进行曲这样的题材，孩子们能够很好地投入其中，模仿玩具的动作，感受音乐的节奏。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

比如，在课堂上，我发现有些学生对于节奏感的把握还不够准确，他们在模仿玩具动作时，有时候会跳过一些节奏。这可能是因为他们对于音乐的感知和记忆能力还有待提高。所以，我打算在未来的教学中，增加一些节奏训练的活动，比如打拍子、拍手游戏等，让学生在游戏中更好地感知和记忆节奏。

另外，课堂上的互动环节，我注意到一些学生比较内向，不太愿意参与进来。这可能是因为他们对音乐的自信心不足。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，多创造一些安全、轻松的环境，让学生在无压力的情况下表达自己，提高他们的自信心。

在教学手段上，我发现多媒体资源的运用对学生的学习起到了很好的辅助作用。但是，有时候过于依赖多媒体，可能会让学生忽略了音乐的直观感受。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生直接接触音乐，比如让他们自己弹奏乐器，感受音乐的律动。

最后，课后作业的布置也是一个需要反思的地方。我发现有些学生对于课后作业的态度不够认真，可能是因为作业的形式单一，缺乏吸引力。我打算在今后的教学中，尝试多样化的作业形式，比如让学生创作自己的音乐故事，或者设计一个音乐小剧，这样既能巩固所学知识，又能激发他们的创造力。典型例题讲解1.例题：请根据《玩具进行曲》的节奏，用语言描述玩具小熊的动作。

答案：小熊跳跳跳，左右摇摆，然后弯腰鞠躬，最后蹦蹦跳跳地跑开。

2.例题：在《玩具进行曲》中，找出所有重复的乐句，并说明它们是如何重复的。

答案：第一乐句和第二乐句是重复的，它们在旋律和节奏上完全相同。第三乐句和第四乐句也是重复的，与第一、二乐句形成对比。

3.例题：请用简笔画的形式，画出《玩具进行曲》中提到的玩具形象。

答案：学生可以根据歌词中的描述，画出小熊、小狗、小鸭等玩具形象。

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