2026湖南中考语文复习课件2.复习任务群二　词语的理解与运用

语文复习任务群二词语的理解与运用目录CONTENTS

3精准训练·提能力4知识清单·理脉络2备考精讲·析重点1课标解读·探规律

01课标解读·探规律课标解读·探规律新课标要求随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言

难点。发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己

的表达需要和习惯选择使用。

02备考精讲·析重点

二字词语辨析

方法示例从词义方面辨析看轻重

“取消”的主语无限制，程度较轻；“取缔”指权力机关的强制手段，程度较重。看大小

“开拓”“开辟”都有开发的意思，但“开拓”指在原来开发的基础之上加以扩充，词义范围小；“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围大。看侧重点

“诡辩”重在“诡”，即“欺诈、怪异”，“诡辩”指用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬误辩护；“狡辩”重在“狡”，即“不老实、耍花招”，“狡辩”指狡猾地为自己错误的言行进行辩护。

备考精讲·析重点从感情色彩方面辨析看褒贬

“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但是“鼓动”是中性词，“鼓舞”是褒义词，“煽动”是贬义词。看语体色彩

“出租车”与“的士”，前者适用于书面语，后者适用于口语。从用法方面辨析看适用对象

“爱戴”与“爱护”，前者适用于长辈、上级，后者适用于晚辈、下属。看搭配关系

“领略”侧重指情感上的体验、欣赏，搭配“风味”“风光”等；“领会”侧重指理性上的理解、体会，适用于抽象的事物，可以搭配“内容”“道理”等。看语法功能

“公然”只能充当状语，“公开”可以充当状语、谓语、定语等。

成语辨析

方法示例辨对象，

切忌“张

冠李戴”

古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦

者，闻鸡起舞者，在历史上汗．牛．充．栋．。(“汗牛充栋”形容

书籍极多，这里却用来形容人，显然是不当的)辨源流，

切忌“望

文生义”

老师看了小刚的作文后，批评他说：“你的作文漏洞

百出，文．不．加．点．，全篇只有句号。”(“文不加点”形容写

文章很快，不用涂改就写成了，这里却用来说明写文章不

加标点，犯了望文生义的错误)辨色彩，

切忌“褒

贬误用”

大量的垃圾食品厂雨．后．春．笋．般地冒了出来。(“雨后春

笋”比喻新事物大量出现，属褒义词，这里却用来形容垃

圾食品厂的大量涌现，使用不当)方法示例辨句意，切忌“不合语境、语义重复、语义矛盾”

当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行驶，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时才赶到了大坝。(“安步当车”指慢慢地行走，就当作是坐车。句中描述的是抗洪抢险时的紧急情景，该成语与所在的语境不协调)

从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。(“忍俊不禁”即忍不住笑，与后面的“笑”语义重复)

她俩不约而同地在约定好的时间到达凤凰古城，一起欣赏这里的美丽风景。(“不约而同”指没有事先商量而彼此见解或行动一致，和后面的“约定”语义矛盾)方法示例辨位置，切忌“搭配不当”

老家的爷爷奶奶每天都是早出晚归，一整天都在不可开交地忙着。(“不可开交”只能作补语，不能作状语，用在此处搭配不当)

近几年，小王几乎无时无刻都在搜集整理民歌，因此他积累了大量的资料。(“无时无刻”一般与否定词“不”连用，此处与“都”连用，搭配不当)辨程度，切忌“轻重失度”

李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾，却仍坚持工作。(“日理万机”形容政务繁忙，多指高级领导人，用在李老师身上就犯了大词小用的错误)辨语体，切忌“敬谦错位”

您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。(“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，这里显然用错了)

常见俗语辨析

判断俗语在具体的语境运用中是否正确或与其他俗语进行辨析时，

注意加强对俗语引申义、比喻义的理解与积累，再判断俗语在语境中的

运用是否得当或与其他俗语进行辨析来选用合适的俗语。

03精准训练·提能力1.

下面文段中画波浪线部分可以分别换作成语“

⁠

”“

”。(2分)

曾经的湿地公园，是一片污水横流的河流荒地，如今却呈现出一幅

“水清、岸绿、景美、民乐”的生态画卷：放眼望去，水波荡漾，绿草

茵茵。设计精巧的钢栈桥如彩虹一般飞架绿地上空，成为游人纷纷留影

的好场所。人工梯田湿地里长势良好的植被数也数不过来，穿梭其中，

令人留恋不止，舍不得离去。数不胜

数

流连忘返

精准训练·提能力2.(2025·娄底模拟)从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的

序号填在横线上。(3分)

在静谧的山林中，

(①潺潺

②涓涓)的流水声如同大自然的

歌唱。它时而激越，如同高潮部分的交响乐；时而轻柔，仿佛母亲的摇

篮曲。每一滴水珠都在诉说着山林的秘密，它们从高山之巅奔流而下，

滋养着这片土地。风轻拂过树叶，发出沙沙的声响，仿佛是精灵在耳边低语。然而当

狂风

(①呼啸

②咆哮)时，树叶剧烈摇曳，声音如同

(①浩

瀚

②汹涌)的海浪，气势磅礴。每一片树叶都在风的吹拂下翩翩起

舞，为山林增添了一抹灵动的色彩。①

①

②

【解析】潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。涓涓：细水慢流的样

子。第一处，形容流水声，应选用“潺潺”。呼啸：发出高而长的声

音。咆哮：(猛兽)怒吼；形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。第二

处，形容狂风的情态，应选用“呼啸”。浩瀚：水势盛大；形容广大

或繁多。汹涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。第三处，指声音像翻滚

的海浪，应选用“汹涌”。3.(2025·长沙一模改编)从括号中选择恰当的词语填在横线上。(2分)

俯瞰辽阔的国土，大江大河纵横交错，沃野雄峰交相辉映，陆地与

海洋紧密相连，城市与自然和谐共生。仰望邈远无边的穹顶，强国之翼

呼啸展翅，北斗卫星巡天逐梦，以“歼－20”“运－20”等为代表的中

国航空工业

(披肝沥胆/披荆斩棘)，彰显泱泱大国的综合实

力，

(发扬/激发)每一位中华儿女的自信。【解析】披肝沥胆：比喻开诚相见，也形容极尽忠诚。披荆斩棘：比

喻扫除前进中的困难和障碍。第一空，强调中国航空工业在发展过程

中克服重重困难，用“披荆斩棘”更合适。发扬：发展和提倡(优良作

风、传统等)。激发：刺激使奋发。第二空，后文中的“自信”是一种

情感、心理状态，与“激发”搭配更恰当。披荆斩棘

激发

4.

小语在外游览时写下很多语句，下列句子中加点的词语使用不正确

的一项是(

A

)(3分)A.

湖南博物院里陈列着惟．妙．惟．肖．的素纱单衣、风采卓越的商周青铜

器。B.

湖南省在制定旅游发展计划时，因．地．制．宜．，充分考虑了本省的文化

和自然资源。C.

湖南省植物园的花草长势旺盛，花期一到，就可看到络．绎．不．绝．的游

客。D.

湖南省图书馆提醒读者，读书不可只为寻．章．摘．句．，而应推敲细思。【解析】惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。此处用来

形容素纱单衣，不恰当。A5.(2025·四川成都中考)下面语段中加点的成语使用有误的一项是

(

C

)(3分)

每一位平凡的劳动者都是可敬的。环卫工人一．丝．不．苟．地清扫每条街

道，为市民创造洁净的环境；人民教师诲．人．不．倦．，为孩子们的成长保驾

护航；文物修复师妙．手．回．春．，还原一件件残损的物品……说到他们，我

们的敬意油．然．而．生．。A.

一丝不苟

B.

诲人不倦C.

妙手回春

D.

油然而生【解析】妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。本句

用来形容文物修复师的技艺，对象误用，使用错误。A.

一丝不苟：连

最细微的地方也不马虎，形容办事认真。B.

诲人不倦：教育人极有耐

心，从不厌倦。D.

油然而生：形容思想感情自然而然地产生。C6.

小文在“读春、颂春”读书环节写下了这样一段感受，请你在横线

上补写一句俗语。(3分)春天，总让我们向往，总让我们感受到希望。走进春天，我们看到

了春天的美景，读到了春天的美文，感悟到了人生的哲理。通过这次活

动，我们开阔了视野，丰富了知识，培养了能力。“