新疆乌鲁木齐初中体育 第十四周《篮球-传接球》教学设计 人教新课标版

新疆乌鲁木齐初中体育第十四周《篮球—传接球》教学设计人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新疆乌鲁木齐初中体育第十四周《篮球—传接球》教学设计人教新课标版教材分析《篮球—传接球》是人教新课标版初中体育教材第十四周的内容。本节课旨在让学生掌握篮球传接球的基本技巧，提高学生的团队协作能力和篮球运动技能。教材内容与实际篮球运动紧密相连，符合教学实际，有利于培养学生的身体素质和体育兴趣。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生之前已经学习了篮球的基本动作和规则，对篮球有一定的了解。在传接球方面，学生可能已经接触过简单的传球练习，但对传接球的技巧和团队配合的理解还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：初中生对篮球运动普遍具有浓厚的兴趣，愿意参与体育活动。他们的学习能力较强，能够较快地模仿和掌握新的技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于个体练习，而另一部分学生则更喜欢在团队中协作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在传接球练习中可能遇到的问题包括传球力量控制不足、接球时时机把握不准、团队配合不够默契等。此外，部分学生可能因为身高、力量等方面的限制，在练习中感到吃力，影响学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册人教新课标版《篮球—传接球》教材，以便学生查阅相关知识和动作要领。

2.辅助材料：准备篮球传接球技巧相关的图片、视频，以及篮球运动规则的图表，辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备足够的篮球、球架、计时器等器材，确保每位学生都能参与练习，并保证器材的安全性。

4.教室布置：设置篮球练习区域，划分学习小组，为每个小组准备一个篮球，并设置观察区，以便学生观摩和讨论。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段精彩的篮球比赛视频，激发学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们知道篮球比赛中最基本的技能是什么吗？”引导学生回答“传接球”，从而引出本节课的主题《篮球—传接球》。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）讲解篮球传接球的基本技巧

详细内容：教师向学生讲解篮球传接球的基本技巧，包括传球时的手型和力度控制，接球时的姿势和时机把握。通过示范动作，让学生直观地了解传接球的正确方法。用时10分钟。

（2）分析篮球传接球的注意事项

详细内容：教师列举篮球传接球过程中容易出现的问题，如传球力量过大、接球时手部姿势不正确等，并分析这些问题产生的原因及解决方法。用时8分钟。

（3）强调篮球传接球在团队配合中的重要性

详细内容：教师通过实际案例，让学生认识到篮球传接球在团队配合中的关键作用，强调团队协作在篮球运动中的重要性。用时7分钟。

3.实践活动

（1）学生分组练习传球

详细内容：将学生分成若干小组，每组进行传球练习，教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。用时15分钟。

（2）学生分组练习接球

详细内容：教师组织学生进行接球练习，要求学生在移动中完成接球动作，提高学生的反应速度和协调性。用时15分钟。

（3）学生进行传接球比赛

详细内容：将学生分成若干队伍，进行传接球比赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。用时10分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论传球技巧的要点

举例回答：学生在讨论中提到，传球时手要放松，用力要均匀，传球方向要准确。

（2）讨论接球时的注意事项

举例回答：学生在讨论中提到，接球时要保持身体平衡，眼睛要注视球，手要自然张开。

（3）讨论传接球在比赛中的作用

举例回答：学生在讨论中提到，传接球是篮球比赛中的基础，良好的传接球能力有助于球队进攻和防守。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调篮球传接球在团队配合中的重要性，并鼓励学生在课后加强练习。同时，针对本节课的重难点，如传球力度、接球时机等，进行具体分析和举例。用时5分钟。

总计用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）篮球运动的发展历程：介绍篮球运动的起源、发展历程以及在我国的发展现状，让学生了解篮球运动的魅力和深厚的历史底蕴。

（2）篮球运动的相关知识：介绍篮球运动的规则、技巧、战术等方面的知识，帮助学生全面了解篮球运动。

（3）篮球明星的故事：介绍一些著名篮球运动员的故事，如乔丹、科比、库里等，激发学生对篮球运动的热爱和追求。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）篮球基本技术动作的练习：鼓励学生在课后利用家庭条件，如篮球架、空地等，进行基本技术动作的练习，如投篮、运球、转身等。

（2）篮球战术的探究：引导学生关注篮球比赛的战术运用，通过观看比赛视频或查阅相关资料，了解不同战术的特点和运用时机。

（3）篮球运动与健康的联系：让学生了解篮球运动对身心健康的益处，鼓励他们坚持参加篮球运动，提高身体素质。

具体拓展内容如下：

（1）篮球运动的发展历程

-1891年，篮球运动在美国诞生。

-1936年，篮球运动被列为奥运会正式比赛项目。

-我国篮球运动始于20世纪初，经过几十年的发展，已经成为我国体育事业的重要组成部分。

（2）篮球运动的相关知识

-篮球规则：了解篮球比赛的基本规则，如比赛时间、得分方式、犯规等。

-技巧：掌握篮球基本技巧，如投篮、运球、传球、接球等。

-战术：了解篮球比赛中的战术运用，如进攻战术、防守战术等。

（3）篮球明星的故事

-迈克尔·乔丹：篮球之神，曾多次获得NBA总冠军，是篮球史上最具影响力的球员之一。

-科比·布莱恩特：洛杉矶湖人队传奇球员，曾多次获得NBA总冠军和MVP奖项。

-史蒂芬·库里：金州勇士队核心球员，以其出色的三分球技艺著称，是NBA历史上最伟大的射手之一。典型例题讲解1.例题：在篮球比赛中，甲队控球，球员A从后场向前场运球，遇到对方球员B的防守，球员A如何通过传球摆脱防守？

答案：球员A可以选择以下几种传球方式来摆脱防守：

（1）直接传球给队友C，利用队友C的速度和位置优势突破防守。

（2）利用假动作吸引防守球员B，然后传球给队友D，利用队友D的身高优势完成上篮。

（3）快速转身，利用转身速度和力量，吸引防守球员B，然后传球给队友E，利用队友E的灵活性进行突破。

2.例题：在篮球比赛中，球员F接球后，发现对方防守球员G站位较近，球员F如何通过接球动作迷惑对方，为队友创造投篮机会？

答案：球员F可以采取以下接球动作迷惑对方：

（1）接球时，用手腕轻轻抖动球，使球在空中产生晃动，迷惑对方球员G的判断。

（2）接球后，迅速将球传给队友H，利用队友H的跑位和接球动作，迷惑对方球员G的防守。

（3）接球后，假装要突破，然后突然改变方向，传球给队友I，利用队友I的出其不意完成投篮。

3.例题：在篮球比赛中，球员J接球后，发现对方防守球员K站位较远，球员J如何通过传球给队友L，利用队友L的速度和位置优势突破防守？

答案：球员J可以选择以下传球方式给队友L：

（1）直接传球给队友L，利用队友L的速度优势快速突破防守。

（2）传球给队友L时，采用高吊球的方式，使球在空中飞行一段时间，增加防守球员K的判断难度。

（3）传球给队友L时，利用假动作吸引防守球员K，然后传球给队友L，利用队友L的跑位和速度优势突破防守。

4.例题：在篮球比赛中，球员M接球后，发现对方防守球员N站位较近，球员M如何通过传球给队友O，利用队友O的身高优势完成上篮？

答案：球员M可以选择以下传球方式给队友O：

（1）传球给队友O时，采用低平球的方式，使球在地面快速滚动，增加防守球员N的判断难度。

（2）传球给队友O时，利用假动作吸引防守球员N，然后传球给队友O，利用队友O的身高优势完成上篮。

（3）传球给队友O时，采用侧身传球的方式，使球在空中产生旋转，迷惑防守球员N的判断。

5.例题：在篮球比赛中，球员P接球后，发现对方防守球员Q站位较远，球员P如何通过传球给队友R，利用队友R的灵活性和速度优势完成突破？

答案：球员P可以选择以下传球方式给队友R：

（1）传球给队友R时，采用高吊球的方式，使球在空中飞行一段时间，增加防守球员Q的判断难度。

（2）传球给队友R时，利用假动作吸引防守球员Q，然后传球给队友R，利用队友R的灵活性和速度优势完成突破。

（3）传球给队友R时，采用快速低传的方式，使球在地面快速滚动，增加防守球员Q的判断难度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合篮球运动的实际，我尝试将游戏教学法融入课堂，通过设计有趣的传球接力游戏，让学生在游戏中学习传接球技巧，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体技术，我制作了篮球传接球的动画演示，让学生更直观地理解动作要领，同时也能在课后复习时提供便利。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织上，我发现部分学生在分组练习时存在配合不够默契的问题，这可能是因为他们在平时缺乏团队协作的经验。

2.在教学方法上，我觉得自己在示范和指导时可能过于注重动作的规范性，而忽视了学生的个体差异和接受能力。

3.在教学评价上，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后练习和进步的跟踪评价。

反思改进