小学数学人教版一年级下册2. 20以内的退位减法十几减9教案

小学数学人教版一年级下册2.20以内的退位减法十几减9教案课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学数学人教版一年级下册2.20以内的退位减法十几减9。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已掌握20以内的进位加法和10以内的减法的基础上进行的，旨在帮助学生理解和掌握退位减法的概念和计算方法，为后续学习20以内的退位减法打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过十几减9的退位减法教学，学生能够抽象出减法运算的规律，提升逻辑推理能力；在解决实际问题的过程中，学会建立数学模型，提高数学建模能力；通过多次练习，增强数学运算的准确性和速度，提升数学运算素养。重点难点及解决办法重点：掌握十几减9的退位减法计算方法。

难点：理解退位减法的原理，灵活运用计算方法。

解决办法：

1.突破重点：通过实际操作、游戏和小组合作等方式，让学生在具体情境中感受退位减法的必要性，逐步理解计算方法。

2.解决难点：首先通过直观教具演示退位减法的步骤，然后引导学生进行逐步计算，最后通过变式练习和对比分析，帮助学生理解并掌握退位减法的原理，提高计算的灵活性。教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法，通过创设“超市购物”等生活情境，让学生在实际操作中体验减法，激发学习兴趣。

2.教学手段：运用多媒体教学，展示动画演示退位减法过程，帮助学生直观理解；设计互动游戏，通过竞赛和小组合作，提高学生参与度和主动性。

3.教学评价：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，及时反馈学生的学习情况，促进学生对知识的掌握。教学过程设计：【导入环节】

1.创设情境：出示超市购物场景图，提问：“同学们，你们在超市购物时，如果买了一件商品，付了10元，找回5元，你们会怎么计算？”

2.提出问题：引导学生思考退位减法的应用，激发学习兴趣。

3.用时：2分钟

【讲授新课】

1.引导学生回顾10以内的减法，引出十几减9的计算方法。

2.通过动画演示，展示十几减9的计算过程，让学生直观理解。

3.结合具体例子，讲解退位减法的计算步骤，强调关键点。

4.分组讨论，让学生在小组内尝试计算十几减9的题目，分享解题思路。

5.教师巡视指导，解答学生疑问。

6.用时：10分钟

【巩固练习】

1.布置十几减9的练习题，让学生独立完成。

2.学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

3.进行变式练习，提高学生解决问题的能力。

4.用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：“同学们，十几减9的计算方法与10以内的减法有什么不同？”

2.引导学生思考，总结退位减法的特点。

3.提问：“如何运用十几减9的方法解决实际问题？”

4.鼓励学生分享生活中的应用实例。

5.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：“如果我们要计算18减去9，我们应该怎么做？”

2.学生回答后，教师总结并强调退位减法的计算步骤。

3.教师提问：“谁能告诉我，为什么退位减法中要借位？”

4.学生讨论，教师引导总结出借位的原理。

5.教师提问：“如果我们遇到一个更大的数，比如27减去9，应该怎么计算？”

6.学生尝试计算，教师点评并纠正错误。

7.用时：10分钟

【核心素养拓展】

1.教师提问：“如何将十几减9的方法应用到其他减法计算中？”

2.学生思考并分享，教师总结并引导学生进行拓展练习。

3.教师提问：“在日常生活中，我们如何运用减法解决问题？”

4.学生举例说明，教师点评并总结。

5.用时：5分钟

【总结与作业布置】

1.教师总结本节课所学内容，强调退位减法的重要性。

2.布置课后作业，巩固所学知识。

3.用时：2分钟

【教学时间总计】

本节课教学时间共计45分钟。学生学习效果：学生学习效果：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握十几减9的退位减法计算方法，提高了计算速度和准确性。

2.问题解决能力：学生在实际情境中运用所学知识解决问题，如超市购物找零、时间计算等，增强了问题解决能力。

3.数学思维能力：学生在理解退位减法原理的过程中，培养了数学抽象思维和逻辑推理能力。

4.学习兴趣激发：通过创设生活情境和互动游戏，激发了学生对数学学习的兴趣，提高了课堂参与度。

5.团队合作意识：在小组讨论和合作解决问题的过程中，学生学会了与他人沟通、合作，培养了团队精神。

6.自主学习能力：学生在完成课后作业和拓展练习时，能够自主思考和探究，提高了自主学习能力。

7.学习习惯养成：通过本节课的学习，学生养成了认真听讲、积极思考、及时复习的学习习惯。

8.情感态度价值观：学生在学习过程中体验到数学的乐趣，培养了乐观向上的学习态度，树立了自信心。

9.评价能力：学生在课堂提问和作业反馈中，学会了评价自己和他人，提高了评价能力。

10.社会实践能力：学生在解决实际问题的过程中，提高了社会实践能力，为未来的生活和工作打下了基础。Xx重点题型整理：1.**例题一：计算题**

-题型：15-9=?

-解答：15-9=6

-说明：此题考察学生对十几减9的退位减法计算方法的掌握程度。通过借位，从十位上减去1，个位上加上10，再减去9，得出正确答案6。

2.**例题二：应用题**

-题型：小明有18个苹果，吃掉了9个，还剩多少个？

-解答：18-9=9

-说明：此题将退位减法应用于实际生活情境中，帮助学生理解减法在日常生活中的应用。

3.**例题三：比较题**

-题型：比较12-9和6+3的大小。

-解答：12-9=3，6+3=9，所以12-9<6+3

-说明：此题旨在培养学生对比分析的能力，通过比较两个不同的算式，理解减法和加法的关系。

4.**例题四：填空题**

-题型：如果10-9=1，那么20-9=_______。

-解答：20-9=11

-说明：此题考察学生对减法运算规律的掌握，理解减数不变，被减数增加，结果也随之增加。

5.**例题五：解决问题**

-题型：小红有8个糖果，小刚给了小红3个糖果，小红现在有多少个糖果？

-解答：8+3=11

-说明：此题将退位减法转化为加法，通过解决实际问题，巩固学生对加减法运算的灵活运用。X