2026湖南中考语文复习课件3.送东阳马生序(背诵前两段)　宋 濂

语文任务二

文言文阅读二阶教材文言文梳理训练3.送东阳马生序(背诵前两段)/宋濂原文展示

余幼时即嗜学。家贫，无从致【得到。】书以观，每假借

【借。】于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指

不可屈伸，弗之怠。录毕，走【跑。】送之，不敢稍逾约【超过约定

期限。】。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤

之道。又患无硕师名人与游，尝趋【快步走。】百里外，从乡之先达

执经叩问【请教。】。先达德隆望尊，门人弟子填【挤满。】其室，

未尝稍降辞色。余立侍左右，援【引、提出。】疑质【询问。】理，

俯身倾耳以请；或遇其叱咄【训斥，呵责。】，色愈恭，礼愈至【周

到。】，不敢出一言以复【回答，答复。这里是辩解的意思。】；俟

【等待。】其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。得到。借。跑。超过约定

期限。快步走。请教。挤满。引、提出。询问。训斥，呵责。周

到。回答，答复。这里是辩解的意思。等待。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷【极。】冬烈风，大

雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支【同“肢”。】僵劲不能

动，媵人持汤【热水。】沃【浇。】灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆

旅，主人日再【两次。】食【供养，给……吃。】，无鲜肥滋味之

享。同舍生皆被【同“披”。】绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰【用作动

词，在腰间佩戴。】白玉之环，左佩刀，右备容臭【香气。】，烨然

【光彩鲜明的样子。】若神人；余则缊【乱麻。】袍敝【破。】衣处

其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之

勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预【参与。】君子之列，而

承天子之宠光，缀【跟随。】公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称

其氏名，况才之过于余者乎？极。同“肢”。热水。浇。两次。供养，给……吃。同“披”。用作动

词，在腰间佩戴。香气。光彩鲜明的样子。乱麻。破。参与。跟随。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗【给

予，赠送。】，无冻馁【饥饿。】之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无

奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；

凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸【相当于“之

于”。】人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心

不若余之专耳，岂他人之过哉？

东阳马生君则，在太学已二年，流辈【同辈。】甚称其贤。余朝

京师，生以乡人子谒【拜见。】余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之

论辨【同“辩”。】，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓

善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以

学者，余之志也；诋【诋毁，毁谤。】我夸际遇之盛而骄乡人者，岂

知予者哉？给

予，赠送。饥饿。相当于“之

于”。同辈。拜见。同“辩”。诋毁，毁谤。全文翻译

我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书来观看，就经常向

有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气

特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松

抄录书。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定期限。因此，

人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以

后，更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑没有学问渊博的老师和名人交

往。曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。

前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色

略变得温和一些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身

子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼

节更加周到，不敢多说一句辩解的话；等到他高兴了，就又去请教。

所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。深冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来洗濯，用被子给我盖上，很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩鲜明，像神仙一样。我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点不羡慕他们，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸参与到君子行列里，而承蒙皇上的恩宠光耀，跟随公卿大人后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称说我的姓名，何况才能超过我的人呢！

现在太学生们在太学里学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有挨饿受冻的忧虑了；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？

东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜见我，写了一封长信作为见面礼，言辞很顺畅通达。同他谈论事理，言辞谦和，脸色平易。自己述说少年时用心学习很勤奋。这可以说是善于学习的了。他将要回去探望他的父母，我把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励乡人学习，是我的本意啊；诋毁我夸耀自己的际遇好(指得到皇帝的赏识重用)而在同乡面前表示骄傲，是不理解我啊！【结构图解】送东阳马生序

①求学之艰(全国5年18考)：作者以自己的亲身经历，说明求学之难，意在强调——要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳、专心致志。②劝学之诚(全国5年10考)：本文是宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠

序，主要讲述了自己年轻时艰苦学习的经历，现身说法，引出“劝学”

的主旨，意在勉励马生刻苦学习，有所成就。这种现身说法的方式，亲

切、朴实、自然，多用事实说话，有效地达到了“劝学”的目的。③写作特点(全国5年11考)：本文多用对比手法突出事物的不同方面，或

彰显矛盾，或揭示道理，鲜明且有说服力。精准训练·提能力

课内热门考点练1.

(教材习题一)作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送给同乡后

学，主要是想表达什么意思？(3分)这是一篇劝学之作，作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强

调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤

勤恳恳，专心致志。

精准训练·提能力2.

(教材习题三)课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。

(4分)①“乡之先达”的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心

向学、不怕羞辱的学习态度。②“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍

敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大。③太学生优越的学习条

件与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。(答出两

点，言之有理即可)

课内外对比迁移练

【甲】《送东阳马生序》【乙】贾逵①年五岁，明惠过人。其姊韩瑶之妇，嫁瑶无嗣②，而

归居焉，亦以贞明见称。闻邻中读书，旦夕抱逵隔篱而听之。逵静听不

言，姊以为喜。至年十岁，乃暗诵《六经》。姊谓逵曰：“吾家贫困，

未尝有教者入门，汝安知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？”逵

曰：“忆昔姊抱逵于篱间听邻家读书今万不遗一。”乃剥庭中桑皮以为

牒③，或题于扉屏④，且诵且记，期年，经文通遍。(选自王嘉《拾遗记·贾逵勤学》)

【注】①贾逵：汉末三国时期经学家、天文学家。②嗣：子孙，后

代。③牒：简札。古人用以书写的竹片、木片等。④屏：屏风。【丙】它日，述①谕密②曰：“君世素贵，当以才学显，何事三卫③

间哉！”密大喜，谢病去，感厉读书。闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯

④乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔⑤

蹑其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项

羽传》。”因与语，奇之。(选自《新唐书》)

【注】①述：宇文述，隋朝名将。②密：李密，隋末唐初的群雄之

一。③三卫：唐袭隋制，设有亲卫、勋卫、翊卫三卫，负责宫廷禁卫。

④蒲鞯(jiān)：垫在牛背上的蒲草垫子。⑤按辔：控制住车马。

【乙参考译文】贾逵五岁的时候，聪明过人。他的姐姐是韩瑶的妻

子，嫁给韩瑶以后没有孩子，便(被休)回来居住在娘家，她也以有操守

和聪明被人称道。听到邻家读书，(她)每天早晚都抱着贾逵隔着篱笆墙

来听。贾逵安静地听着不说话，姐姐也因此感到高兴。贾逵到十岁时，

就能默背《六经》了。姐姐问贾逵说：“我们家贫困，不曾有教书先生

之类的人进门，你怎么知道天下有《三坟》《五典》这类古书而又能背

诵得一句不漏呢？”贾逵说：“回想以前姐姐抱我在篱笆墙边听邻家读

书，如今差不多一句不漏地全记得。”(后来)他就剥下院中桑树的皮当

作简札来写字，有时又把字写在门扇、屏风上，边念边记，一年的工

夫，经书的文字便全部通晓了。【丙参考译文】有一天，宇文述告诉李密说：“你们家中一向显

贵，应当凭自己的才学扬名，何必到三卫之中来谋差事呢！”李密(听

后)十分高兴，(于是)称病辞别后离开了，感奋激励开始读书。(他)听说

包恺在缑山，于是前往拜会。他坐在牛背上面的蒲垫上，在牛角上挂上

《汉书》，一边走一边读。越国公杨素正好在路上碰见他，控制住马慢

慢地跟在他的后面，杨素说：“是哪个书生竟然这样勤奋？”李密认识

杨素，连忙下拜行礼。杨素问李密读的是什么书，李密说：“是《项羽

传》。”杨素于是与李密交谈，对他的才学十分惊异。1.

下列对文中词语的解说，不正确的一项是(

D

)(3分)A.

“今万不遗一”和“父母岁有裘葛之遗”中的“遗”意思不相同，

前者表示“遗漏”，后者表示“给予，赠送”。B.

“期年”与《邹忌讽齐王纳谏》中“期年之后”中的“期年”意思

相同，都表示“一年”。C.

“君世素贵”中的“素”是“