【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 3 Going outdoors Lesson 1教案

第1页共14页(一)教材地位与作用作为单元开篇，旨在引导学生认识并表达一些常见的户外活动，如钓鱼)”等，同时学习相关的句型“Howabout...?(……怎么样?)”“Goodidea!(好主意!)”以及简单的描述性词汇“fun(有趣的)”。通过本课时的学习，学生能够初步建立起对户外活动的英语表达体系，为后续深入学习单元内容，如讨论不同季节适合的户外活动、表达自己对户外活动的喜好等奠定基础，在培养学生英语综合运用能力和激发学生对户外活动热爱方面起着关键的开篇引导作用。(二)教材内容分析idea!”用于对建议作出积极回应。这两个句型简洁实用，符合三年级学生的语言学习水平，能够让学生在实际情境中进行简单的交流互动，培养学生运用英语进行日常交流的能力。二、教学目标(一)知识目标学生能够理解并熟练运用句型“Howabout..?”“Goodidea!”进行简单的交流，表达建议和对建议的回应。(二)能力目标(三)情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的热情。三、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点四、教学准备准备一些与户外活动相关的小道具，如风筝模型、增强课堂的真实感和趣味性。tothesong,suchasmakin歌曲中的“bus”元素可以与后续可能涉及的出行相关话题产生联.T:Verygood!Theseareallfunoutdooractivities.Today,导学生观察并描述图片中的活动，自然地导入本节课的主题——户Teachnewwordsofoutdooraactionandsay,“Iamridingatheydo?Let'slistentoXiaobei:Goodidea!”example,onestudentAfterlistening,asksomestudentstoanswerthequesPlaytheaudioagain,andthi设计意图：通过听音频整体感知对话内容，培养学生的听力理解能力。再次听读结合，让学生熟悉对话的语音、语调及内容。逐句讲解对话，结合图片和情境，详细解释重点句型和词汇的含义及用法，帮助学生理解对话，掌握询问周末计划和提出、回应活动建议的表达fishingthisweekend.Howaboutyou?”Then,othergroupmem设计意图：小组合作学习能够充分调动学生的学习积极性，培养学生的团队合作精神和语言运用能力。通过使用图片卡片和完成任务单的方式，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，巩固知识，提高学生在真实语境中运用英语的能力。小组汇报环节能够锻炼学生的总结和表达能力，同时也方便教师了解学生对知识的掌握情况，及时给予反馈和指导。picturesoftheirfavori第11页共14页Afterthestudentsfinishmakingtheposters,aworkswiththeirdeskmatesfirst,intr设计意图：制作关于户外活动的海报活动，将语言学习与美术创作相结合，激发学生的学习兴趣和创造力。学生通过自己动手创作，能够更深入地理解和运用所学知识，同时也能表达自己对户外活动的喜好。分享环节为学生提供了更多的口语表达机会，增强学生的自信心和成就感，培养学生的交流和展示能力。第12页共14页(七)Homework(1分钟)AskthestudentstogohomeaLetthestudentswriteashortpas