行测申论笔记之逻辑判断

第一章推理 第一节演绎推理 一、解题技巧 (一)读题顺序，问题前置 1.题干短，213读题：问题→题十→选项 2.题干长，231读题：问题→选项→题干 17(二)抓主体、逻辑、高频词，再翻译(题干和选项) 1.先选项找高频主题词，再去题干找对应主题词 2.主体：所有、有的、某个(主体超过3个用图表法) 193.逻辑词：是和非 1.题干逻辑词少，直接找逻辑词所在句 202.题干逻辑词很多，直接看选项，对应找题十 20(四)常见错误选项：比较类、原因类 1.原文没有因果关系，答案为因果关系的概率小 202.原文是严谨逻辑关系，相对表述可能是错误选项 20二、直言命题(定言命题、性质命题) 1.有的=至少有一个，“所有”“一些”∈有的 1.正推：小→大(所有是、某个是→有些是) 2.反推：矛盾为假 3.有的是，正向推不出任何，反向推出矛盾为假 22 22 22(三)多个主体：图表法or选项反推，找题干搭桥 1.图表法 1.1题干两个或以上都是“所有”,包含or相离——画图法tips.221.2★“有的”交叉，图表法 252.1所有秒杀法：题干都是“有些”,选项在“所有”中选) (1)B是“所有”:若题干无“所有”,则缺B,选“所有”项 282.2约分排主体：题十中约掉的，选项通常不选 282.3从结论(排AC)找B(所有):选项A→B或B→A,主体相同，顺序不同 (1)★题干找AC(因此后),剩下即B,不用确定谁A谁C,确定B即可 29 292.4★错误选项设置：A→B→C反推，C开头或-A开头 2.5★前提：论据A→B,A→C,论点B→C,要使B→C成立，搭桥B→A 1.★有“唯一”→至少有一个 2.有的(-A)→B=有的B→(-A) 三、复言命题 3(一)假言命题 1.必要条件识别：后→前(只有才) 341.1名词性必要条件：基础、前提条件、标准、关键 (1)★标准：A是B的标准，标准是必要条件 (2)关键：A关键在B=A→B 1.2动词性必要条件：依赖、离不开、必然要求/一定要求 1.3逻辑词必要条件：必须、必不可少、必然要求、一定要求 35①必然要求：A一定要求B=A必然要求B=B是必要条件=B→A ②A必然影响B:A→B (2)必须：实现共同富裕必须坚持党的领导 (3)必不可少 (4)不不后推前 1.4★形容词性(属性)必要条件： 35(2)★很多人相信→正确=很多人相信正确的事情=(很多人相信)且(正确)的事情 361.5时间性必要条件：XX同意后可以 (1)同时：★如果A,那么这时B,则C=(A且B)→C (2)有先后(先→后): ①XX同意后可以(=同意后才可以) ②★时间顺序：A随B怎样=B→A(先→后) 37③★A之前，没有B=如果没有A,就没有B,A→B 2.典型必要条件：除非否则，必须 2.1除非A,否则B:-A→B 2.2等价翻译 382.2.1★必须否则 (1)必须=除非=非，否则=不/非=“-俩否定2选1 (2)★(必须)A,否则B=-A→B (3)“除非/必须”和“否则”,可省略其一 382.2.2如果不，那么=除非，否则 (1)★如果不=除非=非，否则=就 (2)★如果+否则 2.2.3只要不，就=除非，否则 (1)只要不=除非 2.2.4★否则也不会=才会(两个否定抵消) 2.2.5★★很多人相信→正确=很多人相信正确的事情=(很多人相信)且(正确的)事情 2.2.6★A,否则B=-A→B 40 40(2)★★如果A,就B,否则-B=如果A,就B:如果-A,就-B (3)★只要A就B,否则C=只要A就B,只要-A就C= 2.4省略与交换顺序：“否则”省略、除非否则换顺序：除非A,B.412.4.1除非、否则，可以省略，只需一个否定 42(1)省略除非，留否则的“否”:A,否则B=A→非 42Eg.除非早起，不然上班会迟到：-早起→迟 422.4.2除非、否则，可以换顺序 42(1)B,除非A=否则B,除非A=除非A,否则B: 42(2)B,除非A:不吃豆腐泡，除非吃藕片。★422.5★题干杂糅，抓关键：“必须”始终是必要条件，放箭头后 422.6★题干和选项逻辑关系要一致(提速tip) 43.充分条件特殊翻译 453.1“可以”是充分条件，可以=就“→” (1)A可以B=A→B 45(2)因为A,就可以B=A→B 463.2“从而”是充分，从而=就：因为A 就B…从而C…=A→B→C..463.3“是”★是充分：A的原因是B=A→B【区分因为A所以B】 463.4★“意味”是充分：A意味着B=A→B(有主次关系，主→次) 3.5★充分条件的省略：补全隐含语义 (1)充分条件的省略：补全隐含语义 ①如果A,就B,C,D=如果A,就B+如果A,就 47 48①如果A、B=如果A且B ②如果A、B,就C,D,E=A且B,就C,D,E 3.6★A之前，没有B=如果没有A,就没有B,A→B 48 4.1★反问：如何B呢?=-B,如何值得你信呢?=不值得你信 484.2★包容关系：(A大，A不大)=A存在，(A少一个，A少很多)=A变少 49(1)(影响不大，影响大)=受到影响 49 49②影响大→受到影响 49 50①缺失一个物种∈物种变少 ②种类变少∈物种变少 5.提速tips (1)★题干杂糅，抓关键：“必须”始终是必要条件，放箭头后.51(2)★题干和选项逻辑关系要一致，直接排除错误项 (3)★题干推出关系确定，选项表述模糊，一般不选，多是无中生有54(4)★事实信息(陈述句)优先，开始推理 5 1.推理 1.1“ARB”为真，则A、B都真 1.2“A且B”为假，二种情况：①则A真B假；②A假B真；③AB都假 1.3若A→(B且C),则A→B正确(且关系的一半，也正确) 2.1★属性 (1)被a寄生的β变形虫=α且β(属性是且关系，必要条件) (2)★很多人相信→正确=很多人相信正确的事情=(很多人相信)且(正确)的事情 (3)动词转化为形容词、必要条件：很多人相信正确的事情=(很多人相信)且(正确)的事情 60①有的A是B,所有B具有C特点=(有的A且C) ②有些长最快的是藤，所有藤都含碱=有的长最快且含碱是藤 (5)时间限定 ①这时/同时=且：(在A的时候，B)=A且B ②大背景：在困难条件下，要实现发展=困难且发 2.2演绎逻辑 61(1)★-A=-(A且B),A一定不参加=A且B不会都 (3)★★A→B,A→C=A→(B且C) 2.3★不惟A 亦必B…=不仅A而HB,ARB…………622.4逗号、顿号=且 622.5和、又，逗号+“又”R 2.6日常归纳：并不代表 ,为可能性结论……………632.7陈述句不翻译 2.8对策不翻译 63 1不相容选言(要么关系):只有一个是真的 (1)要么A,要么B=不是 就是…=只有一个是真的………………64(2)矛盾命题：①A且B:②-A且-B 2相容选言(或关系) (1)A或B=至少有一个【①A,②B,③A且B】 (2)★-A或-B=至多一个【①-A,②-B,③-A且-B】 (3)★或关系否一推一：“A或B”,推：-A→B,-B→A (4)摩根定律：①-(A且B)=-A或-B。②-(A或B)=-AR-B。.65(5)★或关系正负相消：因为-A或B,-B或C,所以-A或C (6)★A→B=-A或B(否1推1)【A或B=-A→B】 (四)二难推理：两个假言-一个选言 1.二难推理的应用 67(1)★【A→B,非A→B】:可推出B成立。即无论A怎样，B一定成立 (2)★【A→B、A→非B】:可推出非A成立：无论B怎样，-A一定成立 (3)假言和或言的转化：A→B=-A或B (4)★矛盾互推，谁在后面谁正确：-A→A,A正确 (5)★题干为推出关系，选项为确定事实，多为二难推理：找A和-A,推共同B 2.构成式(肯前构成结果) (1)简单构成式【如果A,那么C;如果B,那么C】;【A或B,所以 (2)复杂构成式【如果A,那么C;如果B,那么D】【A或B,所以C或 2.破坏式(否后破坏前提) (1)简单破坏式【如果A,就B;如果A,就C】【非B或非C;所以非 (2)复杂破坏式【如果A,就C;如果B,就D】【非C或非D;所以非A (五)推理结构：主体+逻辑 1主体：整体与部分，平行并列等 72 3.例题 3.1抓主体 (1)★因为a→b→c,所以/因此c→a (2)部分与整体：五岳归来不看山 (3)个体一定具有整休共性，反问翻译 76(1)★推出关系抓逻辑词，排干扰 (一)必然=不可能不，可能=不必然不，不必然=可能不，必然不=不可能 78(二)并非所有必然喜欢=有的可能不喜欢 (三)有的可能不会=并非所有必然会 (四)所有不必然喜欢=所有可能不喜欢 (五)所有男生不都必然留胡子=(所有)男生有的可能不留胡子=有的男生可能不 五、三段论★★★ (一)题干两个都是“某些”:所有法、约分、结论找B 1.所有秒杀法：题干都是“有些”,选项在“所有”中选) (1)B是“所有”:若题干无“所有”,则缺B,选“所有”项 2.约分排主体：题干中约掉的，选项通常不选 3.从结论(排AC)找B(所有):选项A→B或B→A,主体相同，顺序不同82(1)★题干找AC(因此后),剩下即B,不用确定谁A谁C,确定B即可 (二)题干两个或以上都是“所有”——画图法tips (三)★错误选项设置：A→B→C反推，C开头或-A开头 84六、逻辑关系 (一)命题的四种形式 1.原命题A→B 2.逆命题B→A 3.否命题-A→-B 854.逆否命题-B→-A 85(二)★★★命题的真假：前假真，后真真【千家候诊】 851.前件为假，命题为真 (1)A为假，B为真，A→B为真 (2)A为假，B为假，A→B为真 862.后件为真，命题为真 (3)A为真，B为真，A→B为真 (4)A为假，B为真，A→B为真 3.其他：前后都不满足，假 (5)A为真，B为假，A→B为假 4.应用★退出关系-可以推出：只1人对，其他都错 (1)找推出关系句 (三)推出关系(包容关系) 1.1一真前假，一假后真 81.2小推大，大不能推出任何，矛盾是一种反向排除 81.2.1直言命题 (1)小→大：某个是、所有是→有些是(某个非、所有非→有些非) 1.2.2复言命题 (1)选言A或B——【小：①A;②B;③A且B】 89(2)假言——【小：①-A;②B;③-AR.B】【大： (3)联言——【小：A且B】【大：①A;②B; 902推理规则▼ 2.1钥匙法：确定/极端信息优先，假言、选言、逆否推理为主 2.2或关系正负约分：题十或为主【假言转为或命题】 2.3非或，代入排除法 3.假设法(排列组合+选项代入) 3.1正向假设题干为真，分类讨论 3.2反向假设选项为真，代入排除 3.3列表格：主客休≥3,排列组合题(序号题) (1)“所有是”与“有的非 (2)“所有非”和“有的是 (3)“某个A”和“-A” 2.复言命题 (1)假言：A→B和A且-B: (2)选言：A或B和-AH-B; (3)联言：A且B和-A或-B 953.模态命题：可能VS必然不；必然VS可能不 4.矛盾题(矛盾关系):同一律+代入法-列表法 (五)反对关系(相交、相离) 1直言：两个“所有”必有一假，两个“有的”必有一真 ①两个“所有”必有一假(上反对): ②两个“有的”必有一真(下反对): 2复言 2.1假言★ ①A→B与A必有一真★★ ②A→B与-B必有一真★★ 2.2★选言 ①☆(A或B)与-A必有真； ②(A或B)与-B必有一真； ③(A或B)与(-A或-B)必有一真； 100(六)全同关系(重合) (七)图表法：题干主体≥3个 (八)逆推前提 102第二节日常推理 一、可以推出：自上而下，读结构 二、无法推出：自下而上，警惕无中生有、偷换概念、强加比较 三、审题顺序：优先看确定信息选项(数据、例子等) 四、正确选项 104 104①客体扩大(完全归纳),我有一个苹果→我有一个水果(√)a→b,推出 104②客体也可引申，但要相关，不相关通常是相似概念 105①三段论推理，a→可能c,c和b有关联，推出a→b(如：授权国外出版和走向世界) ②比例推导，A>B,C>D,推出AC>BD 五、错误选项 2主体扩大不加可能(不完全归纳); 105 105 1057表述绝对(特殊情况：绝对“正确”,如下) 第二章论证 第一节削弱 一、解题技巧：213读题+五大思维结构 (一)213读题 1.论点前置 2.看结构(因果、方式目的、对比、枚举、类比) 3.选项匹配对应：主题词、逻辑词 (二)五大思维结构 1.论点、论据、论证、选项均可涉及五大思维结构 2.论点、论据结构不同，观察选项结构接近论点还是论据 109(1)因果、方式目的：话题多一致，一般仅读论点 (2)对比、枚举、类比：话题可能不一致，通常读论点+论据 (3)花生：选项和题干要主体一致、话题一致、贴和题干 二、削弱形式：削弱论点>拆桥>削弱论据 ①肯前提否结论：A且-B ②-B(直言B,or题干只有论点); ③举反例 (二)削弱论证(拆桥) 1.论点论据话题不一致(多用于因果、方式目的),优先拆桥 ①必然性拆桥：隔断因果，AB没有必然联系 ②可能性拆桥：A不一定B 1112.必然性拆桥>可能性拆桥 1.削弱论据 ①-A,前提不存在/前提不可行 ②他因 ④有副作用 ①推测建议类(提建议) ②观点冲突类(双方争论) 三、思维陷阱 (一)易找错论点★论点论据倒置 (二)★论点：言外之意，错误论点：表面语意 (三)讨论对方似无关项★实则论证己方 (五)选项均有理，看是否内容不完整 (六)论点关键在程度词、比较词 (七)xx认为★(哲学家认为) 1.特殊推特殊 2.特殊推普遍 128(1)实验推理 (2)比例论证中的以偏概全 1.说自己，直接论证己方 2.说对手(反面对象),间接论证己方 五、削弱类型 (一)归因论证☆(因果思维) 1.题干结构类型 1321.1事实因果：引起和被引起的关系 1321.2多个现象归纳，推理出因果 (1)A、B两个事件伴随发生 1.3直接根本原因：“A导致C”或“B导致C”,削弱一方 1.4实验归因：特殊→普遍，实验结论→普遍如此 (1)削弱普遍结论 ②直接否论点等 (2)削弱实验 ①反例【通常力度很弱，严谨逻辑中的反例力度强】 ③反面对象和稀泥等 2.削弱方式 2.1因果倒置(注意★“只有才”) (1)注意时间先后顺序 140 (3)因果倒置>他因★ 2.2否定此因(高频考点，否论据) (1)直接否因：-A,A不是原因(只提A) ①样本数量不足、样本未全覆盖等，质疑力度很弱 ②如果是实验推出反常理结果，则否定实验方式 (2)否因-另有他因 (3)A导致坏结果B。削弱：没有A,B更坏 2.3另有他因【主体一致，注意话题的限定主体】 (1)两组对象：对比实验归因，注意分组正确 ①说自己：引入其他变量(他因) ②说对手：补全，对手和稀泥or针锋相对，从反面论证自己 (2)一个对象：把水搅浑，不知哪个原因造成 (4)他因范围：客观条件(背景、制度、对策等).1572.4无关项【和他因对比学习】 160 160(1)主体范围扩大是无关【去掉题干修饰词、限 1摄影社团、社团 ②学生的注意力、注意力 (2)子集换成总集是无关 2.4.2话题不一致 (1)说自己的事情，没提论点的因，常见标志词： (2)★★客观描述、叙述，很可能是无关项 2.4.3可行性方面，难度很大，存在困难，实现还有很长 4.1.实验瑕疵类选项(样本数量不足、样本未全覆盖等)质疑很弱.164 选√【看CD】存在瑕疵×VS具休瑕疵是什么√ 4.2.如果是实验推出反常理结果，则否定实验方式 极低 167(3)★论点反例>论据反例 4.4其他选项特征 4.5有时算弱削弱，有时算不明确/无关项 (1)有果无因，有a无b(无因有果，有果否因) 171①海鲜啤酒→通风VS没吃海鲜啤酒，也通风 饮用咖啡因 173 有功效?不…也没有×……………177(2)受多种因素影响(×) (3)不是唯一标准(√) (4)不是导的唯一因素(√) (5)不是影响的唯一因素√D (5)没有明显上升≈没有上升，√,强于他因 (二)一般推理(因果推理/方式目的等) 1.无论据有结论B:背景+结论，分析+总结 (1)削弱论点：-B,否果<否因； 186(2)削弱论点：举反例 2.有论据有结论A→B【某个or大段论据+结论(结论+论据)】 1862.1因果推理 (1)削弱论点B (2)削弱论据A【质疑论据：极少数情况，论据明显无 (3)削弱论证过程A→B【拆桥，质疑隐含的论证过程】 ①隔断因果联系(A→B):A和B没有必然关系 ②因不致果，通过A得不到B;就算有A,也不能得到B 2.2方式目的(本质也是因果思维) (1)削弱论点 ①方式达不到目的，A且-B(最强，水重点，高频考点) (2)削弱论据 ②方式不可行/方式没有意义，-A(次之：*重点)③承认前提，方式有负面效果/副作用(最弱，了 2.3实验推理：特殊→普遍，实验结论→普遍如此 (1)削弱普遍结论 ②直接否论点等 192(2)削弱实验 ①反例【很牵强，几乎不可行】 ③反面对象和稀泥等 3.三圈质疑★同因异果、异因同果(有点像举反例) (1)同因异果：1因2果 (2)异因同果：2因1果 5.虽然“论据”,但是“选项”,所以得不出结论or结论错误 1956.针对推理过程漏洞的质疑最有效，就题论题 (三)严谨逻辑：只有才、只要就、除非否则(矛盾关系) 1.警惕★题干或选项出现严谨逻辑词，优先考虑严谨逻辑 2.常见逻辑 1962.1有些质疑所有(举反例) (1)论据的反例 (2)论点的反例：只要A,就B。削弱：有的(A且-B)2.2只要就，A推B和A且非B等【区分推出关系和因果关系】 (1)因为A且B,所以C【推出，非因果】★削弱A且 (2)如果A,就B。削弱：A且-B (3)只要A,就B★削弱：仅A不够，还须C 200(4)论点的反例：只要A,就B。削弱：有的(A且-B) 200 2.5所有和有的 (四)比例论证☆比较“率” 1.俩对象比较，定性看比例，非数量 2.以偏概全：个体某现象比例大，问题大，推普遍“该现象导致问题” 2073.题干有比例，考点非比例。A多比例高，A低比例低→A导致问题 218 (六)特殊推普遍(不完全归纳) 222 222六、论证缺陷题 226 2261.以下选项最(不)能指出上述论证缺陷的是() 262.以下最(不)能说明上述推理存在漏洞的是() 26 261.存在问题A(同时有事实B),所以如果解决了B,就能解决A 262.如果A,那么结果糟糕。所以应解决B 226 261.拆桥 26①假设/默认/暗含了解决B是解决A的主要方式 ②B是A的有效原因(主要/根本/唯一) 2.他因：忽略/忽视了还有B以外的其他因素影A 27第二节加强 228一、解题技巧：213读题(问题→题干→选项) 28(一)论点前置。先论点，后论据 (二)压缩关键词，找论点主体、话题、逻辑 (三)选项匹配，主题(主体、话题)+逻辑关系重合 2291.主题不重合时，可能设置陷阱，要看论据 2.直接加强>间接加强，直接加强常设陷阱 229二、正确选项特征 229(一)主体一致，话题一致，贴合题十 (二)类比支持力度极弱，一般不是正确答案 三、典型题型 229 2291.对比实验归因 291.1完整正反例：选项为对比实验 2301.2补全★★选项同题干构成对比实验，加入异因异果对照组 2.说白己：肯定此因(解释原因，解释说明) 2383.说别人：排除他因/否定他因【别人不行】 (二)比例论证(同削弱相反) 1.A投诉电话比B多→A服务不如B:A总电话数更多，投诉率更低 2.事物A中a现象比例大，推a问题严重：a在整个社会种很少 (三)对比论证：><=,多针对论据(源头) 1.加强论点 251(1)直接肯定对比结果(直接加强); 2512.加强论据 (2)补充样本：直接补充正向样本数据 (3)样本科学：两组对象比较前水平相当(间接加强，去海绵).2513.陷阱：注意分组正确(主体正确) 251(1)同一实验对象自身前后对比 (2)两组实验对象对比★ (四)增加(补充)论据(补充漏洞),证明论点可行 2531.论据可行，排除不利情况 2532.补充新论据 254(1)补充新数据支持 (2)其他新论据 (3)补充解释论据 3.必要条件(没他不行，兜底) (1)结论的必要条件 (2)论据的必要条件 4.补充新论据>补充论据和题干相似 5.说自己>说对手/队友★★ 269(五)搭桥★找准论点再判断，注意抓核心关键 270(六)论点：举例子(摆事实，包括枚举) 272 1.话题一致，优先补充论据；不一致，搭桥 2752.最能支持专家观点，优先解释原因和举例 276 2764.对策类论点，一般选对策可行/必要的选项 2765.题干看似推断合理、完整，加强： (1)★多用必要条件 276(2)举例子，正反例或单方面例子 276(3)补充新论据 276 2801.捕捉论点要准：“虽然 但…”,要明确作者态度倾向…2802.注意论点的核心修饰词、程度词 2813.主体均一致，看逻辑关系是否匹配(逻辑词) 2834.找准论点★:主体or主体的某特征 284 2871.偷换概念 2.选项无用 287(1)选项是对题干的总结 (2)选项是论点同义替换 2873.翻译推理，注意程度词 287第二节前提假设 、解题技巧 287 1.压缩论点、论据(最难) 2872.判断逻辑关系(包含、相交、相离) 2873.选项对应 288(二)题型对应★ 2881.论点论据看似较完整，用必要条件★(Me) 2882.文段只说了一方面，或部分群体、例子，用补全(补充or典型) 3.论点论据之间断层不完整，用搭桥 4.类比类：★情况类似，可以适用 288二、常见题型：选“没他不行”,不选“有它更好” 290(一)补全论据(包含用补全，类似支持类补充漏洞) 2901.外环补全：补充反面对象，A-B=C,已知AC,补充B 291(1)特殊推普遍★ 291(2)非补全 2952.内坏扩人：论据样本有典型性、代表性(背定论据) 296 2971.相交用约分(约分后，搭桥) 2972.相离用搭桥(断点搭桥，同支持类) 297(1)论点论据，搭桥，论点论据建立联系 297(2)无论据，只有论点，论点的两个对象搭桥 2993.★论据A→B,A→C,论点B→C:要使B→C成立，搭桥B→A 300(三)必要条件(能与不能，类似支持类必要条件) 1.肯定推理逻辑★(肯定此因、肯定前提),排除因果倒置 (1)A是B的原因(A因B果，肯定对策可行) 302(2)B不是A的原因(排除因果倒置) 2.论据可行，它可以发生作用(必要条件) 3.对策可行(对比实验),无对策A无结果B(题干有A有B) 3054.前提能够存在(原因能够存在) 5.补充解释论据/补全论据(类似解释原因) 5.用不同方式处理★前提是事物本身不同、有区别 6.对比类：★论点是比较，涉及2对象，论据只有一对象 7.多个必要条件 三、思维陷阱★ (一)注意论据或论点有“且关系”,勿遗漏 第四节原因解释 一、解题技巧：213读题 (一)找矛盾点(论点论据) 319(二)解释兼顾矛盾：解释内容要涉及矛盾的两方面 319二、选项陷阱 三、经典题型 (一)该做而未做：其实做了，换了种方式 (二)有合理他因的存在 1.存在更强因素(他因),导致不符合常理，无奈之举 3212.合理他因，自然而然 (三)比较类、变化类★题干讲变化，用变化解释变化 第一章推理第一节演绎推理例1.应该看到，“少数人靠觉悟，多数人靠政策”。将各种社会问“法”导致缺“德”,而不是相反。如果监管和惩罚机制能够B.只有制度健全，才不会良知不守C.只要守住良知，就不会有各种社会问题秒解：题干长，选项入手：关键词“良知”“制度”“社会问哪个选项主题词和题干对应较多，为答案的可能性大。A良知、制回题干，找关键词“良知”“制度”,定位尾句(前面都是废例2:记者采访时的提问要具体、简洁明了，切忌空泛、笼统、不着边际。约翰布雷迪在《采访技巧》中剖析了记者采访时向访问对象提出诸如-您感觉如何?-等问题的弊端，认为这些提问实际上在信息获取上等于原地踏步，它使采访对象没法回答，除非用含混不清或枯燥无味A.记者采访时的提问如果具体、简洁明了，就不会给采访对象带来B.采访对象如果没法回答提问，说明他没有用含混不清或枯燥无味C.采访对象只有用含混不清或枯燥无味的话来应付，才能回答那些B没法回答、含混不清或枯燥无味。C含混不清或枯燥无味、回味的话来应付，翻译：-(含混不清或枯燥无味应付)→没法回答。C回(二)抓主体、逻辑、高频词，再翻译(题干和选项)1.先选项找高频主题词，再去题干找对应主题词先选项找高频主题词(作为答案可能性大),再去题干找对应主题词(高频集中词，类似言语细节理解，只需一一代入，注意代入的是图形符号，而不是意思)2.主体：所有、有的、某个(主体超过3个用图表法)(三)提速技巧(四)常见错误选项：比较类、原因类原文是严谨逻辑关系，选项不考虑表述绝对与否。相对表述二、直言命题(定言命题、性质命题)(一)翻译规则1.有的=至少有一个，“所有”“一些”∈有的2.★前加否定词(没有/并非),“所有”变“有的”,“是”变“不是”原命题前加没有/并非，所有变有的，是变不是：所有是=并非有些反之，去掉没有/并非，所有变有的，是变不是/不是变是，相当于没有一个善良的人是不美丽的=所有善良的人是美丽的，并非“有些是”=所有非没有一个不美丽的人是善良的=所有不美丽的人不是善良的=所有不(二)推理规则2.反推：矛盾为假否命题(矛盾关系)①所有是→有些是(包含关系)“有些非”②所有非→有些非(包含关系)“有些是”③有些是：有的S是P=有的P是S“所有非”的不是不能换位“所有是※(反向推出矛盾为假)3.有的是，正向推不出任何，反向推出矛盾为假(1)有的是√→所有非×Eg.有保姆未办证，推出“所有保姆都办了证”假“所有是”正向推出“有些是”真，反向推“有些非、所有非”假(三)多个主体：图表法or选项反推，找题干搭桥1.1题干两个或以上都是“所有”,包含or相离——画图法tips题干出现两个或以上题干出现两个或以上“所有”,可能考察“补充第一句A→B”图表法：★多个“所有”包含or相离关系(主体≥3,内圈)有在内圈，小范围【2010联考】某公司所有的销售人员都是男未结婚。据此，我们可以知道：A.总经理是男性B.已婚者中有男性C.女员工中可能有未婚者结婚销售销售男性已婚文秘)女性秒杀解析：主体超过三个：根据文氏图法，【2018江苏事业*】所有切实关心教师福利的校长，都被证明是管中青年教师住房上。因此，那些不首先把注意力放房上的校长，都不是管理得法的校长。为使上述论证成立，以D.所有首先把注意力放在解决中青年教师住房上的校长，都是管理秒杀解析：文氏图法，主体超过三个，秒B。结论“那些不首先把注意力放在解决中青年教师住房上的校长，管理得法→注意力青年教师住房，B“关心教师福利”是小范围，青年:★tip-先翻译论点，再去通过题干翻译搭桥论据：(1)福利→管理；(2)福利→住房。★要推"管理→住房”,需要“管理→福利→住房”,需要“管理→福利”,B。【即论据A→B,A→C,论点B→C,要使B→C成立，搭桥B→A,B(钩)B管理得法→关心教员福利，根据(2)推出：管理得法→关心教员无法根据论据(1)(2)推出，排改题：所有东方考古学家是美国哈佛大学的毕业生。因此，所有美国哈佛大学的毕业生对中国古代历史很有研究。为保证上述推断的正确，以下哪项必须为真?中国古代历史没有太多的研究家不是美国哈佛大学毕业的C.所有对中国古代历史很有研究的人都是东方考古学家D.所有的东方考古学家都是对中国古代史很有研究的人:题干都是“所用画图法，但其实约分后一般不会出现CD两个所中国古代历史中国古代历史哈佛大学东方考古学家eg.在某校的家属区中：所有的小保姆都加入了工会。有些清洁工2.口诀法(三段论):题干两个都是“某些”:所有法、约分、结论找B选项反推，找题干搭桥，多个“所有”交叉反对关系形式：因为A→B,B→C,所以A→C(条件→结论)。I.有些江苏人不是南京人II.有些江苏人不喜欢旅游III.有些江苏人喜欢吃咸鸭2.“有些是”推不出“有些非”,I错，同理II错。(1)看选项III,只能关联题干“所有南京人都喜欢吃咸鸭”,则要满足有些江苏人也爱咸鸭，则需要“江苏人→南京人→咸鸭”(2)“江苏人→南京人”可用条件1“所有南京人都是江苏人”,III正确，秒C。2.1所有秒杀法：题干都是“有些”,选项在“所有”中选)(至少有一个所有)(1)B是“所有”:若题干无“所有”,则缺B,选“所有”项B是“所有”(考查第二句):B是AC的中介，具有普遍性，两个B必须相同。若题干没有“所有”,则缺B,选项选“所有”项。例1(常规题)某些公务员是行政管理专业的。因此，某些行政管理专业的人做管理工作。上述推理如果成立，必须补充以下哪项作为前提?A.所有公务员都做管理工作作的C.某些行政管理专业的人不是公务员是公务员秒解：题干都是“某些”“公务员、行政管理专业，行政管理专业、管理工作”须至少补充一个所有，排除BC。【所有秒杀】BC,某些公务员是行政管理专业=某些行政管理专业是公务员，公务员是B,2.2约分排主体：题干中约掉的，选项通常不选同，顺序不同题干AB如果是“某些甲是乙”,有的可以互换，所以无谁B。从结论找B判断逻辑方向(1)★题干找AC(因此后),剩下即B,不用确定谁A谁C,确定B即可题干找出AC,剩下即B。如出现有的，则AC可互换，此时不用确定谁A谁C,除了它俩剩下的即B。(2)定位B:在A后或C前定位B:在A后或C前：如考察B→C,则B在前，C在后。例★(特殊题)某些东方考古学家是美国哈佛大学的毕业生。因此，某些美国哈佛大学的毕业生对中国古代历史很有研究。为保证上述推断A.某些东方考古学家专攻古印度历史，对中国古代历史没有太多的B.某些对中国古代很有研究的东方考古学家不是美国哈佛大学毕业的秒解：题干都是“某些”1所有法排除AB。2约分法并不能排除CD,主体一样，顺序不同。3从结论找B:历史有研究”,不用区分谁A谁C,只需确定B是“考古学家”,(2)B为“所有”,秒D。(A→B,A→C题干都有了，说明考察B→C,B应在前面)【2018江苏事业*】所有切实关心教师福利的校长，都被证明是管B.所有管理得法的校长，都是关心教师福利的校长C.中青年教师的比例近年来普遍有了大的增长D.所有首先把注意力放在解决中青年教师住房上的校长，都是管理论据：(1)福利→管理；(2)福利→住房。★要推“管理→住房”,需要“管理→福利→住房”,需要“管理→福利”,B。(钩)B管理得法→关心教员福利，根据(2)推出：管理得法→关心教员D住房→管理得法，即C→B,无法根据论据(1)(2)推出，排注意力放在解决中青年教师住房上的校长，住房是大范围，小推大，所以B对。(四)翻译典型2.有的(-A)→B=有的B→(-A)也叫推出命题，充分条件(前→后)、必要条件(后→前)、充要条件(互推)(1)充分前推后，(2)必要后推前。(3)充要互推。②逆否命题：-B→-A,否后否前(“有的”没有逆否命题)充分条件②只要A,就B充要条件A且-B和-A且B都对充分条件VS必要条件难判断是充分or必要时，多为必要条件，生活中“多因一果”较常①良好的友谊是健康人格形成与发展的基础②良好的友谊离不开良好的社会适应1.必要条件识别：后→前(只有才)AAB1.1名词性必要条件：基础、前提条件、标准、关键基础/前提条件，依赖/离不开/关键/标准/XX同意后可以，必然要有时语序是必要条件本来就在后面，直接前推后(必要在后)A,是B的标准=A,是B的标准=B→A(标准A为必要条件)关键：办好中国的事情，关键在党：办好中国的事情→党1.2动词性必要条件：依赖、离不开、必然要求/一定要求Eg.离不开：春耕离不开社会化服务：春耕→社会化服务①必然要求：A一定要求B=A必然要求B=B是必要条件=B→A。②A必然影响B:A→B(2)必须：实现共同富裕必须坚持党的领导(3)必不可少1.4★形容词性(属性)必要条件：(1)只信赖充分了解他的人：“了解”为必要条件(2)★很多人相信→正确=很多人相信正确的事情=(很多人相信)且(正确)的事情事情=很多人相信且正确的事情。1.5时间性必要条件：XX同意后可以(1)同时：★如果A,那么这时B,则C=(A且B)→C:①(多样性丰富且缺失一个物种)→影响不大；②多样性稀缺且种类变少→影响大。(2)有先后(先→后):①XX同意后可以(=同意后才可以)同意、授权等条件限定必要条件：XX同意后可以法律规定，用人单位由于生产经营需要，经协商，取得工会和劳动者同意后可以延长工作时间=法律规定延长工作时间需要工会和劳动者后③★A之前，没有B=如果没有A,就没有B,A→B“限定条件陈述句”转换“否定充分句”“限定条件陈述句”转换“否定充分句”A之前，没有B=如果没有A,就没有BEg.抗生素大规模使用之前，耐药性对细菌儿乎没有意义=如果没有抗生素滥用，耐药性就对细菌没有意义=如果没有抗生素滥用，耐药性2.典型必要条件：除非否则，必须2.1除非A,否则B:-A→B除非☆:除非后是必要条件，放后面。但做题时往往顺着翻译-A→除非A,否则B=-A→B,-B→A。除非和否则，只需留一个“否定”,如果留除非的“非”,就不要否则的“否”,如果留否则的“否”,就不要除非的“非”。思路1:(除)非A,(否则)B,即：非A→B。思路2:除非A,否则B=A,否则B=否A则B=-A则B2.2等价翻译2.2.1★必须否则(1)必须=除非=非，否则=不/非=“-”(翻译时，俩否定2选1(2)★(必须)A,否则B=-A→B两种翻译思路(记一种即可):①因为“除非A,否则B”=-A→B,而“除非=必须”,所以“(必须)A,否则B也可翻译为-A→B”②必要条件在后B→A,加负号逆推：(必须)A,否则B,A为必要条件，否则=一，则-B→A,即-A→B(3)“除非/必须”和“否则”,可省略其一☆必须/除非A,否则B=A,否则B=否A则B=-A→B(1)★如果不=除非=非，否则=就除非A,否则B=如果不A,就B(2)★如果+否则2.2.3只要不，就=除非，否则(1)只要不=除非(2)就=否则2.2.4★否则也不会=才会(两个否定抵消)Eg.有人认为星座预测是正确的，否则也不会有这么多人相信=有人2.2.5★★很多人相信→正确=很多人相信正确的事情=(很多人相信)且(正确的)事情(属性“正确”是且关系，必要条件)Eg2.有人认为星座预测是正确的，否则也不会有这么多人相信事情=很多人相信且正确的事情。2.3补充隐含语义★★(1)★★(如果A,就B,否则-B)→(A=B)(2)★★如果A,就B,否则-B=如果A,就B;如果-A,就“如果A,就B,否则-B”,等价“如果A,就B;如果-A,就-B”=“如果A,就B;如果-A,否则-B”,即A→B,-A→-B,A=BEg:小张这个夏天如果去新疆，就要游吐鲁番和喀纳斯，否则就不去翻译：如果去新疆，就要游吐鲁番和喀纳斯，(除非去新疆)否则就不去(游吐鲁番和喀纳斯)新疆→吐鲁番且喀纳斯，-新疆→吐鲁番且喀纳斯，新疆=吐鲁番(3)★只要A就B,否则C=只要A就B,只要-A就C=只要A就B,除非A否则CEg:只要有信仰、信念、信心，就会愈挫愈奋、愈战愈勇，否则就②-(不战自败、不打自垮)→信仰信念信心，或-信仰信念信心→不战自败、不打自垮“否则”可以省略、除非否则换顺序：除非A,B除非和否则，只需留一个“否定”,如果留除非的“非”,就不要否则的“否”,如果留否则的“否”,就不要除非的“非”。(1)省略除非，留否则的“否”:A,否则B=A→非B(2)省略否则，留除非的“非”除非A,B:除非借入货币的利率和其他成本足够高，(否则)卖空Eg2.它使采访对象没法回答，除非用含混不清的话来应付，翻译：-(含混不清的话应付)→没法回答。B→A(后推前)、非A→非B(不不)内容杂糅冗长时，直接找逻辑、抓关键(其他内容可能是干扰):件，翻译放箭头后例.【2014国家】一个人生活虽然很难，但也必须学会一个人，不C.一个人生活虽然很难，但也比身边的人都离开他的时候D.不要轻易依赖别人，因为一个人生活的时候会很艰难无法:花生：“必须学会一个人”是必要条件，放箭头后必”,干扰项)华图：【充分条件】思维题干信息转换为“如果学会了一个人，不轻易依赖别人，那么在身边人都离开你的时候，还可以好好活下去”,翻译为：学会一个人，不依赖别人→身边人都离开时还可以好好活。【充分条件】A“身边人都离开时还可以好好活”是“肯后”,肯后推不出必然结论，但可推出“未必是因你以前学会如何一个人生活”,符合；B“不能独自生活”是“否前”,否前推不出必然结论，排除；C题干中不存在一个人生活与身边的人都离开时活得容易不容易的D不要依赖别人与一个人很难生活下去的因果关系，不属于推理关叫人高开不能好好活下去例题12(2014国考)叫人高开不能好好活下去例题12(2014国考):一个人生活虽然很难，但也必须学会一个人不要轻易依赖别人。这样以后【参考答案】A原因类2.6★题干和选项逻辑关系要一致(提速tip)(1)题干是必要条件，选项是因果关系×(直接排除)(2)题干是必要条件，选项是比较关系×(直接排除)(3)题干是必要条件，选项是逆否命题，可能√例.【2014国家】一个人生活虽然很难，但也必须学会一个人，不C.一个人生活虽然很难，但也比身边的人都离开他的时候要来得容必”,干扰项)3.1“可以”是充分条件，可以=就“→”家庭教育可以培养孩子的见识、性格、技能：家庭教育→培养见识、因为一旦A,就可以B,从而C=A→B→C(1)A的原因是B:A→B例：自我为中心的共同原因是缺乏父母的正确引导例.一个作家拥有了自己的语言体系，就掌握了作品的命脉，就能成为优秀的作家译：拥有语言体系→掌握作品命脉→优秀作家，所以拥有语言体系A.多数家长对子女教育投入的减少，意味着子女学段的升高(×,投入降低→学段升高，逻辑顺序错误):题干“家长投入程度随子女学段升高而降低”,先有学段升★时间顺序(先→后):A随B怎样=B→A(先→后)后“顿号”且关系，“逗号”或关系“逗号”或关系(表并列):前者是逗号C,D,E共同的充分条件①如果A,就B,C,D=如果A,就B+如果A,就C+如果如果A,就B,C,D,拆分：如果A,就B+如果A,就C+如果A,就D例：没有强大的生产制造能力、创新设计能力，国计民生就没有保障，国家实力就无从谈起，“互联网+”也就只能是空中楼阁；翻译：(1)-强大生产制造且创新→-国计民生有保障(2)-强大生产制造且创新→-国家实力(3)-强大生产制造且创新→=“互联网+”(2)“顿号”且关系：“限定条件陈述句”转换“否定充分句”“限定条件陈述句”转换“否定充分句”A之前，没有B=如果没有A,就没有B抗生素滥用，耐药性就对细菌没有意义=如果没有抗生素滥用，耐药性4.其他翻译例：试想，如果一个人根本不了解你，他如何值得你信赖呢?他如何值得你信赖呢?=他不值得你信赖(1)(影响不大，影响大)=受到影响Eg1:如果一片森林的树木物种多样性非常丰富，那么这时缺失一个物种对于整个森林的生产力来讲，影响还并不是太大；但在物种多样性越稀缺的时候，树的种类继续变少，对整个森林生产力产生的打击就B.只要森林的树木物种减少，整个森林的生产力就会受到影响√:①多样性丰富且缺失一个物种→影响不大；②多样性稀缺且种类变少→影响大。出影响不大“影响不大”“影响大”都属于“受影响”,影响不大∈受影响，“缺失一个物种”“种类变少”都属于“物种变少”“种类变少”,选项B:物种减少→受影响，是对①②的总结，多样性丰富时缺少(2)“缺失一个物种”“种类变少”都∈“物种变少”①缺失一个物种∈物种变少“缺失一个物种”“种类变少”都属于“物种变少”“种类变少”,“种类变少”,5.提速tips内容杂糅冗长时，直接找逻辑、抓关键(其他内容可能是干扰):例.【2014国家】一个人生活虽然很难，但也必须学会一个人，不C.一个人生活虽然很难，但也比身边的人都离开他的时候要来得容D.不要轻易依赖别人，因为一个人生活的时候会很艰难无法好好活必”,干扰项)日常结论，A“未必”,可能性表述，保留。B就无法好好活下去，表述绝对，题干未说无法好好活下去华图：【充分条件】思维边人都离开你的时候，还可以好好活下去”,翻译为：学会一个人，不依赖别人→身边人都离开时还可以好好活。【充分条件】A“身边人都离开时还可以好好活”是“肯后”,肯后推不出必然结论，但可推出“未必是因你以前学会如何一个人生活”,符合；B“不能独自生活”是“否前”,否前推不出必然结论，排除；例题12(2014国考):例题12(2014国考):①题干是必要条件，选项是因果关系×(直接排除)②题干是必要条件，选项是比较关系×(直接排除)例.【2014国家】一个人生活虽然很难，但也必须学会一个人，不B.不能独自生活的人，在身边的人都离开他的时候，就无法好好活C.一个人生活虽然很难，但也比身边的人都离开他的时候必”,干扰项)【2016江苏】某学院共有42名员工，他们或者做教学科研工作，或者做行政工作。在该学院中，教授都不担任行政工作，而30岁以下的年轻博士都在做行政工作，学院中有不少人都具有博士学位，李明是该学院最年轻的教授，他只有29岁。根据以A该学院从海外招聘米的博士大多是教授B该学院从海外招聘米的博士都不做行政工作C该学院教授大多是30岁以上的海外博士D该学院有的教授不是从海外招聘米的(2)确定信息入手：题干李明是确定信息，猜测答案和李明有“李明是该学院最年轻的教授，他只有29岁”入手找关联③30下且博士→行政，逆否：-行政→30上或-博士；(1)选项B海外且博士→-行政，推不出。李明是教授→-行政→-(30下且博士)-(-30下或-博士),②涉及教授，④涉及海外，②+③逆否：教授→-行政→30上或-博士，所以李明是教授→-行政→-30下或-博士，但李29即不满足“-30下”,则一定李明满足“一博士”,又④“有不少人是从海外招聘，他们都具有博士学位”,逆否：-博士→-海外聘，所以李“一博士”,所以李明→-海外招聘，又“李明是教授”,则“有的教授→海外招聘”。D【2013国家*】某公司行政部人员手机使用情况如下：③不曾接听来自行政部其他人电话的人也就:①②为事实信息，①王→打行政。②李→打赵，赵→-打他③-接行政→-打他人。逆否：打他人→接行政(=行政打该人)C行政有人拨打小王，据③逆否：拨打他人→接听行(二)联言命题1.推理都假1.3若A→(B且C),则A→B正确(且关系的一半，也正确)若A→(B且C),A→B正确：前推且关系，前推且关系的一半，例题11(2017北京):在一次班会上，老师问大家：“成功的心态应该是怎样的?”郑磊说：“要D.比较类，“同等重要”无法推出。选D。例题11(2017北京):在一次班会上，老师问大家：“成功的心态应该是怎样的?”郑磊说：“要“你们的观点都是好的，结合起来才准确：成功的心态既要不断努力，也要知足常乐。”A—(B)C)可以指一半A→B2.1★属性(1)被α寄生的β变形虫=α且β(属性是且关系，必要条件)(属性是且关系，必要条件)Eg1.最近发现一种a拟菌病毒，这种病毒会寄生于β变形虫体内。被这种病毒寄生的β变形虫会在动物体内释放γ刺激物，这种刺激物会……造成呼吸困难。:最后一句=被α病毒寄生的β变形虫会释放γ刺激物，造成呼吸困难。翻译时，注意指代词的替换。(2)★很多人相信→正确=很多人相信正确的事情=(很多人相信)且(正确)的事情(属性是且关系，必要条件),动词“很多人相信”转化为形容(3)动词转化为形容词、必要条件：很多人相信正确的事情=(很多人相信)且(正确)的事情(属性是且关系，必要条件),动词“很多人相信”转化为形容①有的A是B,所有B具有C特点=(有的A且C)是B有的A是B,所有B具有C特点=(有的A且C)是B:即对推出关系，进行补充说明，推出关系+形容词描述修饰。“有的A是B”是充分条件，直接翻译，C是对B的形容和修饰。因此：有的A是B,所有B具有C特点=有的A且C特点是B(有的A是B不变，加上C,C是限定条件)②有些长最快的是藤，所有藤都含碱=有的长最快且含碱是藤Eg.★有些生长最快的是葫蔓藤，所有葫蔓藤都含碱类物质=有的生(5)时间限定Eg2:但在物种多样性越稀缺的时候，树的种类继续变少，对整个翻译：多样性稀缺且种类变少→影响大(逗号是且)这时/同时=且Eg1:如果一片森林的树木物种多样性非常丰富，那么这时缺失一Eg:在当下经济运行困难的条件下，又要实现地方经济的长远可持2.2演绎逻辑Eg:如果赵川参加宴会，那么钱华、孙旭和李元将一起参加宴会。如果上述断定为真，以下哪项也真?D.如果孙旭没参加宴会，那么赵川和李元不会都参加宴会赵一定不参加，则赵川和李元不会都会都参加则礼乐不兴…。”…必然正确的是()。④只有名正言顺才事可成顺”,是对⑥肯前，肯前必肯后，可以推出。2.3★不惟A…亦必B…=不仅A而且B,A且B不惟A…亦必B…=即不仅A而且B,A且B例：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之翻译：支持改革→充分尊重人民意愿且形成广泛共识。2.5和、又，逗号+“又”且2.6日常归纳：并不代表……,为可能性结论成功的人是能够协调好重要事务与细节又要处理好细节×题干：细节→成功→重要事成功不能推细节，×Eg1:信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。小到一个人、一个集体，大到一个政党、一个民族、一个国家Eg2:无论是在升值还是在贬值的压力下，如果汇率不能迅速反映市场的供求关系，将损害宏观经济稳定，不利于经济结构的调整。(无论是在升值还是在贬值的压力下，不用翻译)(三)选言命题1不相容选言(要么关系):只有一个是真的例1.某司机驾驶违章，民警说：“对你要么扣照，要么罚款。“司机说：“我不同意。“按照司机的说法，以下哪项是他必须同意的?D.承认错误，下次不再违章:C包括不相容宣言命题的两种否命题，C例2.甲专家针对我国国内的煤炭市场结构已经是供大于求的局面，提出：“要么限产保价，要么就降低价格”2相容选言(或关系)2.2推理(5)★或关系正负相消：因为-A或B,-B或C,所以-A或C因为-A或B,-B或C,所以-A或C【论证：三段论的衍生，二难推理的应用，因为A→B,B→C,所以思路2(蔡):A→B,只有两种结果情况，结果成立或不成立。例：如果天下雨P,那么路就滑Q,两种情况：①下雨→路滑(四)二难推理：两个假言+一个选言两个假言+一个选言(诡辩者常利用二难推理诡辨)构成式(肯前构成结果):简单构成式、复杂构成式破坏式(否后破坏前提):简单破坏式、复杂破坏式1.二难推理的应用定成立同：或关系正负约分：A→B,-A→B,则一定BA→B,-A→B,则一定B。A→B,-A→C,则一定B或C。定成立②非B→非A,则无论B还是非B,即无论B怎样，非A都成立(4)★矛盾互推，谁在后面谁正确：-A→A,A正确方法1:选言假言转化方法2(蔡):假设法1.如果贯彻绝对公平，那么必然导致按劳分配；若按劳分配，将出现贫富不均；只有贫富均等，才能贯彻绝对C.必须贯彻绝对公平①绝对公平→按劳分配→贫富不均；②绝对公平→贫富均=-贫富不均，逆合①绝对公平→按劳分配→贫富不均→-绝对公平，绝对公平→-绝对公思路2:看①②,绝对公平同时推出贫平不存在，D。2.李强考上公务员，或者孙玲未考上研究生。如果张峰考上研究生，则孙玲也考上研究生；如果张峰未考上研究生，则李强一定考上公务员。如果上述断定为真，则以下项一定为真?A.李强考上了公务员C.李强未考上公务员李公，结合③-张研→李公，则李公成方法2,矛盾互推，谁在后面谁正确，-A→A,A正确。③逆否：-李公→张研，结合②张研→孙研，则-李公→孙研，结合①孙研→李公，则-李公→李公，则李公成立，(5)★题干为推出关系，选项为确定事实，多为二难推理：找A二难推理应用识别：题干为推出关系，选项为确定事实，多为二难Tip:找到A和-A,看能否推出共同的B。是如何预判是否二难推想:题干为指出关系,这里为确定事实3年为二难推理3年为二难推理如本彪②③分别有玩乐发本不玩乐号△△A一到比,即使灵到比,即使灵只用了式关系推理的一个成只用了式关系推理的一个成2.构成式(肯前构成结果)(1)简单构成式【如果A,那么C;如果B,那么C】;【A或B,所以C】如果A,那么C;如果B,那么C;A或B,所以C。例：如果甲反抗，乙要攻击甲：如果甲不反抗，乙也要攻击甲；甲(2)复杂构成式【如果A,那么C;如果B,那么D】【A或B,所以C或D】如果A,那么C;如果B,那么D;A或B,所以C或D例：如果甲承认错误，那么他要接受批评；如果甲不承认错误，那受批评，或者接受惩罚。2.破坏式(否后破坏前提)如果A,就B;如果A,就C】【非B或非C;所以非A】如果A,那么B:如果A,那么C;非B或非C:所以非A【简单构成式的逆否，再同理推理】例：如果甲是优秀干部，那么他应有较强的工(2)复杂破坏式【如果A,就C;如果B,就D】【非C或非D;所以非A或非B】如果A,那么C;如果B,那么D;非C或非D:所以非A或非B。(五)推理结构：主体+逻辑解题技巧：主体+逻辑关系匹配。不用判断对错，完全一致即可。1主体：整体与部分，平行并列等2逻辑：对比等3.例题3.1抓主体☆【2019广东】A.家庭教育可以培养孩子的见识、性格、技能，从而确保孩子的天赋得到发展。所以家长对家庭教育的重视，是确保孩子天赋得到发展的B.是否掌握作品命脉，是作家是否拥有自己语言体系的判断标准，这是因为，一个作家拥有了自己的语言体系，就掌握了作品的命脉，就能成为优秀的作家C.家风与民风交辉相应，民风与国风休戚相关，在现代社会，好的家风必然能影响好的社会风气的形成，唯有良好的家风能孕育一个文明D.要传承好传统文化，就必须构建传统文化传承体系，因为一旦构建好这一体系，就可以系统性的取其精华，去其糟粕，从而确保传统文A家庭教育→培养见识、性格、技能→天赋发展，因此，家庭教育→天赋发展(即a→b→c,因此a→c),不一致，排除；充分条件：A可以B:A→B。B拥有语言体系→掌握作品命脉→优秀作家(即a→b→c),所以充分条件：A必然影响B:A→B。D传承传统文化→构建传承体系，构建传承体系→取精华去糟粕→传承传统文化，传承传统文化→构建传承体系，即c→a,a→b→c,与题干逻辑关系一致，当选。可以B::A→B。(2)部分与整体：五岳归来不看山秒解：1主体：五岳与山，部分与整体的关系，逻辑：对比，五岳(3)个体一定具有整体共性，反问翻译例2(题型延伸.2013国家)我国的佛教寺庙分布于全国各地，普济寺是我国的佛教寺庙，所以普济寺分布于我国各地。下列选项中所犯逻辑错误与上述推理最为相似B.文明公民都是遵纪守法的，有些大学生遵纪守法，所以有些大学C.寒门学子上大学机会减少，大学生小飞不是寒门学子，所以小飞题干：两个“我国的佛教寺庙”约掉，分别在前半句前面，后半句A两个“爱冒险”,B两个“遵纪守法”,都在两个半句后面，C两个“寒门学子”,前半句前，后半句后，但后半句逻辑“不”。D后半句翻译“他是独生子女”“他娇生惯养”,最相似。粉笔：题干：佛教寺庙→全国各地，普济寺∈佛教寺庙，所以普济将“我国佛教寺庙”这一普遍概念的特性“分布于全国各地”,赋A父母酗酒→孩子冒险，小华冒险，所以父母酗酒，“小华冒险”是肯后，无法推出；B文明公民→遵纪守法，有些大学生→遵纪守法，所以有些大学生C寒门学子→上学机会少，小飞→-寒门学子，所以小飞→-上学机会少，“-寒门学子”否前；D独生子女→娇生惯养，他→独生子女，所以他→娇生惯养，将“现在独生子女”这一普遍概念的特性“娇生惯养”,赋予“他”这一C明者因时而变，知者随事而制:找题干和每个选项的逻辑词“则”,如找主体，没有很符合B如果不得志，那就管好自己道德修养，如果得志，就让天下人都得好处。1→2,3→4,当选；C聪明人会根据时期不同而改变策略方法，大智慧的人会根据事物D节俭就会节制，节制百善都会兴起；奢侈就会放肆，放肆则百恶都会爆发。递推，1→2,2→3;4→5,5→6。B,错选CD。核心关键词：必然和可能，逻辑关系：等价(全同)关系规则例.不必然A=可能不A,第1步：把不去掉，“一定A”;1并非所有必然喜欢=有的可能不喜欢1并非所有必然喜欢=有的可能不喜欢2有的可能不会=并非所有必然会3所有不必然喜欢=所有可能不喜欢所有男生不都必然留胡子=(所有)男生有的所有男生不都必然留胡子=(所有)男生有的可能不留胡子=有的男(二)并非所有必然喜欢=有的可能不喜欢(三)有的可能不会=并非所有必然会(四)所有不必然喜欢=所有可能不喜欢(五)所有男生不都必然留胡子=(所有)男生有的可能不留胡子=应用1例2.不可能所有的江西人都喜欢红辣椒，以下哪项判断与上述最为接近?C.必然所有的江西人都喜欢吃辣椒2例1.有的妹子可能不会画画=并非所有妹子必然会画画(对应用1的逆向考察)。推出()A.处在活动期的都是火山B.并非所有的火山不处在活动期C.处在活动期的不都是火山D.并非有的火山处在活动期面都翻硬币。D,注意不都和3应用4所有)(1)题干两个都是“某些”——所有法、约分、结论找B(2)题干两个都是“所有”——画图法(一)题干两个都是“某些”:所有法、约分、结论找B1.所有秒杀法：题干都是“有些”,选项在“所有”中选)(至少有一个所有)(1)B是“所有”:若题干无“所有”,则缺B,选“所有”项若题干没有“所有”,则缺B,选项选“所有”项。例1(常规题)某些公务员是行政管理专业的。因此，某些行政管理专业的人做管理工作。上述推理如果成立，必须补充以下哪项作为前提?A.所有公务员都做管理工作作的C.某些行政管理专业的人不是公务员秒解：题干都是“某些”“公务员、行政管理专业，行政管理专业、管理工作”秒杀】作，所以公务员是B且为所有，排除BC,某些公务员是行政管理专业=某些行政管理专业是公务员，公务员是B,是公务员2.约分排主体：题干中约掉的，选项通常不选题干AB如果是“某些甲是乙”,有的可以互换，所以无法判断谁A从结论找B判断逻辑方向(1)★题干找AC(因此后),剩下即B,不用确定谁A谁C,确定B即可题干找出AC,剩下即B。如出现有的，则AC可互换，此时不用确定谁A谁C,除了它俩剩下的即B。(2)定位B:在A后或C前定位B:在A后或C前：如考查B→C,则B在前，C在后。例★(特殊题)某些东方考古学家是美国哈佛大学的毕业生。因此，某些美国哈佛大学的毕业生对中国古代历史很有研究。为保证上述推断A.某些东方考古学家专攻古印度历史，对中国古代历史没有太多的B.某些对中国古代很有研究的东方考古学家不是美国哈佛大学毕业的C.所有对中国古代历史很有研究的人都是东方考古学家秒解：题干都是“某些”1所有法排除AB。2约分法并不能排除CD,主体一样，顺序不同。3从结论找B:不用区分谁A谁C,只需确定B是“考古学家”,(2)B为“所有”,秒D。(A→B,A→C题干都有了，说明考察B→C,B应在前面)(二)题干两个或以上都是“所有”——画图法tips的毕业生。因此，所有美国哈佛大学的毕业生对中国古代历史很有研究。为保证上述推断的正确，以下哪项必须为真?中国古代历史没有太多的研究家不是美国哈佛大学毕业的C.所有对中国古代历史很有研究的人都是东方考古学家D.所有的东方考古学家都是对中国古代史很有研究的人:题干都是“所用画图法，但其实约分后一般不会出现CD两个所有.中国古代历史中国古代历史哈佛大学东方考古学家六、逻辑关系(一)命题的四种形式3.否命题-A→-B(二)★★★命