人教部编版道德与法治五年级上册3、主动拒绝烟酒与毒品教案

人教部编版道德与法治五年级上册3、主动拒绝烟酒与毒品教案一、课题名称主动拒绝烟酒与毒品二、授课年级五年级上册三、课时安排建议2课时（可根据实际情况调整）四、教材分析本课时是部编版道德与法治五年级上册第一单元“我们是公民”中的第三课，承接了前两课关于公民身份、权利与义务的认知，进一步聚焦于青少年健康生活方式的养成和自我保护能力的培养。烟酒与毒品对未成年人的身心健康具有严重危害，是社会高度关注的问题。教材通过真实案例、数据资料、情境辨析等形式，引导学生认识烟酒毒品的危害，了解相关法律法规，学会辨别和拒绝不良诱惑，树立珍爱生命、远离危害的坚定信念。本课时内容贴近学生生活，具有很强的现实意义和教育价值，是培养学生法治意识、责任意识和生命意识的重要载体。五、学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考能力和信息搜集能力，对社会现象有初步的观察和体验。他们可能在家庭、社交场合中接触到吸烟、饮酒的行为，对毒品的名称有所耳闻，但对其具体危害、成瘾性以及如何有效拒绝等方面的认识可能不够系统和深入，甚至存在一些模糊或错误的认知。同时，五年级学生正处于青春期前期，好奇心强，模仿能力强，易受同伴影响，辨别是非能力和自我控制能力尚在发展中。因此，本课教学需要注重从学生的生活实际出发，运用他们易于接受的方式，通过体验、探究、思辨等活动，帮助他们建立正确的认知，掌握实用的技能。六、教学目标1.知识与技能：知道吸烟、酗酒对青少年身体和心理健康的多种危害；了解常见毒品的种类及其严重危害性，认识到毒品是人类社会的公害；了解《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规中关于保护未成年人免受烟酒毒品危害的规定；初步学会识别生活中可能遇到的烟酒毒品诱惑，并掌握几种基本的拒绝方法。2.过程与方法：通过观看视频、阅读资料、小组讨论、情境模拟、案例分析等方式，主动探究烟酒毒品的危害，体验拒绝诱惑的过程，提升辨别是非和自我保护的能力。3.情感态度与价值观：树立珍爱生命、远离烟酒毒品的坚定信念；增强对自己、家庭和社会的责任感；培养健康、文明的生活情趣，自觉抵制不良诱惑，争做文明小公民。七、教学重难点1.教学重点：深刻认识吸烟、酗酒特别是毒品对个人、家庭和社会的严重危害；学会在实际生活中运用恰当的方法拒绝烟酒毒品的诱惑。2.教学难点：真正从内心深处建立对烟酒毒品的警惕性和抵制意识，并能将所学知识转化为自觉行动，在面对诱惑时敢于并善于说“不”。八、教学方法情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、角色扮演法、多媒体辅助教学法九、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含相关图片、视频短片、文字资料、案例故事等）；准备“拒绝烟酒毒品”宣传手册或卡片；设计情境模拟的场景和角色卡。2.学生准备：预习课本内容；鼓励学生课前通过询问家长、查阅书籍或网络（在家长指导下）等方式，搜集一些关于烟酒危害的小知识或案例（不作强制要求，视学情而定）。十、教学过程第一课时：烟酒的“陷阱”——认识危害，学会说“不”(一)导入新课：生活中的“问号”（约5分钟）1.教师提问：同学们，在我们的生活中，你是否见过有人吸烟、喝酒？通常在什么场合见到？你对这些行为有什么看法？2.学生自由发言，分享自己的见闻和初步感受。3.教师引导：看来大家对吸烟、喝酒并不陌生。它们到底是好是坏？对我们未成年人会有什么影响呢？今天，我们就一起来深入探讨这个话题，揭开烟酒背后可能隐藏的“陷阱”。（板书课题：主动拒绝烟酒与毒品——烟酒的危害）(二)探究活动一：“烟”的真面目（约15分钟）1.情境展示：播放一段关于吸烟危害的公益短片或展示一组吸烟者肺部病变、牙齿发黄等对比图片（注意选择适合小学生观看，具有警示性但不过于惊悚的素材）。2.资料分析：*教师呈现文字资料：香烟中含有哪些有害物质？（如尼古丁、焦油、一氧化碳等）*小组讨论：这些有害物质会对人体造成哪些具体危害？（引导学生从呼吸系统、心血管系统、神经系统、影响生长发育等方面思考，特别是强调对未成年人身体发育的严重影响）*数据说话：展示未成年人吸烟与成年人吸烟在危害程度上的差异数据，强调青少年身体未发育成熟，吸烟的危害更大。3.案例分享：讲述一个因长期吸烟导致健康问题的真实案例（可以是简化改编的故事），让学生直观感受吸烟的危害。4.小结：教师总结吸烟对个人健康的严重危害，强调“吸烟有害健康，尤其危害未成年人”。(三)探究活动二：“酒”的诱惑与代价（约15分钟）1.头脑风暴：学生列举生活中可能遇到的劝酒场景或看到的成年人饮酒后的表现。2.危害分析：*教师引导：酒精对我们的身体有什么影响？（影响肝脏、大脑发育、神经系统，导致注意力不集中、记忆力下降，甚至引发意外事故等）*聚焦未成年人：为什么法律规定未成年人不能饮酒？（结合《未成年人保护法》相关内容，强调酒精对未成年人身心发展的特殊危害）3.情境辨析：*情境设置：“过年时，亲戚长辈让你尝一点酒，说‘少喝一点没关系，能活跃气氛’，你会怎么做？”*小组讨论：面对这样的情况，有哪些拒绝的方法？哪种方法既礼貌又有效？4.小结：教师总结酗酒的危害，特别是对未成年人的危害，强调“远离酒精，健康成长”。(四)实践活动：学会拒绝“第一次”（约8分钟）1.角色扮演：设置几个贴近学生生活的情境，如：*同学递过来一支烟，说：“尝尝吧，很酷的！”*聚会时，有人给你倒酒，说：“就喝一小口，没事的。”2.学生分组，扮演不同角色，演练如何礼貌而坚决地拒绝。3.教师点评：肯定学生的积极应对，强调拒绝时要态度明确、语气坚定，必要时可以寻求成人帮助。(五)课堂小结与拓展（约2分钟）1.师生共同回顾本课所学，再次强调烟酒对未成年人的危害。2.布置“小任务”：回家后和父母交流今天学到的关于烟酒危害的知识，听听父母的看法。第二课时：毒品猛于虎——珍爱生命，远离毒品(一)导入新课：触目惊心的“警示”（约5分钟）1.教师提问：同学们，上节课我们了解了烟酒的危害。在这个世界上，还有一种东西，它的危害比烟酒要大得多，一旦沾染，就可能毁掉一个人的人生，甚至一个家庭的幸福，大家知道是什么吗？（引导学生说出“毒品”）2.展示图片/视频：播放一段关于禁毒宣传的短片或展示禁毒宣传海报，营造严肃氛围。3.教师点明：今天，我们就来认识这个可怕的“敌人”——毒品，学会如何珍爱生命，远离毒品。（完善课题板书：主动拒绝烟酒与毒品——远离毒品）(二)探究活动一：认识“毒魔”（约10分钟）1.毒品知多少：*教师提问：你们知道哪些毒品的名称？（学生自由回答，教师补充常见毒品名称，如海洛因、冰毒、摇头丸、K粉、大麻等，但不展开细节描述）*教师强调：新型毒品往往伪装成“奶茶”、“巧克力”、“邮票”等形式，极具迷惑性。2.毒品的本质：教师总结：毒品是国家规定管制的，能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。一旦吸食，极易成瘾，难以戒除。(三)探究活动二：毒品的“毁灭之路”（约15分钟）1.案例警示：*教师讲述一个因吸毒导致家破人亡、违法犯罪的典型案例（故事要具有代表性，语言要适度，重点突出其危害）。*讨论：从这个案例中，你看到毒品对个人、家庭、社会造成了哪些危害？2.危害梳理：*对个人：摧残身体健康，导致精神崩溃，引发各种疾病，直至死亡。*对家庭：耗尽钱财，导致家庭破裂，给亲人带来无尽痛苦。*对社会：诱发盗窃、抢劫等违法犯罪活动，败坏社会风气，危害社会治安。(四)实践活动：构筑“防毒墙”（约15分钟）1.情境分析与应对：*情境设置：*陌生人给你一颗“糖果”，说吃了能让人很开心。*网上认识的“朋友”邀请你去一个“好玩”的聚会，可能会接触到一些“特殊”的东西。*好奇心驱使，想尝试一下别人口中的“时髦”玩意儿。*小组讨论：面对这些情境，我们应该如何警惕和应对？2.防毒小妙招：师生共同总结远离毒品的方法：*不好奇，不尝试，不抱侥幸心理。*不结交有吸毒、贩毒行为的人。*远离不适宜未成年人进入的场所（如网吧、KTV、酒吧等）。*遇到可疑情况，及时向家长、老师或警察求助。*选择健康的生活方式，培养积极向上的兴趣爱好。3.宣誓活动：带领学生进行“珍爱生命，远离毒品”的简短宣誓，强化情感认同。(五)课堂总结与升华（约5分钟）1.教师总结：烟酒是陷阱，毒品猛于虎。生命只有一次，我们要学会珍爱自己的生命，对烟酒毒品坚决说“不”。2.情感升华：我们不仅要自己远离危害，还要向家人和朋友宣传烟酒毒品的危害，争做“禁毒小卫士”，共同营造健康、文明、和谐的社会环境。3.布置作业（选做）：制作一份以“拒绝烟酒毒品，珍爱生命健康”为主题的手抄报或宣传画。十一、板书设计3、主动拒绝烟酒与毒品*一、烟酒的危害*吸烟：尼古丁、焦油→伤肺、伤脑、影响发育……*酗酒：伤肝、伤胃、影响判断力→引发事故……*学会拒绝：态度坚决、礼貌说“不”、寻求帮助*二、毒品猛于虎*常见毒品：海洛因、冰毒、摇头丸……（伪装性）*危害：个人（健康、生命）、家庭（破裂、痛苦）、社会（犯罪、危害）*防毒妙招：不好奇、不尝试、慎交友、远陋习、早求助*珍爱生命，远离危害，健康成长！十二、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写）1.本课教学目标的达成度如何？哪些环节学生参与度高，效果好？2.教学过程中，学生对哪些知识点或活动表现出浓厚兴趣？哪些地方存在困惑？3.情境创设和案例