部编版语文四年级上册第五单元复习课教案

部编版语文四年级上册第五单元复习课教案一、单元概述本单元以“观察与发现”为主题，编排了《古诗两首》（《暮江吟》《题西林壁》）、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》三篇课文。这些课文从不同角度引导学生感受自然之美，学习细致观察的方法，并体会作者是如何将观察所得生动形象地表达出来的。通过本单元的复习，旨在帮助学生系统梳理所学知识，巩固观察方法，提升语言表达能力，培养留心观察周围事物的习惯。二、复习目标1.知识与技能：*熟练掌握本单元要求会写的生字和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，背诵《古诗两首》，默写《题西林壁》。*回顾课文内容，把握课文的主要内容，体会作者观察的细致和表达的准确生动。*梳理并巩固本单元学到的观察方法，如细致观察、连续观察、调动多感官观察等。*学习作者把观察到的事物写清楚、写具体的方法，特别是运用比喻、拟人等修辞手法的表达效果。2.过程与方法：*通过自主回顾、小组合作、师生互动等方式，引导学生主动参与复习过程。*运用思维导图、表格等工具帮助学生梳理知识，构建知识网络。*通过典型例题分析和练习，提升学生运用所学知识解决问题的能力。3.情感态度与价值观：*感受大自然的奇妙与美丽，激发热爱自然、探索自然的兴趣。*培养留心观察、勤于思考的良好习惯，体会观察带来的乐趣。三、复习重难点1.重点：*掌握本单元的生字词，理解重点句段的含义。*背诵、默写古诗，理解古诗所蕴含的道理。*回顾课文中作者是如何进行观察和描写的，学习观察方法和表达方法。2.难点：*如何将学到的观察方法迁移到自己的观察实践中，并能运用恰当的语言把观察到的事物写清楚、写具体。*体会课文中准确生动的语言，特别是比喻、拟人等手法的妙处，并尝试运用。四、课时安排1-2课时五、教学准备1.多媒体课件（包含生字词、重点句段、思维导图模板、练习题等）。2.学生人手一份单元知识梳理表格（或空白思维导图）。3.学生作业本、笔。六、教学过程第一课时：回顾梳理，夯实基础（一）谈话导入，明确目标师：同学们，我们已经学习完了第五单元，这个单元的主题是什么呀？（观察与发现）是啊，大自然就像一位神奇的魔术师，藏着许多秘密等着我们去发现。这节课，我们就一起来回顾这个单元的学习内容，巩固所学知识，争取有新的收获，好不好？（二）字词盘点，巩固积累1.生字认读：*课件出示本单元会认字和会写字，指名认读，开火车读。*重点指导易读错、易写错的字，如“吟、瑟、缘、虎、均、叠、隙、茎、柄、蜗、宅、蔽、弃、慎、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛”等。可以通过组词、辨析形近字等方式加深记忆。*强调易错笔顺和间架结构，如“虎”的笔顺，“叠”的写法。2.词语积累：*课件出示本单元重点词语，学生认读并理解词义。*引导学生进行词语归类，如描写景色的、描写动作的、描写品质的等。*鼓励学生用重点词语口头造句，检查理解和运用情况。（三）课文回顾，整体感知1.《古诗两首》：*指名背诵《暮江吟》《题西林壁》，全班齐背。*回顾古诗大意：《暮江吟》描绘了怎样的景色？表达了诗人怎样的心情？《题西林壁》告诉我们一个什么道理？（引导学生说出“当局者迷，旁观者清”或从不同角度看问题会有不同结果。）*默写《题西林壁》，同桌互查，纠正错别字。2.《爬山虎的脚》：*作者是谁？（叶圣陶）课文主要写了爬山虎的哪些方面？（叶子、脚的样子、脚是怎样爬的）*爬山虎的脚有什么特点？它是如何一步一步往上爬的？（引导学生回顾“触、变、巴、拉、贴”等动词，体会作者观察的细致。）3.《蟋蟀的住宅》：*作者是谁？（法布尔）课文围绕蟋蟀的住宅写了哪些内容？（住宅的特点、建造过程）*为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？（引导学生结合蟋蟀的弱小和住宅的精巧、建造过程的艰辛来谈，体会作者对蟋蟀的喜爱和赞美。）（四）方法梳理：学观察师：这个单元的课文都体现了作者细致的观察。他们是怎样观察的呢？我们一起来总结一下。1.学生小组讨论，回顾课文中的观察方法。2.师生共同总结：*细致观察：如观察爬山虎脚的形状、颜色，蟋蟀住宅的位置、内部结构等。*连续观察：如观察爬山虎叶子的变化，蟋蟀建造住宅的过程。*多感官观察：（虽然本单元侧重视觉，但可以拓展）用眼睛看，用耳朵听，用手摸等。*按一定顺序观察：如从整体到部分，从上到下等。3.课件出示“观察方法小贴士”，学生齐读。（五）课堂小结师：这节课我们回顾了本单元的生字词，重温了课文内容，还总结了一些观察的好方法。希望同学们把这些知识牢牢记住。第二课时：品读感悟，学以致用（一）复习导入师：上节课我们梳理了本单元的基础知识和观察方法。这节课，我们要重点品味课文的语言，学习作者是如何把观察到的事物写生动、写具体的，并尝试运用这些方法。（二）品读佳句，体会表达1.《暮江吟》：*“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”引导学生体会“铺”字的妙处，以及“瑟瑟”和“红”所描绘的色彩变化。*“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”赏析比喻的修辞手法，感受秋夜的宁静美好。2.《爬山虎的脚》：*“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”体会“一顺儿”“均匀”“没有重叠”“不留空隙”等词语的准确。*“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”分析比喻句的运用，感受作者观察的细致入微。*“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”体会“一脚一脚”的准确性，说明爬山虎不是一下子爬上去的，而是有一个过程。3.《蟋蟀的住宅》：*“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。”体会“慎重”一词，表现出蟋蟀的聪明和对生活环境的要求。*“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”赏析拟人手法，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。*找出描写蟋蟀建造住宅过程的句子，体会作者用词的准确生动（如“扒土”“搬土块”“踏地”“推”“铺”等）。*活动形式：*可以采用“找一找、读一读、品一品、说一说”的方式，鼓励学生主动发现，积极表达。（三）习作回顾：我的观察发现1.回顾本单元的习作要求：写一种熟悉的植物或动物，要写出观察到的特点。2.引导学生思考：*你观察了什么？有什么发现？*你是怎样观察的？（运用了哪些观察方法？）*你是怎样把观察到的写清楚、写具体的？（有没有运用比喻、拟人等手法？）3.片段练习：*选择身边的一种事物（如校园里的一棵树、教室里的一盆花、家里的小动物等），运用本单元学到的观察方法进行观察，然后写一个观察片段（100字左右），注意写出它的特点。*学生动笔写作，教师巡视指导。*选取几篇优秀片段进行展示和点评，鼓励学生互相学习。（四）拓展延伸，巩固提升1.完成单元练习题（可课件出示或印发练习纸），内容包括字词积累、句子理解、阅读理解等。2.鼓励学生课后继续观察身边的事物，写观察日记。（五）课堂总结师：通过这两节课的复习，我们不仅巩固了本单元的知识，更重要的是学会了如何细致地观察生活，如何用准确生动的语言表达自己的发现。希望同学们能把这些方法运用到平时的学习和生活中，做一个生活的有心人，发现更多美好！七、作业设计1.背诵《暮江吟》，默写《题西林壁》。2.抄写本单元重点词语各两遍。3.写一篇观察日记，题目自拟，注意运用学到的观察方法和表达方法。八、板书设计第五单元复习：观察与发现课文观察对象观察方法与表达特点启示/情感:-----------:-------------:-------------------------------------:--------------------《暮江吟》傍晚江面景色细致观察，比喻（露似真珠月似弓）热爱自然《题西林壁》庐山多角度观察当局者迷，旁观者清《爬山虎的脚》爬山虎（叶、脚）细致观察，连续观察，准确用词，比喻留心观察《蟋蟀的住宅》蟋蟀的住宅细致观察，连续观察，拟人，准确动作描写喜爱、赞美蟋蟀的勤劳观察小妙招：*眼看、耳听、鼻闻、手摸*按顺序、