2026春小学美术人美版（新教材）一年级下册第二单元 缤纷的世界《4.星星点点》教学设计

2026春小学美术人美版（新教材）一年级下册《4.星星点点》教学设计一、教材分析本节课是人美版（新教材）小学美术一年级下册第二单元“缤纷的世界”中的第4课《星星点点》，依据2022版义务教育艺术课程标准设计，属于“造型·表现”学习领域。课本原文内容：“在我们生活的世界里，有许多星星点点的美好事物——夜空中闪烁的星星、草地上细碎的野花、阳光下晶莹的露珠、节日里五彩的亮片……它们小巧、灵动，像一个个跳动的音符，装点着我们的生活。今天，我们就用画笔和多样的材料，把这些星星点点的美好记录下来，感受点的魅力，用点创造出绚丽的画面吧！”教材以“星星点点”为主题，引导学生发现生活中点状元素的美感，认识点的基本形态（圆点、方点、不规则点等），学习运用点的大小、疏密、色彩变化表现画面层次，培养学生的观察能力和动手创作能力。教材贴合一年级学生的身心特点，注重趣味性和实践性，通过生活化的场景、简单易操作的技法，让学生在轻松的氛围中感受美术的乐趣，契合2022版课标“以美育人、重视艺术体验”的理念，衔接上一单元对“缤纷色彩”的认知，为后续学习更复杂的造型表现奠定基础。二、核心素养目标结合2022版义务教育艺术课程标准，立足一年级学生认知水平，制定以下核心素养目标：1.审美感知：引导学生观察生活中“星星点点”的事物，感知点的形态、大小、疏密、色彩特点，感受点状元素带来的灵动美感，培养对自然美、生活美的敏锐感知能力。2.艺术表现：掌握用画笔点画、颜料喷洒、材料粘贴等简单技法，能运用不同大小、颜色的点，创作一幅表现“星星点点”主题的作品，提高动手实践和艺术表现能力。3.创意实践：鼓励学生大胆想象，尝试结合多种材料（如亮片、彩纸、黏土等）表现“星星点点”，探索点的不同表现方法，培养创新思维和实践精神。4.文化理解：了解点在生活和艺术作品中的应用，感受点作为美术基本元素的作用，体会艺术与生活的密切联系，增强对生活的热爱和对美术学习的兴趣。三、教学重难点1.教学重点：认识点的基本特点，掌握点画、喷洒等简单技法，能运用点的大小、疏密、色彩变化表现画面，突出“星星点点”的主题。2.教学难点：启发学生发挥想象力，巧妙运用多种技法和材料，将点与主题结合，创作出富有个性和创意的作品，体现出画面的层次感和灵动性。四、教学方法结合一年级学生活泼好动、注意力集中时间短的特点，遵循2022版课标“强化实践性、注重活动化”的要求，采用以下教学方法：1.讲授法：简洁明了地讲解点的特点、表现技法和创作要求，配合示范，让学生快速掌握核心知识。2.示范法：教师现场示范点画、喷洒、粘贴等技法，步骤清晰、动作规范，便于学生模仿学习。3.欣赏法：展示生活中的“星星点点”图片、优秀艺术作品和同龄人作品，拓宽学生视野，激发创作灵感。4.互动讨论法：通过提问、小组交流等形式，引导学生主动思考、大胆表达，调动学生参与积极性。5.实践法：让学生动手操作，在实践中巩固技法，发挥创意，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。五、教学过程（40分钟）（一）导入新课：情境激趣，引出主题（5分钟）1.情境创设：教师播放轻柔的音乐《小星星》，同时展示夜空中星星闪烁的动态图片，提问话术：“同学们，闭上眼睛听一听，这首歌唱的是什么呀？（等待学生回答）对啦，是我们熟悉的小星星！现在请大家睁开眼睛，看看屏幕上的夜空，你们看到了什么？”2.互动交流：步骤1：教师指名3-4名学生发言，具体话术：“请这位穿蓝色衣服的同学来说说，你看到的星星是什么样子的？”“还有谁想补充？星星的颜色、大小有什么不一样？”步骤2：教师总结学生发言，引导延伸：“大家观察得真仔细！夜空中的星星小小的、亮亮的，星星点点，特别美丽。其实在我们生活中，还有很多这样星星点点的事物，比如草地上的小野花、衣服上的小图案、雨滴落在地上的痕迹……”3.引出课题：教师出示课本封面，指着课题《星星点点》，话术：“今天，我们就一起走进美术课堂，学习《星星点点》，用我们的小手，把这些星星点点的美好画下来、做出来，好不好？”（引导学生齐声回应，激发学习兴趣）（二）新授知识：探究特点，学习技法（10分钟）1.解读课本，感知主题：教师翻开课本，带领学生齐读课本原文，话术：“请大家跟着老师一起读课本上的内容，读完后告诉老师，课本里告诉我们哪些星星点点的事物？”步骤1：学生齐读后，教师提问：“谁能说说，课本里提到了哪些星星点点的美好事物？”（指名2名学生回答，引导学生说出星星、野花、露珠、亮片等）步骤2：教师补充：“这些事物都是小小的、分散的，像一个个小点点，装点着我们的生活。今天我们就来学习用美术的方法，表现这些可爱的小点点。”2.认识点的特点：步骤1：教师在黑板上画出不同的点（圆点、方点、不规则点），画出大小不同、疏密不同的点，话术：“大家看黑板上的这些小点点，它们有什么不一样？”步骤2：引导学生观察、发言，教师总结：“这些小点点有的是圆形的，有的是方形的，有的是不规则的；有的大，有的小；有的挤在一起，有的分散开，这就是点的特点——有不同形态、大小和疏密。”3.学习表现技法（核心环节，教师示范+学生尝试）：技法一：点画技法（最基础）步骤1：教师示范：拿出水彩笔，握住笔杆，用笔尖轻轻点在画纸上，画出大小不同的圆点，话术：“大家看，握住水彩笔，轻轻一点，就出现了一个小点点；用力稍大一点，点就变大了。我们可以用不同颜色的水彩笔，画出五颜六色的小点点。”步骤2：学生尝试：让学生拿出水彩笔，在练习本上尝试点画大小、颜色不同的点，时间1分钟，教师巡回指导，话术：“大家试着画一画，注意轻轻点，不要用力过猛，看看谁能画出不一样的小点点。”技法二：喷洒技法（增强趣味性）步骤1：教师示范：拿出牙刷、颜料和调色盘，将颜料挤在调色盘里，加少量水稀释，用牙刷蘸取颜料，用手指轻轻拨动牙刷毛，颜料就会喷洒在画纸上，形成星星点点的效果，话术：“这种方法叫喷洒法，我们用牙刷蘸上颜料，轻轻拨动，就能画出像星星一样散落的小点点，大家看，是不是很神奇？”步骤2：强调注意事项：“大家使用牙刷的时候，要轻轻拨动，不要对着同学喷洒，颜料不要蘸太多，避免弄脏画纸和衣服。”技法三：粘贴技法（拓展创意）步骤1：教师示范：拿出亮片、彩纸碎末、胶水，将胶水轻轻涂在画纸上，再将亮片、彩纸碎末粘贴在胶水上，话术：“我们还可以用这些小材料，粘贴出星星点点的效果，比如用亮片表现星星，用彩纸碎末表现野花，这样我们的作品会更生动。”4.欣赏优秀作品：教师展示3-4幅优秀学生作品，话术：“大家看这些作品，它们用了我们刚才学习的哪些技法？画面中的点有什么不一样？”引导学生观察，发言，教师总结：“这些作品有的用了点画技法，有的用了喷洒技法，还有的用了粘贴技法，它们都注意了点的大小、疏密和色彩变化，所以画面特别好看。”（三）实践创作：动手操作，展现创意（18分钟）1.布置创作任务：教师话术：“现在，就请大家动手创作一幅《星星点点》的作品，我们可以选择自己喜欢的技法，比如点画、喷洒、粘贴，也可以把多种技法结合起来。主题可以是夜空中的星星、草地上的野花，也可以是你想到的其他星星点点的事物，注意运用点的大小、疏密和色彩变化，大胆发挥你的想象力。”2.明确要求：（1）主题明确，突出“星星点点”的特点；（2）运用至少一种所学技法，尝试搭配色彩；（3）保持画纸整洁，工具使用规范；（4）大胆想象，展现自己的创意。3.学生创作，教师巡回指导（15分钟）：步骤1：教师巡视，重点指导基础薄弱的学生，话术：“这位同学，你可以试着画大一点的点和小一点的点搭配，这样画面更有层次。”“注意胶水不要涂太多，不然亮片会掉下来哦。”步骤2：鼓励能力较强的学生尝试多种技法结合，话术：“你已经学会了点画和粘贴，能不能试着加上喷洒的效果，让作品更丰富？”步骤3：及时表扬有创意的学生，话术：“你的想法真特别，用彩纸碎末表现小露珠，太有创意啦！”步骤4：提醒学生注意时间，话术：“还有5分钟，大家加快速度，完成作品的同学可以给自己的作品起一个好听的名字。”4.作品展示准备：学生完成作品后，将作品贴在黑板旁的展示区，准备分享。（四）作品评价：交流分享，提升素养（5分钟）1.学生分享：指名3-4名学生上台，介绍自己的作品，话术：“请这位同学来说说，你画的是什么？用了哪些技法？你为什么这样创作？”2.互评环节：教师引导学生互相评价，话术：“请大家看看旁边同学的作品，说说你最喜欢哪一幅？为什么？你觉得他的作品有什么优点？可以提出什么小建议？”（引导学生从主题、技法、色彩、创意等方面评价）3.教师评价：教师结合学生的作品和发言，进行总结评价，话术：“今天大家都表现得非常棒！每个人都大胆发挥了自己的想象力，运用了我们学习的技法，创作出了漂亮的作品。有的同学画面色彩鲜艳，有的同学创意十足，有的同学技法运用得很熟练。希望大家以后继续观察生活中的美，用画笔记录更多美好。”六、作业设计1.基础作业：回家后，用今天学习的点画技法，画一幅“星星点点”的小作品，可以画家里的小摆件、窗外的小花朵等，下次课带来和同学们分享。2.拓展作业：和家长一起寻找生活中“星星点点”的事物，用手机拍下来，或者用简单的材料（如豆子、米粒）粘贴一幅小作品，感受生活中的美。3.要求：作业要整洁、认真，大胆发挥创意，体现出点的特点；拓展作业可以和家长合作完成，培养合作意识。七、结语板块同学们，今天我们一起学习了《星星点点》，认识了点的特点，学会了点画、喷洒、粘贴等多种