2024统编版三年级道德与法治下册第三单元 第8课《弘扬家庭美德》每课时教学设计汇编（含两个教学设计）

小学《道德与法治》三年级下册

第8课弘扬家庭美德

第一课时

一、教学目标

道德修养：认同孝亲敬老的传统美德，树立热爱家庭、关爱长辈的意识；养成

孝敬长辈、体谅他人的良好品德，学会用实际行动回报长辈的关爱。

健全人格：懂得感恩与包容，培养责任意识和同理心，形成健康向上的心理品

质。

责任意识：明确自身在家庭中的责任，主动承担力所能及的家务，践行家庭美

德。

二、教学重点难点

教学重点：感受长辈关爱，践行孝亲敬老，用行动传承家庭美德。

教学难点：将孝亲敬老内化于心，转化为F1常关爱长辈的自觉行动。

三、新课学习

家庭是人生的第一所学校，家庭美德是维系家庭幸福的纽带。从清晨温急的早

餐到深夜默默的陪伴，从犯错时的包容到挫折时的鼓励，长辈的爱藏在生活的每一

个细节里。孝亲敬老是中华民族的传统美德，更是我们每个人的责任与义务.今天,

就让我们走进第8课《弘扬家庭美德》，一起感受长辈的关爱，学会孝敬长辈，传

承优良家风。

(-)孝心献给长辈

在家庭生活中，长辈的爱无处不在。父母给予我们生命，辛勤地养育我们。爷

爷奶奶、姥爷姥姥等长辈也关心和呵护我们。

■妈妈的爱，是我感冒发烧时，她寸步不离地守在我床边，给我量体

温、喂温水，轻轻揉着我酸痛的额头，眼里满是心疼；

■爸爸的爱，是我写作业遇到难题时，他没有批评我，而是坐在我身

边，陪着我分析思路，耐心教我解决方法，告诉我遇到困难不要退缩；

■爷爷的爱，是我考试没考好很沮丧时，他拉着我的手，笑着说“没

关系，下次努力就好“，那温暖的笑容和鼓励的话语，让我又有了前进的勇

气；

■姥姥的爱，是每天早上为我准备好温热的早餐，是我出门上学时反

复叮嘱“路上小心、认真听课”，是我放学回家时，第一时间递来的水果和暖

暖的拥抱。

你感受到长辈的哪些关爱呢？

1.爱，是清晨厨房里姥爷忙碌的身影，每天天不亮就起身，变着花样做我爱吃

的早餐，哪怕我贪睡赶不上，也会把饭菜温在锅里，生怕我饿着。

2.爱，是放学路上奶奶默默的等候，不管刮风还是下雨，她总会提前站在路口,

手里攥着温热的牛奶，看见我就笑着迎上来，接过我肩上的书包。

3.爱，是熬夜写作业时爸爸轻轻的陪伴，他不打扰我做题，只是坐在旁边安静

地看书，等我累了，就递上一杯温水，轻声叮嘱我注意休息、别太累。

4.爱，是我犯错难过时姥姥温柔的包容，她从不会严厉批评我，而是轻免摸着

我的头，耐心听我说出委屈，再慢慢教我改正，告诉我无论怎样她都陪着我。

我感受到了长辈们满满的关爱，这些关爱藏在生活的每一个小细节里。这些细

碎又真挚的关爱，就像一束束光，照亮我的成长路，也让我深深体会到长辈们对我

的疼爱。

“百善孝为先。”孝亲敬老是中华民族的传统家庭美德。

【阅读角】

游子吟

（唐）孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

我们的成长牵动着长辈的心，凝聚着他们的爱。我们要心存感激，对长辈有礼

貌，听从长辈的教导，关心体贴长辈，回报他们的爱。

■奶奶，我回来了。

■爷爷，休息一下！

■祝妈妈生日快乐！

■姥爷讲得很有道理。

孝敬长辈，要从关心和了解他们开始，多考虑他们的感受，为他们做一些力所

能及的事。

【活动园】

观察或采访长辈，为他们制作小档案和心愿卡。

爸爸的小档案：

（1）爸爸的出生日期：1988年6月15日

（2）爸爸每天劳动多长时间：大约10个小时，包括上班工作和下班回家后帮

忙做家务。

（3）爸爸的健康状况：身体基本健康，就是长期上班久坐，颈椎偶尔会不舒

服。

（4）爸爸的兴趣爱好：喜欢看体育比赛、钓鱼，偶尔会和朋友一起打球。

妈妈的小档案：

（1）妈妈的出生日期：1990年3月22日

（2）妈妈每天劳动多长时间：大约8个小时，包括做家务、照顾我和家人的饮

食起居

（3）妈妈的健康状况：身体健康，就是有时候做饭、做家务太累，会觉得腰

酸

（4）妈妈的兴趣爱好：喜欢养花、看书，空闲时会学做新的家常菜

爸爸妈妈烦恼的事：爸爸担心工作太忙，陪我的时间太少；妈妈烦恼我有时候

太调皮，不懂得体谅长辈，也担心家里长辈的身体健康。

爸爸妈妈高兴的事：我考试取得好成绩、懂事听话的时候，爸爸妈妈会特别高

兴；一家人一起吃饭、散步，开开心心在一起的时候，他们也会很开心。

心愿卡：

爷爷奶奶（姥爷姥姥）的心愿：希望我能健康快乐地成长，认真学习、尊敬长辈;

希望一家人平平安安、和和美美，不用为他们操心。

＞从长辈的小档案和心愿卡中，你有什么发现和感受？

我的发现：爸爸妈妈每天要劳动很长时间，既要辛苦工作，又要照顾我和家庭,

非常劳累；他们的兴趣爱好很少有时间去享受，大多时候都在为家人付出。爷爷奶

奶（姥爷姥姥）的心愿很简单，从来不为自己着想，满心都是我和一家人的幸福。

我的感受：长辈们一直默默为家庭、为我付出，把最好的都留给我，却很少顾

及自己。他们的爱平凡又伟大，我以前没有仔细观察过他们的辛苦，现在才明白，

他们的劳累和付出都是为了我能更好地成长。我心里既感动，又有点愧疚，以后一

定要好好体谅他们、尊敬他们。

我们可以为他们做些什么？

1.体谅长辈的辛苦，自己的事情自己做，比如整理书包、打扫自己的房间，不

让爸爸妈妈为我多操心；

2.主动帮长辈做力所能及的家务，比如帮妈妈擦桌子、洗碗，帮爸爸捶捶背、

揉揉颈椎，帮爷爷奶奶［姥爷姥姥）端水、捶腿；

3.尊敬长辈，说话有礼貌，不顶撞他们，耐心听他们的叮嘱，多陪他们聊天，

分享自己的学习和生活趣事；

4.认真学习，努力改正自己的小缺点，用优异的成绩和懂事的表现，让长辈们

放心、开心；

5.记住长辈的出生日期和喜好，在特殊的日子里，为他们送上简单的祝福和小

礼物，比如一张亲手画的画、一张心愿卡。

四、课堂小结

本节课我们一同感受了长辈们藏在日常细节中的深沉关爱，读懂了他们默默的

付出与期盼。通过学习，我们明确了孝亲敬老是中华民族的传统家庭美德，也学会

了从了解长辈、体谅长辈做起，用自己的实际行动回报关爱。希望同学们能把课堂

上学到的内容践行到生活中，从点滴小事做起，孝敬长辈、关爱家人，传承优良家

风，让家庭美德之花在我们的生活中绽放。

五、板书设计

第8课弘扬家庭美德（第一课件）

一、感受长辈关爱

藏在日常、默默付出

六、传承家庭美德

孝亲敬老、心怀感恩

七、我们的行动

体谅长辈、主动帮忙、礼貌孝顺

小学《道德与法治》三年级下册

第8课弘扬家庭美德

第二课时

一、教学目标

道德修养：认同友爱互助、男女平等的家庭美德，树立平等尊重的家庭观念；

学会与兄弟姐妹和陛相处、谦让互助，养成尊重他人、平等相待的良好品德。

健全人格：培养同理心与包容心，学会换位思考，树立平等意识，形成健康和

谐的人际交往观念。

责任意识：明确自身在家庭中的责任，主动维护家庭和睦，承担力所能及的家

庭责任，践行男女平等理念。

二、教学重点难点

教学重点：学会友爱手足谦让互助，理解并践行家庭男女平等。

教学难点：将平等尊重内化于心，在生活中践行家庭美德。

三、新课学习

同学们，家庭的温暖，不仅源于长辈的关爱，也来自兄弟姐妹的陪伴与扶持，

更离不开家庭成员间的平等相待。上一节课我们学会了孝敬长辈，这一节课，就让

我们继续走进家庭生活，一起探讨如何与兄弟姐妹相亲相爱，如何践行男女平等的

家庭美德，用理解、谦让与尊重，共同守护温馨和睦的家，传承优良家庭风尚。

(-)友爱兄弟姐妹

在家里，除了长辈，有的同学还有哥哥姐姐或弟弟妹妹。兄弟姐妹相亲相爱，

一起长大。

・放学后，我带妹妹一起玩。

・哥哥教我踢足球。

・我有姐姐和弟弟，殂姐常常给我俩讲故事。

・哥哥帮我折纸飞机。

你有兄弟姐妹吗?请你说说兄弟姐妹之间相互关心友爱的事。

我有一个可爱的妹妹，我们之间有很多相互关心友爱的小故事。每天早上，我

都会等妹妹一起上学，牵着她的小手，提醒她别跑太快、注意安全；放学回家，我

会先陪妹妹完成简单的儿歌背诵，再自己写作'I匕妹妹虽然年纪小，却很懂事，我

写作业的时候，她不会吵我，还会悄悄给我端来一杯温水；我不开心的时候，她会

抱着我的胳膊，给我唱她刚学会的儿歌，逗我开心。有一次我不小心摔倒了，膝盖

擦破了皮，妹妹急得快哭了，拉着我的手不停地问“疼不疼”，还跑去找妈妈帮忙，

帮我吹伤口、贴创可贴。我们一起吃饭、一起玩耍、一起长大，有时候也会闹小别

扭，但很快就会和好。有这样一个妹妹，我觉得特别幸福，我们会一直相亲两爱，

互相照顾、互相陪伴。

兄弟姐妹之间要和睦相处，互相关心，互相帮助。哥哥姐姐要爱护弟弟妹妹,

弟弟妹妹要尊重哥哥姐姐。

【活动园】

在下面这些情境中，我们应该怎么做？

（1）爸爸给我和弟弟买了文具盒，一个蓝色的，一个绿色的，爸爸让我们自

己选一个。我喜欢蓝色的，弟弟也喜欢蓝色的。

如果你是哥哥，你会……

如果你是弟弟，你会……

如果你是哥哥，你会……我会主动把蓝色的文具盒让给弟弟，笑着对他说：

“弟弟，你还小，这个蓝色的就给你啦，绿色的我用也很好看。”因为我是哥哥，

应该爱护弟弟，学会谦让，不能和弟弟争抢喜欢的东西，看到弟弟开心，我也会

很快乐。

如果你是弟弟，你会……我会主动松开手，对哥哥说：“哥哥，蓝色的文具盒

给你吧，我用绿色的就好。”因为哥哥平时很照顾我，教我很多东西，我应该尊重

哥哥，懂得体谅哥哥，不能任性争抢，谦让也是一种礼貌。

（2）好朋友约萍萍去打羽毛球，萍萍很高兴的答应了，可弟弟却拉着萍萍的

手说：“姐姐，带我去玩滑梯吧。”

如果你是萍萍，你会……

如果你是弟弟，你会……

如果你是萍萍，你会……我会温柔摸弟弟的头说：“弟弟乖，姐姐和好朋友打

半小时羽毛球就回来，一定带你去玩滑梯，绝不骗人。’’既不辜负朋友，也安抚好

弟弟。

如果你是弟弟，你会……我会松开姐姐的手笑着说：“好呀姐姐，你快去快回,

我在家乖乖等你，不吵不闹。”我要懂事，尊重姐姐的约定，体谅姐姐。

（3）妈妈对琳琳说：“琳琳，家里只有你一个孩子，我们再添一个弟弟或妹妹,

你觉得怎么样?”

如果你是琳琳，你会……

如果你是琳琳，你会……我会开心地抱住妈妈说：“妈妈，我太愿意啦：这样

家里就更热闹了，我会做个好姐姐，好好爱护弟弟或妹妹，陪他一起长大，帮你照

顾他，不让你太辛苦。”

（二）家庭中的男女平等

在家庭生活中，父母通常根据能力、特长、工作安排、家庭情况等对家庭事

务进行适当分工，彼此协作，共同建设我们的家庭。

【活动园】

观察家庭生活并采访父母，记录父母承担的家务。

爸爸承担的家务：接送我上下学、做晚饭、打扫家里的卫生（比如拖地、擦窗

户）、修理家里坏掉的东西、倒垃圾，还有搬重物等体力活。

妈妈承担的家务：洗衣服、整理房间和衣柜、做早餐和午饭、洗碗、照顾家里

的花草，还有辅导我写作业、给我和爸爸缝补衣物。

父母为什么这样分工？

妈妈工作很忙，下班晚。爸爸负责接送我和弟弟，做晚饭。

爸爸力气大，体力活都是爸爸干。妈妈厨艺好，负责做饭。

爸爸爱运动，负责带我锻炼身体。妈妈辅导我学习。

我家妈妈心思细腻、手很巧，所以负责洗衣服、整理房间这些细致的家务；爸

爸力气大、动手能力强，就负责体力活和修理东西。而且妈妈下班比爸爸晚，爸爸

就主动承担起做晚饭、接送我的任务，他们互相体谅，一起把家里照顾得井井有条。

父母都为家庭作出了自己的贡献，他们在家庭中的地位是平等的。

【活动园】

观点对对碰：你赞同哪种观点?说说你的理由。

（1）观点一：奶奶只教姐姐做家务，不让弟弟做家务，说家务活是女孩子的

事。

观点二：男孩和女孩都应承担家务劳动。

我赞同第二种观点。理由：家务劳动是家里每个人的责任，和性别没有关系。

男孩和女孩都应该承担力所能及的家务，姐姐可以做家务，弟弟也可以。这样既能

减轻爸爸妈妈的负担，也能培养自己的动手能力，学会体谅家人，不能因为是男孩

就不做家务。

(2)观点一：爸爸支持哥哥参加足球队，反对妹妹参加，认为女孩不适合踢

足球。

观点二：男孩和女孩都可以踢足球。

我赞同第二种观点。理由：踢足球是一项锻炼身体、培养毅力的运动，没有性

别限制，男孩可以踢，女孩也可以踢。妹妹如果喜欢踢足球，就有权利去参加，爸

爸不应该因为她是女孩就反对，兴趣和热爱才是最重要的，女孩也能在足球运动中

收获快乐和成长。

(3)观点一：谁对家庭的贡献大，家里的事就由谁说了算。

观点二：爸爸妈妈要沟通交流，共同决定家里的事。

我赞同第二种观点。理由：家庭是每个人的家，不是某一个人的，爸爸妈妈对

家庭都有很大的贡献，没有谁的贡献更大一说。家里的事情应该由爸爸妈妈一起沟

通、商量，共同决定，这样才能体现对彼此的尊