部编版三年级语文上册1-8单元同步作文范文

部编版三年级语文上册1-8单元同步作文范文亲爱的同学们，写作是记录生活、表达情感的奇妙方式。下面为大家呈现的是与部编版三年级语文上册各单元主题相契合的作文范文，希望能为你们提供一些写作的思路与灵感。每一篇范文都力求贴近你们的生活，展现真实的情感，愿大家能从中学习观察、学习表达，爱上写作。第一单元：我的课余生活范文：我爱画画我的课余生活像一座五彩斑斓的花园，里面盛开着各种各样有趣的花朵，而我最爱的，就是画画这朵娇艳的花。每当做完作业，我就会迫不及待地拿出我的画纸和彩笔。有时候，我会画我们家那只调皮的小花猫，它圆溜溜的眼睛，雪白的绒毛，还有那条总是翘得高高的尾巴，画着画着，它好像就从纸上跳了下来，对着我“喵喵”叫。有时候，我会画窗外的景色，蓝天白云，小鸟在枝头唱歌，花儿在风中点头，把这些美好的东西都留在我的画纸上，我觉得特别开心。记得有一次，老师让我们画“我的家乡”。我先画了一条弯弯的小河，河边有青青的草地，草地上有几只小羊在吃草。然后我画了家乡的小房子，红的墙，黑的瓦，烟囱里还冒着袅袅炊烟。最后，我在天空中画了一个红红的太阳和几朵棉花糖一样的白云。画完后，老师还在班上表扬了我，说我的画充满了生活气息。那一刻，我的心里比吃了蜜还要甜。画画给我的课余生活带来了无穷的乐趣，它让我学会了观察生活中的美，也让我变得更加安静和专注。我爱画画，它是我课余生活中最好的伙伴。写作小提示：1.点明主题：开头直接点出课余生活中自己最喜欢的活动。2.具体事例：通过一两个具体的画画事例，写出画画的过程和带来的快乐。3.真情实感：表达自己对画画的热爱之情，可以写写画画时的感受和收获。4.运用描写：对所画的事物进行简单的描写，让内容更生动。第二单元：我们熟悉的人范文：爱唠叨的妈妈我的妈妈今年三十多岁，中等个子，一双明亮的眼睛总是闪着温柔的光。她什么都好，就是有个“小毛病”——爱唠叨。每天早上，我还在暖和的被窝里，妈妈的唠叨声就准时响起：“小明，快起床啦，不然上学要迟到了！”我慢吞吞地起来，她又说：“快点刷牙洗脸，早餐都快凉了！”吃早饭的时候，她也不闲着：“多吃点鸡蛋，有营养，上课才有精神。”我背着书包出门，她还要在门口叮嘱：“路上小心车，在学校要认真听讲，听老师的话。”唉，妈妈的唠叨像小闹钟一样，时刻在我耳边响。有一次，我感冒了，发烧到脸蛋通红。那天妈妈的唠叨好像变少了。她一会儿摸摸我的额头，一会儿给我倒水喝药，轻声细语地问我：“难受不难受？要不要再睡一会儿？”晚上，我迷迷糊糊中感觉妈妈一直在我身边，给我盖被子，量体温。那一刻，我觉得妈妈的声音一点也不唠叨了，反而特别温柔，特别好听。现在我明白了，妈妈的唠叨里藏着的全是对我的爱。就像春天的细雨，滋润着我成长。我爱这个爱唠叨的妈妈。写作小提示：1.抓住特点：选择一个最能代表这个人特点的词语（如“爱唠叨”）来展开。2.典型事例：用一两件具体的事情来表现这个特点，事例要真实、具体。3.细节描写：描写人物的语言、动作、神态和心理活动，让人物形象更鲜明。4.表达情感：写出自己对这个人的看法和情感。第三单元：秋天范文：秋天的颜色秋天是什么颜色的？我带着这个问题，去寻找秋天的颜色。我来到公园里，抬头一看，啊，枫叶变红了！一片片枫叶像一团团燃烧的小火苗，又像一个个小巴掌，在秋风中轻轻摇晃，好像在欢迎秋天的到来。我捡起一片枫叶，它的边缘像锯齿一样，摸上去有点粗糙，颜色红得那么鲜艳，那么热烈。原来，秋天是红色的。我又来到田野边。金黄色的稻子一望无际，像铺了一地的金子。沉甸甸的稻穗压弯了稻秆的腰，它们在秋风中此起彼伏，发出“沙沙沙”的笑声，好像在说：“丰收啦！丰收啦！”农民伯伯们正忙着收割，脸上洋溢着快乐的笑容。远处，高粱也成熟了，举起了燃烧的火把，在秋风中点头。原来，秋天是金黄色的。我还来到果园里。柿子树上挂满了红彤彤的柿子，像一个个红灯笼。葡萄架上，紫莹莹的葡萄一串串垂下来，像紫色的珍珠，亮晶晶的。还有黄澄澄的梨，像一个个小葫芦，让人看了就流口水。原来，秋天是五颜六色的！我找到了，秋天是红色的，是黄色的，是紫色的……秋天是一个五彩缤纷的调色盘，把世界打扮得漂漂亮亮的。我爱这多彩的秋天！写作小提示：1.多角度观察：可以从天空、树木、花草、果实、田野等不同地方去寻找秋天。2.运用修辞：恰当使用比喻、拟人等修辞手法，让描写更生动形象。3.调动感官：写出看到的颜色、听到的声音、闻到的气味等。4.表达喜爱：在描写中融入自己对秋天的喜爱之情。第四单元：观察日记范文：绿豆观察日记三则X月X日星期三晴今天，老师让我们观察绿豆发芽。我迫不及待地找来一个透明的玻璃杯，抓了一把饱满的绿豆放进去，然后倒了一些清水，刚好没过绿豆。绿豆们穿着深绿色的外衣，圆滚滚的，像一颗颗小石子，静静地躺在杯底。我心里暗暗想：小绿豆，快点发芽吧！X月X日星期四晴早上一起床，我就跑去看我的绿豆。呀！绿豆变胖了，像一个个喝饱了水的小胖子，外衣也被撑破了一点，露出了白白的肚皮。仔细一看，有的绿豆已经裂开了一条小缝，好像在对我微笑呢！我赶紧把杯子里的水倒掉，换成了湿纱布盖在上面。我真期待明天它们会变成什么样。X月X日星期五晴今天，我的绿豆终于发芽了！白白的小芽从绿豆里钻了出来，有的像小逗号，有的像小尾巴，还有的像害羞的小姑娘，低着头。它们依偎在绿豆妈妈的怀里，努力地生长着。我轻轻地摸了摸小芽，软软的，滑滑的。看着这些可爱的小豆芽，我心里真高兴！它们生命力真顽强啊！写作小提示：1.格式正确：要有日期、星期、天气。2.连续观察：按照时间顺序，记录事物每天的变化。3.细致描写：用眼睛看、用手摸、用鼻子闻（如果可以），写出事物的大小、形状、颜色、气味、软硬等变化。4.真实感受：写出自己观察时的发现和心情。第五单元：我们眼中的缤纷世界范文：可爱的小仓鼠我家有一只可爱的小仓鼠，它是我眼中最有趣的缤纷世界里的一员。小仓鼠的样子真讨人喜欢。它有一身浅棕色的绒毛，摸上去软软的，滑滑的，像一团小绒球。它的小脑袋圆溜溜的，一双黑宝石般的小眼睛总是好奇地东张西望。粉红色的小鼻子下面，长着几根银白色的胡须，这可是它的“探测器”呢！最有趣的是它那短短的小尾巴，藏在绒毛里，不仔细看根本发现不了。小仓鼠不仅可爱，还很调皮。它最喜欢玩它的转轮了。只要把转轮放进笼子，它就会兴奋地爬上去，然后“嗖”的一下跑起来。转轮转得飞快，发出“咕噜咕噜”的声音，它却一点儿也不晕，反而越跑越欢，小身体都变成了一个小毛团，真是个“运动健将”！它还喜欢把食物藏在腮帮子里，鼓鼓囊囊的，然后找个角落偷偷吐出来，好像在储存粮食，准备过冬呢！每天放学回家，我都会先去看看我的小仓鼠，给它喂点食物，陪它玩一会儿。它给我的生活带来了许多乐趣。我爱这只可爱的小仓鼠！写作小提示：1.选择对象：挑选一个你仔细观察过的事物（动物、植物、物品等）。2.有序描写：可以从上到下、从整体到部分地描写事物的样子。3.突出特点：写出这个事物最特别、最有趣的地方。4.动静结合：既描写它静止时的样子，也描写它活动时的情景。第六单元：这儿真美范文：美丽的校园一角我们的校园里有许多美丽的地方，我最喜欢的是教学楼后面的小花园，那儿真美！春天，小花园里生机勃勃。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，像给大地铺上了一层绿色的地毯。花园中间的几棵桃树开花了，粉嘟嘟的桃花挂满枝头，有的全开了，露出了淡黄色的花蕊；有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂“嗡嗡”地忙着采蜜。夏天，小花园是我们的避暑胜地。高大的香樟树像一把把撑开的绿绒大伞，为我们遮挡火辣辣的太阳。我们常常在树荫下看书、做游戏。花园边上的月季花也开了，红的、粉的、黄的，五颜六色，争奇斗艳，散发出淡淡的清香。秋天，小花园换上了五彩的衣裳。枫叶红了，银杏叶黄了。一片片金黄的银杏叶像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。秋风一吹，叶子像蝴蝶一样在空中飞舞，然后轻轻地落在地上，给小路铺上了一条彩色的地毯。冬天，小花园虽然有些安静，但也别有一番风味。雪花纷纷扬扬地落下来，给小树披上了洁白的纱裙，给小草盖上了厚厚的棉被。我们会在雪地里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在小花园上空。我们校园的这一角，一年四季都很美。它是我们学习之余放松休息的好地方，我爱这美丽的校园一角！写作小提示：1.确定地点：明确写哪个地方的景色。2.抓住特色：写出这个地方与众不同的美，可以按季节变化来写，也可以选择一个季节重点写。3.多感官描写：写出看到的颜色、形状，听到的声音，闻到的气味等。4.运用修辞：使用比喻、拟人等手法，让景色描写更生动。5.表达赞美：直接或间接地表达对这个地方的喜爱和赞美之情。第七单元：我有一个想法范文：我想设立“班级图书角”最近，我发现我们班很多同学课间活动的时候，要么在走廊里追逐打闹，要么就坐在座位上发呆。我一直在想，怎样才能让我们的课间变得更有意义呢？我有了一个想法：在我们班设立一个“班级图书角”。我为什么想设立“班级图书角”呢？因为我发现我们班同学都很喜欢看书。每次去学校图书馆，大家都看得津津有味。如果在教室里就有一个图书角，我们课间就能随时看书了。这样一来，同学们就不会在走廊里打闹，减少了发生危险的可能。而且，看书还能增长我们的知识，开阔我们的眼界，让我们了解到更多课本以外的有趣故事和神奇奥秘。我觉得可以这样做：首先，我们可以请同学们把自己家里看过的、适合我们这个年纪读的好书捐出来，放在图书角，和大家一起分享。然后，我们可以选几个负责任的同学当图书管理员，负责登记图书、整理图书和借阅工作。我们还要制定一些简单的图书借阅规则，比如要爱护图书，不能在书上乱涂乱画，看完后要及时归还等等。我相信，如果我们班有了图书角，同学们一定会更爱看书，我们的课间生活会变得更加丰富多彩。这就是我的想法，希望老师和同学们能支持我！写作小提示：1.明确想法：清楚地写出自己的想法是什么。2.说明原因：为什么会有这个想法？这个想法有什么好处？3.提出建议：针对这个想法，你有什么具体的做法或建议？4.条理清晰：可以用“首先”、“然后”、“最后”等词语，让表达更有条理。第八单元：那次玩得真高兴范文：难忘的“两人三足”比赛在我参加过的所有活动中，最让我难忘的是上学期运动会上的“两人三足”比赛，那次玩得真高兴！比赛前，老师选了我和小明一组。我们先练习绑腿。老师用绳子把我和小明的一条腿紧紧地绑在了一起。刚开始练习的时候，我们俩总是配合不好。我想迈左腿，他想迈右腿，结果“扑通”一声，我们都摔倒在了地上，引得旁边的同学哈哈大笑。我们俩也不好意思地笑了。但我们没有放弃，小明说：“我们喊着口号一起走试试。”于是，我们一边喊着“一二、一二”，一边慢慢地往前走。渐渐地，我们越来越默契，脚步也越来越协调了。比赛开始了！操场上人声鼎沸，加油声此起彼伏。轮到我们组的时候，我的心“怦怦”直跳，像揣了一只小兔子。我和小明互相看了一眼，点了点头。随着裁判老师一声哨响，我们像离弦的箭一样冲了出去。我们喊着整齐的口号，迈着一致的步伐，快速地向前跑。风在耳边吹过，旁边的景物都飞快地向后退。快到终点的时候，我感觉腿有点酸，但听到同学们“加油！加油！”的呐喊声，我又充满了力量。我们一起冲过了终点线！虽然我们没有拿到第一名，但是我们尽了自己最大的努力。比赛结束后，我和小明互相击掌，虽然满头大汗，但是心里像吃了蜜一样甜。那