上海市普陀区28校（五四制）2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025学年第一学期期末八年级语文自适应练习

（考试时间：100分钟满分：100分）

考生注意：

1.本卷共22题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上。做在试卷上，一律不计分。

一、基础与运用（8分）

某学校八年级学生开展“阅读《红岩》”的活动"请你帮助他们完成以下任务。

1.请根据小说中人物的表现，将符合人物形象特征的选项填入表格。

A竹签下绽放的红梅B被利益吞噬的可怜虫

C地牢中点亮的灯塔D放弃锦衣玉食的追光者

人物名字形象概括

江雪琴（江姐）①________

许云峰②________

华子良装疯卖傻的潜伏者

刘思扬③________

甫志高④________

宋振中（小萝卜头）铁窗里绽放的向阳花

2.以下对《“小萝卜头”小传》中引号用法的判断，•不•正•确的两项是：（）（）。

“小萝卜头”小传

《红岩》里的“小萝卜头”【甲工自出场就带着直击人心的“反差感”【乙】：小

小的人儿被敌人囚禁，阴暗潮湿的牢房是他的“家”【丙工锈迹斑斑的铁窗是他眺望外

界的唯一窗口。可他却在这样的牢笼里展现出惊人的勇气：他跟着黄显声将军读书识

字；他还趁着敌人换岗的间隙，悄悄把情报塞到狱友的掌心和袖口中……

比勇敢更动人的，是他对自由的本能渴望。当他与刘思扬说话时，突然被铁窗边飞

入的小虫子所吸引。看着飞虫的薄薄的翅膀，他不禁说道：“多好看的虫子。飞了，它

坐飞机回家了……”【丁】。听听这充满孩子气的心语，比任何话语都更令人动容伤感一

一苦难的泥沼深埋了他向往自由的翅膀!

A.【甲】是“特殊含义”B.【乙】是“着重强调”

C.【丙】“特定称谓”D.【丁】是“直接引语”

3.司学们进一步评价了小说《红岩》价值与意义。以下选项中语序排列正确的一项是（）

《红岩》是一部很值得阅读的“红色经典"，,0,—

①但是由于小说内容与今天的生活存在距离

②而且对廉续革命精神有重要的意义

③所以我们需要查阅历史背景，进而理解人物的精神内涵

④因为小说不仅对人物角色有精彩生动的刻画

A.①©②④B.②④①@C.③④②①D.④②

二、古诗文（22分）

（一）（6分）

4.默写与运用

（1）东风不与周郎便，o（杜牧《赤壁》）

（2），恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

（3）喧闹的教室里，小明心无旁瞽地读书。同桌小张很疑惑他是如何做到的。小明借用陶渊明《饮酒》

（其五）中的诗句，答道：“。”

（二）（3分）

阅读下面古诗，完成小题

雁门太守行

【唐】李贺

黑云压城城欲推，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓发声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

5.“甲光向日金鳞开”中“向"的意思是_______。

6.以下对本诗理解正确的一项是（）

A.一、二句表现唐军将士们英勇破城的豪壮之景。

B.三、四句渲染敌我双方对垒交战时的惨烈之象。

C.五、六句表现敌军主动袭击唐军时的苦战之状。

D.七、八句唐军将上为个人功勋而战并发出呐喊。

（三）（13分）

阅读下列古文，完成小题

【甲】

《周亚夫军细柳》（节选）

上自劳军。……已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，较弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱

曰：“天子且至！”军门都尉日：“将军令曰：'军中闻将军令，不闻天子之诏。'"居无何，上至，又

不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门主吏谓从属车聆曰：“将

军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼

见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

【乙】

孝景三年，吴楚反。亚夫为太尉，东击吴楚。因自请上日：“楚兵剽轻①，难与争锋。愿以梁②委

之，绝其粮道，乃可可。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深

壁而守。梁日使使靖太尉，太尉不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏坚壁③不出而使轻

骑兵绝吴荒兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破

之。

【注释】①剽轻：强悍轻捷。②梁：梁国。③坚壁：加固城墙和堡垒。

7.用现代汉语翻译【甲】文中的画线句

锐兵刃，毂弓弩，持满。

8.以下选项中对“乃可制”的“期”字解释正确的一项是（）

A.成为制度B.形成规模C.制服，控制D.制作，加工

9.【乙】文画线部分有两处需加句读，请用把这两处标识出来。

太尉不奉诏坚壁不出而使轻骑兵绝吴楚兵后食道

10.阅读两文，以下能突显周亚夫战略战术才能的两项是（）（）

A.锐兵刃，毅弓弩B.军中闻将军令，不闻天子之诏

C.将军约，军中不得驱驰D.介胄之士不拜，请以军礼见

E.引兵东北走昌邑，深壁而守F.数欲挑战，终不出

11.两文中，周亚夫均被天子委以重任，但不同的是：【甲】文口文帝对周亚夫完全信任，这具体表现在

⑴__;【乙】文中景帝的信任却有所保留，这具体表现在（2）（用自己的话概括）。

三、现代文（30分）

（一）（16分）

阅读下文，完成小题。

阳台上的宝石花

①2024年12月20日，我被我员了。这天，我刚满40岁。

②我把装着私人物品的纸盒搬回家，随手扔到阳台里。一盆宝石花滴溜溜地滚落出来。泥土已干涸地

撒不出几点泥灰，灰白而肥厚的叶瓣，像是突然炸裂但还未粉碎的石头。反正，实在不好看。养这株宝石

花，一则因繁忙而枯燥的工位上，需要些活生生又不难打理的植物；另则，在我小时候，阿爸也爱种宝石

花。

③想到阿爸，我索性也不收拾这烂摊子，甩了门，就往老房子去了。浑像二十五年前中考失利那天，

灰头土脸，灰心丧志。

④推开门，房间仍是我结婚搬家前的陈设。姆妈在房间里刷手机，阿爸在阳台上晒背。"哪能①突然

回来了？也不先打个电话？”妈妈惊讶地跳起身问道。阿爸也推推老花眼镜，斜眼看向我。

⑤“我……”我顿了顿，尽量用平静的口气说：“我刚刚也下岗了……”

⑥“哪能回事情？”姆妈立起眼珠，惊骇地问道。

⑦我不响。

⑧“接下去打算怎么力、？”阿爸问道。

⑨“还没想好。先歇歇吧！过完年再讲。”我有些精疲力尽，但还是克制地应答。随后，走到阳台上

吹吹风，就像中考失利的那个午后。咦？阿爸的那株宝石花竟然还在花架台里！密密地从泥土里生长出好

几支根茎。一层.两层,三层……每支茎干上又爆出四五层叶瓣,竟像一柄挣开的巨伞。“这盆花还在

呀！“我向阿爸问道。

⑩“这宝石花好伺候。不用管它，风吹雨打，自己就能活。”阿爸也凑上来瞅瞅这花，说道：“也有

廿五年咯……”

⑪阿爸的话使眼前的宝石花幻化成一张巨大的电影寐布，映出二十五年前的往事……

⑫可爸也赶上了世纪末的“下岗潮”，失业回家了。那时，他应该40岁出头吧！可我已经想不起他

的愁眉苦脸，反倒是他在“烟纸店”里卖杂货的景象，仍让我记忆犹新。

⑬I皮时，阿爸租了弄堂口的一家“公用电话间”糊口。因为生意不佳，于是在经营传呼电话的同时，

兼卖点杂货零食，帮补收入。我顶得意这点——放学后，整个弄堂的同学伙伴都索拢在阿爸的“烟纸店”

前，争着买干脆面，抽里头的“水浒人物”游戏卡。也是在那时，店面外沿的隔板上就放着这盆宝石花。

小孩子们调皮，买好干脆面，就喜欢摘一片叶瓣，随手一扔。灰白的叶瓣儿像是一叶失了方向的扁舟，在

“泥海土江”里兀自陷落。可说也奇怪，不久，宝石花又隐隐冒出细而柔的枝干。摘捕长长，叶瓣不见

少，反见茂盛了。如此，它陪伴者我们--家，直到阿正生了白发，直到铺子歇业，直到我工作成婚……实

在算是奇迹！

⑭''这花又贱又健！”阿爸的话把我拉回了现实，“这是命，但不能认命！就像当年你中考砸了，后

来不也努力考进重点大学了吗？"他的话让我内心有些触动：当初下岗是风潮，不是阿爸能抗拒的。人到

中年，突生变故，又怎会波澜不惊？上有老下有小，他要扛起整个家，要直面种种难处，还要尽力避免影

响孩子的情绪。这有多难多难！可惜，直到多年后的今天身处他当时的处境，才能感受到他当时的心境。

⑮傍晚时，我婉拒了阿爸的留饭和姆妈塞给我的两万元现金。回到自己的家，推开门，再见儿子正摆

弄、浇灌着我带回的那盆宝石花。在夕阳中，花的茎干坚实地捉立着，如孩童娇弱却努力舒展的肢体。那

一刻，我仿佛看见了二十五年前的自己……

@2024年12月20日，我被裁员了。这天，我正值不惑之年。

【注释】①哪能：上海方言，即怎么。②烟纸店：上海方言，指杂货铺。

12.对“宝石花”在小说情节发展上的作用，以下分析正确的一项是（）

A.宝石花是“我”家老房阳台的装饰物，象征“我”失业后的心境。

B.宝石花既是情节线索，也是情感载体，推动“我”的反思与成长。

C.宝石花的枯萎与茂盛形成对•比，代表“我”人生阶段的起伏。

D.宝石花是小说的背景道具，只用于串联父亲与“我”的回忆。

13.以下对第④一⑨段的理解，最恰当的一项是（）

A.“我”结婚以后老房子陈设未变，突出当年阿爸下岗对家里经济的影响。

B.姆妈“惊骇”地“立起眼珠”，表明她对“我”失业躲回家的极度不满。

C.“接下去打算怎么办？”表达阿爸对“我”失望，着急催“我”再就业

D.“我”对话中省略号，表现了“我”既怕父母担心又不得刀说的矛盾。

14.请结合全文，概括第⑭段中“这是命，但不能认命！”在我家两代人身上的具体表现：

（1）

（2）

（3）如今“我”虽然失业了，却仍然婉拒父母的资助。

15.阅读全文，结合第娜：加点词，赏析结尾的妙处。

。（14分）

阅读下文，完成小题

倪瓒山水画的巧与雅

般勇

①书画名家董其昌说：“诗以山川为境，山川亦以诗为境。”即艺术以自然之韵为精神，而自然则以

艺术巧思为呈现。元代倪璜的山水画不追求色彩的光鲜亮丽，却善用独特的构图、高超的笔法，营造出宁

岸高雅的格调和文人气。

②倪瓒笔下的远山面积较小、墨色较淡，近处的树木、石头等物体则更为清晰、明亮，这种有序的远

近关系使画面更具层次感和逼真感。画家在构图时用“一点透视”，先设置近点，使观者的目光聚焦在近

前的景物上。然后再用同样的方接设置远点。这样，就将观者的视线从前端的景致引向后部远物的视点，

以增强画面的空间纵深感。这种由近及远的平远透视，仿佛镜头在不断推移，慢慢远去。

③在表现时间的静止扶态时，倪瓒采用了静态构图方法。他避免使用动态或过于复杂的元素，常以简

单、宁静的景物，构造稳定的场景。如画面中树木枝叶同向而生，没有随风摆动的飘摇感，画面便呈现^

止的状态，产生宁降的气氛。倪璟在作品中将景物定格在某一个瞬间，表现出一种超越时间流逝的概念。

这一概念在艺术创作中常表达瞬间的美感、情思，让观者在某一瞬间感受到物象的存在和画家的特定思

绪。

④高超的笔墨设色之法，也为倪瓒的绘画增添妙趣。譬如在《六君子图》轴中，倪璜使用了丰富的苣

墨变化表现物象的质感。在松树和柏树的表现上，倪瓒用了悬针纹的画法。用笔,有力而劲梃，每根松针都

有变化。从起笔的淡墨，到松针中间的浓墨，再到松针尾部的淡墨，画家用不同的墨色呈现出松针的特

质。

⑤为表现树皮的脉络纹理，画家使用了皴染法。先勾出轮廓，再用淡干墨侧笔画出。画家以绳皴、横

皴等技法绘制树皮，展现出树木经过岁月侵蚀的苍劲痕迹。边皴边染或先皴后染，以干湿笔墨的交替使

用，塑造物象的凹凸向背，形成空而有质，朴而有灵，法度深厚的观感。

⑥除技法外，画家还讲究画中的意境。倪璜萋画枯木平远、竹石茅舍.景物素朴简洁,其画多以千笔

皴擦，笔墨极简，所谓“有意无意，若淡若疏”，由此膨成荒疏萧条一派。这些取景与笔法，正是他对生

活、自然的体验与感悟，反映了文人的高洁和孤傲。倪瓒饱读诗书，无意于功名，而是将

精力倾注于书画。这样的艺术追求为其绘画增添了高雅的格调，观者从作品中可感受到超脱世俗的宁静之

美。

16.以下对选文结构划分，正确的一项是（）

4①-।⑥-②③]

B①，1(6)C.

.④⑤J.④⑤J

r②③②

j④⑤①③

①Y④⑤

l⑥⑥

17.以下填入第⑥段空白处的关联词，正确的•项是（）

A.但……而且…B.因为…所以…

C.只要……就……D.虽然……但是…

18.以下对文章内容的理解.，不氐画的一项是（）

A.文中董其昌所说“诗以山川为境”，指的就是自然以艺术巧忍为呈现。

B.因为倪瓒绘画时设色简约、构弱独特，所以产生雅致静穆的绘画效果。

C.倪瓒绘画呈现的“荒疏萧条”的感觉与他对艺术意境的追求密不可分。

D.倪瓒绘画的独特取景与技巧，都源自丁他独特的性格与人生价值追求。

19.根据选文内容，判断甲图与乙图哪一幅更可能出自倪瓒手笔？并阐释理由（至少两个角度）。

甲图乙图

四、写作（40分）

20.在H常生活和学习中，你一定有过直面困境的经历吧？或许你成功地克服了困侬；或许你没能成

功，但这段独特的经历值得回味，其中也蕴藏了一些道理与启示。

请以“直面困境”为题，围绕你的相关经历，以及对这段经历的思考，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭；（3）字迹端正，卷面整洁。

2025学年第一学期期末八年级语文自适应练习

（考试时间：100分钟满分：100分）

考生注意：

1.本卷共22题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上。做在试卷上，一律不计分。

一、基础与运用（8分）

某学校八年级学生开展“阅读《红岩》”的活动"请你帮助他们完成以下任务。

1.请根据小说中人物的表现，将符合人物形象特征的选项填入表格。

A竹签下绽放的红梅B被利益吞噬的可怜虫

C地牢中点亮的灯塔D放弃锦衣玉食的追光者

人物名字形象概括

江雪琴（江姐）①________

许云峰②________

华子良装疯卖傻的潜伏者

刘思扬③________

甫志高④________

宋振中（小萝卜头）铁窗里绽放的向阳花

2.以下对《“小萝卜头”小传》中引号用法的判断，•不•正•确的两项是：（）（）。

“小萝卜头”小传

《红岩》里的“小萝卜头”【甲工自出场就带着直击人心的“反差感”【乙】：小

小的人儿被敌人囚禁，阴暗潮湿的牢房是他的“家”【丙工锈迹斑斑的铁窗是他眺望外

界的唯一窗口。可他却在这样的牢笼里展现出惊人的勇气：他跟着黄显声将军读书识

字；他还趁着敌人换岗的间隙，悄悄把情报塞到狱友的掌心和袖口中……

比勇敢更动人的，是他对自由的本能渴望。当他与刘思扬说话时，突然被铁窗边飞

入的小虫子所吸引。看着飞虫的薄薄的翅膀，他不禁说道：“多好看的虫子。飞了，它

坐飞机回家了……”【丁】。听听这充满孩子气的心语，比任何话语都更令人动容伤感一

一苦难的泥沼深埋了他向往自由的翅膀!

A.【甲】是“特殊含义"B.【乙】是“着重强调”

C.【丙】是“特定称谓”D.【丁】是“直接引语”

3.司学们进一步评价了小说《红岩》的价值与意义。以下选项中语序排列正确的一项是（）

《红岩》是一部很值得阅读的“红色经典"，,O,O

①但是由于小说内容与今天的生活存在距离

②而且对康续革命精神有重要的意义

③所以我们需要杳阅历史背景，进而理解人物的精神内涵

④因为小说不仅对人物角色有精彩生动的刻画

A.①@②④B.②④①@C.③④②①D.④②（D®

【答案】1.①.A②.C③.D④.B2.AC3.D

【解析】

【1题详解】

本题考查人物形象。

①江雪琴——A竹签下绽放的红梅：“竹签下绽放的红梅”精准概括了江姐坚贞不屈、用生命守护信仰的

形象。江姐因叛徒甫志高出卖被捕，敌人为逼她交出地下党的机密，对她实施了残酷的竹签钉指酷刑。面

对十指连心的剧痛，她始终咬紧牙关，没有吐露任何信息：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹子做

的，共产党员的意志是钢铁！"红梅象征看在严寒中绽放的坚韧与高洁，江姐的意志正如红梅一般，在酷

刑的“寒冬”里傲然挺立。她不仅在肉体折磨面前不屈服，更在精神上始终保持着革命者的气节。在狱

中，她还主动承担起教育年轻难友、传递革命信念的责任，用自身的坚韧感染着身边每一个人。江姐的形

象，是红岩精神最鲜活的象征，她用生命诠释了为共产主义理想牺牲，脸不变色、心不跳的誓言，正如红

梅在最严酷的环境中，依然绽放出最动人的光彩。

②许云峰一C地牢中点亮的灯塔：”地牢中点亮的灯塔”是对许云峰精神引领作用的高度概括。作为地

下党的重要领导人，许云峰被捕后，始终坚守着革命信仰，成为狱中难友的精神支柱。他在白公馆地牢

中，以惊人的毅力用指甲和铁镣挖掘出一条秘密通道，却将逃生的机会留给了其他同志，自己选择留在狱

中继续战斗。灯塔的意义在于为黑暗中的人指引方向，许云峰正是这样的存在。他不仅在狱中秘密领导斗

争，传递外界消息，更用自身的坚定信念照亮了难友们的心灵。许云峰的形象，代表着革命者在绝境中依

然能保持的清醒与担当，他就像地牢里的灯塔，用生命为后来者照亮了前行的道路。

③刘思扬——D放弃锦衣玉食的追光者：”放弃锦衣玉食的追光者”精准刻画了刘思扬出身豪门却选择革

命道路的人生选择。刘思扬出身于银行家家庭，本可以享受优渥的生活，但他却主动投身革命，为了信仰

放弃了锦衣玉食的生活。被捕后，他的大哥想通过让刘思扬脱离组织的方法救他出来，他严词拒绝；二哥

曾试图用金钱和关系将他营救出就，并为他提供了牛奶、银耳等优渥的物质条件，但刘思扬一心想回到狱

中与战友并肩战斗。“追光者”象征着他对革命理想的执着追求，即便身处黑暗的牢狱，他依然向着光明

前行。在渣滓洞，他参与绝食斗争维护集体利益；在白公馆，他未曾放弃希望，在图书馆孜孜不倦学习真

理。刘思扬的选择，体现了革命者超越阶级的精神觉醒，他用行动证明：真正的信仰，足以让人放弃世俗

的一切，向着理想的光芒义无反顾地前行。

④甫志高——B被利益吞噬的可怜虫：“被利益吞噬的可怜虫”深刻揭示了甫志高的堕落本质。甫志高最

初也是一名革命者，但他逐渐被虚荣和利益腐蚀，最终沦为叛徒。他为了显示自己的“能力”，擅自扩大

书店规模，暴露了地下党的联络点；面对敌人的威逼利诱，他更是出卖了江姐等同志，成为敌人的帮凶。

“被利益吞噬”精准概括了他的堕落轨迹：他渴望得到认可，却在权力和物质的诱惑下迷失了本心；他贪

图安逸，最终在敌人的威胁下选择了背叛。甫志高的形象，是革命队伍中意志薄弱者的缩影，他的悲剧不

仅是个人的毁灭，更警示着后人：信仰的防线一旦失守，人就会被欲望彻底吞噬，最终成为可怜又可鄙的

牺牲品。

【2题详解】

本题考查标点符号。

甲：“小萝卜头”是宋振中在狱中的特定称谓，源于他长期营养不良、头大身小的外形。这是狱友和读者

对他的专属称呼，属于特定称谓，判断错误；

乙：“反差感”在这里被着重强调，指小萝卜头身处残酷牢笼却展现出的纯真与勇气。作者用引号突出这

个核心感受，属于着重强调，判断正确；

PJ：这里的“家”并非指温暖的住所，而是反语，用“家”来指代冰冷的牢房，充满讽刺意味，属了特殊

含义，判断错误；

T：“多好看的虫子。飞了，它坐飞机回家了……”是直接引用小萝卜头的原话，属于直接引语，判断正

确；

由此可知，甲丙两处判断错误：

故选AC。

【3题详解】

本题考查衔接与排序。

④“因为小说不仅……”用“因为”开篇，先从文学性角度肯定《红岩》的价值，指出其人物塑造的成

功，这是评价的起点，应放在最前面；

②”而且对康续革命精神有重要的意义”用“而且”承接上一句，递进说明《红岩》的精神价值，从文学

价值延伸到现实意义，构成完整的“不仅……而且……”句式，应在④后；

①“但是由于小说内容与今天的生活存在距离”用“但是”转折，指出阅读《红岩》的现实障碍，即历史

背景与当代生活存在隔阂，让逻辑从肯定价值转向提出问题，应在②后；

③“所以我们需要查阅历史背景，进而理解人物的精神内涵”用“所以”给出解决办法，呼应前文的“距

离”，提出通过杳阅背景资料来跨越理解障碍，应在最后；

正确顺序：④②®③；

故选D。

二、古诗文（22分）

（一）（6分）

4.默写与运用

（1）东风不与周郎便，o（杜牧《赤壁》）

（2）,恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

（3）喧闹的教室里，小明心无旁瞽地读书。同桌小张很疑惑他是如何做到的。小明借用陶渊明《饮酒》

（其五）中的诗句，答道：“。”

【答案】①.铜雀春深锁二乔②.感时花溅泪③.心远地自偏

【解析】

【详解】本题考查名句默写。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子：三是答题内容

要湮确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“锁”“乔”“溅”等字词容易写错。

（二）（3分）

阅读下面古诗，完成小题

雁门太守行

【唐】李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋包里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓发声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

5.”甲光向日金鳞开”中“向"的意思是______。

6.以下对本诗理解正确的一项是（）

A.一、二句表现唐军将士们英勇破城的豪壮之景。

B.二、四句渲染敌我双方对垒交战时的惨烈之象。

C.五、六句表现敌军主动袭击唐军时的苦战之状。

D.七、八句唐军将士为个人功勋而战并发出呐喊。

【答案】5.朝着、对着6.B

【解析】

【导语】李贺《雁门太守行》以浓墨重彩描绘边塞激战，开篇“黑云压城”即营造紧张氛I制，通过“金

鳞”“燕脂”等强烈视觉意象展现战场残酷。诗中“半卷红旗”“霜重鼓寒”等细节描写凸显行军艰难，

尾联“提携玉龙”的誓死报国之志将悲壮推向高潮。全诗用词奇崛，色彩浓烈，堪称唐代边塞诗中的“印

象派”杰作。

【5题详解】

本题考查词语理解。

“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘的是在敌军如黑云般压城的危急形势下，我方将士的铠甲在阳

光照耀下闪耀着金色的光芒，像金色的鱼鳞一样展开。

“甲光向日”表示铠甲的光芒朝着太阳的方向，所以“向”在这里是“朝着、对着”的意思。

【6题详解】

本题考查诗歌内容理解和辨析。

A.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”意思是敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严阵

以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。此句描绘的是敌军压境的危急形势以及我军严阵以待的场景，并非

“英勇破城的豪壮之景”。

C."半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”意思是红旗半卷，援军赶赴易水：夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。

“半卷红旗”说明是唐军趁着夜色悄悄靠近敌军，并非“敌军主动袭击唐军”。

D.“报界黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是为了报答国君•的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到

死。这里表现的是唐军将上为了报答君恩、为国捐躯的决心，而不是“为个人功勋而战”。

故选Bo

（三）（13分）

阅读下列古文，完成小题

【甲】

《周亚夫军细柳》（节选）

上自劳军。……已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，较弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱

日：“天子且至！”军门都尉日：“将军令曰：'军中闻将军令，不闻天子之诏。'"居无何，上至，又

不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。“亚夫乃传言开壁门。壁门上吏谓从属车璃•日：”将

军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，相军亚夫持兵揖口；“介胄之」不开，请以军礼

见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

【乙】

孝景三年，吴楚反。亚夫为太尉，东击吴楚。因自请上日：“楚兵剽轻①，难与争锋。愿以梁②委

之，绝其粮道，乃可阚。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深

壁而守。梁日使使请太尉，太尉不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏坚壁③不出而使轻

骑兵绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破

之。

【注释】①剽轻：强悍轻捷。②梁：梁国。③坚壁：加固城墙和堡垒。

7.用现代汉语翻译【甲】文中画线句

锐兵刃，骰弓弩，持满。

8.以下选项中对“乃可制”的“创”字解释正确的一项是（）

A.成为制度B.形成规模C.制服，控制D.制作，加工

9.【乙】文画线部分有两处需加句读，请用“/”把这两处标识出来。

太尉不奉诏坚壁不出而使轻骑兵绝吴楚兵后食道

1（）.阅读两文，以下能突显周亚夫战略战术才能两项是（）（）

A.锐兵刃，毅弓弩B.军中闻将军令，不闻天子之诏

C.将军约，军中不得驱驰D.介胄之士不拜，请以军礼见

E.引兵东北走昌邑，深壁而守F.数欲挑战，终不出

11.两文中，周亚夫均被天子委以重任，但不同的是：【甲】文口文帝对周亚夫完全信任，这具体表现在

（1）一；【乙】文中景帝的信任却有所保留，这具体表现在（2）（用自己的话概括）。

【答案】7.刀出鞘，拉开弓普，把弓拉满。8.C

9.太尉不奉诏/坚壁不出/而使轻骑兵绝吴楚兵后食道10.EF

11.①.面对周亚夫以军礼相见，文帝非但不怒，反而“按辔徐行（遵守军规）改容式车”，并派

人称谢“皇帝敬劳将军”。②.景帝虽同意周亚夫的战略，但在梁国求援时动摇，下诏干涉其计划。

【解析】

【导语】这篇古文通过两则故事展现了周亚夫卓越的军事才能和治军风范。【甲】文以细柳军营的严整军

纪为核心，通过“天子劳军”的戏剧性场景，凸显其“军中只闻将令”的治军原则；【乙】文则通过平定

七国之乱的战例，展现其“深壁坚守、断敌粮道”的战略智慧。两文为比中，文帝与景帝对周亚夫的不同

态度，折射出君主对将领信任度的差异。

【7题详解】

本题考查翻译句子。

重点词

锐兵刃：这里指刀出鞘；鼓：张开；弩：用机械发箭的弓；持满：把弓拉满。

【8题详解】

本题考查重点实词。

“乃可制”句意：才能制服（控制）他们。制：制服、控制；

故选C。

【9题详解】

本题考查断句。

句意：周亚夫不接受诏令，坚守营垒不出战，却派轻骑兵截断吴楚叛军后方的粮道。“不奉诏”与“坚壁

不出”是周亚夫的连续行为，表意完整，中间需断开；“而”表转折，“使轻骑兵绝吴楚兵后食道”是周

亚夫的后续行动，因此，应在“而”前断开：

故断为：太尉不奉诏/坚壁不出/而使轻骑兵绝吴楚兵后食道

【10题详解】

本题考查人物形象。

根据【甲】文“军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满”可知，周亚夫的军营戒备森严，可以看出周亚夫治

军严明；“军中闻将军令，不闻天子之诏”可知，这是守门军将严正的眄I答，可以看出周亚夫治军严明；

“将军约，军中不得驱驰”可知，这是周亚夫军营的规定，天子车驾进了壁门，守门士吏居然传亚夫将

令，可以看出周亚夫治军严明：“介胄之士不拜，请以军礼见”是周亚夫以军中之礼见当今天子，可见周

亚夫是恪尽职守、刚正不阿的人：【乙】文"引兵东北走昌邑，深壁而守”写周亚夫面对叛军，周亚夫避

敌锋芒，选择有利地形固守，可见周亚夫的战略才能；“数欲挑战，终不出”写敌军多次挑战，周亚夫带

兵始终不出战，周亚夫消耗敌军锐气，等待战机，可见周亚夫冷静应对的战略才能；

故选EFo

【11题详解】

本题考查对比阅读。

根据【甲】文"于是天子乃按辔徐行”可知，文帝尊重周亚夫的军规，完全遵守军营军规；“天子为动，

改容式车”可知，面对周亚夫以军礼相见，文帝非但不怒，反而表情严肃，俯身扶轼示敬，并派人称谢

“皇帝敬劳将军”；由此可见，文帝完全信任周亚夫，并且对周亚夫很敬佩；

根据【乙】文“因自请上日：'楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。'上许之”可

知，周亚夫向景帝申请战略，景帝应允；“梁上书言景帝，景帝使使诏救梁”面对梁的求救，景帝乂下诏

干预周亚夫作战计划，反映景帝在军事与政治间的摇摆，对周亚夫的不完全信任。

参考译文：

【甲】皇上亲自去慰劳军队……不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓

搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准注入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”

镇守军营的将官回答：“将军有令：'军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。'”过了不久，皇上

驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这

才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是

皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着

盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木

上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后群去。

【乙】景帝三年，吴、楚等七国叛乱。周亚夫担任太尉，向东攻击吴楚。于是周亚夫亲自请示皇帝

说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先把梁国放弃，断绝他们的粮道，这样才能把他们制

服。”皇上答应他，太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请

求援救。而太尉却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉不肯去救。

梁国上书报告景帝，景帝派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒仍不出兵，而是派遣轻

骑兵断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵饥饿，屡次挑战，可是汉军始终也不出来。吴

兵已经饿了，于是就撤退离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。

三、现代文（30分）

（一）（16分）

阅读下文，完成小题。

阳台上的宝石花

①2024年12月20日，我被裁员了。这天，我刚满40岁。

②我把装着私人物品的纸盒搬回家，随手扔到阳台里。一盆宝石花湎溜溜地滚落出来。泥土已干涸地

撒不出几点泥灰，灰白而肥厚的叶瓣，像是突然炸裂但还未粉碎的石头。反正，实在不好看。养这株宝石

花，一则因繁忙而枯燥的工位上，需要些活生生又不难打理的植物；另则，在我小时候，阿爸也爱种宝石

花。

③想到阿爸，我索性也不收拾这烂摊子，甩了门，就往老房子去了。浑像二十五年前中考失利那天，

灰头土脸，灰心丧志。

④推开门，房间仍是我结婚搬家前的陈设。姆妈在房间里刷手机，阿爸在阳台上岫背。"哪能①突然

回来了？也不先打个也话？”姆妈惊讶地跳起身问道。阿爸也推推老花眼镜，斜眼看向我。

⑤“我……”我顿了顿，尽量用平静的口气说：“我刚刚也下岗了……”

⑥“哪能回事情？”姆妈立忍眼珠，惊骇地问道。

⑦我不响。

⑧“接下去打算怎么办？”阿爸问道。

⑨''还没想好。先歇歇吧！过完年再讲。”我有些精疲力尽，但还是克制地应答。随后，走到阳台上

吹吹风，就像中考失利的那个午后。咦？阿爸的那株宝石花竟然还在花架台里！密密地从泥土里生长出好

几支根茎。一层，两层，三层……每支茎干上又爆出四五层叶瓣，竟像一柄撑开的巨伞。”这盆花还在

呀！”我向阿爸问道。

⑩“这宝石花好伺候。不用管它，风吹雨打，自己就能活。”阿爸也凑上来瞅瞅这花，说道：“也有

廿五年咯……”

⑪阿爸的话使眼前的宝石花幻化成一张巨大的电影寐布，映出二十五年前的往事……

⑫可强也赶上了世纪末的“下岗潮”，失业回家了。那时，他应该40岁出头吧！可我已经想不起他

的愁眉苦脸，反倒是他在“烟纸店”里卖杂货的景象，仍让我记忆犹新。

时，阿爸租了弄堂口的一家“公用电话间”糊口。因为生意不佳，于是在经营传呼电话的同时，

兼卖点杂货零食，帮补收入。我顶得意这点——放学后，整个弄堂的同学伙伴都聚拢在阿爸的“烟纸店”

前，争看买干脆面，抽里头的“水浒人物”游戏卡。也是在那时，店面外沿的隔板上就放着这盆宝石花。

小孩子们调皮，买好干脆面，就喜欢摘一片叶瓣，随手一扔。灰白的叶瓣儿像是一叶失了方向的扁舟，在

“泥海土江”里兀自陷落。可说也奇怪，不久，宝石花又隐隐喻出细而柔的枝干。摘捕长长，叶瓣不见

少，反见茂盛了。如此，它陪伴着我们一家，直到阿爸■生了白发，直到铺子歇业，直到我工作成婚……实

在算是奇迹！

⑭“这花又贱又健！”阿爸的话把我拉回了现实，“这是命，但不能认命！就像当年你中考砸了，后

来不也努力考进重点大学了吗？"他的话让我内心有些触动：当初下岗是风潮,不是阿爸能抗拒的。人到

中年，突生变故，又怎会波澜不惊？上有老下有小，他要扛起整个家，要直面种种难处，还要尽力避免影

响孩子的情绪。这有多难多难！可惜，直到多年后的今天身处他当时的处境，才能感受到他当时的心境。

⑮傍晚时，我婉拒了阿爸的留饭和姆妈塞给我的两万元现金。回到自己的家，推开门，却见儿子正摆

弄、浇灌着我带回的那盆宝石花。在夕阳中，花的茎干坚实地捉立着，如孩童娇弱却努力舒展的肢体。那

一刻，我仿佛看见了二十五年前的自己……

（J?2024年12月20日，我被裁员了。这天，我正值不惑之年。

【注释】①哪能：上海方言，即怎么。②烟纸店：上海方言，指杂货铺。

12.对“宝石花”在小说情节发展上作用，以下分析正确的一项是（）

A.宝石花是“我”家老房阳台的装饰物，象征“我”失业后的心境。

B.宝石花既是情节线索，也是情感载体，推动“我”的反思与成长。

C.宝石花的枯萎与茂盛形成对比，代表“我”人生阶段的起伏。

D.宝石花是小说的背景道具，只用于串联父亲与“我”的回忆。

13.以下对第④一⑨段的理解，最恰当的一项是()

A.“我”结婚以后老房子陈设未变，突出当年阿爸下岗对家里经济的影响。

B.姆妈“惊骇”地“立起眼珠”，表明她对“我”失业躲回家的极度不满。

C.“接下去打算怎么办？”表达阿爸对“我”失望，着急催“我”再就业。

D.“我”对话中的省略号，表现了“我”既怕父母担心又不得大说的矛盾。

14.请结合全文，概括第项中“这是命，但不能认命！”在我家两代人身上的具体表现：

(1)

(2)

(3)如今“我”虽然失业了，却仍然婉拒父母的资助。

15.阅读全文，结合第⑯段的加点词，赏析结尾的妙处。

【答案】12.B13.D

14.①.阿爸遭遇卜.岗潮，却租电话间兼卖杂货，扛起家庭重担；②.“我”中考失利，仍努力考上

重点大学。

15.结构上首尾呼应，内容上点明“不惑之年”的人生感悟，深化顽强面对困境的主旨。

【解析】

【导语】这篇小说以“宝石花”为线索，巧妙串联起两代人的下岗经历，展现了生命韧性与代际传承。作

者通过细腻的心理描写和象征手法，将植物顽强生命力与人物精神成长相映照。叙事结构上采用双线交

织，现实与回忆自然切换，结尾处“不惑之年”的点睛之笔既呼应开头，又深化主题。语言质朴却富有感

染力，沪语元素的融入更添生活气息。

【12题详解】

本题考杳相关形象的作用。

根据第②段“一盆宝石花滴溜溜地滚落出来”、第⑨段“阿爸的那株宝石花竟然还在花架台里”、第⑬S

“店面外沿的隔板上就放着这盆宝石花”、笫⑮段“儿子正摆弄、浇灌着我带回的那盆宝石花”可知，宝

石花贯穿“我”失业、返乡、忆父、归家的全过程，是情节线索；根据第⑭段“这宝石花好伺候。不用管

它，风吹雨打，自己就能活”“这是命，但不能认命”可知，宝石花承载着顽强坚韧的精神，是情感裁

体，推动“我”从消沉到反思、成长。

A.错误，宝石花并非单纯装饰物，也不只是象征“我”失业心境。

C.错误，枯萎与茂盛对比是为凸显生命力，非直接对应人生阶段起伏。

D.错误，宝石花不只背景道具，更承载精神内核，并非只串联【可忆。

故选B。

113题详解】

本题考查对文本内容的理解。

根据第⑤段“'我……’我顿了顿，尽量用平静的口气说：‘我刚刚也下岗了……'”可知，省略号体现

“我”失业后内心沮丧、愧疚，既怕父母担忧，又不得不坦白的矛盾心理。

A.错误，第④段“房间仍是我结婚搬家前的陈设”突出家的温暖与不变，与阿爸下岗经济影响无关。

B.错误，第⑥段姆妈“惊骇”是担忧、震惊，非对“我”躲回家的不满。

C.错误，第⑧段阿爸“接下去打算怎么办？”是关心、引导，非失望与催促。

故选D.

【14题详解】

本题考杳内容概括。

（1）根据第⑫段“阿爸也赶上了世纪末的‘下岗潮'，失业回家了”、第⑬段“阿爸租了弄堂口的一家

'公用电话间‘糊口……兼卖点杂货零食，帮补收入”可知，阿爸遭遇时代下岗困境，却不向命运低头，

靠经营小生意扛起家庭责任，是“不认命”的表现。

（2）根据第③段“浑像二十五年前中考失利那天，灰头土脸，灰心丧志”、第四段“就像当年你中考砸

了，后来不也努力考进重点大学了吗”可知，“我”年少中考失利陷入低谷，却凭借努力逆袭，是“不认

命”的体现。

【15题详解】

本题考查词句赏析。

根据第①段“2024年12月20口，我被裁员了。这天，我刚满40岁”、第⑯段“2024年12月20口，我

被裁员了。这天，我正值不惑之年”可知，结构上，结尾与开头日期、事件完全呼应，形成I光环，使文章

结构严谨完整；内容上，“正值不惑之年”点明40岁的人生节点，结合阿爸下岗、“我”中考失利与失

业的经历，凸显人到中年历经困境后，读懂父辈坚韧、学会直面挫折的成长，深化“命运有常，但人可抗

争”的主旨，让情感与立意更厚重。

。（14分）

阅读下文，完成小题

倪瓒•山水画的巧与福

殷勇

①书画名家董其昌说：“诗以山川为境，山川亦以诗为境。”即艺术以自然之韵为精神，而自然则以

艺又巧思为呈现。元代倪瓒的山水画不追求色彩的光鲜亮丽，却善用独特的构图、高超的笔法，营造出宁

静高雅的格调和文人气。

②倪瓒笔下的远山面积较小、墨色较淡，近处的树木、石头等物体则更为清晰、明亮，这种有序的远

近关系使面