2025-2026学年广西钦州市灵山县九年级上期末语文试卷（含答案）

2025年秋季学期期末考试

九年级语文

［考试时间：150分钟满分：120分）

观人生岔路，择心之所向。心怀家国，则会择大义而舍小利；心向理想，必能择初心而

守始终；心有风骨，定会择正道而拒歧途。

一、积累（共22分）

学校将开展“选择♦成长”主题学习分享会，请你参与活动，完成广7题。

【选•成长方向】

人生的选择，是成长的岔路口，每一次选择都与生命的轨迹契合（）。我们只有历经选

择的锤炼，成长的年轮才会刻下清晰的印记。屈原在《离骚》中吟出“宁法死以流亡兮，余

不忍为此态也“，以香草自喻坚守高洁，这是他对理想的选择；刘姥姥进大观园的种种经

历，让她在世俗百态中得到了人情的体悟，这是对生活的选择；范进中举后那xi®（）斯底

里的癫狂，撕开了科举制度对人性的扭曲，也让我们反思选择与成长的真正意义。在文学的

世界里，每一次选择都牵挂着成长的就迹，让我们看见不同的生命姿态。选择是的

勇气，成长是破茧成蝶的蜕变，二者交织，才成就了鲜活的人生。

1.给语段中加点字注音，根据拼音写出汉字。（2分）

（1）契合（）（2）xi◎斯底里（）

2.根据语境，在语段横线处填入成语，最恰当的一项是（）（2分）

A.不攻自破B.随波逐流C.破釜沉舟D.见风使舵

3.语段中画横线的句了有语病，请指出病因并修改。（2分）

病因：,修改：___________________________________________________

4.下列复句与语段中画波浪线句子的类型相同的一项是（）（2分）

A.只要你选择朝着目标稳步前行，就能慢慢靠近心中的理想。

B.因为选择往往会伴随着一定的代价，所以我们需要更加审慎。

C.我们不仅要勇敢地作出选择，更要有勇气承担选择的后果。

D.我们的人生是不断选择的过程，也是一段持续成长的旅程。

【择•文学榜样】

5.【散文中的榜样】请根据以下材料补全对联。（2分）

材料一：范仲淹一生以天下为己任，无论身居高位或被贬外放，始终心系国运民生。他

夬持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的信条，并以“宁鸣而死，不默而生”的勇气直

言进谏，其选择彰显了儒家士大夫的崇高理想与担当。

九年级语文试卷第1页（共8页）

材料二：欧阳修在宦海沉浮中，形成了通达圆融的处世智慧。他主张“以退为进”，

在地方任职时与民同乐；晚年自号“六一居士”，安于书香、琴酒之乐。他的选择体现了

在坚守士人初心的同时，于生活与精神上寻求内在的安宁与丰盈。

上联：范仲淹先忧后乐担天下下联：

6.【小说中的榜样】小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，塑造了许多鲜活的人

物。

（1）任务一：制作“小说人物档案卡”。（4分）

若瑟夫①______（1分）

人物出人物出

《我的叔叔于勒》《孤独之旅》

处处

人物标人物标

②（分）逆境破茧的成长践行者

小说人签_____________1小说人签

物卡片0若瑟夫和家人去哲尔赛岛旅物卡片0

1号行时遇到了衣衫褴褛、狼狈2号

典型事不堪的亲叔叔在卖牡蛎，其典型事

③____________（2分）

件父母为了避免被认出，让他件

前去付钱。他付钱时暗中给

了叔叔10个铜子的小费。

（2）任务二：完善“小说人物大家猜”活动步骤。（2分）

步骤;

步骤二：汇总小说人物档案，建立竞猜题库；

步骤三：；

步骤四：表彰优秀学生，编写小说人物小词典。

7.【诗词中的榜样】小语同学准备在分享会上引用古诗文诠释“选择•成长”，请帮

助她完成演出卜提示卡的填写。（6分）

演讲主题与之相关的古诗文名句

“①____________,②___________"范仲淹无论身处何地，都心系家国，

坚守初心

以这份坚守诠释了初心的选择。（《岳阳楼记》）

“欲为圣明除弊事，③__________"韩愈虽遭贬谪，仍心系朝廷，以残年

责任担当余力誓除弊政，这份担当是成长最高级的阐释。（《左迁至蓝关示侄孙

湘》）

“春蚕到死丝方尽，④____________”运用形象的比喻，将深情化作不计

青春奉献回报的付出，这份坚贞不渝的选择，是青春奉献最动人的成长注脚"（李商

隐《无题-相见时难别亦难》）

⑤，⑥"许浑借景抒怀，在对历史与现实

选择成长“___________________

的感慨中，展现了人生选择背后的成长思考。（《咸阳城东楼》）

九年级语文试卷第2页（共8页）

二、阅读（共48分）

（一）现代文阅读（共23分）

现代文阅读I：阅读下面的材料，完成8“10题。（9分）

【材料一】

从小喜爱动物的北京大学女生李雨啥，毕业时获得了牛津大学、哥伦比亚大学、杜克大

学等世界名校的硕士录取资格。然而，她却选择了去三江源从事自然野生动物保护工作，成

了三江源山水自然保护中心的研修生。置身保护现场，她和当地牧民一起进行生物多样性监

测，积极组织自然体险活动，并致力于解决人兽冲突问题。基于人与动物和谐共生的思考，

李雨啥被评为2017年“罗德学者”，将于明年前往牛津大学学习生物多样性保护和管理，并

准备学成归国后继续从事动物保护工作。

什么是最好的选择？救助受伤的秃鹫，观测觅食的雪豹，饿了捡拾牛粪生火做饭，累了

躺进帐篷和衣而眠……这是李雨啥的选择，让爱好变成事业，让幸福触手可及。

（节选自《人民日报》2017年12月22日05版）

【材料二】

大学生志愿服务西部计划实施20多年来，已有50余万名志愿者奉献青春、建功西部，

其中很多人已成长为优秀的人民教师、白衣天使、农牧能手与基层工作者等。

近年来，西部地区在各领域取得卓著成就，为广大青年奋斗成长提供了广阔天地。昔日

孔雀东南飞，今朝英才向西行，已成为越来越多青年的人生选择。西部发展也急切需要并欢

迎大量优秀青年的加入。如新疆维吾尔自治区对广大青年来疆奉献、在疆成长、留疆发展提

供了一系列实实在在的优惠政策。更多青年选择与西挈同行，带着精气神走进西部地区，以

迎难而上的担当扎根乡土，在乡村振兴、基层社会治理和生态文明建设中发挥示范引领作

用。

（节选自《光明日报》2025年03月10日01版）

【材料三】

从同一扇窗户看出去，眼睛向上是天空，眼睛向下是大地。世界呈现什么模样，往往取

决于你的视角。

“太山之高，背而弗见；秋毫之末，视之可察。”王泽山院士当年求学时选择了火炸药

专业，身边人都说这个专业太冷僻，但他坚信专业无冷热，“只要祖国需要，任何专业都可

以光芒四射“。时间是最好的见证者，我国火炸药领域果然因他而“光芒四射"。果树栽培

专家糜林一心富民，哪里穷就往哪里跑，农民需要什么就研究什么。30多年来，他帮助大量

贫困群众脱贫致富，自己却不幸倒下。选择无所不在，但一个人如何选择与担当，很大程度

上取决于看世界看人生的角度。

超越名利的羁绊，常思以身许国，就能用信念引领人生选择；就能无惧困境、愈战愈

勇，不会怨天尤人、气馁懈息；就能初心如磐、使命在肩，不会忘记为什么出发。

（节选自《人民日报》2020年08月21日04版）

九年级语文试卷第3页（共8页）

8.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A.大学毕业之时，李雨哈就获得到国外继续学习深造的机会，但因为热爱，她选择留

在国内从事野生动物保护工作。

B.大学生志愿服务西部计划实施20多年来，超过50万名志愿者选择在西部建功立

业，他们都成为优秀的基层工作者。

C.王泽山院士求学时选择火炸药专业，他认为只要祖国需要，任何专业都能光芒四

射，最终成就斐然。

D.糜林作为果树栽培专家，多年来扎根贫困地区，助力当地群众脱贫致富，践行了以

身许国的信念。

9.请根据材料二的内容，分析近年来“英才向西行”成为青年选择趋势的原因。（3分）

1C.三则材料均围绕“青年选择”展开，请结合内容，概括材料所阐述的“选择”有哪些共

同特质。要求：至少写出两点。（4分）

现代文阅读H：阅读下面这篇小说，完成1114题。（14分）

火车朝着家乡跑

崔民

站台边停靠着一列绿皮火车。赵庆随着人流往前走，寻找着9号车厢。忽然听见有人

喊他，是女人的声音。赵庆站住了，想再听一下，确认是不是在喊他。这时身后又传来喊

声，这次是男人的声音：“你别站在这儿挡路啊。”赵庆头也没回，赶紧往前走C

这列火车是朝着赵庆家乡的方向开的，他要坐这趟车离开省城。他走进车厢，落座

后，琢磨起站台上那个女人的喊声。想着想着，王凡妮就浮现在他的眼前。

王凡妮与赵庆同村。两人一起念小学、读初中，又一同考进县城高中。乡亲们都说，

瞧着吧，这两个孩子将来准会有大出息。可是读高中不到一年，赵庆的父亲突然患重病，

家里没有劳动力支撑了，赵庆只好退学。

赵庆在家乡干了半年农活，便跑到省城打工。后来，赵庆听到王凡妮考上省城大学的

消息，也没打听她在哪所大学。所以，王凡妮来到省城后，赵庆没有见过她。

列车徐徐开动了。赵庆望着车窗外渐渐远去的省城，心里涌动着感慨。他记得极其清

楚，几年前，就是火车把他从山村带到了省城。

初到省城时，赵庆在建筑工地打工。工地上是计件发工资，赵庆使足了力气猛劲干，

完成计件工作量后，便坐在旁边捧着书学习。身边的工友悄悄议论，这个人很另类啊。赵

庆不以为意，他承认自己来到省城打工，心里摆的想法确实另类。

那天，施工队长把赵庆叫到办公室。赵庆以为要辞退他呢，做好了走人准备。施工队

长却告诉赵庆：“从明天起，你就做安全员的工作吧。”好事突然从天而降。施工队长

说：“有人说你干活不行，就是个书呆子。我看了一下，你的工作量完成得挺好的，至于

看书的事儿，我看你没错。”后来赵庆才知道，施工队长也是从农村来的，大学没有考

上，就来到城里打工，凭着能力当上了施工队长。赵庆像见到了知己，也像遇到了偶像。

九年级语文试卷第4页（共8页）

一年后，赵庆考上了某农业科技大学夜校，边打工边读书。其间认炽了一个同学，叫

郝枫，是省城一家贸易公司的副经理。郝枫很看好这个边打工还能边念夜校的赵庆，便把

他推荐到一家农产品科技公司上班。果然郝枫没有看走眼，几年下来，赵庆凭着突出的工

作业绩，被提拔为公司销售部副经理。

随着火车“。光当吭当”有节奏的声音，赵庆很快进入了似睡非睡的状态。忽然，他隐

约听见有女人在跟他身边的旅客说话：“咱们调换一下座位好吗？我的座位也是靠车窗

的。”赵庆眯着眼，听她继续说：“我们是一起的，坐这儿说话方便，打扰您了。”

当女人转过身来，赵庆惊呆了，竟然是王凡妮！

王凡妮微笑着说：“见到你不容易，要是我不路过这节车厢，虽然在一趟列车上，还

是不能相见啊。听说你的事业干得有声有色，给我分享分享呗。”赵庆脸红了，说：“我

这没什么好说的，还是说说你吧，大学里的事儿多，说给我听听。”王凡妮还是微笑，

说：“嘱瞧你，咋还没词了呢？要是涉及商业机密，你可别说了。”

赵庆哑言了几秒钟，才说：“其实我真没什么好说的，这次是离开省城回村了。”

王凡妮吃惊地问：“你不再回省城了？”赵庆点点头，然后把他回乡的意图从头至尾

跟王凡妮述说了一遍。他说：“我身边的人都劝我不要离开省城，说我已经闯出了自己的

天地，再走就太可惜了。只有一个人支持我，就是我刚才跟你说过的那个郝枫。”

王凡妮问：“郝枫？”赵庆回答：“对。我跟他说，我们家乡有漫山遍野的蓝莓，家

家户户都到山上去采蓝莓，我想回乡建个原生态绿色农产品基地。他没有犹豫，就说他可

以投资入股。”王凡妮插嘴说：“咱们家乡漫山遍野的达子香花，多么漂亮啊，也可以搞

主题旅游。”赵庆伸出拇指点赞，说：“咱们想到一块儿了。”

列车在大庆站停了下来，王凡妮站起来，说她到不了，她的毕业实习单位在大庆。赵

庆愣了一下，急忙起身送王凡妮下车。

不知过了多长时间，火车终于在大山深处的一个小火车站停下来。

赵庆走出火车站，猛然看见村长和几位乡亲，站在一台红色拖拉机旁，像是在等

人。没等赵庆多想，村长和乡亲们已经把他围拢起来。

村长说：“欢迎你回村。嘿嘿，你可是咱村的第一个投资人啊！”赵庆满脸疑惑。

“王凡妮打来电话告诉我的。”村长脸上洋溢着笑容。

一位乡亲说：“你和王凡妮考上县城高中时，我就说过你会有大出息，哈哈。”乡亲

们都点头说“是”。

村长笑着指了指拖拉机说：“这就是咱们村的‘豪车'，上车吧。”

赵庆红了眼眶，登上了拖拉机。

（选自《文艺报》2025年12月10日，有删减。）

11.赵庆经历了人生中的多次关键选择，请根据内容，概括他的人生选择及原因。（3分）

12.小说塑造了赵庆、施工队长、郝枫、王凡妮等鲜活的人物形象，谁给你留下最深刻的

印象？请结合小说内容说说你对他（她）的评价。（4分）

九年级语文试卷第5页（共8页）

13.小说用“赵庆红了眼眶，登上了拖拉机”这一细节来结尾有何用意？请根据前文他的人生选

择，谈谈你的理解。（3分）

14.有人认为，赵庆放弃省城的成功事业，选择回乡创业，这是一种“冒险”；也有人认为，这

是一种“清醒”。请结合小说内容与现实生活，谈谈你的看法及理由。（4分）

（二）古诗文阅读（共18分）

古诗词阅读：阅读下面这首诗作，完成15~16题。（6分）

赴阙①

文天祥

楚月穿春袖，吴霜透晓鞠。

壮心欲填海，苦胆为忧天。

役役惭金注，悠悠叹瓦全。②

丈夫竟何事？一日定千年。

【注释】①赴阙（qu@）:特指官员奉诏入朝或百姓上书陈情。②金注：代指名利；瓦

全：指苟全性命。

15.颔联中“壮心欲填海”的“填海”意象，暗示诗人的选择是（）（2分）

A.归隐山林，不问世事B.随波逐流，苟且偷生

C.潜心治学，著书立说D.坚守理想，矢志报国

16.颈联中的“惭”和“叹”两个字极具表现力，表明了作者的情感态度。请你结合诗句内容作

赏析。（4分）

文言文阅读：阅读下面的文言文，完成17~2。题。（12分）

文天祥传（节选）

文天祥，年二十举进士，对策①集英殿。帝亲拔为第一。德佑初，诏天下勤王。天祥发郡

中豪杰，有众万人。其友止之，天祥日：“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下

兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力而以身徇之.庶天下忠臣义士将有闻风而起

者。”尽以家赞②为军费。

明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，如军中请和，与大元丞相伯顽抗论皋亭

山，丞相怒拘之。天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之,与俱入崖

山，使为书招张世杰。天祥日：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所

书《过零丁洋》诗与之。天祥在燕凡三年，上③知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”

天祥对日：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，言者力赞从

天祥之请,从之。天祥临刑殊从容。谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死，年四十七。

（节选自《宋史・文天祥传》，有改动。）

九年级语文试卷第6页（共8页）

【注释】①对策：古时就政事、经义笄设问，由应试者对答，自汉起作为取士考试的一

种形式。②觉：同“资”，钱财。③上：指元世祖。

17.下列各组句子中加点词含义相同的一项是（）（2分;

A.天祥发郡中豪杰野芳发而幽香（《醉翁亭记》）

B.与俱入崖山湖中人鸟声俱绝（《湖心亭看雪》）

C.上知天祥终不屈也禽鸟知山林之乐（《醉翁亭记》）

D.为宰相或异二者之为（《岳阳楼记》）

18.下列用“/”给文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是0（2分：

A.故不自/量力而以身/徇之B.故/不自量力/而以身徇之

C.故不自量/力而以身徇/之D.故不自量力/而/以身徇之

19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）弘范遂以客礼见之。

（2）言者力赞从天祥之请，从之。

20.孟子曾提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫”标准。这一标

准的核心是什么？文天祥是如何践行这一标准的?请根据你对诗文的理解，简要阐

述。（4分）

（三）整本书阅读（共7分）

21.【读书方法指导】根据提示，完成表格内容的填写。（4分）

艺术手法对应情节手法的作用

杨志押送金银担，吴用等人欲

取之。因此，在①______（情

设置悬念激发阅读兴趣，吸引读者

节）之前，他们就进行了周密

的谋划。

李逵误以为宋江强抢民女，大

②________形成情节波澜，避免平淡

闹忠义堂。

晁盖等人恰巧在黄泥冈遇见杨

志一行，又恰巧遇到天气炎

设计巧合③________,引发共鸣

热、军汉口渴的时机，这些巧

合让计划得以顺利实施。

④______斗杀西门庆、宋江怒

制造冲突刻画人物形象，推进情节

杀阎婆惜

九年级语文试卷第7页（共8页）

22.【专题探究】《水浒传》中的好汉们因为不同的人生选择走上梁山，而他们的选择，改写

了个人与梁山的命运。请选搭一个熟悉的人物，谈谈你对他（她）的“人生选择”有何看法。

要求：仿照示例，结合内容和情节。（3分）

示例：林冲被高俅父子多次陷害，从隐忍妥协到选择奋起反抗，雪夜怒杀陆虞候后投奔

梁山，终成梁山五虎上将之一。这一选择挣脱命运枷锁，彰显其刚烈不屈的品格，也印证了

封建社会“官逼民反”的主题。

三、写作（50分）

23.根据要求写作。

翻开九年级上册的语文课本，我们曾见证过诸多震撼人心的“选择”：范仲淹在贬谪途

中选择“先天下之忧而忧”，以天下为己任；欧阳修在滁州山林间选择与民同乐，将失意化

作旷达；鲁迅面对故乡的萧瑟，选择以笔为刃，唤醒沉睡的灵魂。

这些选择，或关乎家国大义，或藏着文人风骨，或饱含赤子之心。而在你的生活里，一

定也有这样的“那一刻”：或许是考场上面对作弊纸条时的犹豫与坚定，或许是看到他人身

陷困境时的徘徊与相助，或许是在坚持梦想与随波逐流之间的挣扎与选择……

请以“那一刻，我选择了”为题目，分享一次你曾做出的重要选择，写一篇记叙

文。

要求：

①请先将题目补充完整，横线上可填“坚守、拒绝、担当、面对、放下……”等词语八

②聚焦“那一刻”的特定场景，运用心理、动作、环境等细节描写。

③内容要充实，中心要突出，思路要清晰。

④字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名、地名。

⑤卷面整洁，字迹清楚。

九年级语文试卷第8页（共8页）

2025年秋季学期期末考试参考答案

九年级语文

一、积累（共22分）

1.（2分）⑴ql⑵歇

2.（2分）C（解析：破釜沉舟指下定决心，不顾一切干到底，契合”选择的勇气”。）

3.（2分）病因：搭配不当；修改：将“牵挂”改为“牵引、改变、记录、描绘、呈现”等。

4.（2分）A（解析：都是条件复句c）

5.（2分）下联：欧阳修以退为进守初心（或：欧阳修与民同乐寻安宁）（宽对即可，但需仄起平收）

6.（6分）（1）任务一（4分）

①杜小康（1分）

②温情向善的少年坚守者（1分；

③杜小康遭遇家庭变故，被迫辍学，随父去芦苇荡放鸭。一场猛烈的暴风雨来袭，鸭群被冲散。他在芦苇荡

中艰难跋涉，迷路、疲惫不堪，但始终没有放弃，最终独自找回了鸭群。（2分）

（评分提示：①写错别字不得分。②标签需紧扣“善良纯真、坚守亲情”核心。③概括需包含“家道

中落、芦苇荡放鸭、逆境成长”等核心要素，意思对即可得2分；若情节概括遗漏关键信息，酌情扣1

分。）

（2）任务二（2分）

（参考示例）步骤一：梳理小说人物，制作人物档案卡；步骤三：制定比赛规则，开展竞猜活动

7.（6分）①居庙堂之高则忧其民②处江湖之远则忧其君③肯将衰朽惜残年

④蜡炬成灰泪始干⑤溪云初起日沉阁⑥山雨欲来风满楼

二、阅读（共48分）

8.（2分）B（范围扩大，并非所有的青年志愿者都成为优秀的基层工作者。）

9.（3分）①西部各领域取得卓著成就，为青年提供了广阔的奋斗成长天地；（1分）②国家和地方（如新疆）出

台优惠政策，吸引青年留在西部发展；（1分）③青年主动担当责任，愿意扎根西部助力乡村振兴、生态文明等

建设。（1分）

（评分提示：分别从西部发展优势、政策支持、青年担当三个角度整合材料二信息，意对即可。）

10.（4分）①都立足初心与热爱，如李雨啥热爱动物，糜林一心富民：②都主动担当责任，如李雨啥、志愿

者扎根基层、服务国家需求）：③都超越名利羁绊，如李雨啥放弃名校，王泽山选择冷僻专业：④都能创造价

值，如助力生态保护、国家发展、群众致富）。

（评分提示：须结合三则材料共性，提炼“选择”的核心特质，写出两点，言之有理即可。）

11.（3分）参考示例：

①高中退学：父亲突然患重病，家里缺乏劳动力支撑（1分）：②进城打工：在家乡干了半年农活，希望寻求

发展（1分）：③回乡创业：看到家乡有蓝寿等资源，想建设原生态绿色农产品基地，带动家乡发展。（1分）（意

对即nJ）

12.（4分）参考示例：

示例一：赵庆给我留下最深刻的印象。他坚韧上进，不向命运低头：高中因家庭变故退学，进城打工时仍坚

持读书学习，从建筑工地工人逆袭为公司销售副经理，始终保持着对生活的热爱与追求：（2分）他心，怀家乡，

懂得回馈：放弃省城稳定的成功事业，带着专业知识和资源回乡创业，想盘活家乡蓝莓、达子香花等资源，这份

对家乡的眷恋与责任感令人动容。（2分）

九年级语文参考答案第1页（共4页）

示例二：王凡妮给我留下最深刻的印象。她热情聪慧，善于发现家乡价值：与赵庆重逢时，迅速补充

“搞主题旅游”的创业思路，契合家乡达子香花的资源优势，展现出敏锐的洞察力；（2分）她重情重义，默

默支持他人：主动调换座位与赵庆相见，下车后及时给村长打电话告知消息，让赵庆回乡受到热烈迎接，用

细节传递温暖与支持。（2分）

示例三：施工队长给我留下最深刻的印象。他知人善任，不偏见待人：不认同“赵庆是书呆子”的议

论，看到他完成工作量的扎实能力和读书的上进心，破格提拔他为安全员；（2分）他共情助人，传递善意：

自身出身农村，理解农村青年的奋斗不易，主动为赵庆提供机会，是赵庆人生路上的重要伯乐，展现出朴实

的善良与格局。（2分）

示例四：郝枫给我留下最深刻的印象。他独具惹眼,善于发现人才：作为省城贸易公司副经理，郝枫没

有轻视边打工边念夜校的赵庆，反而精准看到他身上的上进心与潜力，主动将其推荐到农产品科技公司，而

赵庆后续的突出业绩也印证了他的识人眼光：（2分）他魄力十足，乐于支持善举：当赵庆提出回乡建原生态

农产品基地的想法时，郝枫亳无犹豫便决定投资入股，既展现了对赵庆的信任，也体现了他对乡村发展的支

持。（2分）

（评分提示：对人物的评价必须有两个方面，“评价+内容”方可。）

13.（3分）参考示例：

用这一细节作结尾，通过情感（红眼眶）与动作（登拖拉机），写出了赵庆的感动与坚定（1分）；呼应了前

文他对家乡的眷恋，也印证了他选择回乡创业的意义；（1分）这样结尾，以小见大，体现了个人选择与家乡

期盼的契合，更能凸显“个人成长与家乡发展共生”的主题。（1分）

14.（4分）参考示例：

示例一：我认为这是一种“清醒”。

首先，赵庆的选择并非冲动之举一一家乡有漫山遍野的蓝莓、达子香花等天然资源，具备发展原生态农

产品基地和主题旅游的基础；他自身有农业科技夜校的专业背景，还有农产品公司销售副经理的工作经验，

能精掂对接家乡资源与市场需求。（2分，写出其中一方面的理由即可。）

再者，当下国家乡村振兴政策为返乡创业提供了诸多支持，赵庆的选择契合时代趋势。既盘活J'家乡闲

置费源，又能让个人能力得到更有价值的发挥，是对自身定位和人生价值的清醒认知。（2分）

示例二：我认为这是一种“冒险”。

首先，赵庆在省城已闯出一片天地，身为销售副经理，拥有成熟的人脉、市场资源和职业平台，这些都

是多年积累的成果；而回乡创业面临诸多未知，仅凭资源和想法，能否转化为实际收益仍是未知数，身边

人的劝阻也侧面反映了其中的风险之大。（2分，写出其中一方面的理由即可。）

再者，现实中返乡创业往往要应对多重挑战，如农产品保鲜物流难题、市场波动导致的滞销风险等。

赵庆放弃稳定事业投身未知领域，显然带有•定的冒险属性。（2分）

（评分提示：需从小说内容与现实生活两方面来谈，言之有理即可。）

15.（2分）D（“壮心欲填海”化用精卫填海典故，体现坚定执着的信念和立志救国的崇高志向。）

16.（4分）“惭”是惭愧、羞耻之意，（1分）诗人为那些追名逐利而奔波劳碌的人感到羞耻；（1分）“叹”

是叹息、惋惜之意，（1分）诗人为那些苟且偷生、保全性命而放弃气节的人感到惋惜。（1分）

（评分提示：“惭”“叹”各2分，须写出为什么而“惭、叹”，仅写出“羞耻和惋惜“，没有

结合诗句内容，只得2分。）

17.（2分）C（A项：召集/开放B项：一起、共同/都。C项：知道。D项：担任/表现。）

18.（2分）B（该句正确的语义和语法结构是“故/不自量力/而以身徇之”。“故”是表因果的连词，其后应

停电乱“不自量力”为固定短语，中间不宜断开；“而”是连词，其前应有停顿，引出“以身徇之”这一

行动。）

九年级语文参考答案第2页（共4页）

19.（4分）（1）张弘范于是用对待客人的礼节接待他。（2分，“遂”“见”翻译准确各1分。）

（2）进言的人竭力赞成依从文天祥的请求，（元世祖）同意了。（2分，句意通顺1分，补充主语1分。）

20.（4分）参考示例：

这一标准的核心是坚守内心的道义准则、价值追求与人格尊严。（1分）文天祥拒绝元朝的高官厚禄（如

宰相之位），坚守“安事二姓”的气节，践行了“富贵不能淫”；（1分）文天祥在被元军长期囚禁（“在燕

凡三年”）的困苦环境中，意志坚定不移，体现了“贫贱不能移”：（1分）文天祥在面对死亡威胁时从容不

迫，主动求死（“愿赐之一死”），并以“南乡拜”的仪式表明心志，体现了“威武不能屈”。（1分）

【参考译文】

文天祥二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问，被皇上亲自选拔为第一。德祐元年，皇上下诏号召

天下帮助朝廷抗敌。文天祥召集郡中豪杰，有万余人。他的好友劝阻他，文天祥说：“既然国家抚养臣民

三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所

以不能正确估计自己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义

士。”于是倾尽家财为军费。

第二年正月授任临安知府，不久又授任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋

亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍

命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范于是用对待客人的礼节接待（接见）他，带他一起到崖山，让他写信

去招降张世杰。文天祥说：“我不能护卫皇上，还教别人背叛皇上,能这样做吗？”张弘范僵持索要劝降

信，文天祥就将他过零丁洋时所写的诗写出来交给张弘范。文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始

终不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“文天祥受大宋恩泽，

担任宰相，怎能臣事他姓之人呢？只愿赐死就满足了。”可是元世祖还是不忍心杀文天祥，进言的人竭力

赞成依从文天祥的请求，元世祖同意了。文天祥临刑时特别从容。对行刑的官吏和士兵说：“我的使命已

经完成了。”于是朝着南方跪拜后糠慨就义，死的时候年仅四十七岁。

21.（4分）①智取生辰纲②设置误会③增强阅读趣味④武松

（评分提示：错别字不得分，每空1分）

22.（3分）参考示例：

示例一：宋江执掌梁山后，执意选择接受招安，率好汉征辽讨方腊虽屡次建功，但最终却遭奸臣毒害

饮毒酒身亡，也致梁山覆灭。这一选择彰显其忠君报国之心，也注定个人与梁山的悲剧，更体现了当时社

会的黑暗。

示例二：鲁智深始终选择行侠仗义，拳打镇关西救金氏父女，大闹野猪林护林冲，最终功德圆满坐

化。这--选择尽显其侠肝义胆，成就了圆满的结局，也诠释了梁山侠义的真正内涵。

示例三：武松为兄报仇，选择怒杀西门庆与潘金莲，虽获罪却无悔；后遭张都监陷害，又选择血溅鸳

鸯楼、除恶务尽，最终落草二龙山，归顺梁山。这一选择写出了他快意恩仇、刚正不阿的性格，也反映了

底层好汉对黑喑世道的反抗。

（评分提示；人物选择明确，情节结合准确，能从个人品格和作品主题两个角度阐述意义，符合示例

格式，得3分；能结合情节写出人物的人生选择，但未阐述选择的意义，得