浙教版八年级科学下册教案-各种各样的土壤 （一）

《各种各样的土壤》教案

【教材分析】

本节内容首先介绍土壤颗粒的分类，引出土壤的分类，然后提出了三类土

壤的性状，最后在三类土壤性状的比较中得出了最适宜植物生长的土壤一

—壤土类土壤的结构特征。这些知识的呈现更多地建立在实验和活动等直

观体验的基础上。因此，本节教学内容实际上是从土壤的物质组成出发,

从而逐渐过渡到各种土壤与植物生长相关的性能，呈现了“结构与功能相

适应”的理念。

【教学目标】

1.知道土壤中含有矿物质颗粒，能根据颗粒大小，通气性，透水性进行

区分砂粒、粉砂粒和黏粒。

2.了解土壤各种成分的比例，知道三类土壤的主要性状，能说出壤土类土

壤最适于植物生长的主要理由。

3.从土壤的物质组成出发，探究其与植物生长相关的性能，体会科学上

“结构与功能相适应”的理念。

【教学重点与难点】

教学重点：能区分土壤中的矿物质颗粒种类，并根据土壤的组成对其进行

分类。

教学难点：设计实验探究各种土壤与植物生长相关的性能，并对其归纳总

结，以模型的形式呈现出来。

【教学方法】

采用学生为主体，教师为主导，借助学习卡的形式引导学生自主利用已

有材料和器材进行探究，并以经验推断一一定性研究一一建立模型的科学

方法层层深入，通过小组讨论、实验探究、合作交流等手段，让学生在热

烈真实的思考、实践中学习新知，并在课上为学生提供一个展示的舞

台。

【教学准备】

砂粒、黏粒、砂土类土壤、壤土类土壤、粘土类土壤、放大镜、烧杯（每

组4个）、清水、药题、滴管、脱脂棉、漏斗、锥形瓶、湿巾等。

教学设计

【创设情境，引入新课】

以鲁滨逊漂流记中的故事，提问：“如果他去了一座寸草不生的岛，是

不是就不会有这么多故事了？”进一步展示四种土壤的图片•，提问：如果，

有天你要被迫到•个荒岛上生活•个月，你会选择下面四种中的哪一个？

为什么？

引导学生回顾土壤的组成，并根据生活经验进行合理推测，哪些成分可

能会对植物的生长造成影响。

【合作交流，探索新知】

这些都是我们根据已有只是的猜想，但科学探究中光有猜想是不够的,

我们还要寻找证据。请同学们根据老师提供的材料和仪器，设计相应的实

验来验证你们的猜想，并将得到的结论进行归纳总结。

分组实验1土壤的空隙

1.观察A、R两种颗粒，用大拇指和食指摸一下，有什么感觉？

2.把砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆积在一起，哪种颗粒之间的空隙最大？

作出猜想：_______________________________

3.用放大镜观察并将示意图画出

砂粒黏粒

结论:土壤的矿物质颗粒有粗有细，粗的叫，细的叫

介于两者之间的叫。颗粒越大，颗粒间的空隙,

越多。

分组实验2土壤的黏性

1.①砂粒和壤土类土壤的质量比为20:1配制

成砂土类土壤；

②黏粒与壤土类土壤的质量比为5:1配制成黏土类土

壤（黑盘子中A、B、C分别为砂土类土壤，壤土类土（一次壤、

黏土类土壤）Mr出好

2.取小半勺土壤各加一到两滴水，用手搓一搓，哪种土

壤能搓成一个条状？

3.三种土壤的黏性谁最好，谁最差？

结论：________________________________________________

分组实验3土壤的渗水

1.取两只漏斗，在漏斗口里放一些脱脂棉花

2,将等量且适量的砂粒和黏粒放于漏斗中，分别倒半烧杯的水，观察水

漏下去的情况

3.再用放大镜观察漏斗中的砂粒和黏粒各自的空隙

4.根据粉砂粒的特征，设想一下用粉砂粒替代后的渗水情况

结论：渗出的水较多，渗水性较好，这种颗粒含量较多的

土壤的渗水性较好，保水和保肥性较差。

壤土类土

壤

黏土类土

壤

活动：模型的建立

为了将我们探究所得简单明了地展示给别人,你能用模型的方式将这些信

息表示出来吗？

参考资料：

空气水矿物质颗有机物

粒

砂土类土34%10%52%—55%1%"4%

壤

壤土类土25%25%45%—49%1%"5%

壤

黏土类土13%33%50%—53%1%"4%

壤

如图是壤土类土壤按各成分体积分数的模型，请按照该模型建立另外两种

土壤的模型。

壤土类土壤的组成_____________________土壤

土壤

【思考】是否还能建立其他模型？

【成果展示】

各小组将他们的实验设计，实施过程，所得结论

空气

上台展示，其他同学加以补充交流，教师在一旁选

择性地将重点记录于黑板上，并给予一定的引导。

【课堂深化&方法小结】

我们通过生活经验进行猜想，继而用实

验证明，再进一步对研究对象建立模型。符合科学探究的本质观，也希望

你们能把这一观念贯彻在以后的学习生活中。

经验推断定性研究建立模型

*图表模型

•生活经验•土壤的通

•事实证据气性•数字模型

•逻辑判断•土填的保・实物模型

水、保肥

ttI

【及时反馈】

1.下列土壤中，通气能力最强的是（）

A.砂土B.壤土

C.黏土D.不成团粒结构的土壤

2.土壤板结不利于植物生长，原因是（）

A.植物缺少肥力，妨碍光合作用

B.植物缺少水分，妨碍光合作用

C.植物缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用

D.植物缺少氧气，妨碍根的呼吸作用

3.土壤为植物的生长提供了水分、空气和无机盐，因此土壤的性状直

接影响着植物的生长。最适宜植物生长的是（）

A.壤土类土壤B.黏土类土壤C.砂土类

土壤D.细砂

4.在“用手搓土壤”实验完毕后，必须要反复冲洗的原因是

()

A.土壤很脏

B.土壤很臭

C.土壤中有大量的致病微生物

D.土壤有毒

5.下列特征不能构建黏土类土壤模型的是（）

A.矿物质颗粒占土壤固体部分的比例较大

B.土壤固体部分占土壤体积的比例较大

C.空气比例显著大于水分比例

D.水分比例比空气比例大

6.土壤颗粒物的粗细比例不同，也会影响土壤中水分和空气的数量，

从而影响植物的生长。砂土类土壤通气性能，但保持水的性能很

,容易使植物缺水；黏土类土壤保持水的性能很，但容易

积水，透气性能很差，这样会使植物根腐烂；壤土类土壤中砂粒和黏粒的

比例适中，土壤通气和保持水分性能都很好，有利于植物的良好生长。

_7.旱地作物玉米等适宜在较干燥的旱地上生长，如果种植在湿润的土壤

中，会因水分比例过大，导致植物根不能正常呼吸而腐烂，导致“霉根二

在下列土壤中种植玉米，最有可能因缺水干旱枯死的是,最有可

能导致“霉根”而死亡的是O（填字母）

A.壤土类土壤B.黏土类土壤C.砂土类土壤

【能力提升】

8.为研究不同类型土壤对植物生长的影响，某同学取三个同样大小的

花盆,分别装有砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤，并分别编号