《寻找消失的宝石王冠》教学设计

《寻找消失的宝石王冠》教学设计许昌市学府街小学宋丹丹教学内容寻找消失的宝石王冠教学目标1.在观察、操作、猜测、推理的过程中，发现颜色、形状、数字、方向的排列规律，理解规律的含义，能用简练的语言表达规律。2.经历自主探究、合作交流的过程，发现并掌握找规律的一些方法，初步培养学生的观察能力、推理能力。教学重点理解规律的含义，学会用语言表述规律，并运用规律解决一些简单的问题。教学难点结合具体情境，用自己的语言简洁而准确地表述找到的规律，能利用规律推测未知。教具学具PPT、海绵纸、信封、纸条教学过程一、情境引入师：今天老师要和大家一起上一节有趣的数学课，请看大屏幕，这是一个非常气派的博物馆。（出示课件1：寻找消失的宝石王冠）星期天，大鼻子侦探和他的助手迷糊虫来到博物馆参观。(出示课件2参观博物馆)师：博物馆里收藏了许多漂亮的名画和文物，其中最有名的就是这顶宝石王冠了。在这顶宝石王冠上镶嵌着漂亮的蓝宝石和红宝石，非常的精致。可大鼻子侦探却突然指着王冠大喊：这顶王冠是假的！（出示课件3：假王冠）师：请你仔细观察这顶王冠，想一想为什么大鼻子侦探说它是假的？生：从下往上数第四层有问题，因为它没有规律。（板贴：规律）师：你真是火眼金睛的小侦探！老师把第四层的宝石带来了，（板贴第四行的宝石）请你移动下，让它变得有规律。师：为什么要交换一下？生：（学生上台移动）师：别慌走，你给大家说说宝石的规律生：蓝宝石、红宝石、蓝宝石、红宝石、蓝宝石、红宝石、蓝宝石、红宝石、师：我们可以把蓝红圈起来看作一组，蓝红、蓝红、蓝红它们在重复出现。（虚线圈住蓝宝石红宝石，板贴：一组、重复出现）要想有规律，重复出现最少三次。师：和老师一起说一说宝石的规律，“以蓝红为一组重复出现”师：刚才我们是通过观察宝石的什么？发现了宝石的规律。生：颜色（板贴：颜色）师:看来这顶宝石王冠的确是假的，你们实在太厉害了，大鼻子侦探和迷糊虫决定去找博物馆馆长问个清楚，博物馆馆长见到他们，无奈的叹息：“其实宝石王冠前几天被偷了，我一直都不敢把这件事情公布出来，而我们的调查毫无进展。”（出示课件4）师：大家想不想和大鼻子侦探一起去寻找消失的宝石王冠？生：想师：现在大鼻子侦探正式邀请我们一起去寻找消失的宝石王冠。（板贴：寻找消失的宝石王冠）二、探索规律师：王冠在哪里呢？有没有什么线索？这时馆长拿出了一张小纸条，说这是怪盗黑猩猩留下来的，字条上写着：“仔细观察这张图，就能找到宝石王冠的所藏之处！”（出示课件5）师：这张图里隐藏着什么秘密呢？请大家从信封中拿出这张字条，通过圈一圈、画一画的方法找出图中的奥秘。师：谁来说一说你的发现生：以六边形、三角形、正方形为一组重复出现。（学生边说老师边圈）师：我们是通过观察什么发现了图中的规律。（板贴：形状）可博物馆里像这样形状的东西实在太多了，盗怪黑猩猩是不是还有别的意思呢?师：第一个是什么图形，生：六边形师：可以用数字几表示？生：6师：下一个呢？生：3、4（板书：6、3、4，6、3、4,6、3、4）师：哪些数字在重复出现？生：634师：你们不仅发现这张图的形状规律，还发现了形状背后隐藏的数字规律，眼光独到，真了不起！（板贴：数字）那634又表示什么呢？生：密码师：有道理师：工作人员告诉我们，634号是展示着一位名叫马尔科维奇画家作品的地方，这个怪盗黑猩猩可真狡猾啊！（出示课件6：前台）在634号入口前台发现了一张这样的字条。师：谁来读一读字条的内容生：“破解马尔科维奇的画作秘密，你们就能找到宝石王冠所在之处了！”（出示课件7：画）师：谁来说一说这幅图有什么奥秘？师：可以看看这些图形在什么位置，用手指笔划一下，你能有什么发现？生：在旋转师：左、上、右、下的方向叫做顺时针方向。我们通过观察这幅画的方向发现了这幅画的秘密。（板贴：方向）师：大鼻子侦探百思不得其解，这和寻找王冠有什么关系？踱着步子，大鼻子侦探来到窗边，窗外草坪上有一座旋转的喷水池。“就在那里，我们要找的秘密就在那里！”大鼻子侦探用手一指。师：大鼻子侦探发现了什么？(出示课件8：喷水池中的雕像在转动)生：喷水池有个雕像在转动师：雕像是怎么转动的？生：按着左、上、右、下的方向不停转动，和马尔科维奇的作品是一样的。三、应用规律师：看来喷水池那儿有线索，走，我们赶快去！以喷水池为中心，有四条向不同方向延伸的道路。迷糊虫在花盆雕像上找到了一张字条。又是怪盗黑星星留下来的，字条上写着：“从喷水池中心，沿着五颜六色、逐渐变大的道路，你就能找到宝石王冠了！”（出示课件9：出示四条道路）师：这是什么意思呢？我们应该走哪条路？为什么？师：谁有想法了？生：走4号路，因为4号路的正方形在逐渐变大，而且是五颜六色的。师：其他三条路为什么不是呢？生：第一条路是一样大的，第二条路颜色是相同的，第三条路是逐渐变小的。师：你的分析很有道理，也说服了全班同学。师：大鼻子侦探和迷糊虫沿路跑了过去，馆长跟在后面气喘吁吁地问：“王冠会在路上吗？”“很难说，但是按照怪盗黑星星的一贯做法，肯定能找到他留的字条。果然在路的尽头，立着一个奇怪的大箱子，箱子上挂着一张字条。（出示课件10）师：(出示课件11：“宝石王冠在箱子里，在4张卡片中选一张放进空位里，但是要小心！选对的话，箱子能打开；选错的话，箱子会爆炸！机会只有一次，祝你好运！”)师：“机会只有一次”大家赶紧想办法吧！请你从信封里拿出这张字条，仔细观察这些卡片，看看它们有什么规律？再找出正确的卡片。师：你们选好了吗？谁来说一说？生：我选的是方块，斜线上都是同一种形状师：还有其他想法吗？生：我选的是方块，规律都是以“梅花、方块、红心”为一组重复出现。师：看来大家选的都是红色的方块，会是这张卡片吗？放进去试试，宝石王冠找到了。（出示课件12：找到真王冠）师：同学们，你们都是破案高手，帮助博物馆找回了真正的宝石王冠，馆长兴奋地跳了起来，大鼻子侦探也如释重负，开心地笑了。我们也把掌声送给最棒的自己吧。四、回顾总结师：通过今天破案的过程，我发现我们一直在做一件事，找规律，可以从颜色、形状、数字、方向等方面找到规律。（板书：找）而《寻找消失的宝石王冠》其实是一个数学绘本故事（手里举着这本书），像这样有趣的数学绘本还有很多，比如《超级眼镜》、《乱七八糟的魔女之城》、《小蚂蚁阿南西找钥匙》（出示课件13-15：介绍数学绘本）等，有兴趣的同学可以课下阅读。这节课我们就上在这儿。板书设计寻找消失的宝石王冠一组重复出现找规律