统编版2025-2026学年度九年级语文下册第五单元测试卷及答案汇编（含两套题）

统编版2025-2026学年度第二学期第四单元测试卷B.据在黄河壶LI瀑布岸边，眼望瀑布咆哮而下，二丐千里，如此美

九年级语文景真是让人流连忘返。

（滴分,120分时间，120分钟）C.北雁南匕活跃在田间草际的昆虫也都.姓理名。到处呈现・片

延号一二三总分衰草连天的竞象，准备迎接风雪我途的寒冬.

分数

D.小弟弟在家里整天吵得承本不了，我头都痛了。

4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）

一、积累与运用（共42分）

A.夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风兔如画，是一•个旅游的

1.下列词语加点字注音完全正确的一项是（）（3分）

A.怜迪（min）胡免（hu6）黎约（qi）万恶不赦（sh好季节。（将“季节”改为“地方”）

6)B.在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事

B.吹挣(fu)网目(lun)蒸阐（liii）残暴贪外（1故。（删去“意外”）

dn)C.通过这次课本剧比赛活动，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅

a限行(10;粮莱（10）污停(hul)情不自茅（J力。（珊大“通过”或“LL”）

in)D.我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（将

D.惜首(ql)蹲举（ch。）题首(qido)嘎然生畏（Hn）“讨论”与“听取”呼唤位置）

5.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）（3分）

2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）

A.榆林很古，一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的城墙，一

A.固执己见流连忘返无拘无束通霄达旦

条旧街上，坐落者三种不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。

B.不动生色遍稽群籍不辱使命苴之死地

C.蹑手蹑脚津津有味无可耐何喜出望外B.宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋炀

帝杨广的诗句“寒鸦万点，流水绕孤村”中化用来的。

D.心如铁石博学多才老成持亘寻章摘句

C.花种得好，姓紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的

3.下列句子中加点成语使用错误的一项是（）（3分）

A.这场篮球赛精彩纷呈，比赛双方均便出了浮与解数，比分最终还茎叶、肥殖的块根和果实，却可以食用。

D.现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运

是停留在1：1。

行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。

6.下列关于剧本e枣儿》的思想内容理解不当的一项是（）（3

分）

A.剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情.

B.剧木反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人曲的温暖亲怡和心

灵沟通”

C.剧本反映了现代化过程中，吉壮年离开乡土、老人孩子留守家园

剧务

的农村状况：表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，

以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企

盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封---------------演出前j-推举（）

闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。［梏杳（）

D.剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代,批评了老人的怀旧思演出与评议

「■中（

想，赞扬了小孩的纯真。---------------（）

L互相（

7.根据课文内容和结构，完成下列思维导图。（24分）

----------------演出后一（）评选

二、阅读（共28分）

<-）阅读下面的课内节选文字，回答问题。（13分）

老人回吧，回去等你爹。

男孩一一哎，爹带巧克力回来，我分你吃.（踌躇欲下,

乂垂头丧气站住）

老人怎么了？

男孩爹不会同来了。

老人奥？

男孩我爹在城里又有了一个家，8.品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格？（2分）

老人上前抚着男孩的头。

男孩爷爷，我没有巧克力给你吃了.9.“睽蹄欲下，乂更头丧气站住”“掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋”

老人咱们有枣儿，我们吃枣儿，“愣住，维而激动不已”等文字在剧木中叫做什么？它们是不是可有

老人将枣儿塞进男孩嘛里.，自己也拿起枣儿咀嚼。可无的？（3分）

老人（见男孩不动〉快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。

男孩（掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，10.”我娘说，出远门的人有时候不认识PI家的路了"，你能体会出

还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……其中的言外之意吗？（2分）

老人（愣住，继而激动不已）这地上的、原子里的、树上的

枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。11.“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全

男孩不，还是留给卑儿叔叔吧，爷爷，卑儿叔叔会回来的。剧，说说这样的结尾的表达效果。（3分）

老人紧紧接住男孩。

男孩我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要12.在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗？如果有，你想为他

家里人天天喊，他早晚会|可来的。们做点什么？（3分）

老人那，咱们喊喊？

男孩喊喊！我先喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）（二）阅读下文，I可答问题。（15分）

枣儿甜,枣儿香,卖猪

要吃枣儿喊爹娘：在下棋声中，收猪人瞟了一-眼画家，大意之中走错了一个棋子.

爹娘给个竹竿竿，卖渚人哎，我吃车。

打卜米儿一片片：收渚人（突然按住卖猪人的手）等等！回一步。

需小吃，娘小吃，实结人啕还兴回棋？

留给娃娃过年吃。收猪人（冷冷地）那中，你吃吧！

二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。卖渚人（意识到）中，中，你回吧，你回吧。

收猪人（得意地又换另一个棋子）我不走那一步啦。收猪人你还没举手呢。

当卖猪人又走下一步棋时。卖猪人举手？

收猪人《警告他）你敢动那个子儿，就叫你死！收猪人刚才那盘棋你输了，你就得举手投降！

卖猪人……叫我死？……对，赶快死。干脆，我自杀吧！（接下画家（爆发地）你太过分了！（欲冲向收猪人）

那个棋子）卖猪人（急拦住画家）你甭生气甭生气。我一个小老百姓，人家

收猪人你不能走那个子儿！叫咋者就咋若。不就是举举手吗？（不待画家说话，转向收猪人）老弟,

卖猪人咋？……你不叫我死吗？我投降我投降……（频频举手）

收猪人不兴故意死！画家（极其生气地冲到收猪人面前）我说你这个同志办事也太

卖猪人（无奈地）你要是不叫我死，我就先活着。过分啦！这位老同志来卖猪.你让他等•会儿他就等•会儿，他不愿

两人继续走棋。意和你下棋，你非让他和你下机，闹得他的猪差点儿跑了。这实在是

收猪人（发现一步好棋，强调地）咱可不能回啦！将！令人……咱们都是国家工作人员，应当有点儿职业道德，总还要讲点

卖猪人（忽然高兴起来）你老弟的快下得真好。（哭丧者脸恳求他）儿精神文明吧？

我那猪拉过来过磅吧？收猪人精神文明？

收猪人（扬扬得意地）你先举举手……画家你……（激动地）好！精神文明你也不懂，可你百般戏弄

卖猪人（不解地）举举手？一个老实巴交的乡下人。你还有没有良知？

[暮后声：“谁的猪跑啦？”]收猪人良知？

卖猪人（向幕内一看）我的猪！我的猪跑啦！（跑下）画家良知就是良心，良心你懂不懂？

卖猪人在幕内喊：“同志，来帮帮忙！”收猪人（皮笑肉不笑地）良心良心，就你要良心？噢！你是个老

画家跑下。雷锋啊。（突然把脸一沉）办你的好事去吧！

一阵猪嚎叫声。少顷，画家押着沾有猪屎的双手上。画家（更加气愤地）好！这些都不讲，现在咱们去找你的领导,

卖猪人跑上，感激地用口己的上衣为回家擦拭手上的猪屎。有你在工作时间不快对不对？

卖猪人（稳住了精神，走近收猪人）我的猪逮住了,拉过来过磅收猪人我对!

o

吧？画家你••…

HINXS跳，交（K*4

收猪人咋若咋若？今天我非下棋不可！（故意悻打着棋子）我下,是否生气？他为什么劝画家不要生气？画线句反映了卖猪人怎样的心

我就下！情？（4分）

画家（怒不可遏）你不能下！（掀利机盘）

卖猪人（忽然急识到什么，上前将画家摔了一个期超）唉！16.请你概括一下画家的性格特点。（10个字以内）（3分）

画家（不可理解地）你？

卖猪人与画家对视片刻。三、作文（50分）

卖猪人（痛心疾首地）是我卖猪呀！我卖猪我还不急哩，你是急17.作文。

啥哩？在山川原野中行走，可以欣赏自然风光，期长见识：在大街小巷

画家（完全糊涂了）我……中行走，可以领略淳朴的民风，感悟善良的人性；在诗词歌赋中行走,

收猪人强硬地摔着棋子。可以品味优美的意境，情感为之丰寓：在名人名家的思想上行走，可

卖猪人在砰砰的棋子声中走近收猪人，他思索片刻，忙殷勤地抬以感受他们的智慈与风采……

起抻在地，的根子，较轻地放在楼盘，，又诚惶诚恐地乞求收猪人……请以“在一中行走”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：1、先

13.下列句子中括号内的文字叫°试分别说明它们的表达作在横线上端上合适的词语。2、内容要具体，有真情实感。文体不限（诗

用。（6分）歌除外），3、文中不要出现真实的人名、校名。4、不抄袭他人的文

（I）“收猪人（冷冷地）”_______________________________章。5、书写要工整.

⑵“卖猪人（意识到）”___________________________________参考答案与试题解析

（3）“卖猪人（忽然高兴起来）"_______________________________一、积累与运用（共42分）

14.“……叫我对？……对，赶快殖。干脆,我自不吧！”句中三个1.D

加点词语的含义是什么？这几句台词反映了卖猪人怎样的心情？（2【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时

分）的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。D项正确。其他各

项修改为：A酬免（hug:B.蒸箪（li6）;C.情不自辇（jin）,

15.“你甭生气甫生气。我一个小老百姓，人家叫咋若就咋若。不就2.D

是举举手吗？……老弟，我投降我投降……”对收猪人的行为卖猪人【解析】本题考杳学生刻字形的掌握情况。关于字形，要求学生平时

的学习中注意字形的识记和积据，特别是形近字。冰析字形既要注意故选D。o

平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项正确。其他各项修改为:

A项，通理达旦：B项，不动声色：C项，无可奈何.

3.C

【解析】本期考查学生对成语含义的理解.A项，浑身解数：指所有

的本领，全部的技术手段。使用恰当：B项，一泻千里：形容江河奔流

直下。也形容文宅气势奔放,使用恰当：C项，“陶姓埋名”指隐瞒

自己的真实姓名，不让别人知道，用于人，不能用于冬天的昆虫，冬

天的昆虫是“销声匿迹”；D项，鸡犬不宁：形容声音嘈杂或骚扰得

厉害，连鸡狗都不得安宁。使用恰当。故选C。

4.B

【解析】B.修改不正确，诘意重发，应去掉“不要”或“防止”；

故选B。

5.C

【解析】C.前一句“花种得好，姓紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏”与

后一句“菜种得好，傲绿的茎叶、肥硕的块根和果实，却可以食用”

是并列关系，中间用分号。故选C。

6.D

【解析】D.这个剧本感人至深地描写了老人对儿子沏男孩对父亲的亲

情，老人与男孩之间真挚的感情，以及老人对以往岁月的怀念。剧本

所表达的思想内容，既表现j‘深挚强烈的至爱荥情，也反映r家庭形

态的巨大变化：既表现了对以往岁月的怀念,也反映了社会变革的必

然趋向。“枇评了老人的怀旧思想”表述有误；

的NR&跳U页由文沸虺旗12页

上就有烟”“得r,给俩眄脖子还不行”可知，他以罗大头藏烟头为

要挟骗吃编喝，由卢孟实的“谁让他进来的”“赶走”可知,克五被

卢孟实赶出“由“下件的东西，店规怎么。的‘背”“我看你是吃饱

了，家里有富裕了，给我走着”可知，卢孟实处罚不成器小伙计：由

“这是掌柜送上的喜嶂子钱”“怎么红火怎么办”可知，卢孟实厚赏

成顺。由“别忘了你们当初是怎么把我请回来的”“今天我不烤了，

你们另请高明吧”“你爸爸怎么死的，攀着大钩，蜷着腿，让人家拿

大称当牲口称，憋闷死的”可知，卢盂实自恃麴鸭技术自大，侮辱卢

孟实摆挑子离开。由“分号要修门面，用点儿住”“另外，我还要借

个人”“我要常贵”可知，唐茂盛趁机要钱，挖走常货。

【解析】本题考查对文生内容的梳理和概括。表格中已经根据课文内《卑儿》中，由“一棵挂满红枣的老树，幕后传来带西北口音的童谣”

容梳理出了主要内容，可以根据同一级别的示例进行总结概括。言之可知，背杲在冬树下童丽声；由“全给你吃”“爷■爷帮你擦干净”“疼

成理即可，不需要与参考答案完全一样。《屈原》中，由“屈原是有吗？来”“老人趴到地上，让男孩猜到自己背上摘理儿”可以看出，

些名望的人，毒死了他，不会惹出乱子吗”可知，二人密谋毒死屈原。老人代表老一辈农民，从他身上可表现出亲情爱心。由“我带回家去，

《雷电颂》歌颂的是指电，东皇太一和云中君是天神和云神，屈原疝给爹留着”“我最喜欢听故事了”“你为啥把卷儿放到匾子里晒了又

斥他们“高坐在神位上”“产生黑暗”；东君是太阳神，理应心地光晒”“我瞒若你，还偷偷藏了一颗枣儿，是留给我爹的”可以看出，

明，屈原指斥他“也害羞吗？”“完全是一片假”：“湘君”“湘夫男孩子好奇懂事。枣儿表现出亲情与故乡的主题。

人”这一•对湘水之神是会“痛哭几声”的，屈原揭露其结果只是哭出准备与排练：准备阶段可以是选择剧本，研究剧本后可以进行排练，

“打奴隶的刑具”；至于主宰人生死祸福的“大司命”“少司命”“只分配角色等。

有晓得播弄人”,可知屈原借《雷电颂》指斥神鬼。演出与评议分为演出前、演出中和演出后，演出前需要先制作宣传单、

《天下第一楼》中，由唐茂昌的“昨天我让福子拿五百块钱，他为什节目单，推举主持人、检杳相关道具准备是否到位；演出中注意集中

么不给”“这儿全是大爷的”“把钱柜打开”可知,唐茂目前行要钱:注意力,互相配合：演出后进行优秀演员评选，

从王子西的回答中可以看出他在勉强应付。由克五的“罗大头，你身二、阅读（共28分）

一颗枣儿，是留给我爹的”但是男孩还是给白己的父亲偷偷地藏了一

（-）8.体现了他纯真活泼，稚嫩可爱的性格。O

9.舞台提示（或舞台说明）：体现男孩的纯真，老人对男孩的疼爱，颗本儿，体现了拔子的纯真，渴望父亲能够回家：能够表现人物性格、

能够表现人物的感情，推动剧情的发展.情感，推动故事情节发展，

10.比喻情感的迷失，人生的迷失，亲情传统的失落。根据“愣住，维而激动不已”,联系“这地上的、匾子里的、树上的

11.与开头呼应，强化剧中的情景和内容，深化全剧的思想感情。枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少”“老人紧紧搂住男孩”可

12.多与他们交流，提供一些帮助。知，爷爷将枣儿都给孩子，紧紧搂住男孩，体现了对男孩的疼爱。

【解析】8.本题考查人物形象。10.本题考查语句理解“

“爹带巧克力回来，我分你吃”“爷爷，我没有巧克力给你吃了”“爹“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路工“，作为家庭成员为

不会回来了”“爷爷，我瞒着你，还偷偷喊着一颗卷儿，是田给我爹何山远门会不认识回家的路呢？联系“我爹在城里又有了一个家”可

的”“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天知，不是自己思念的人真正的迷路了，而是不愿回来/，体现了在剧

天喊,他早晚会回来的”等语句是男孩所说的话，男孩想带巧克力给烈深刻的社会变芭中，人们情感心态、思想观念、生存方式、精神归

爷爷吃，直有自己的父亲不会回来了，没有巧克力学空了；留若一颗宿面临若严峻的存驰：这里的“不认识回家的路了”言外之意是情感

卷儿给自己的父亲：男孩认为娘说得对，只要家里人天天喊,出远门的迷失，人生的迷失,亲情、传统的失落。

的人就会I川来，可见男孩是纯真活泼的，稚嫩可爱的。11.本题考杳句段作用。

9.本题考查文学文化常识。“二人翘苜远望，状如雕塑”照应《枣儿》一文的“一棵挂满红卷的

“踌躇欲下，乂垂头丧气站住”“掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋”老树。树下坐着位形如雕加的老人”，首尾照应，强化剧中的情景和

“愣住，继而激动不已”等文字放在了文中括号里，是对人物动作、内容：

表情做的简要的文字说明，在剧本中叫作舞台提示（或舞台说明）：戏系“我娘说，巴远门的人存时候不认识回家的路了，只要家里人天

根据“铸躇欲下，又垂头丧气站住“，联系”哎，爹带巧克力回来，天峨，他早晚会回来的”可知，翘首远望的，不断呼唤的人，是那些

我分你吃”“爹不会回来了”“我爹在城里又有了一个家”可知，小远离家乡的人，是男孩与爷爷这•群体所思念的人，感人至深地描写

男孩想和父亲团聚，想得到父荥给的巧克力后给爷谷，做是他又知道r老人对儿子和男孩对父荥的荥情，老人与男孩之间其弟的感情，以

父亲在城里安家,不会回来了：及老人对以往岁月的怀念,深化全剧的思想感情。

O

“掀起外衣，探出红肚兜上的衣袋”“爷爷，我瞒着你，还偷偷藏石12.本题考查拓展延伸。

的NR&»ISfi西文也仇16页《共44页》

我身边是有类似剧中的孤独的老人和小孩的；我会多抽时间来陪伴他实际心中卜分不满。卖猪人为了早点把猪卖出去，不敢得罪收猪人。

们，我会和他们聊天来排解他们心中的苦闷，会做一些力所能及的事.16.本题考查对文中人物形象的分析能力。从“祐神文明你也不懂，

过节的时候将他们接到自己家，让他们不会感到孤独.可你百般戏弄一个老实巴交的乡下人.你还有没有良知？”可见他有

i二）13.舞台说明（1）因卖猪人有求于他却不让他回棋而为弱者出头，热心正直，仗义执言，有同情心，正义感强。

不满，同时借此显示“威严”。（2）卖猪人专心下棋，故不相让，三、作文（50分）

明白了收猪人的不满，才意识到自己有求于人。（3）因自己终于17.例文：

•合理”地输了棋，收猪人可能痛快地将猪收下而高兴。在温暖中行走

14.笫一个“死”是卖猪人没明白对方的话，以为是让自己死掉；第天很闷，阴沉着。叫云布满了整个天空，就好像随时都可能下雨。

二个“死”是卖猪人明白了对方的话，想“输掉”棋：“自杀”指卖压得我喘不过气来。

猪人主动输棋的行为。这几句话反映了卖猪人无奈而又焦急的心情。就这样漫步在卜字街头，外界虽人声鼎沸而我的心却死一般沉寂。

15.卖猪人表面不生气，实际心中十分不满。为了能让收猪人高兴，在街道上慢慢地走若，抑或，流浪。透过小吃店透明的玻璃堵，

快点把猪卖掉，只好强装笑脸，怕画家触怒了收猪人，所以劝画家不在客气中，小男孩幸福地哨啖这烤鸡，一方的呼亲无法地笑着，不忘

要生气。画线句反映了卖猪人十分不满却又无可奈何的心情。递上一张纸巾细心地擦去他嘴角的酱汁。

16.有正义感，好打抱不平。我情不自禁地扰上玻璃，脑海中却乂浮现出妈妈发怒的面孔。狠

【解析】13.木题考查对文章内容的把握能力。文中括号里的内容，狠地抽回手，肆虐地笑者，再次向前走。虽是盛夏，可不知为何会有

都是对人物心情、动作等的提示。（D“冷冷地”说明收猪人对卖猪人寒冷刺骨的感觉，下意识地紧了紧衣服。

态度冷淡。（2）“意识到”说明卖猪人想到了自己对收猪人有求。（3）我和妈妈吵架了，她明明什么都不懂！我有了一种厌恶感，便摔

•高兴”说明卖猪人此刻心情很好.门跑了出来。

14.本题考查对词语的理解能力。“叫我死”是卖猪人还没理解收猪“啪嗒"一滴雨，落在了我的鼻尖,这仿佛是一个预兆,两滴、

人的意思而说的话，“赶快死”是卖猪人为迎合收猪人而说的话，“自三滴、四滴……雨越卜越密，越卜越大，老天终究没有忍住.

杀”是卖猪人让收猪人的行为。据此分析作答即可。继续漫无目的地走着，也没有躲雨，楞是让雨把我浇了个透，路

15.考杏对人物心理的揣摩。“我一个小老百姓，人家叫咋若就咋若。”上的行人纷纷向我投来疑惑的目光,越来越冷了。

这是埋怨之词，但又可无可奈何，没办法，写出卖猪人表面不生气，一个撑着伞的人从远处跑来，渐渐地我看到了她的脸，孔猛地

一缩，是妈妈!的提示。二是逆向立意，如：在挫折中行走，锻炼白己的意志，增长

妈妈将伞架在我的上空，喘着粗气，涨红了脸,看得出跑得很快。才干：在苦难中行走，于苦难里枳撒力量，最终走向成功：在“白眼”

她看了我一眼，只是修轻的一个回眸，有贡备和愤怒，但更多的却是甲.行走，于他人辽讽的目光里努力向上……可借鉴如下思路，补题为

无奈和关心。“在温暖中行走"，采用总分总的结构。首段总领全文，写自己收获

我愣了，鬼使神差地没有逃避这把聿，只是把头扭到一边，不语。了诸多的温暖，快乐成长：主体部分分说，记叙自己在父亲亲情的温

好像，没那么冷了。暧里成长，在老师谆谆教国的温暖里成长，在朋友温馨相蜜的友情里

“哎一一”一声长叹从头的上方传来，“走吧，回家。”成长：末段总结合文，表达对于给予自己温暖的人的感激之情，与首

我心情复杂地在伞下走动，又路过那家店，男孩和他的母亲已经段相呼应。

不在了，只是店里的灯还开着，空气里献氢者说不出来的味道。半命题作文补题遵循原则：

“快点走吧，回家我给你煮姜茶，别感冒了，你说你呀！"妈妈1、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟态的，平时枳

摸摸我湿漉漉的头发，无奈地笑了。累的素材比较多的。2、贴切性原则：指标题范围尽量缩小，要从自己

我只觉得心里暧暧的，方才的冰冷一扫而空，妈妈，果然还是从确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。

前那个好妈妈呢！3、新颖性原则：折题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜

“滴答、滴答……”的。

在雨中行走，亦或是在温暖中行走。4、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。

【解析】本题为半命题作文。采用了“引导语+半命题”的形式，引半命题作文补题技巧：

导语起到打开并引领学生写作思路的作用。认真分析引导语和命题，补题时，要审清题意。半命题形式主要有：“半命题♦要求”式、“导

从中得出写作的方向与立意是成功的关键.引导语给出了几个补题的语+半命题-要求£式。审清导语主要是激发情思，界定选材范围。审

方向：在山川原野中行走，感受自然风光，增长见识；在大街小巷中清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限制语，从而分析重点词

行走，了解风土人情,感情人性的美好：在诗词歌斌中行走，品味文语，明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作，切不可

学的力量，手珞自己的情感：在名人名家的思想上行走，与历史上的文小切题。①具体事物补题法。②特定情景补题法。③修辞手法补题

名家对话,感受他们智急与风采。“……"提示学生还可有自己的生法。④特殊符号补题法。

O

发与理解。立意的方向有两个，一是正向立意，可借鉴引导语中给出

由文沸虺旗20页

统编版2025-2026学年度第二学期第四单元测试卷具体形象象征含义

九年级语文风霞电<1)_________

（滴分,120分时间，120分钟）涧向湖.东海，长江<2)_________

一三总分

延号二无影的长剑坚定的信念

分数

<3)_________无赵无能,欺民密众的官僚统治集团

一、积累与运用（共45分）没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的是对社会现实根然憎怒而企求寄托灵

没有人的小岛现的一方＜4）_________

1一）阅读下面的文字，完成小题。（14分）

6.读卜,面的语段，根据要求回答问题。（13分）

中华文化连绵不绝、生生不息，伟大爰国诗人屈原是中华文脉的

此时是福聚德的_________（繁盛兴盛鼎盛）时期。雕梁画d

重要源头。干仃年来，屈原带神如同奔福不息的长江，滋润r江大精

ong的大楼金碧群hudng门前那块黑底金字的陈年老

深的中华文化.浸润了绚丽多姿的中国诗词，哺育了英勇顽强、爱国

bidn泛着辉光.门前停的是汽车、马车，绿陟（）大

奉献的华奥儿女。千年不断的屈原故里端午盛会,已经成为我们增进

jido，门里进出的是达官显贵、商第（）名流。福聚德

文化认同、增强民族团结的精神niti带，成为中华大地上一道独特的

己是陆（）赫扬扬，名噪京师。

风景线和具有世界影响力的文化元素。

（1）给语段中加点的字注音。（3分）

1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3分）

物丽（）甲育（）niu（）带（2）根据拼音写出汉字.（4分）

（3）第一句横线处填写最恰当的一个词应为：（1分）

2.文中有错别字的词语是“”,正确写法是“—"«（2分）

（4）结合语境解释语段中加线词的意思。（2分）

3.“生生不息”中“息”的意思是（》（3分）

名噪：

A.停止B.休息C.滋生D.呼吸时进出的气

（5）语段中的“泛”字换成“闪”字好不好？为什么？（3分）

4.文中画线句子运用了和的修辞手法。（2分）

5.学校话剧社精心筹备的“历史的回响”主题话剧演出即将膜撼开

7.在记剧，屈原》演出给束后的评议中.若要评价演0对屈原形象的

启。同学们在探究戏剧《屈原》（节选）的剧本时，发现其象征手法

缴造是否成功，关键要看（）（3分）

的运用特别鲜明。请你帮同学们完成象征意义的探究。（4分）

A,演员的服装是否华丽。

B.演员能否通过台词、表情和动作，展现屈原的芨国情怀与抗争精

神。二、阅读（共25分）

C.演员在羯台上的走位是否更杂.《一）阅读下面的文字，回答问题.（14分）

D,演员的发型是否符合历史原型。陈毅市长（选场）,

8.为了让同学们感受戏剧文化的博大精深，学校举办了以“舞台小天沙叶新

地，天地大舞台”为主题的校园戏剧节。戏剧节展演前，同学们准备陈毅好好好。这次我趋访费宅，一是向齐先生问候，二是为了

在舞台两边张贴对联，•位同学写好了上联，其他四位同学对了下联。谈谈本巾长对齐先生的一点不成熟的看法.

你看看哪句下联对得更好。（）（3分）齐仰之哦?敬听高.论。

上联:不大地方，可家可国可天下陈毅我以为，齐先生虽是海内外闻名的化学专家,可是有•门

下联：化学，齐先生也许一窍不通。

A.生旦净丑，演人演戏演古今B.抑扬褒贬.评事评理评人生齐仰之什么?我齐仰之研究化学四十余年,虽然生性鸳钝,建树

C.寻常人物，能文能武能神仙D.人间哀乐，人前人后人生里不多，但举凡化学，不才总还略有所知。

9.学校开展“经典剧目话剧化”活动，要求将《天下第一楼》改编陈毅不，齐先生对有门化学确实无知。

成校园话剧。请完成以下任务：齐仰之（不免）那我倒要请教，敢问是哪门化学?是否无机化学？

（1）梳理《天下第一楼》中的主要人物关系和矛盾冲突，将